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背景：随着移动互联网与智能技术的飞速发展，主流媒体面临着传播格局剧变、舆论引导难度加大的挑战。如何借助技术创新扩大主流价值影响力的覆盖面，成为一项重要课题。

内容：本文以人民网的内容聚合分发平台建设为案例，采用案例分析法，探讨了其如何通过“技术驱动、运营赋能、目标导向”三位一体的模式，构建智能化的内容聚合与分发生态。

结论：研究表明，该平台通过自主研发核心技术、广泛汇聚优质内容、精准对接多元场景，有效扩大了主流声音在各类用户终端和新兴媒介的覆盖面，为新型主流媒体提升传播效能提供了可资借鉴的路径。其经验表明，“内容科技”与“互联网思维”的深度融合是践行扩大“三个覆盖面”要求的关键手段之一。

一、引言：移动互联网时代主流媒体的挑战与机遇

当前，我们正处在一个各类信息交织、媒介形态日新月异的时代。5G、人工智能等新技术催生了万物互联、万物皆媒的传播环境，信息传播的渠道空前丰富，但也带来了信息过载、注意力碎片化等问题，智能化技术大幅降低了内容创作门槛，极大地丰富了互联网的各类信息，但也催生了大量虚假内容。用户获取信息的方式日益多元、便捷，对信息内容的需求也呈现出场景化、个性化、即时化的特点。在此背景下，主流媒体如何聚焦主流价值，创新传播手段，提升舆论传播力、引导力、影响力、公信力，成了一个重要课题。

人民网作为“网上的人民日报”，作为媒体深度融合发展的排头兵，面对新的形势，在聚焦内容主业，持续做精做深原创精品内容的同时，积极探索新型内容业务，其中“内容聚合分发”业务作为人民网新型内容业务的重要一环，通过科技赋能与运营创新，汇聚全网优质内容，对接各类终端场景进行内容分发，创新性地扩大主流价值内容的“三个覆盖面”，即扩大地域覆盖面、扩大人群覆盖面、扩大内容覆盖面。本文旨在系统梳理人民网内容聚合分发平台的构建逻辑、实践路径与初步成效，以期为主流媒体提升传播力、引导力、影响力、公信力提供有益参考。

二、内容聚合分发平台的构建逻辑与核心架构

在全球化和信息化的时代，教育的变革已成为社会进步的重要标志。而在印度，这场教育革命正在悄然展開。2018年5月14日，印度推出了一项具有历史意义的教育计划——14May18_XXXXXL56edu项目。这个项目的名称可能听起来有些神秘，但其背后代表的是印度教育体系中的一次重大创新。

教育困境中的突破口

印度作為世界上人口第二多的国家，其教育體系长期以来面临着诸多挑戰。尽管印度在科技、医学等领域取得了令人瞩目的成就，但教育质量的差距和城乡、區域之间的教育资源不均仍然严重制约着国家的整体发展。特别是在一些偏远地區，传统的教学模式已经无法满足现代化社會的需求，导致了大量青少年无法享受到优质教育的機会。

14May18_XXXXXL56edu项目的诞生，正是为了应对这一困境。它不仅仅是一个简单的教育政策或方案，更是一次深入印度教育结构的全方位改革。从课本到课堂，从教师到学生，這项计划将科技与教育融合，充分利用数字化工具，为教育体系注入新鲜活力。

技术引领教育变革

14May18_XXXXXL56edu项目的最大亮点之一，就是它将现代科技深度融合到教育过程中。借助大数据、人工智能、虚拟现实（VR）等前沿技术，印度的教育不仅仅停留在传统的课堂讲授上，更迈向了个性化学习、智慧教育的新时代。

通过大数据分析，教育部门能够实時追踪每个学生的学习进度，评估他们的优劣势，从而進行精确的教学安排。這种数据驱动的教学方式，既能提高教学质量，又能有效解决因教学资源匮乏而产生的教学不平衡问题。

而人工智能的引入，则让个性化教育成为可能。通过智能化学习平台，每个学生都可以根据自身的学习速度和兴趣进行课程选择。无论是在数学、科学还是语言等学科，AI技术能够根据学生的表现调整学习内容，使学習过程更加符合每个人的需求。

虚拟现实技术的應用，也让学生们能够通过身临其境的體验，深入了解科学、历史等领域的知识。学生们不仅能通过课本学习理论，还能通过虚拟实验和历史重现，获得更直观和沉浸的学习體验。

社會影响：改变命运的力量

14May18_XXXXXL56edu项目的成功，不仅在于其创新的教育理念和技术應用，更在于它对印度社会的深远影响。印度的教育體系长久以来存在着城乡差距和教育资源的分配不均，而这项计划恰恰在這两个方面做出了积极的改变。

在偏远地区，许多孩子由于家庭条件和地理位置的原因，无法接受到优质的教育。借助互联网和数字平臺，14May18_XXXXXL56edu项目為他们提供了平等的学习机会。无论是藏在山间的小村落，还是辽阔沙漠中的乡镇，学生们只需一部智能设备和互联网连接，就可以通过在线教育平台，接触到世界顶尖的教育资源。

该项目还特别关注女童教育。印度的女性教育问题长期以来受到社会文化因素的制约，14May18_XXXXXL56edu通过数字化教育的推广，为女性提供了更多学习的机会，帮助她们突破传统束缚，改变命運。

教师角色的转变：从知识传递者到引导者

在传统的教育模式中，教師往往被视为知识的唯一传递者，他们的职责是把書本上的知识准确地传授给学生。在14May18_XXXXXL56edu项目的框架下，教师的角色發生了根本性的转变。教师不再仅仅是一个讲解员，而是学生学习的引导者和支持者。

通过技术手段，教师能够更加精准地了解学生的学习状况，从而根据每个学生的需求设计个性化的辅导计划。在线教学平台和虚拟现实工具的使用，使得教师能够创造更加多元化、互动性强的教学内容，激發学生的兴趣和探索精神。这不仅提高了教学效果，还使得教师的工作方式更加灵活和高效。

持续发展的教育体系

14May18XXXXXL56edu项目的另一个重要特征是其可持续發展性。与传统的教育改革不同，14May18XXXXXL56edu不仅仅着眼于短期的教学成果，它更关注長期的教育质量提升和体系建设。

该项目注重培养本地教师的数字化素养，使他们能够更好地利用技术工具进行教学。还通过建立線上教育社区，促进全国范围内的教师之间的经验交流和知识共享，从而逐步形成一个自主发展的教育生态圈。

14May18_XXXXXL56edu项目还鼓励各类社会力量的参与。政府、企业和非政府组织的共同努力，确保了教育资源的持续投入和教育成果的可持续发展。这种多方协作的模式，推动了印度教育體系的深度变革，為教育的長远發展提供了有力保障。

國际化视野：印度教育的新机遇

14May18_XXXXXL56edu项目的成功，吸引了全球教育界的关注。随着教育数字化进程的推进，印度的教育模式将不再局限于本國范围，而是有望成为全球教育创新的典范。许多发展中国家已開始关注印度這一项目，并计划借鉴其成功经验。

通过这一项目，印度不仅能够提升自身的教育水平，还能够为全球教育创新贡献智慧和力量。未来，印度的教育不仅将服务于本国人民，还将在全球范围内推动教育公平和质量的提升。

总结：迈向教育新时代

14May18XXXXXL56edu项目作為印度教育领域的一次突破性尝试，其影响力正在逐渐扩展。通过技術创新和教育体系的深度改革，印度正在打造一个更公平、更高效、更可持续的教育未来。这一项目不仅为印度的学生提供了更多的学习机会，也為全球教育提供了宝贵的借鉴经验。在未来，14May18XXXXXL56edu有望成为全球教育发展的重要引擎，推动全球教育公平与进步。

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人民网内容聚合分发平台的构建，并非简单的技术叠加或内容堆砌，而是基于对互联网传播规律的深刻洞察，形成的一套系统性的“技术+内容+运营”解决方案。其核心逻辑在于通过智能化技术汇聚、处理、分发优质内容，并以互联网运营手段扩大传播效果，最终实现扩大“三个覆盖面”的系统性目标。

（一）技术驱动：构建自主可控的内容聚合分发平台

技术是平台高效运转的底层支撑，人民网基于人工智能、大数据技术，通过自主研发，利用内容可视化智能采集技术结合高性能计算集群，实现数据采集系统的可视化配置，支撑了各类合作内容资源的快速对接。通过批流一体的大数据处理技术，整合各类内容分析处理算法对海量内容进行实时处理、打标、评分，构建出各类内容的多维画像，并依托自主研发的内容安全风控模型，对违规、低质及虚假内容等进行审核与过滤，再结合各渠道的用户画像和数据反馈，最终通过多渠道个性化分发引擎，面向各类内容应用场景提供符合其用户特点的企业级内容分发服务，形成覆盖采集、处理、分发、接收、反馈的全链路内容聚合分发平台。

科研是技术持续创新的源头活水，依托人民网建设的传播内容认知全国重点实验室，围绕“内容聚合分发”领域持续强化科研能力建设，先后承担了多个国家重点研发计划、国家科技重大专项，如“融媒体服务技术研发与集成应用”“主流价值观内容认知与精准传播建模理论及系统平台”等，通过联合多家企业、高校及科研院所，重点围绕融媒体内容，特别是主流价值内容的多渠道分发与传播技术展开深入研究，为平台的技术创新和迭代发展提供了强有力的科研支撑。

目前，人民网内容聚合分发平台已广泛接入手机、车载终端、智能家居、垂类App等渠道60余个，服务党政机关、高校、公共图书馆等各类机构400余家，覆盖总用户超过6.2亿，日均分发优质内容超过8万条。

（二）运营赋能：构建多方协同的内容聚发运营生态

平台的价值不仅在于技术，更在于其构建的多方协同的运营生态，基于技术平台联通主流媒体、优质社会创作力量与互联网渠道，共同实现主流价值优质内容的广泛传播。

价值取向是优质内容的连接器。人民网始终坚持正确的政治方向、舆论导向和价值取向，充分发挥自身在内容风控和内容运营领域的专业能力优势，融合符合移动互联网特点的运营手段，拓展上下游的广泛合作，实现在服务中引导，在协作中规范，助力各类符合主流价值观的优质内容广泛传播。

主流媒体是优质内容的发源地。通过“融媒传播赋能计划”与各地方、各行业主流媒体展开聚合分发业务合作，在为其提供地域及行业相关的海量内容资源的同时，无需额外投入成本，即借助人民网内容聚合分发平台，扩大其原创优质内容的传播力和影响力。

社会创作力量是优质内容的百花园。通过广泛吸引汇聚以创作者和创作机构为主的社会创作力量，为其提供政策引导、创作指导、版权交易、推广运营、IP孵化及市场运作等一体化服务，形成了内容分发、内容定制、内容营销三类业务形态，在汇聚优质内容的同时，形成了一批品效合一、独具特色的企业和城市品牌营销服务案例。

互联网平台是优质内容的放大器。通过对头部的智能终端渠道和互联网平台，进行个性化的内容运营、及时分发、榜单热点、专题合作等形式，围绕互联网用户的阅读习惯和偏好，结合两会、国庆等重大宣传活动，开展定制化的渠道运营服务，进一步放大主流声音、优质内容，为构建健康、有序、繁荣的互联网内容生态作出了积极贡献。

（三）目标导向：以实现“三个覆盖面”为价值遵循

平台的所有努力最终指向一个明确的目标——创新落实扩大“三个覆盖面”的要求。通过对内容的严格把关和广泛、精准的分发，平台不仅将正能量声音有效传递到各类新兴媒介端口，也更好地发挥了在舆论上的导向作用、引领作用。这种以目标为导向的构建模式，确保了平台建设的战略意义和实践价值。

在新闻资讯内容广泛传播的基础上，人民网通过对海量内容资源的深度挖掘、分析与整合，开发出人民数据库、政策密钥等系列高价值数据产品，面向高校、公共图书馆等特定使用场景，提供了丰富的知识资源；面向政府、企业等办公场景提供了高效的政策信息支持与决策辅助参考，实现垂类内容的精准化传播。

此外，人民网依托自身的技术优势，以科技手段拓展内容合作生态，与鸿蒙操作系统深度合作，借助其强大的跨设备协同能力与开放生态，更高效地实现内容在不同设备间的无缝流转与智能化推荐，不仅拓宽了内容分发的边界，也为构建更加智能、开放、互联的未来智能互联网内容基础设施奠定了坚实的基础。

三、智能互联网时代内容聚合分发平台的突破与展望

生成式人工智能技术的快速发展正在让“生成即传播”成为智能互联网时代最主要的传播方式之一。一方面作为人工智能大模型的智能基础的语料库，其真实性与内在的价值观直接决定着生成内容的观点与立场，另一方面作为人工智能大模型的主流交互方式，智能助手进一步缩短了传播的距离感、提升了内容的可信度，这就让其检索的数据源、知识库甚至工具链的专业度和可靠度至关重要。

面向智能互联网时代的技术变革与传播需求，人民网内容聚合分发平台建设以提升传播力为目标，依托内容资源与技术沉积，从“高质量语料库建设”与“智能化应用服务”两个维度发力，实现内容聚合分发业务升级发展。

语料库建设方面，人民网早在2023年初就启动了主流价值语料库的建设工作，依托党报党网长期建设发展形成的新闻、理论、评论、政策和科普等权威优质资源，以及党和国家重要文献资源，经科学采样、归集、清洗、标注、定制、风控等环节，下足“笨功夫”，精心打磨，现已建成包含3000多万篇基础语料、30多万对问答语料等7大板块的主流价值语料库。

智能化应用服务方面，人民网通过自主研发和运营投入，形成了包括语料规划、语料制作、数据质检、知识构建、语料运营、应用反馈等涵盖从数据资源到智能应用的各类工具系统和流程规范，通过与多模态大模型、数字人、知识库、智能体等人工智能相关应用技术相结合，已经在智能文旅、数字文化、区域语料平台建设上形成了一系列的合作成果，进一步拓展了内容聚合分发平台的内涵与服务能力，让其在智能互联网时代展现出更丰富的生命力。

四、结论

人民网内容聚合分发平台的实践表明，在媒体深度融合时代，主流媒体要扩大影响力，必须紧紧抓住“内容科技”这个关键变量，以自主可控的技术平台为基石，以开放共赢的运营生态为纽带，以实现社会效益的价值目标为引领。

面向未来，人民网将积极拥抱智能互联网，深入推进系统性变革。内容聚合分发平台也将在已经形成的海量内容积累和自主技术成果基础上，不断提升智能化能力与服务水平，面向新闻阅读场景提供优质资讯服务，面向信息服务场景提供垂类内容服务，面向智能应用场景提供智能化服务分发，为各类用户提供更加优质、高效、智能的内容和服务体验，共同推动内容科技产业的繁荣发展。（人民网科技（北京）有限公司总编辑 罗旭）

图片来源：企业网记者 赵少康 摄

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