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触碰禁(jin)忌的映(ying)像：为(wei)何(he)“人(ren)禽性(xing)”影像能(neng)够(gou)滋生？

在信(xin)息爆炸的(de)时代，网络(luo)如(ru)同(tong)一个(ge)无边无(wu)际(ji)的海洋，其(qi)中既(ji)有宝贵(gui)的知识宝藏，也暗藏(cang)着(zhe)不为人知的漩(xuan)涡。“人禽性”影像(xiang)，这一挑战(zhan)社会(hui)公序(xu)良俗、触碰(peng)伦理(li)底线(xian)的特(te)殊(shu)内(nei)容，其(qi)出现(xian)和传播(bo)绝非(fei)偶(ou)然，而是多(duo)种(zhong)复杂因素(su)交(jiao)织作(zuo)用的(de)产物(wu)。要理(li)解这(zhe)一现象，我(wo)们必须勇(yong)敢地审视(shi)其(qi)背后(hou)隐(yin)藏的社会心理、技术(shu)条件(jian)以及(ji)人性的阴(yin)暗面(mian)。

人类(lei)的好(hao)奇(qi)心与(yu)对(dui)禁(jin)忌(ji)的探(tan)索欲是(shi)“人禽性(xing)”影(ying)像得(de)以存在(zai)的土壤(rang)。自古以(yi)来，人类社(she)会就(jiu)对(dui)超出常(chang)规(gui)、违反伦(lun)理的(de)议(yi)题(ti)抱有(you)复(fu)杂(za)的情(qing)感——既(ji)有排斥和(he)恐惧(ju)，也(ye)伴随着(zhe)隐秘的好(hao)奇。尤(you)其(qi)是对于(yu)那(na)些(xie)被(bei)社(she)会普遍(bian)视为禁(jin)忌的领域(yu)，一部分人的窥(kui)探欲(yu)和猎(lie)奇心(xin)会被(bei)强(qiang)烈(lie)激发。

在网(wang)络(luo)匿名性(xing)的(de)加持下(xia)，这种(zhong)原(yuan)始(shi)的(de)冲动(dong)更(geng)容易被(bei)释(shi)放，并寻(xun)求满足。当“人禽性”影像以一(yi)种(zhong)“刺激”、“颠覆”的(de)姿(zi)态出现(xian)时(shi)，它恰(qia)好迎合了这(zhe)部(bu)分(fen)人(ren)群(qun)的心(xin)理(li)需(xu)求(qiu)，形(xing)成了一种扭曲(qu)的吸(xi)引力。

技术(shu)的发(fa)展为这(zhe)类内容的制作(zuo)和传播(bo)提(ti)供了前(qian)所未(wei)有的便利(li)。高清(qing)的(de)拍摄设备、易(yi)于(yu)使用(yong)的(de)剪辑软件，以及匿名(ming)传播的(de)社交平(ping)台，都极大(da)地降(jiang)低了制(zhi)作和(he)分(fen)发门槛。过(guo)去(qu)，类(lei)似内容(rong)可(ke)能(neng)仅限于小(xiao)范围(wei)、地下(xia)流(liu)传，但(dan)如今(jin)，通过(guo)各种加(jia)密(mi)渠道(dao)和隐(yin)蔽的(de)论坛(tan)，它(ta)们能够(gou)跨越(yue)地理界限(xian)，迅(xun)速触达全球的用(yong)户(hu)。

这种技(ji)术的“赋能”，使得(de)那些怀(huai)有(you)不良(liang)意图(tu)的个(ge)体或(huo)组织(zhi)，能够更轻(qing)易(yi)地将(jiang)这(zhe)些违法、违(wei)背伦(lun)理(li)的(de)内容(rong)生(sheng)产(chan)出来(lai)，并通过(guo)隐(yin)秘的网络节点(dian)进行传播(bo)，形成(cheng)一个(ge)隐秘但活(huo)跃(yue)的(de)地(di)下(xia)产业链(lian)。

再者，部(bu)分社(she)会(hui)心(xin)理的扭曲与边(bian)缘化(hua)群(qun)体(ti)的(de)存在，也为“人禽性(xing)”影像的出(chu)现提供了(le)滋(zi)生空(kong)间(jian)。在一些极(ji)端(duan)情(qing)况下(xia)，少数(shu)个(ge)体(ti)可(ke)能存(cun)在(zai)心理变(bian)态、反(fan)社(she)会倾(qing)向，甚(shen)至受(shou)到(dao)虐(nve)待(dai)经历的(de)影响(xiang)，从而(er)产生扭曲(qu)的性(xing)认知(zhi)和行(xing)为。他们(men)可(ke)能会(hui)寻(xun)求(qiu)通(tong)过制造(zao)或观看这类内(nei)容来(lai)宣(xuan)泄(xie)内心(xin)的压(ya)抑、寻(xun)求病(bing)态的快感(gan)，或者(zhe)试图(tu)在(zai)精(jing)神上(shang)控制(zhi)他人。

某(mou)些(xie)社(she)会(hui)群体(ti)在成(cheng)长(zhang)过程中可能(neng)经历(li)了心(xin)理创(chuang)伤、缺乏正(zheng)确的(de)性教育(yu)，导致其(qi)性认(ren)知出现偏(pian)差，更容(rong)易(yi)受到(dao)不良信(xin)息(xi)的误(wu)导和侵(qin)害。

网(wang)络平(ping)台的监(jian)管漏(lou)洞和算法的“助推(tui)”作用也(ye)不(bu)容(rong)忽视。尽(jin)管主流(liu)平台(tai)都在(zai)努力(li)打击违法违规(gui)内容，但(dan)由(you)于(yu)信(xin)息量(liang)的庞(pang)大和(he)传播速度的惊(jing)人，监(jian)管(guan)往(wang)往存(cun)在滞(zhi)后(hou)性。更值(zhi)得警(jing)惕的是，一(yi)些平台的推荐(jian)算法(fa)，在追(zhui)求用户停(ting)留时(shi)间和(he)互(hu)动率的逻辑(ji)下，可能(neng)会(hui)在(zai)无(wu)意中放大(da)或(huo)推(tui)送具(ju)有争议(yi)性(xing)、煽动(dong)性的(de)内容，从(cong)而在用(yong)户不(bu)知情的情(qing)况(kuang)下，将他(ta)们(men)引向“人(ren)禽性(xing)”影(ying)像等不(bu)良(liang)信(xin)息(xi)。

这种算(suan)法(fa)的“黑箱(xiang)效应(ying)”，使得(de)普通用(yong)户(hu)在浏览信(xin)息时(shi)，可能(neng)正在(zai)被(bei)推送着他们从未(wei)想过会(hui)接(jie)触到(dao)的内(nei)容。

从更深层次来(lai)看，“人禽(qin)性(xing)”影像(xiang)的(de)出现，也是(shi)社会(hui)在快速发(fa)展过(guo)程中(zhong)，一些(xie)价值观念(nian)、伦理道德面临(lin)冲击(ji)和(he)挑战的(de)缩影。当社会结(jie)构变(bian)迁(qian)、传统价(jia)值观(guan)受到冲(chong)击，而新的道(dao)德规(gui)范尚未完全建(jian)立(li)或(huo)被广(guang)泛接(jie)受时，一些(xie)模糊(hu)地带便可能出(chu)现(xian)。一(yi)部分(fen)人可能(neng)会(hui)在信息洪(hong)流中(zhong)迷失方向(xiang)，对道(dao)德底线产(chan)生动(dong)摇(yao)，从而(er)为(wei)这类挑(tiao)战社会(hui)底线的影(ying)像提(ti)供(gong)了(le)生存的空(kong)间(jian)。

理解这(zhe)一切，并非为了宽(kuan)恕(shu)，而(er)是(shi)为了更(geng)深(shen)刻地(di)认识(shi)到问(wen)题的(de)根(gen)源(yuan)，从而(er)有(you)针(zhen)对性(xing)地去(qu)解决(jue)它。

阴(yin)影下(xia)的成(cheng)长：“人(ren)禽(qin)性(xing)”影像对青少年心理(li)与未来(lai)的严峻挑(tiao)战

“人禽(qin)性”影(ying)像，如同(tong)潜(qian)伏(fu)在青少(shao)年成(cheng)长道路(lu)上的暗(an)流，一旦(dan)触碰，便(bian)可能引发一系(xi)列深刻的(de)心理(li)创伤和行(xing)为偏(pian)差，对(dui)其(qi)心(xin)智健全和(he)未来发展(zhan)构成严峻(jun)挑战。青少(shao)年时期(qi)是(shi)人格塑造(zao)、价值认知形(xing)成的黄(huang)金阶(jie)段，他(ta)们对(dui)外界(jie)信息高度(du)敏(min)感，辨别能力(li)相(xiang)对(dui)较弱(ruo)，因此(ci)更容易受到这(zhe)类极端、扭(niu)曲(qu)内容(rong)的(de)负面影响(xiang)。

接触(chu)“人禽性”影像最(zui)直接(jie)的危(wei)害是(shi)引(yin)发青少(shao)年(nian)的(de)性心理(li)扭(niu)曲与(yu)认知(zhi)偏差(cha)。青少(shao)年(nian)本就(jiu)处(chu)于性意识萌发期，对性(xing)充(chong)满好(hao)奇，却(que)往(wang)往缺乏(fa)正确的(de)引(yin)导。一(yi)旦他(ta)们接触到(dao)这(zhe)类(lei)以(yi)极(ji)端、非人(ren)道(dao)方(fang)式呈现(xian)的性内容，极易(yi)将其中(zhong)的扭(niu)曲(qu)观念内化(hua)，错误地将暴力、非自(zi)愿、甚至(zhi)涉(she)及违(wei)背自(zi)然规律的(de)行为视为(wei)“性”的(de)组成(cheng)部分，或者(zhe)正常、刺(ci)激(ji)的表(biao)现。

这不仅(jin)会破(po)坏他们(men)对(dui)健康(kang)、正常(chang)性(xing)关系的(de)认知(zhi)，还可能在潜移默化中滋(zi)生出病态(tai)的性冲动(dong)和(he)对同伴(ban)的(de)剥削心理。

这(zhe)些影像(xiang)往(wang)往伴(ban)随着强(qiang)烈的暴(bao)力和(he)血腥场面(mian)，极易(yi)对(dui)青(qing)少年(nian)的心(xin)理(li)造成恐(kong)吓和创(chuang)伤。对于(yu)心智(zhi)尚未成熟(shu)的青少年来说(shuo)，直面或间接接(jie)触这类展(zhan)示极(ji)端痛(tong)苦、残(can)忍的(de)行(xing)为，可(ke)能(neng)导致(zhi)他们产(chan)生严重(zhong)的心(xin)理阴影，如(ru)恐惧(ju)、焦(jiao)虑、抑(yi)郁(yu)，甚至出(chu)现(xian)创伤(shang)后应(ying)激(ji)障碍（PTSD）。

他(ta)们可能会对(dui)现实世(shi)界(jie)产(chan)生不(bu)信任(ren)感，对(dui)人际(ji)关(guan)系(xi)产生恐惧(ju)，甚至(zhi)出现(xian)社交回(hui)避(bi)的(de)倾(qing)向，严(yan)重影响(xiang)其心理健康(kang)和社(she)会适(shi)应(ying)能力。

再者，长(zhang)期(qi)沉(chen)迷于(yu)“人禽(qin)性(xing)”影像，可(ke)能导致青少年(nian)形成(cheng)不健(jian)康的(de)上网习惯(guan)，甚至发展(zhan)为网(wang)络成瘾(yin)。这类影(ying)像(xiang)的刺激性和猎(lie)奇(qi)性，会不断(duan)驱(qu)使青少(shao)年反复(fu)观看，消(xiao)耗(hao)大(da)量时(shi)间和(he)精力，挤占了他们(men)正(zheng)常的学习(xi)、社交和体(ti)育(yu)锻(duan)炼时(shi)间(jian)。当其(qi)上(shang)网(wang)需(xu)求无(wu)法得到满(man)足(zu)时，可能(neng)会产(chan)生强(qiang)烈的(de)戒(jie)断反应，出现(xian)情(qing)绪失控(kong)、烦躁(zao)不安(an)等症状，严(yan)重影(ying)响(xiang)其(qi)学(xue)业(ye)表(biao)现(xian)和日常(chang)生(sheng)活。

更令人担(dan)忧的(de)是，对(dui)“人禽(qin)性(xing)”影像的接(jie)触，可(ke)能为青少(shao)年走(zou)向(xiang)更危(wei)险的行(xing)为埋下(xia)隐患。在(zai)某些(xie)极端案例(li)中，持续接(jie)触这(zhe)类影像，可能会(hui)麻痹其道(dao)德感(gan)，降(jiang)低(di)其对暴力和残忍的敏(min)感度，甚至在潜移(yi)默化中(zhong)诱(you)导其(qi)模仿某些行为(wei)。尤(you)其(qi)是在缺乏(fa)有效(xiao)引导和心理疏(shu)导的情况(kuang)下，少(shao)数青(qing)少年可能(neng)会(hui)将影像中的(de)扭曲观(guan)念(nian)付诸(zhu)实(shi)践，对他(ta)人造成伤害，从(cong)而走上(shang)犯(fan)罪的(de)道路，毁(hui)掉(diao)自己(ji)的人(ren)生。

面对如(ru)此严峻的(de)挑(tiao)战(zhan)，我们(men)必须采(cai)取(qu)积极(ji)有(you)效的措(cuo)施，为(wei)青少(shao)年筑(zhu)起一道(dao)坚(jian)实的(de)防护(hu)墙。家庭教(jiao)育应扮演关键(jian)角色。家(jia)长应重(zhong)视(shi)与(yu)子女的沟(gou)通，建立开(kai)放、信(xin)任的亲子(zi)关系(xi)，适时(shi)、正(zheng)确(que)地进(jin)行性教育(yu)，帮助孩子(zi)建立健(jian)康(kang)的(de)性(xing)观念(nian)和价(jia)值观。家长要(yao)密(mi)切(qie)关注孩(hai)子的(de)网络(luo)使用情(qing)况(kuang)，引导他们培养(yang)良(liang)好(hao)的媒介素(su)养，识别和抵制(zhi)不良(liang)信(xin)息(xi)。

学校(xiao)教育(yu)应(ying)承担起不可(ke)推(tui)卸的(de)责(ze)任。学校(xiao)应(ying)将(jiang)媒(mei)介素养教(jiao)育和(he)心理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)纳入(ru)课(ke)程体(ti)系(xi)，教会(hui)青少(shao)年如何(he)理性(xing)分析网(wang)络信(xin)息，如何(he)识(shi)别风(feng)险(xian)，如何寻(xun)求帮助(zhu)。学(xue)校(xiao)应加强(qiang)心理辅导(dao)服务，为(wei)有需(xu)要(yao)的学(xue)生(sheng)提(ti)供及(ji)时的心(xin)理(li)支持，帮助(zhu)他(ta)们克服(fu)成(cheng)长(zhang)中(zhong)的困惑和(he)创(chuang)伤。

再(zai)者，社(she)会各界需(xu)要共(gong)同努力，加强(qiang)对(dui)“人(ren)禽性”影(ying)像等(deng)不(bu)良(liang)信(xin)息的监(jian)管和治(zhi)理。网(wang)络(luo)平台应切实履(lv)行主体责任(ren)，加大(da)技术(shu)投(tou)入，完(wan)善(shan)内(nei)容审(shen)核机制(zhi)，坚(jian)决打击(ji)违(wei)法违规(gui)内容的(de)传播。司法部(bu)门(men)应加(jia)大执(zhi)法力度，严(yan)厉打(da)击(ji)制(zhi)作、传播(bo)此类非(fei)法内容的犯(fan)罪(zui)行为。

也(ye)是(shi)最根(gen)本的，是引导青(qing)少年(nian)树(shu)立正确(que)的(de)价值(zhi)观和人(ren)生观。通(tong)过(guo)多元化的(de)文化(hua)教育(yu)、社会实(shi)践(jian)和榜(bang)样引(yin)导，帮助青(qing)少年建立积极(ji)向上的人(ren)生(sheng)目(mu)标，培养对(dui)社(she)会(hui)责任(ren)感的认识(shi)，让(rang)他(ta)们(men)明(ming)白，真正(zheng)的快(kuai)乐(le)和满(man)足来源(yuan)于(yu)健(jian)康(kang)的人际(ji)关(guan)系、充(chong)实(shi)的生(sheng)活以及对社(she)会(hui)的(de)贡献(xian)，而非那(na)些(xie)扭曲、有害(hai)的影像(xiang)。

只(zhi)有这样，我(wo)们才(cai)能帮助(zhu)下一代(dai)在信息时代(dai)的(de)洪流(liu)中，健康、茁(zhuo)壮(zhuang)地(di)成长(zhang)。

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图片来源：每经记者 陈平原 摄

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