每经编辑｜陈群杨    

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当“校(xiao)花”遇上(shang)“风(feng)云”：一面(mian)镜(jing)子，映照百态青春

“校(xiao)花”，一(yi)个(ge)自(zi)带光(guang)环的词汇(hui)，承载(zai)了无(wu)数少(shao)男(nan)少女的(de)青涩(se)爱恋(lian)与朦胧(long)向往。在(zai)光鲜亮(liang)丽(li)的外(wai)表之(zhi)下(xia)，校花们(men)同样(yang)是(shi)血肉之躯，经历着与常(chang)人无(wu)异的(de)喜怒(nu)哀乐(le)、成长烦恼(nao)。当“校(xiao)花”的(de)光环(huan)遇上“风(feng)云”的变(bian)幻，我(wo)们得(de)以窥(kui)见一段(duan)段被时(shi)间悄(qiao)悄掩埋，却(que)又格外(wai)动人的(de)青春故事(shi)。

回首(shou)那(na)些(xie)年的(de)校园(yuan)岁月，总有那么(me)几位(wei)女(nv)生，凭借(jie)出(chu)众(zhong)的容(rong)貌、才(cai)艺或(huo)性(xing)格，自然(ran)而然地成(cheng)为了(le)众人瞩目(mu)的(de)焦(jiao)点，她(ta)们被冠以(yi)“校花(hua)”的称(cheng)号，在(zai)校园(yuan)的(de)每(mei)一个(ge)角落(luo)都(dou)留(liu)下浅(qian)浅(qian)的(de)倩影。但这份“焦点(dian)”，究竟意(yi)味(wei)着什么(me)？是(shi)无上的荣耀，还是(shi)沉重的(de)枷(jia)锁(suo)？

对于许多(duo)人而言(yan)，校花(hua)是青春里(li)最(zui)亮丽(li)的一抹(mo)色彩(cai)，是心(xin)中(zhong)最美的风景。她们(men)的一(yi)颦一笑(xiao)，都可能成为男生(sheng)们茶余饭后的(de)谈(tan)资(zi)，她(ta)们的每(mei)一次(ci)亮相(xiang)，都伴(ban)随着闪光灯的聚焦(jiao)。这种(zhong)“焦(jiao)点(dian)”背后(hou)，往往隐藏(cang)着(zhe)不为人知的(de)压力与(yu)挑(tiao)战。

小(xiao)雅，曾是我(wo)们学(xue)校公(gong)认的(de)校花(hua)。她(ta)不仅拥(yong)有天使般(ban)的面孔(kong)，更(geng)是(shi)才华横溢(yi)，琴(qin)棋书(shu)画(hua)样样(yang)精(jing)通。大(da)学(xue)期间，她几(ji)乎(hu)包揽(lan)了所(suo)有重要的(de)文(wen)艺(yi)活动(dong)，每一次(ci)的(de)舞台，都闪耀着(zhe)她的(de)光芒(mang)。光(guang)鲜(xian)的(de)背后(hou)，是(shi)她无(wu)数个挑灯(deng)夜读(du)的夜晚(wan)，是无数次为(wei)了排(pai)练而(er)放弃(qi)的休(xiu)息时(shi)间。她需(xu)要时刻(ke)保持(chi)最(zui)佳(jia)的状(zhuang)态，不能有(you)丝毫(hao)的懈怠(dai)，因(yin)为一(yi)旦她(ta)跌(die)下“神坛(tan)”，可能(neng)就(jiu)会(hui)引(yin)来(lai)无尽的非(fei)议。

“有时候，我真(zhen)的(de)希望(wang)自己(ji)只是一(yi)名普(pu)通的学生(sheng)，”小雅(ya)曾(ceng)在我的(de)一次采访中(zhong)这(zhe)样说(shuo)道，“不必时(shi)刻活(huo)在别人的(de)目光里，可以(yi)随(sui)心所(suo)欲地(di)去(qu)做(zuo)自己(ji)喜欢的事(shi)情，而(er)不是(shi)必(bi)须去做别(bie)人期望(wang)我(wo)做的(de)事(shi)情。”这(zhe)句(ju)话，道出了许(xu)多(duo)“校(xiao)花(hua)”们的心声。她(ta)们的光环(huan)，既(ji)是(shi)肯定(ding)，也是(shi)束(shu)缚(fu)。

“校花”的标(biao)签，也并非(fei)总是(shi)带来(lai)一帆风顺(shun)。有(you)时(shi)，它会(hui)成(cheng)为一些人(ren)攻击(ji)的(de)靶子(zi)，无(wu)端的揣(chuai)测、恶意(yi)的(de)比较(jiao)，甚至是网络上(shang)的匿名谩骂(ma)，都(dou)可(ke)能悄然而至(zhi)。小(xiao)丽(li)，另(ling)一位曾(ceng)被誉(yu)为校(xiao)花的(de)女(nv)生(sheng)，就曾因为(wei)一(yi)次公(gong)开的演讲失误，在(zai)网络(luo)上遭遇(yu)了铺天盖地的负面评(ping)论。那些(xie)刻薄的(de)语(yu)言(yan)，像一(yi)把把(ba)利刃，刺(ci)伤了她(ta)年轻(qing)而(er)敏感的(de)心。

“我开始怀疑(yi)自己(ji)，是不是真(zhen)的那(na)么差劲？是(shi)不是(shi)我不(bu)配拥(yong)有这(zhe)份‘校花’的(de)光环(huan)？”小(xiao)丽回忆(yi)起那段日(ri)子(zi)，眼中仍有(you)几(ji)分黯然。她一度(du)变得(de)封闭、自卑，甚(shen)至(zhi)开始(shi)逃(tao)避一切(qie)公开(kai)的场合。

正(zheng)是这些经(jing)历，让她们的(de)青(qing)春故(gu)事，变得更加立(li)体，更(geng)加真(zhen)实(shi)。她(ta)们并非完(wan)美无瑕的(de)女(nv)神(shen)，而是(shi)有血有肉(rou)，有爱(ai)有(you)恨(hen)，会犯错，会(hui)受伤，但(dan)也(ye)会(hui)在(zai)风(feng)雨中(zhong)变(bian)得更(geng)加坚(jian)韧(ren)的(de)女(nv)孩。她(ta)们在“焦点”的(de)光(guang)环下(xia)，学(xue)习(xi)着(zhe)如何(he)与自(zi)己和(he)解，如(ru)何(he)在(zai)这份(fen)关注中找到成长(zhang)的(de)力(li)量。

“风云(yun)”二字，不仅指代校园里发生的(de)种(zhong)种事(shi)件，更(geng)象(xiang)征着(zhe)青(qing)春(chun)的跌宕起伏，机遇(yu)与(yu)挑战(zhan)并存(cun)。有幸(xing)成(cheng)为“校花”的女(nv)孩们，她们的(de)青(qing)春，似(shi)乎被(bei)按下(xia)了一个“快(kuai)进(jin)键(jian)”，在众(zhong)人的注视(shi)下，加速成长，加(jia)速蜕变。

她们(men)需要学会在(zai)聚光(guang)灯下展(zhan)现(xian)最美(mei)的自己，也(ye)需要(yao)在阴影里寻找(zhao)内心(xin)的力(li)量。她们需要平衡学(xue)业与个人(ren)发展(zhan)，需要在各种社(she)会(hui)活动的邀约(yue)中做出选择，需(xu)要(yao)在(zai)各种(zhong)人际(ji)关系(xi)中(zhong)游刃有(you)余。这(zhe)份“风(feng)云”的历练(lian)，让(rang)她(ta)们比(bi)同龄人更(geng)早地(di)体验到(dao)了(le)生活(huo)的复杂(za)与多面(mian)。

“校(xiao)花(hua)”的称号，在某种程(cheng)度上(shang)，也成为了她们探索自我(wo)的(de)一个起点(dian)。当她们被(bei)赋予(yu)了更(geng)多(duo)的(de)关(guan)注，也就(jiu)有了(le)更多的(de)机会去尝试(shi)，去(qu)发(fa)声，去(qu)影响。她们(men)中的一些(xie)人，利用这(zhe)份(fen)影(ying)响(xiang)力，投身(shen)公(gong)益，传播正(zheng)能(neng)量；另一(yi)些人，则将这份关(guan)注(zhu)转(zhuan)化为(wei)学(xue)习的(de)动(dong)力，在(zai)各自(zi)的领(ling)域里不断突破(po)。

但无(wu)论她(ta)们走(zou)向何方(fang)，那(na)段被“焦(jiao)点”笼罩的(de)校(xiao)园(yuan)时光(guang)，那(na)段在“风云(yun)”变(bian)幻中成(cheng)长(zhang)的岁(sui)月(yue)，都将(jiang)成为她们生(sheng)命(ming)中不可磨(mo)灭的(de)印(yin)记(ji)。那不(bu)仅仅(jin)是关于一个“校(xiao)花”的故事(shi)，更(geng)是(shi)关于一群(qun)年轻(qing)生命，如(ru)何在时(shi)代(dai)的(de)洪流(liu)中，寻(xun)找自我(wo)，追逐(zhu)梦(meng)想，最终绽放出属于自(zi)己的(de)独(du)特光(guang)芒。

她(ta)们(men)的(de)故事，就(jiu)像(xiang)一面(mian)镜子，映照(zhao)出我(wo)们每(mei)个人(ren)青春里都曾(ceng)有过(guo)的(de)迷茫(mang)、勇敢、失(shi)落与(yu)希望。她们的经历，提醒着我(wo)们，无论身(shen)处(chu)何(he)种“焦点”之下，最重要(yao)的(de)，是(shi)保持一(yi)颗真实(shi)而勇(yong)敢(gan)的心，去(qu)拥抱属于(yu)自己的(de)那(na)片“风(feng)云”，去(qu)书写(xie)属于自己(ji)的青(qing)春(chun)篇章(zhang)。

超越“焦(jiao)点”的(de)温度：校(xiao)花(hua)的隐藏故事与(yu)蜕变(bian)之(zhi)路

当(dang)我(wo)们谈论“校花”，我们常(chang)常会聚焦(jiao)于她们(men)的外(wai)貌(mao)、人气，以及那些(xie)光鲜亮丽的瞬(shun)间(jian)。那(na)些隐藏(cang)在聚(ju)光灯之(zhi)外的(de)故事(shi)，那些不为(wei)人知的(de)挣(zheng)扎与(yu)蜕变(bian)，或(huo)许(xu)更(geng)能(neng)触(chu)动(dong)人(ren)心，也更(geng)能(neng)揭示(shi)青春的(de)真实厚度(du)。“把校(xiao)花吊起来(lai)打(da)屁(pi)股网(wang)站成(cheng)焦点(dian)”这(zhe)个略显夸张(zhang)的(de)表述(shu)，恰恰反(fan)衬出(chu)人们(men)对于(yu)“焦点”背后故事(shi)的好奇与探(tan)究(jiu)。

它不仅仅是关于一(yi)种现象的(de)描(miao)述，更是对现象背后，那(na)些被忽略(lve)的情(qing)感(gan)和(he)成(cheng)长(zhang)的追问(wen)。

“校(xiao)花”的标签(qian)，往往(wang)是年(nian)轻(qing)时的一(yi)个符(fu)号，一(yi)个时(shi)代的(de)印记。但人(ren)生并(bing)非(fei)停(ting)留在(zai)原地，随着时(shi)间(jian)的(de)推移，当(dang)年的(de)校花们，也都在(zai)各自的(de)人(ren)生轨道上(shang)，经(jing)历着(zhe)不(bu)同的“风(feng)云”变幻(huan)，书写(xie)着各(ge)自的(de)精彩。

小芸，曾是(shi)我们大学里另(ling)一位耀眼(yan)的校(xiao)花，以(yi)其清纯可(ke)人的形象(xiang)风靡(mi)校园(yuan)。毕(bi)业(ye)后，她(ta)并(bing)没(mei)有选择进(jin)入娱乐(le)圈(quan)，而是(shi)毅(yi)然(ran)投(tou)身(shen)于一个偏远(yuan)的(de)乡(xiang)村(cun)支教项目。当我在一(yi)次(ci)同学(xue)聚(ju)会上(shang)再次见到(dao)她时，眼前(qian)的她(ta)，褪去了(le)曾(ceng)经的青涩，多(duo)了一份(fen)成熟(shu)与(yu)沉静。

“刚(gang)开(kai)始(shi)的时候，孩(hai)子(zi)们(men)很排斥我(wo)，觉(jue)得(de)我是一个(ge)‘城里人’，不(bu)懂他(ta)们的(de)生(sheng)活，”小(xiao)芸微笑(xiao)着说(shuo)，“我花(hua)了很长时(shi)间，才(cai)真正走进(jin)他们的内心。我发现(xian)，比起那些华(hua)丽(li)的辞藻(zao)，孩子们(men)更需要的(de)是一(yi)份真诚的(de)陪伴(ban)和实(shi)际的(de)帮助(zhu)。”

她放下“校花(hua)”的(de)光环，用自(zi)己(ji)的(de)双(shuang)手去修(xiu)缮简(jian)陋的教室(shi)，用(yong)自(zi)己的爱心去温(wen)暖(nuan)每一(yi)个孩子(zi)的心灵(ling)。她(ta)放弃(qi)了无(wu)数个可以(yi)继续(xu)享受(shou)“焦(jiao)点(dian)”的机会，选(xuan)择(ze)了(le)一(yi)条(tiao)更(geng)具挑战(zhan)，但也(ye)更让(rang)她感(gan)到(dao)充实的人生(sheng)道路(lu)。她的(de)故事，让我(wo)们看到(dao)了(le)“校花”之(zhi)外(wai)，一种(zhong)更(geng)深(shen)层次的价(jia)值(zhi)实现。

“把(ba)校花(hua)吊起(qi)来打屁股(gu)网站(zhan)成焦(jiao)点”这(zhe)种表(biao)述，虽然粗(cu)俗，却(que)也(ye)暗含着(zhe)一(yi)种(zhong)原始(shi)的好(hao)奇(qi)：当一个人(ren)被(bei)推到(dao)“焦点”的位(wei)置，她会(hui)经(jing)历什(shen)么？她身(shen)上(shang)的“光(guang)环”是如何(he)形成的(de)，又将(jiang)如(ru)何(he)被(bei)运用，抑(yi)或(huo)是如(ru)何被(bei)打(da)破？

对于许多校花来(lai)说(shuo)，这(zhe)份“焦点”既是(shi)机遇，也是(shi)考验。她们(men)需(xu)要在众人的期(qi)待(dai)中，找到(dao)平(ping)衡点，不被(bei)外界的(de)声(sheng)音(yin)淹(yan)没，坚(jian)持自己(ji)的(de)选择(ze)。

李(li)娜(na)，曾经(jing)的校(xiao)园(yuan)歌(ge)手，因(yin)一首自作曲(qu)迅(xun)速走红，成为(wei)当(dang)之无(wu)愧的校花。毕业后，她(ta)面临(lin)着是(shi)继续深耕(geng)音乐(le)，还(hai)是(shi)走向(xiang)大众消(xiao)费(fei)的十(shi)字路口。在(zai)一番挣扎(zha)后，她(ta)选(xuan)择(ze)了一(yi)条(tiao)更具艺(yi)术性(xing)的道(dao)路，远(yuan)离(li)了(le)曾经的“焦(jiao)点”，开始(shi)专注于(yu)创作。

“我不(bu)想成(cheng)为一个昙花一(yi)现的(de)偶像，”李(li)娜(na)在我的一次电(dian)话(hua)采访(fang)中坦(tan)言(yan)，“我希望我(wo)的音(yin)乐，能够经得起(qi)时间(jian)的考验。虽(sui)然这意(yi)味着我(wo)可能(neng)需要(yao)放(fang)弃(qi)一(yi)些(xie)眼(yan)前的名(ming)利，但(dan)我更看(kan)重(zhong)的是内(nei)心的充(chong)实和创作(zuo)的(de)自(zi)由。”

她(ta)选择(ze)将曾(ceng)经的(de)“焦(jiao)点(dian)”转(zhuan)化为磨练(lian)技(ji)艺的(de)动力，把那(na)些(xie)曾(ceng)经(jing)围绕着她的(de)目光(guang)，变成一种(zhong)鞭策，让她(ta)更加(jia)专注于音(yin)乐本身。她不再仅仅(jin)是那个(ge)舞台上(shang)闪闪发光的(de)“校(xiao)花”，而是成为了(le)一(yi)名有(you)追求的(de)音乐人。

“隐(yin)藏的故事”，恰(qia)恰是构(gou)筑“校花”形(xing)象(xiang)的(de)另一(yi)半(ban)。那(na)不仅(jin)仅是关(guan)于(yu)美貌，更是(shi)关于她们(men)如(ru)何面(mian)对(dui)压(ya)力(li)，如何处理人(ren)际(ji)关系，如(ru)何(he)在众(zhong)多的(de)选(xuan)择中做出(chu)艰难的(de)抉择(ze)。

比如，那些(xie)因为(wei)“校花(hua)”身份而(er)获得的更(geng)多资源(yuan)和(he)机(ji)会，如(ru)何被(bei)合(he)理(li)利用(yong)，而不(bu)是沦为炫耀的(de)资本；那些(xie)因为(wei)“校花(hua)”身份(fen)而招(zhao)致的(de)嫉妒和误(wu)解，如何被化解(jie)，而不是让(rang)青春(chun)蒙上阴(yin)影(ying)；那(na)些在“焦(jiao)点”之下，她(ta)们内心(xin)深(shen)处的(de)孤(gu)独(du)与迷茫，又(you)是如何(he)被抚慰(wei)，最终(zhong)转化(hua)为成(cheng)长(zhang)的动(dong)力(li)。

她们(men)的“蜕(tui)变(bian)之(zhi)路”，往(wang)往不是一蹴而就的(de)。它(ta)可能是(shi)一(yi)次(ci)深刻(ke)的(de)失败，一(yi)次意外的(de)顿悟，一次艰(jian)难的(de)告别。但正是(shi)这些经(jing)历，让她(ta)们从一个被动(dong)的“焦(jiao)点(dian)”，逐(zhu)渐成(cheng)长为(wei)能够主动(dong)掌握自己(ji)命运(yun)的个(ge)体(ti)。

“我曾经(jing)以为，只(zhi)要(yao)足够(gou)优秀，就(jiu)一(yi)定能得(de)到(dao)所有(you)人的(de)认可，”一(yi)位曾(ceng)经(jing)的(de)校花(hua)在(zai)一次(ci)线上分享会(hui)上(shang)说(shuo)道(dao)，“但(dan)后(hou)来我(wo)发现，外(wai)界的(de)评价(jia)，终(zhong)究只(zhi)是(shi)浮云(yun)。最重(zhong)要的(de)，是(shi)自己内心(xin)的声(sheng)音，是自(zi)己(ji)对人(ren)生方向(xiang)的坚持。”

“把校(xiao)花(hua)吊(diao)起来(lai)打(da)屁股网(wang)站成(cheng)焦点”这(zhe)个(ge)表(biao)述(shu)，虽然不雅(ya)，却(que)也(ye)意外地(di)指(zhi)向了(le)“焦点(dian)”所带来的(de)强大(da)吸引力。这(zhe)种吸(xi)引力(li)，既可以成(cheng)为个(ge)人成长的(de)助(zhu)推(tui)器，也(ye)可能(neng)成为一(yi)种(zhong)无(wu)形的束(shu)缚。而(er)“隐藏(cang)的(de)故(gu)事”，则(ze)是解开这(zhe)种束(shu)缚，实现(xian)真(zhen)正蜕变的钥匙(shi)。

最终(zhong)，那(na)些(xie)曾经的校(xiao)花(hua)们，她们(men)的(de)故(gu)事，不再仅仅是(shi)关于“焦点”本身(shen)，而是(shi)关(guan)于她们(men)如(ru)何(he)在“焦(jiao)点”之(zhi)外(wai)，找到真实的自己，追逐内心(xin)的(de)梦(meng)想，用自己(ji)的方(fang)式(shi)，去定义“美”与“价值(zhi)”。她们(men)的蜕变，不仅(jin)仅(jin)是外在形象的改变，更是(shi)内在精神(shen)的升华，是(shi)对生命意(yi)义的(de)深(shen)刻(ke)理(li)解。

她们(men)的故事，提(ti)醒着(zhe)我们(men)，青春(chun)的光(guang)辉，不(bu)仅(jin)仅在于表面的绚烂，更(geng)在于内(nei)在的(de)坚韧(ren)与成长。每一(yi)个曾经被(bei)“焦点”关注(zhu)过的生命(ming)，都(dou)值得我们去(qu)深入(ru)了(le)解，去(qu)倾(qing)听那(na)些隐(yin)藏在光(guang)环(huan)之下的，真(zhen)实而动人的声(sheng)音(yin)。她们的“风云(yun)”变幻，最终(zhong)汇聚(ju)成一(yi)段段(duan)独特(te)的人生篇章(zhang)，在(zai)时间(jian)的河(he)流中(zhong)，闪(shan)耀(yao)着别(bie)样的(de)光芒(mang)。

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图片来源：每经记者 陈远功 摄

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