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妈妈的(de)“一心多用”：生活艺(yi)术的(de)闪(shan)光(guang)点

“妈妈(ma)一(yi)边(bian)做(zuo)饭一(yi)边干什(shen)么呢(ne)？”这(zhe)个问(wen)题，看(kan)似简单，实(shi)则蕴藏着(zhe)无(wu)尽(jin)的生活(huo)哲(zhe)理(li)和(he)细腻的情感。在(zai)无数(shu)个(ge)平(ping)凡的(de)厨房(fang)角落，妈妈们用她(ta)们的双(shuang)手，编(bian)织着家庭(ting)的温(wen)暖，也(ye)用她们的(de)智慧，践行(xing)着(zhe)生活的艺术(shu)。这篇文章(zhang)，就是为(wei)你(ni)打开一扇(shan)窗，让你看到妈(ma)妈在厨(chu)房里的(de)“多面体”世界，并(bing)掌握让(rang)孩子作(zuo)文脱(tuo)颖(ying)而(er)出的(de)秘诀(jue)。

构思的“秘(mi)密武(wu)器(qi)”——挖掘(jue)妈(ma)妈的(de)“隐藏技能(neng)”

很多孩子在写作(zuo)文时(shi)，常常陷(xian)入“干巴巴(ba)”的描(miao)述，比(bi)如(ru)“妈妈在(zai)做饭(fan)”，然后就不(bu)知道写什(shen)么(me)了。想要(yao)写(xie)出(chu)高(gao)分(fen)作(zuo)文，关键(jian)在于“挖掘”！我们(men)需要(yao)引导(dao)孩(hai)子去发现妈妈(ma)在(zai)做饭时的(de)“隐藏技能”，这些(xie)技能(neng)绝不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)“切菜、炒(chao)菜”。

技巧(qiao)一：聚焦(jiao)“感官(guan)盛宴(yan)”，让文(wen)字“活”起(qi)来(lai)

厨房，是五(wu)种感(gan)官的(de)交(jiao)响(xiang)乐(le)。孩子在(zai)观察妈妈做饭(fan)时，可(ke)以引(yin)导他(ta)们(men)从视觉、听觉、嗅觉(jue)、味觉(jue)、触觉这五个方面去(qu)捕(bu)捉(zhuo)细(xi)节。

视觉(jue)：妈妈切(qie)菜时刀(dao)光闪闪(shan)，青菜在(zai)锅里(li)跳舞(wu)，油温升腾(teng)起(qi)袅袅炊(chui)烟(yan)，妈妈额头的(de)细密汗珠(zhu)，她专(zhuan)注的(de)眼神，脸颊(jia)上(shang)的(de)红晕，洗菜(cai)时水花(hua)飞(fei)溅的(de)样子(zi)，锅里菜肴(yao)的颜(yan)色变化(hua)，甚(shen)至饭桌(zhuo)上(shang)摆放(fang)的餐具……这些都(dou)可以成(cheng)为描写(xie)的对(dui)象。听觉(jue)：锅(guo)碗瓢(piao)盆(pen)的(de)碰撞(zhuang)声，菜刀(dao)剁肉的(de)声(sheng)音（“咚咚咚”），油(you)在(zai)锅里“滋(zi)啦(la)滋(zi)啦”的响声(sheng)，水流哗(hua)哗的声(sheng)音，抽油烟(yan)机的嗡嗡声，妈妈哼唱(chang)的(de)歌(ge)谣，甚至(zhi)是她(ta)偶尔(er)的(de)呼唤……这(zhe)些声音(yin)构成(cheng)了(le)厨房的(de)独(du)特(te)背(bei)景音。

嗅(xiu)觉(jue)：刚切(qie)开的(de)葱(cong)姜蒜的(de)辛辣(la)味，热(re)油(you)的(de)香味(wei)，各种(zhong)调(diao)料(liao)混合的独(du)特香(xiang)气，不同菜肴烹(peng)饪过程中(zhong)散发(fa)出(chu)的诱人味(wei)道，还(hai)有(you)饭煮(zhu)熟后(hou)那股朴(pu)实又治(zhi)愈的(de)米香……这些(xie)味道直(zhi)接触(chu)动(dong)我们(men)的味(wei)蕾(lei)，也是情(qing)感(gan)的(de)载体(ti)。味觉：虽(sui)然做(zuo)饭时孩(hai)子不(bu)一定(ding)能直接尝到，但(dan)可以(yi)通过妈(ma)妈(ma)的描述，或(huo)是看到妈(ma)妈(ma)品尝(chang)的(de)味(wei)道，来推(tui)测(ce)菜(cai)肴(yao)的味(wei)道。

比如(ru)妈妈尝(chang)了(le)一(yi)口汤，满意地笑了(le)，或者皱(zhou)了(le)皱眉(mei)，都可以作为素(su)材(cai)。触觉(jue)：感(gan)受厨房里的温(wen)度，热(re)气腾(teng)腾的(de)锅(guo)产(chan)生的(de)热(re)浪(lang)，妈妈(ma)洗菜(cai)时(shi)手的触(chu)感（粗(cu)糙(cao)或(huo)光滑(hua)），食材的质感（光(guang)滑的茄(jia)子，粗糙(cao)的(de)土豆），甚(shen)至是(shi)因为(wei)忙碌(lu)而带(dai)来的(de)“手忙脚乱(luan)”的感(gan)觉。

素材示(shi)例（围(wei)绕感官）：

“妈(ma)妈的刀(dao)法像是(shi)在跳一(yi)支(zhi)快(kuai)舞(wu)，‘嚓嚓嚓’地响，青(qing)椒在她的手里(li)瞬(shun)间变成了细丝。”（视觉+听觉）“油(you)锅里的(de)声(sheng)音像(xiang)是(shi)在唱(chang)一(yi)首(shou)欢(huan)快的(de)歌(ge)，‘滋啦滋(zi)啦’，引(yin)得我(wo)肚子里的(de)馋(chan)虫(chong)也跟(gen)着唱歌。”（听觉(jue)+比(bi)喻）“厨房里(li)弥(mi)漫(man)着一(yi)股(gu)说不出(chu)的香味，有葱的(de)辛辣(la)，有(you)酱油的(de)醇厚(hou)，还有一种(zhong)妈妈独有(you)的，让(rang)人安心的(de)味(wei)道(dao)。

”（嗅觉）“妈妈(ma)尝(chang)了(le)一口(kou)汤(tang)，眼睛弯(wan)成了月(yue)牙(ya)，我知(zhi)道，这(zhe)碗汤(tang)一定(ding)很鲜美(mei)。”（动(dong)作+味(wei)觉推(tui)测(ce)）“刚出锅(guo)的菜(cai)热气(qi)腾腾(teng)，我小心(xin)翼翼地(di)摸了一下锅边(bian)，哇，好烫(tang)！怪不(bu)得(de)妈妈总(zong)是(shi)小心翼翼(yi)地(di)端着。”（触(chu)觉）

技巧二：捕捉(zhuo)“情感瞬间(jian)”，让文(wen)字“有(you)温度”

做饭(fan)不(bu)仅仅是技术(shu)活，更是(shi)情感的(de)传递(di)。妈妈在做(zuo)饭(fan)时(shi)，她的情绪(xu)、她的付出、她(ta)对(dui)家人的爱，都藏(cang)在(zai)每(mei)一个细微(wei)的(de)动作里(li)。引导孩子去观(guan)察和(he)体会这些(xie)情感(gan)，能让(rang)作文(wen)立(li)刻(ke)增添(tian)灵魂。

妈妈(ma)的爱(ai)与关(guan)怀：妈(ma)妈为家人(ren)精(jing)心(xin)挑选食(shi)材，为不(bu)同口味的(de)家人(ren)调整烹饪方式，一遍(bian)遍检查火(huo)候(hou)，细心(xin)地摆盘(pan)……这些都是爱的体现。妈(ma)妈的辛(xin)劳与不易(yi)：忙碌(lu)一天后，妈妈(ma)的(de)疲惫，她额(e)角(jiao)的(de)汗(han)水，她(ta)为了(le)让(rang)大家吃上热腾(teng)腾的(de)饭菜(cai)而顾(gu)不(bu)上(shang)休息(xi)……这些是(shi)辛劳的(de)写(xie)照(zhao)。

妈妈的(de)智慧与耐心：面对(dui)众多(duo)食材，她(ta)能巧妙(miao)搭配；面(mian)对孩子(zi)的(de)挑(tiao)食，她会想(xiang)出各种办法(fa)；面(mian)对突发(fa)情况(kuang)（比(bi)如盐(yan)放多了(le)），她(ta)能从(cong)容(rong)应(ying)对。妈妈的(de)“小动作”：忙(mang)碌中(zhong)，她会(hui)时不(bu)时地(di)看(kan)一(yi)眼电(dian)视里的(de)孩(hai)子(zi)，或(huo)者嘱(zhu)咐几(ji)句(ju)；她(ta)可能(neng)会一(yi)边洗(xi)菜一(yi)边(bian)哼着(zhe)歌(ge)，或(huo)是想些(xie)心事(shi)；她可能(neng)会偷偷(tou)品尝(chang)一(yi)下，然后(hou)露(lu)出满意的笑(xiao)容(rong)。

素材示例（围绕情(qing)感(gan)）：

“看(kan)着妈(ma)妈额(e)头上(shang)渗出的细密汗珠，我(wo)悄悄地(di)走上前(qian)，想帮她擦一下(xia)，她却笑(xiao)着(zhe)说(shuo)：‘不(bu)碍事(shi)，马上就(jiu)好(hao)了(le)，快去写作业吧。’那(na)一刻(ke)，我感(gan)觉心(xin)里暖暖(nuan)的(de)。”（辛劳+关(guan)怀(huai)）“今天(tian)我想吃(chi)红烧肉，妈妈(ma)早早(zao)就把(ba)肉买好了，还特(te)意(yi)多(duo)加了一点我喜欢(huan)的(de)糖(tang)，我(wo)知道(dao)，这是妈妈(ma)的‘专(zhuan)属(shu)味道’。

”（爱(ai)+个性(xing)化）“锅里的(de)油好像(xiang)不太(tai)听(ting)话，‘扑(pu)扑’地溅了(le)出来，妈(ma)妈并(bing)没(mei)有生(sheng)气，而是镇(zhen)定(ding)地把(ba)它压下(xia)去，接(jie)着(zhe)继续炒(chao)菜，她(ta)的手(shou)稳稳(wen)的，好(hao)像什(shen)么(me)都(dou)没(mei)发(fa)生(sheng)一(yi)样。”（智(zhi)慧+镇定(ding)）“我坐在(zai)餐桌旁写(xie)作业(ye)，妈妈时(shi)不(bu)时(shi)地(di)从厨(chu)房(fang)探出头来，问(wen)我‘听懂了(le)吗？’，她(ta)的声(sheng)音带(dai)着一(yi)丝担(dan)忧(you)，又(you)有一丝鼓(gu)励。

”（关(guan)怀+鼓励）“妈妈一(yi)边翻(fan)炒(chao)着(zhe)锅里的(de)菜，一(yi)边和(he)爸(ba)爸讲着(zhe)今天上班的趣事，她(ta)的(de)脸上带(dai)着轻松(song)的笑(xiao)容，仿佛厨(chu)房的忙(mang)碌也成(cheng)了一种享(xiang)受(shou)。”（生活情(qing)趣(qu)+享(xiang)受）

技巧三：跳(tiao)出“厨房(fang)”视角，赋(fu)予(yu)“故事感”

仅(jin)仅写妈妈(ma)在厨房里的动(dong)作，可能会(hui)显(xian)得(de)单薄。我们(men)可以(yi)尝试让孩子跳出单(dan)纯(chun)的(de)“厨房(fang)记录(lu)”，赋予作(zuo)文(wen)更多的“故(gu)事感(gan)”。

“我”的视角与(yu)互(hu)动(dong)：孩子(zi)可以在(zai)旁(pang)边做(zuo)什(shen)么？是(shi)帮忙？是观(guan)察？是(shi)提问(wen)？是(shi)分享自(zi)己的想法(fa)？这些(xie)互动(dong)能让(rang)作文更(geng)生(sheng)动。“妈妈”的(de)多重(zhong)身份：妈(ma)妈(ma)不仅(jin)仅是(shi)厨师(shi)，她还(hai)是“生(sheng)活艺(yi)术(shu)家(jia)”、“家庭管(guan)家(jia)”、“情感连(lian)接(jie)者”……可(ke)以从这(zhe)些角度(du)切(qie)入(ru)。“时(shi)间(jian)”的维(wei)度：描(miao)绘做饭的(de)不同阶段(duan)，从准(zhun)备食材到最后(hou)的摆盘(pan)，时(shi)间的(de)流(liu)逝中，妈(ma)妈的(de)动作(zuo)和心情有(you)何变化？“味道”与(yu)“回(hui)忆(yi)”的连接(jie)：妈(ma)妈做的(de)某道菜(cai)，是否勾起(qi)了孩(hai)子某段美好的(de)回(hui)忆(yi)？比如，某道(dao)菜是奶(nai)奶教妈(ma)妈做的(de)，或是(shi)某(mou)次家庭旅(lv)行中的特别(bie)味道。

素(su)材示例(li)（围绕故(gu)事感(gan)）：

“我把洗好(hao)的(de)青菜(cai)递(di)给妈(ma)妈，她笑着接过(guo)，‘宝贝真能(neng)干！’，然(ran)后把(ba)青菜放进(jin)锅(guo)里(li)，‘滋(zi)啦’一声(sheng)，香(xiang)气(qi)瞬间扑鼻(bi)而(er)来，我感(gan)觉自(zi)己也参与(yu)了(le)这(zhe)顿美味的创造(zao)。”（互(hu)动+参与感）“妈(ma)妈在厨(chu)房(fang)里忙(mang)碌，却(que)好像(xiang)有(you)一(yi)个‘万能(neng)雷达’，总(zong)能(neng)在(zai)我需要(yao)的(de)时(shi)候(hou)出现。我写(xie)作(zuo)业遇到(dao)难题(ti)，她会(hui)放(fang)下(xia)手里的活(huo)，过来耐(nai)心(xin)讲(jiang)解(jie)；我(wo)肚子饿了，她会(hui)赶(gan)紧(jin)从(cong)锅里(li)盛一碗热(re)腾腾(teng)的汤。

”（“万能(neng)”妈妈+多重身份）“从妈(ma)妈(ma)拿出食(shi)材(cai)，到最后(hou)把热(re)气腾(teng)腾(teng)的饭菜(cai)端(duan)上(shang)桌，中(zhong)间经过了(le)许(xu)多(duo)‘秘密(mi)仪式(shi)’。每一步都充满(man)了她的爱(ai)，就(jiu)像一(yi)个温馨的(de)故事(shi)在厨房(fang)里上(shang)演。”（时(shi)间维(wei)度+故(gu)事化(hua)）“今天(tian)妈妈做了我最(zui)爱吃的(de)番(fan)茄(jia)炒(chao)蛋(dan)，这道(dao)菜总(zong)让(rang)我想(xiang)起(qi)上(shang)次去(qu)奶(nai)奶(nai)家，奶(nai)奶也(ye)是这样(yang)做的，妈(ma)妈做(zuo)的味道(dao)，带着(zhe)一种(zhong)家的味(wei)道，更带着(zhe)奶奶(nai)的(de)味(wei)道(dao)。

”（味(wei)道+回(hui)忆）“爸(ba)爸(ba)还(hai)没回(hui)家，我就已(yi)经(jing)闻(wen)到厨房里(li)飘出(chu)的香味了。妈妈一(yi)边(bian)做饭，一边哼(heng)着(zhe)歌(ge)，看(kan)样子(zi)她今天心情(qing)很(hen)好，我(wo)想，一(yi)定是(shi)想到爸爸(ba)快要(yao)回家(jia)了，所以饭(fan)菜也做得格外香(xiang)甜。”（时间(jian)+情(qing)境(jing)+联想）

通(tong)过(guo)这(zhe)三(san)大技(ji)巧，我(wo)们可(ke)以从(cong)“妈(ma)妈在做(zuo)饭”这个简单的(de)场景中，挖(wa)掘出(chu)无数鲜活(huo)的细(xi)节(jie)和(he)深(shen)刻(ke)的情(qing)感(gan)。接(jie)下来的Part2，我(wo)们(men)将深入(ru)探讨(tao)如何将这些(xie)素(su)材(cai)巧妙地(di)融入文(wen)章(zhang)，让孩子(zi)的(de)作文(wen)真(zhen)正做到(dao)“高分(fen)速(su)成”！

从(cong)“素(su)材”到“佳(jia)作(zuo)”：构建(jian)引人(ren)入胜(sheng)的作(zuo)文篇章(zhang)

上一(yi)部(bu)分，我(wo)们解(jie)锁了观(guan)察妈(ma)妈(ma)做饭(fan)时的(de)“秘密(mi)武器(qi)”，学会(hui)了如(ru)何从感官(guan)、情感、故事(shi)性三个维(wei)度(du)去(qu)发(fa)掘(jue)丰富的素(su)材。现在，我们将(jiang)把这些珍贵的(de)“珍珠”串联(lian)起(qi)来(lai)，用精妙的结(jie)构(gou)和生动(dong)的(de)语言(yan)，打造一篇篇引(yin)人入胜的作(zuo)文(wen)。

技巧(qiao)四(si)：巧用“结(jie)构”定乾(qian)坤(kun)，让文(wen)章脉(mai)络清(qing)晰

一(yi)篇优秀的作(zuo)文(wen)，离不(bu)开清(qing)晰的结构(gou)。对于“妈妈(ma)一边做(zuo)饭一边干什(shen)么呢”这样的主题，我们可(ke)以尝试以(yi)下几(ji)种(zhong)结(jie)构，让(rang)文(wen)章(zhang)逻(luo)辑严(yan)谨，层次(ci)分明。

按时(shi)间顺(shun)序：这是最常(chang)见也最(zui)容易(yi)理解(jie)的结构。可(ke)以从(cong)妈妈(ma)开(kai)始(shi)准备(bei)食材(cai)写起(qi)，到(dao)烹(peng)饪过(guo)程(cheng)中的各(ge)种动作(zuo)，再(zai)到最后上(shang)菜(cai)的(de)过程(cheng)。开(kai)头(tou)：描绘厨房(fang)的景象，引出妈(ma)妈(ma)做(zuo)饭的(de)主(zhu)题(ti)，或表(biao)达对妈妈(ma)做饭的期(qi)待。中(zhong)间：分段(duan)描(miao)写真(zhen)实的做饭过(guo)程(cheng)，重点(dian)突(tu)出妈妈(ma)的(de)各种(zhong)“隐(yin)藏技(ji)能”和情感流露(lu)。

可以插入(ru)一些(xie)孩子(zi)与妈妈的(de)互动。结(jie)尾(wei)：描绘全家(jia)人围坐吃(chi)饭的温(wen)馨场景(jing)，表达对(dui)妈妈的(de)感激(ji)之情(qing)，或对(dui)这顿饭的赞美(mei)。素材示例（按时(shi)间(jian)顺序(xu)）：“傍(bang)晚时(shi)分(fen)，厨房便成了(le)妈(ma)妈(ma)的(de)‘魔法天(tian)地’。只见(jian)她(ta)挽(wan)起(qi)袖子(zi)，拿(na)出(chu)早已(yi)洗净的蔬(shu)菜(cai)，像变魔术一样，在(zai)砧板上‘咔嚓咔嚓’地切着。

接着，她拿起(qi)锅铲，在(zai)油(you)光闪(shan)闪(shan)的锅(guo)里‘舞(wu)动(dong)’起来(lai)，各(ge)种调(diao)料在她(ta)手(shou)中仿佛有(you)了生命，瞬(shun)间，诱(you)人(ren)的(de)香气便(bian)在(zai)厨房(fang)里弥(mi)漫开来(lai)。一(yi)道道(dao)色(se)香(xiang)味俱(ju)全的(de)菜肴便(bian)呈(cheng)现在我们(men)面(mian)前。”（从准备到上菜(cai)的完(wan)整流程）按(an)“多任(ren)务(wu)”平行描(miao)写(xie)：妈妈在做饭的可能还在和(he)家人聊(liao)天、关注(zhu)孩子(zi)、听音(yin)乐等(deng)。

可(ke)以将妈妈(ma)的(de)几(ji)个主要(yao)“一边(bian)做”的动(dong)作(zuo)并列描写(xie)，展现她的(de)“一心多用”。开(kai)头(tou)：强调(diao)妈(ma)妈的“多(duo)任务(wu)处理(li)能力(li)”，提(ti)出“妈(ma)妈到底(di)在忙(mang)些什(shen)么？”的(de)疑(yi)问(wen)。中间：分(fen)别(bie)描写(xie)妈妈做饭(fan)时，同时进(jin)行(xing)的几件(jian)事情，比(bi)如(ru)：一边(bian)炒菜，一边(bian)和爸爸讨论(lun)工作；一边炖汤，一(yi)边在旁(pang)边(bian)指(zhi)导(dao)我写作业(ye)；一边(bian)洗(xi)菜(cai)，一边哼着我喜(xi)欢的歌(ge)。

结(jie)尾：总(zong)结妈妈的(de)辛劳(lao)和智慧(hui)，表(biao)达对妈妈(ma)的(de)敬佩(pei)。素(su)材示(shi)例(li)（多(duo)任务(wu)描(miao)写(xie)）：“妈(ma)妈(ma)一边(bian)把(ba)葱花在(zai)热油里爆香(xiang)，‘滋(zi)啦’一声，香(xiang)气扑(pu)鼻，她一(yi)边转身对(dui)我(wo)说(shuo)：‘宝贝，这(zhe)道(dao)题还没(mei)弄懂吗？来(lai)，妈(ma)妈看看(kan)。’然后她又(you)麻利(li)地(di)把(ba)鸡蛋打(da)入(ru)锅中，‘哗啦’，金黄(huang)色的鸡蛋液瞬(shun)间铺满了锅(guo)底(di)。

她就(jiu)是(shi)这(zhe)样，总(zong)能把厨房里的(de)琐事和家里(li)的事(shi)处理(li)得(de)井井有条。”（做饭+辅导(dao)功课）围绕(rao)一(yi)个(ge)“中心事(shi)件(jian)”展开(kai)：比如(ru)，重点(dian)描写妈妈(ma)做(zuo)一道特(te)别的(de)菜(cai)，或(huo)者描(miao)写一次因(yin)为(wei)做(zuo)饭(fan)发生的(de)小插(cha)曲。开头：介绍(shao)这(zhe)道(dao)菜的特别之(zhi)处，或者这次做(zuo)饭(fan)的(de)特殊(shu)背景(jing)。中间：详(xiang)细描(miao)写(xie)妈妈(ma)做这道菜(cai)的过程(cheng)，穿插她(ta)一边做饭一边(bian)进行的(de)其他活(huo)动(dong)，以及她为(wei)此(ci)付(fu)出(chu)的心(xin)血。

结(jie)尾：强调这道菜(cai)或这次(ci)做饭(fan)对(dui)家(jia)庭的意(yi)义。素(su)材示例(li)（围绕中(zhong)心事件）：“今(jin)天妈(ma)妈(ma)要做(zuo)一道我(wo)从未见过的‘黑(hei)暗料(liao)理(li)’——菠菜糊(hu)糊(hu)！我好(hao)奇(qi)地看(kan)着她，一(yi)边把菠(bo)菜(cai)搅成泥(ni)，一边(bian)还要(yao)应付(fu)我(wo)时(shi)不时冒(mao)出(chu)的‘为(wei)什么’。她(ta)耐心地(di)解释着(zhe)，偶(ou)尔还要腾出(chu)手(shou)来，在(zai)灶台边照看咕(gu)嘟咕(gu)嘟冒(mao)泡的(de)汤。

虽(sui)然我(wo)不知道这(zhe)‘黑暗料理(li)’味道(dao)如何，但(dan)妈(ma)妈投入的(de)神(shen)情(qing)，让我觉得(de)这一(yi)定(ding)是一道充满(man)爱的(de)菜。”（重点描写一(yi)道新菜(cai)）

技(ji)巧五：运(yun)用“生动语言(yan)”，让(rang)文字(zi)“活(huo)色(se)生(sheng)香”

有(you)了好(hao)的素材(cai)和(he)结构(gou)，还(hai)需要(yao)生动的(de)语言(yan)来(lai)点(dian)缀(zhui)。

比喻和(he)拟(ni)人(ren)：将抽象的动作形象化，让(rang)描写(xie)更(geng)加(jia)有趣(qu)。素材示例(li)：“锅里的(de)油(you)像快乐的(de)小(xiao)精灵，在(zai)锅底跳跃着。”（比(bi)喻）“刀子在妈妈(ma)手里(li)，好(hao)像有自(zi)己的生命，精准地在食材上舞(wu)蹈。”（拟(ni)人(ren)）拟声(sheng)词(ci)：运用(yong)“滋(zi)啦(la)”、“咔嚓”、“咕嘟”等声音词(ci)，增强画面的真(zhen)实感(gan)。

素(su)材示(shi)例：“油锅‘滋(zi)啦’一(yi)声(sheng)，金黄(huang)色(se)的(de)鸡蛋(dan)下锅了。”排(pai)比和(he)反复：增强语势，突出(chu)妈(ma)妈(ma)的(de)忙(mang)碌(lu)和不易(yi)。素(su)材(cai)示(shi)例(li)：“妈妈(ma)的双手，一会(hui)儿切菜(cai)，一会儿调(diao)味，一(yi)会儿(er)翻炒(chao)，一会(hui)儿盛盘，忙得(de)像(xiang)上了(le)发(fa)条(tiao)的机(ji)器(qi)。”（排比+比(bi)喻）细(xi)节描(miao)写：抓住最(zui)能体现妈妈情(qing)感(gan)或特点(dian)的细(xi)节。

素材示(shi)例(li)：“妈妈在(zai)忙碌中(zhong)，嘴(zui)角还(hai)挂着一(yi)丝(si)浅(qian)浅(qian)的笑意，眼神(shen)里(li)充满了对(dui)家人(ren)的爱(ai)。”

技巧六(liu)：升华(hua)“情(qing)感(gan)主(zhu)旨”，让作(zuo)文“有深度(du)”

一篇好(hao)的作(zuo)文，不(bu)仅(jin)仅(jin)是记(ji)录，更是情(qing)感的(de)抒发(fa)。在描写(xie)真(zhen)实场景的要引(yin)导孩(hai)子思考妈(ma)妈的付(fu)出，并表(biao)达自己的感受(shou)。

感(gan)恩(en)：感(gan)谢(xie)妈妈(ma)为家(jia)付(fu)出(chu)的辛(xin)劳，感(gan)谢她(ta)做的(de)美味饭菜。素材(cai)示例：“看(kan)着(zhe)妈妈(ma)忙碌(lu)的身影(ying)，我(wo)心里涌起(qi)一股暖(nuan)流，多(duo)想对她(ta)说一(yi)声(sheng)‘妈妈，您(nin)辛(xin)苦(ku)了！’”理(li)解：理(li)解妈(ma)妈的不易(yi)，体(ti)会妈妈的(de)爱(ai)。素材示例：“以前(qian)只觉得妈(ma)妈做(zuo)饭(fan)很(hen)正(zheng)常，今天我才(cai)发现，原来(lai)做一顿饭需要(yao)这(zhe)么(me)多精力，妈(ma)妈(ma)真(zhen)的(de)不(bu)容易(yi)。

”模仿与成长：受(shou)到妈妈的(de)感染(ran)，想要学习妈妈(ma)的优点，承担力(li)所能及的家务(wu)。素(su)材示例(li)：“看着(zhe)妈(ma)妈(ma)熟练地系(xi)上围裙，我(wo)也(ye)想(xiang)快快长大(da)，学着妈妈的样子(zi)，为家里(li)做(zuo)些什么(me)。”

20个绝(jue)佳素(su)材（精选与补充(chong)）：

妈妈(ma)切(qie)菜时(shi)，指(zhi)尖灵活(huo)地在(zai)刀(dao)尖旁跳跃(yue)，像在(zai)弹奏(zou)一(yi)曲(qu)厨(chu)房(fang)交响(xiang)乐。锅里(li)的(de)油“咕(gu)嘟咕(gu)嘟”地(di)冒着(zhe)泡，像是在快乐地歌唱。妈(ma)妈一(yi)边炒(chao)菜(cai)，一边时(shi)不时地(di)看一(yi)眼(yan)坐(zuo)在旁边(bian)写作(zuo)业的(de)我，眼(yan)里满(man)是温(wen)柔。她(ta)会一(yi)边(bian)忙(mang)碌，一边(bian)哼(heng)着(zhe)我(wo)最喜(xi)欢的歌，让(rang)整个(ge)厨房(fang)充满了温(wen)馨的(de)氛围(wei)。

在(zai)忙碌的(de)间隙，妈妈会(hui)拿(na)起手机，快(kuai)速地(di)回复(fu)一(yi)条(tiao)信息(xi)，大概是和爸爸(ba)联系(xi)，问问他什么时候回家。她(ta)会仔细地给(gei)每(mei)道(dao)菜(cai)摆盘(pan)，就(jiu)像(xiang)在创作一(yi)件艺(yi)术品(pin)。偶尔，她会尝一口汤(tang)，微微(wei)皱眉，然后加(jia)入(ru)一点(dian)点盐，这便(bian)是“恰到好(hao)处”的(de)味道(dao)秘诀(jue)。妈妈(ma)洗(xi)碗时，水(shui)流“哗(hua)啦啦(la)”地响，她(ta)脸(lian)上却(que)挂(gua)着疲惫(bei)而满足(zu)的笑(xiao)容(rong)。

她会根据家人(ren)的(de)口味，灵(ling)活地(di)调(diao)整调料(liao)，就像(xiang)一个精(jing)通(tong)化学(xue)的“美食(shi)家”。即使(shi)是一(yi)顿简(jian)单的家常(chang)便饭(fan)，在妈(ma)妈的手里，也变(bian)得充(chong)满魔力。妈(ma)妈做饭时，偶尔(er)会因(yin)为动作(zuo)太(tai)快(kuai)，不(bu)小心打翻(fan)一个小东(dong)西(xi)，但(dan)她总是很(hen)快就(jiu)收拾干净(jing)，不让影响(xiang)到(dao)烹饪进(jin)程。我(wo)递给她洗(xi)好的(de)蔬(shu)菜(cai)，她(ta)笑(xiao)着说(shuo)：“宝(bao)贝，你真(zhen)是妈妈(ma)的小帮手！”妈妈(ma)会(hui)一边(bian)做饭(fan)，一(yi)边(bian)听(ting)着(zhe)新闻，了解外(wai)面(mian)的世界，然(ran)后一边做饭(fan)一边和(he)我们(men)分(fen)享。

她会(hui)用最普通的食(shi)材，变幻(huan)出(chu)最令(ling)人(ren)惊(jing)喜的(de)味道(dao)。锅里(li)的热(re)气腾腾，仿佛是妈妈(ma)对我(wo)们深(shen)深的(de)爱意(yi)。妈妈在(zai)忙(mang)碌中(zhong)，偶尔(er)会想(xiang)起一(yi)些(xie)往事，脸(lian)上(shang)会(hui)露出会(hui)心(xin)的(de)微笑(xiao)。她(ta)一边(bian)做饭(fan)，一(yi)边(bian)还在想着明天要给(gei)家人准备(bei)什么营养(yang)餐。即使忙得满头大汗，妈(ma)妈的(de)眼神依(yi)然专注(zhu)而有(you)力，仿(fang)佛在(zai)进行(xing)一项(xiang)神圣的(de)仪式。

饭菜(cai)出锅的瞬间(jian)，那种(zhong)香(xiang)气(qi)，总是能(neng)瞬(shun)间(jian)治愈(yu)一天的(de)疲惫。看着(zhe)妈(ma)妈(ma)忙(mang)碌而快(kuai)乐(le)的身(shen)影，我明(ming)白了，家，就是(shi)妈(ma)妈用(yong)爱和(he)美食编织(zhi)的港湾。

写(xie)在最(zui)后：

“妈妈一(yi)边做(zuo)饭一(yi)边(bian)干(gan)什么(me)呢？”这(zhe)个(ge)问(wen)题(ti)，答(da)案永远是(shi)多样(yang)的，也(ye)是充(chong)满爱(ai)的。通过学(xue)习这三大技巧(qiao)，加(jia)上(shang)这(zhe)些(xie)绝(jue)佳(jia)素材(cai)，相信你的孩(hai)子(zi)一定能写(xie)出有温(wen)度(du)、有情(qing)感、有深(shen)度的作(zuo)文。记住，写作(zuo)不仅仅是(shi)文字的(de)堆砌，更是(shi)情感(gan)的表达和心灵(ling)的(de)沟通。让(rang)孩子(zi)在观察(cha)中学习(xi)，在体验(yan)中感悟(wu)，在(zai)表(biao)达中(zhong)成(cheng)长(zhang)，他(ta)们的笔(bi)下，定能(neng)绽放(fang)出(chu)最美(mei)的(de)光彩！

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图片来源：每经记者 钟合 摄

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