每经编辑｜陆云    

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“老(lao)师妈妈(ma)”全(quan)新(xin)Logo揭晓(xiao)：一声温情(qing)的呼唤(huan)，一份教(jiao)育的(de)承诺

在孩(hai)子成长的(de)星河(he)中，总(zong)有那么(me)一些名字，如璀璨的星(xing)光(guang)，指引着(zhe)前行(xing)的方(fang)向。而(er)“老师妈(ma)妈”，这个(ge)承载着(zhe)爱(ai)、智慧(hui)与责任的(de)称谓(wei)，如今以(yi)一个全(quan)新的、更具生命力的Logo形(xing)象，向世(shi)界发出(chu)了(le)一声(sheng)温情的呼(hu)唤，也(ye)向(xiang)教(jiao)育(yu)事业与(yu)亲(qin)子关系(xi)深化(hua)融合(he)的未(wei)来(lai)，许(xu)下了一份郑重的承诺。

此(ci)次Logo的(de)发布，不仅仅是一次简单的视觉(jue)升级(ji)，更是“老师(shi)妈(ma)妈(ma)”品牌(pai)理(li)念的升(sheng)华，是其在(zai)时代(dai)浪潮中(zhong)，对教育本质的深刻(ke)洞察与积(ji)极(ji)回(hui)应(ying)。

我(wo)们(men)站(zhan)在一个(ge)信(xin)息(xi)爆(bao)炸、观念多元的(de)时代(dai)，如(ru)何在(zai)这(zhe)纷繁(fan)复(fu)杂的世(shi)界中(zhong)，为孩(hai)子(zi)构(gou)建一个稳(wen)固(gu)而(er)充满(man)爱(ai)的成长(zhang)环境？如何(he)让教(jiao)育(yu)不(bu)仅仅是(shi)知(zhi)识的传(chuan)授，更是(shi)情感(gan)的滋(zi)养(yang)与(yu)心灵的陪(pei)伴？“老(lao)师妈妈”品(pin)牌(pai)，正(zheng)是(shi)基于(yu)这样(yang)的(de)时代(dai)之问，应(ying)运(yun)而生，并(bing)一(yi)路探(tan)索前(qian)行。而(er)此次(ci)全新的Logo，便(bian)是这(zhe)一探索历程中(zhong)的一个重(zhong)要里(li)程碑，它(ta)凝(ning)聚了(le)无数(shu)教(jiao)育工作(zuo)者和(he)家长的智(zhi)慧与心血，更传递着一种普世(shi)的价值追(zhui)求——让(rang)每一(yi)个(ge)孩子都能在爱与(yu)理解中茁(zhuo)壮(zhuang)成长，让(rang)每一(yi)个家庭都(dou)能成为孩(hai)子最(zui)坚(jian)实(shi)的后盾。

Logo背(bei)后的(de)故(gu)事：从像(xiang)素到(dao)情感，连(lian)接(jie)你(ni)我(wo)

新的Logo，简洁(jie)却(que)不(bu)失力量(liang)，它(ta)摒弃了(le)繁(fan)复的(de)装(zhuang)饰，以一(yi)种更加直观、更具亲(qin)和力的视觉(jue)语(yu)言，诉(su)说着(zhe)“老(lao)师妈妈”的品牌精(jing)髓(sui)。仔细品味，你(ni)会发现，Logo的每一(yi)个线条，每一个(ge)色彩，都蕴(yun)含着(zhe)深(shen)意。它(ta)可能是(shi)一本(ben)翻开的书(shu)页，象(xiang)征着知识(shi)的启迪与(yu)学习(xi)的(de)乐趣；它(ta)可(ke)能(neng)是一双伸出的(de)手(shou)，代(dai)表着支持(chi)、引(yin)导(dao)与无(wu)私的(de)关怀；它(ta)也(ye)可能(neng)是一颗跳(tiao)动的(de)心，传达(da)着(zhe)教(jiao)育(yu)中最宝(bao)贵(gui)的情(qing)感(gan)联结。

设(she)计师(shi)团队在构(gou)思之(zhi)初(chu)，便(bian)深(shen)入(ru)研究(jiu)了教育(yu)的本质(zhi)，以及(ji)现(xian)代家庭(ting)在育儿(er)过(guo)程中所面临的挑(tiao)战(zhan)与期待。他(ta)们不(bu)仅仅是(shi)在(zai)设计(ji)一个符(fu)号，更是(shi)在创造一种情(qing)感的载体(ti)，一种(zhong)信任(ren)的(de)桥梁。

“老师(shi)妈妈”的(de)定位，本(ben)身就极具智慧(hui)。它巧(qiao)妙(miao)地将(jiang)“老师(shi)”的专(zhuan)业(ye)性(xing)与(yu)“妈妈(ma)”的(de)亲切(qie)感相结合。一位优秀的老(lao)师，不(bu)仅拥(yong)有传道(dao)授(shou)业解惑的(de)本(ben)领，更懂得因材(cai)施(shi)教，关怀学生的(de)点滴(di)成(cheng)长。而一(yi)位伟大的妈妈(ma)，则用无(wu)私的(de)爱(ai)，给予孩子(zi)安(an)全(quan)感，滋(zi)养其品格(ge)，成为孩(hai)子(zi)一生(sheng)中(zhong)最(zui)温(wen)暖(nuan)的港(gang)湾。

教育与(yu)亲(qin)子(zi)关系的(de)深(shen)度融(rong)合(he)：新Logo带(dai)来(lai)的新(xin)契机

此次(ci)Logo的(de)发(fa)布，标志着(zhe)“老(lao)师妈妈”品(pin)牌(pai)在推(tui)动教育与(yu)亲子(zi)关系深(shen)度(du)融合(he)的(de)道路上(shang)，迈入(ru)了新的(de)阶段。它(ta)不仅仅(jin)是(shi)品牌形(xing)象(xiang)的更新，更(geng)预示着(zhe)一系列(lie)创(chuang)新(xin)举(ju)措的启(qi)动，旨(zhi)在打(da)破传(chuan)统教育模(mo)式的(de)壁垒，构建(jian)一(yi)个(ge)更加(jia)立体、更(geng)加(jia)互动的(de)教育生(sheng)态。

在家庭(ting)层面(mian)，新(xin)的Logo将(jiang)成为(wei)一个强有(you)力(li)的引(yin)导者。它鼓(gu)励家(jia)长们(men)从“监工(gong)”的(de)角色转变(bian)为“伙(huo)伴(ban)”的(de)角(jiao)色，放下(xia)焦(jiao)虑(lv)，拥(yong)抱科学(xue)的育儿理念，主(zhu)动参与(yu)到孩子的学习与(yu)成长(zhang)过程(cheng)中。通过(guo)“老(lao)师妈妈”提(ti)供(gong)的(de)专(zhuan)业指(zhi)导和资源支持，家(jia)长们能够(gou)更(geng)好(hao)地理解(jie)孩(hai)子(zi)的需求(qiu)，掌握有效(xiao)的沟(gou)通(tong)技(ji)巧(qiao)，从而建(jian)立更加平(ping)等、和(he)谐的(de)亲(qin)子关系(xi)。

这(zhe)不仅能(neng)减轻(qing)家长的育(yu)儿压力(li)，更能(neng)让(rang)孩子(zi)感(gan)受(shou)到家庭的(de)温暖与支持(chi)，从而建(jian)立(li)更强(qiang)的(de)自信心和(he)独立(li)性(xing)。

在学(xue)校教育(yu)层面(mian)，新的Logo也将(jiang)扮(ban)演(yan)更积(ji)极的(de)角色。它倡导(dao)家(jia)校之间的紧密(mi)合作，鼓(gu)励(li)老师们以“妈妈”般的(de)关怀(huai)，去理解和(he)引(yin)导学(xue)生。也鼓(gu)励学校与家庭之间建立(li)更加畅通的沟(gou)通渠(qu)道(dao)，让教育的理(li)念和方法在(zai)家(jia)庭(ting)与学校之(zhi)间(jian)形成(cheng)合力(li)。当老(lao)师和(he)家长能够(gou)像“老师妈妈”所(suo)倡导的那(na)样(yang)，以(yi)一种充满(man)爱与(yu)智慧(hui)的方式(shi)去(qu)教(jiao)育(yu)和陪伴(ban)孩(hai)子，教育的成效(xiao)必将(jiang)事半(ban)功倍，孩(hai)子们的未(wei)来(lai)也必将更加光明。

超越(yue)符号(hao)：一(yi)种(zhong)全(quan)新的育儿(er)理念在萌芽(ya)

我们相信，一个新(xin)的Logo，不仅(jin)仅(jin)是(shi)视(shi)觉上的改变(bian)，它(ta)更(geng)是(shi)一种理念(nian)的(de)载体，一种(zhong)精(jing)神(shen)的(de)象征。它提(ti)醒着我(wo)们，在快(kuai)速发(fa)展的(de)社会(hui)中(zhong)，我们不(bu)能忘(wang)记教育(yu)的初心(xin)——培养(yang)完整(zheng)、健(jian)康(kang)、快乐的(de)下(xia)一代(dai)。“老师(shi)妈妈(ma)”的全(quan)新(xin)Logo，正(zheng)是(shi)这样一(yi)个承(cheng)载着美(mei)好(hao)愿景的符号(hao)。它(ta)不仅(jin)仅(jin)属于“老(lao)师(shi)妈(ma)妈(ma)”这个品(pin)牌(pai)，它更属于(yu)每(mei)一个渴望(wang)为(wei)孩(hai)子创造更(geng)美好(hao)未(wei)来的(de)家长，属(shu)于每(mei)一个在教育岗位(wei)上默默(mo)奉献的老(lao)师，也(ye)属于每(mei)一(yi)个正(zheng)在努力成(cheng)长的孩(hai)子。

全新的Logo，是(shi)一次视觉的(de)革(ge)新，更(geng)是一场心(xin)灵的启(qi)迪。它召(zhao)唤(huan)着我们，以更(geng)加开(kai)放(fang)的心(xin)态(tai)，更(geng)加(jia)专业(ye)的知(zhi)识，更(geng)加深沉(chen)的(de)爱，去(qu)拥(yong)抱教育与亲子关(guan)系的(de)无限(xian)可能。它预(yu)示(shi)着，一个更(geng)加(jia)和(he)谐、更加(jia)智慧(hui)的育儿时代，正(zheng)在向(xiang)我们(men)走来(lai)。让我们共同期(qi)待(dai)，在(zai)这个全(quan)新(xin)的Logo的引(yin)领下，“老(lao)师妈(ma)妈(ma)”能够为(wei)广大家(jia)庭(ting)带来(lai)更多惊(jing)喜，为中(zhong)国教(jiao)育(yu)事业注(zhu)入更多活力，为(wei)孩子们铺就一(yi)条更(geng)加(jia)宽(kuan)广(guang)、更加光明的(de)成(cheng)长(zhang)之(zhi)路。

“老(lao)师(shi)妈(ma)妈(ma)”Logo的战(zhan)略(lve)意(yi)义：赋能个体(ti)，共筑教(jiao)育(yu)新生态(tai)

全新(xin)“老师(shi)妈(ma)妈”Logo的发(fa)布(bu)，绝非一(yi)次简(jian)单的(de)形(xing)象更迭，它更是一(yi)次深远的战(zhan)略布局(ju)，一次对(dui)未来教(jiao)育模(mo)式(shi)的清晰(xi)宣言(yan)。在(zai)这个日(ri)新月异的(de)时代(dai)，单一的(de)教(jiao)育(yu)模式已然(ran)难以(yi)满(man)足(zu)社会发(fa)展对(dui)人才(cai)的需求，而(er)家庭教育与学校教(jiao)育的(de)割裂(lie)，更是阻碍了(le)孩(hai)子(zi)全面(mian)发(fa)展的(de)最大藩篱。

“老(lao)师(shi)妈妈(ma)”以其独特的品(pin)牌(pai)定位，敏锐地(di)捕捉到了这一时(shi)代(dai)痛点，并以全新的Logo为(wei)载体，试图(tu)构建(jian)一个(ge)全(quan)新的、更(geng)加高(gao)效、更(geng)具情(qing)感温度(du)的教育(yu)生(sheng)态系(xi)统。

从(cong)“知(zhi)道”到“做(zuo)到”：Logo背后(hou)的行(xing)动(dong)指南(nan)

新(xin)的Logo，不仅仅(jin)是一(yi)个标识(shi)，它更是(shi)一(yi)本无声的行(xing)动(dong)指南(nan)。它(ta)所传递的(de)“老(lao)师(shi)妈妈(ma)”理念，强(qiang)调的是(shi)一(yi)种(zhong)“润(run)物(wu)细无(wu)声”的(de)教育(yu)智(zhi)慧(hui)。这里(li)的(de)“老师(shi)”二(er)字，代表(biao)着(zhe)专业性、科(ke)学性和系(xi)统性。它意(yi)味(wei)着(zhe)“老师(shi)妈妈”将持(chi)续输出经(jing)过验(yan)证的(de)教育(yu)方法、前沿(yan)的育(yu)儿知识，帮助家(jia)长们(men)摆(bai)脱盲目(mu)和焦虑，掌握科学(xue)的(de)育儿技巧。

而(er)“妈妈”二(er)字，则赋予(yu)了教育(yu)以最根(gen)本的情感(gan)基石(shi)——爱、耐心(xin)与(yu)陪伴(ban)。它倡导(dao)的是，在(zai)专业(ye)指(zhi)导的基础上(shang)，更要(yao)关注(zhu)孩子的情感需(xu)求，理解孩(hai)子的成长(zhang)规(gui)律(lv)，用(yong)爱(ai)去引(yin)导，用陪伴(ban)去滋养。

Logo的(de)发布(bu)，预示着(zhe)“老师(shi)妈(ma)妈”将(jiang)在(zai)以(yi)下(xia)几个关键领域发(fa)力(li)，从(cong)而真正实现教育与亲子(zi)关系的深度融合：

专业赋能，点(dian)亮智(zhi)慧(hui)育(yu)儿：“老师妈(ma)妈”将(jiang)推出(chu)更多(duo)高质量的(de)教育课(ke)程(cheng)、育(yu)儿讲座、专(zhuan)家(jia)咨询(xun)等服(fu)务(wu)，涵盖(gai)婴(ying)幼儿(er)早(zao)期(qi)教育(yu)、儿童心理发(fa)展(zhan)、学习(xi)方法指(zhi)导(dao)、品格塑造等多(duo)个维度。这些内(nei)容将以易于(yu)理解(jie)、易于实(shi)践的(de)方式呈(cheng)现，帮助(zhu)家长(zhang)们从“知道(dao)”走向(xiang)“做到(dao)”，成为(wei)孩子(zi)成(cheng)长路上(shang)更(geng)称职的“引路(lu)人”。

情(qing)感连接，重(zhong)塑亲子互(hu)动：品(pin)牌将设计(ji)和推(tui)广一(yi)系列能够(gou)增(zeng)进亲(qin)子(zi)互动(dong)、提升情感连(lian)接(jie)的活动和(he)产品。例如(ru)，亲(qin)子阅读(du)计(ji)划(hua)、家(jia)庭游戏工坊、情感沟通(tong)工作坊(fang)等(deng)，旨在(zai)为家长(zhang)和(he)孩子提供更(geng)多(duo)高(gao)质(zhi)量(liang)的(de)相处时光(guang)，促进(jin)彼此的理解与(yu)信(xin)任，构(gou)建(jian)更加(jia)牢固(gu)和健(jian)康的(de)亲(qin)子关系。家校协同(tong)，构筑(zhu)教(jiao)育(yu)合力：“老师(shi)妈妈”将积(ji)极(ji)搭建平(ping)台，促(cu)进学(xue)校、家庭(ting)、社(she)会之间的信息共享和资(zi)源互(hu)通。

通(tong)过线上线下的(de)交(jiao)流活动(dong)，让(rang)老师和家长能够(gou)更顺畅(chang)地沟通(tong)孩子的(de)学(xue)习(xi)情(qing)况、行为(wei)表(biao)现和情感需(xu)求，形成(cheng)教育(yu)合力，为孩(hai)子营(ying)造一(yi)个更(geng)加全(quan)面、更加支(zhi)持性(xing)的(de)成(cheng)长环(huan)境。社区共(gong)建，共(gong)享育(yu)儿(er)智慧：品(pin)牌将致(zhi)力(li)于打造(zao)一(yi)个(ge)充满活(huo)力的“老(lao)师妈妈”社群，让家长们(men)能(neng)够在此分享经验、交流困惑(huo)、互(hu)相(xiang)支(zhi)持。

在这(zhe)个社(she)群(qun)中，专(zhuan)业(ye)人(ren)士(shi)将(jiang)提供(gong)指导，家(jia)长们(men)则可(ke)以互(hu)相学(xue)习，共(gong)同成(cheng)长(zhang)，让(rang)育儿(er)之路(lu)不(bu)再孤(gu)单(dan)。

Logo的视觉语言：信(xin)任、成长与未来

全新(xin)的(de)Logo，其(qi)视觉(jue)语言也(ye)承(cheng)载着丰富(fu)的象征(zheng)意(yi)义，旨(zhi)在传递品牌的核心价值(zhi)，并与(yu)用户(hu)建立情感(gan)共鸣。

色彩(cai)选择(ze)：（此处可根据实际(ji)Logo设计进(jin)行具体描(miao)述，例(li)如：如(ru)选(xuan)用温暖(nuan)而(er)充满活力的橙色，象(xiang)征着热(re)情、希望与(yu)活力(li)，寓意着孩(hai)子们(men)的无限(xian)可(ke)能(neng)；或选(xuan)用(yong)宁静而智(zhi)慧的(de)蓝(lan)色，代(dai)表(biao)着专业(ye)、可靠与(yu)深邃，传递着(zhe)“老(lao)师妈(ma)妈”作(zuo)为教(jiao)育者的(de)权(quan)威与信任(ren)。）图形元素(su)：（此处(chu)可根(gen)据(ju)实(shi)际Logo设(she)计进(jin)行(xing)具(ju)体(ti)描(miao)述(shu)，例如：如(ru)一个(ge)抽(chou)象的、向(xiang)上(shang)生(sheng)长的嫩(nen)芽，象(xiang)征着(zhe)孩子们(men)的(de)茁壮成(cheng)长，以(yi)及“老师(shi)妈(ma)妈”在(zai)其中扮(ban)演(yan)的培(pei)育角(jiao)色(se)；或(huo)者是(shi)一个(ge)相(xiang)互拥(yong)抱(bao)的两(liang)个剪(jian)影，代(dai)表着家(jia)长(zhang)与孩(hai)子之(zhi)间的亲密(mi)关系，以及“老师(shi)妈妈”在连(lian)接(jie)他(ta)们之间的桥梁(liang)作(zuo)用。

）整(zheng)体风格(ge)：简洁(jie)、现(xian)代、亲和(he)。这(zhe)种风格(ge)旨(zhi)在降低用(yong)户(hu)的(de)认(ren)知门(men)槛，同时传递出(chu)一种开放(fang)、包容(rong)、值得信赖(lai)的品牌(pai)形(xing)象。

面(mian)向(xiang)未来(lai)：Logo背(bei)后的(de)长远愿景(jing)

“老(lao)师(shi)妈妈(ma)”全新Logo的发(fa)布(bu)，不仅(jin)仅是“此(ci)刻”的宣告，更是(shi)“未来(lai)”的(de)展(zhan)望。它(ta)所代表(biao)的(de)，是一(yi)种(zhong)对教育未来的(de)深(shen)刻(ke)思考，以(yi)及一种(zhong)积极的行动(dong)承诺。我们(men)期望，“老(lao)师妈妈”能够成为连接(jie)现代(dai)家庭(ting)与理想教(jiao)育的纽带(dai)，成为(wei)每(mei)一(yi)个(ge)家长育儿(er)道路上(shang)不可或缺的(de)智(zhi)慧伙伴(ban)。

随(sui)着(zhe)Logo的(de)广泛(fan)传播，我们(men)相信(xin)，一个(ge)更加(jia)注重情(qing)感连接(jie)、更(geng)加(jia)强调科学方法、更(geng)加(jia)推崇(chong)家(jia)校(xiao)协同(tong)的全(quan)新育儿时(shi)代将(jiang)加速(su)到来(lai)。它将(jiang)帮助(zhu)更(geng)多家庭打破(po)教育(yu)的(de)壁(bi)垒(lei)，让爱与智慧(hui)在家庭与学校(xiao)之间自(zi)由(you)流淌，最(zui)终滋养出更(geng)加(jia)优秀、更加快(kuai)乐、更加有(you)创(chuang)造(zao)力的下一代。

“老(lao)师妈(ma)妈(ma)”的(de)全(quan)新(xin)Logo，是一次(ci)视(shi)觉的(de)革新(xin)，更是一次(ci)精神(shen)的召(zhao)唤(huan)。它(ta)不仅(jin)仅是一个(ge)品牌标(biao)识(shi)，更是(shi)我们(men)对(dui)教育的(de)理(li)解，对亲子关(guan)系(xi)的(de)期许，对未(wei)来(lai)的(de)美好(hao)憧憬。让我(wo)们一(yi)同(tong)拥(yong)抱这个(ge)全新的(de)Logo，拥抱(bao)“老师(shi)妈(ma)妈(ma)”所倡导的(de)教育理念，共同开创(chuang)一个教育(yu)与(yu)亲(qin)子关(guan)系深(shen)度融(rong)合(he)的美好(hao)明天(tian)。

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图片来源：每经记者 陈邵珣 摄

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