每经编辑｜李卓辉    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

天地英雄气，千秋尚凛然。祖国是人民最坚实的依靠，英雄是民族最闪亮的坐标。习近平总书记强调，“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”“要广泛开展先进模范学习宣传活动，营造崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄的浓厚氛围”。作为鲜活有形的精神元素，英雄承载着民族精神和时代精神，凝铸着高尚道德和崇高价值，传递着信仰之光和奋进力量。阔步新征程，我们必须铭记一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们，崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄，让英雄精神薪火相传，勠力同心为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

崇尚英雄，筑牢民族精神之基。英雄是国家的丰碑、民族的脊梁、社会的荣耀，理应得到人们的尊崇。中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。自古以来，华夏大地上就诞生了许许多多的英雄人物，他们之所以在历史长河中不断绽放出耀眼的光芒，就在于其身上彰显了中华民族的民族精神、其品格承载着中华文明的基因密码。从“精忠报国”的岳飞、“留取丹心照汗青”的文天祥、令倭寇胆寒的戚继光，到坚守四行仓库的“八百壮士”、舍生取义的“狼牙山五壮士”、用胸膛堵枪眼的黄继光……他们以热血生命高擎精神火炬，以牺牲奉献校准价值坐标，以理想之光照亮前行之路，让伟大民族精神得以延续升华。崇尚英雄，是一个国家、一个民族和一支军队对英雄人物共同的认同、褒扬和崇敬，是激发英雄主义与爱国主义精神、凝聚民族感情与国家意志的动力源泉。我们必须铭记历史、缅怀英烈，充分发挥英雄的引领示范作用，激发每一个中国人的民族自豪感和国家荣誉感，矢志为国家各项事业的发展进步不懈奋斗。

学习英雄，立起见贤思齐之标。英雄是仰望的星辰，更是学习的标杆。开国少将张力雄曾说：“心里要装几个英雄，跟着他们学习，争着当英雄。”雷锋也在日记中写道：“我要以黄继光、董存瑞、方志敏等同志为榜样，做一个热爱祖国、热爱人民、永远忠于党、忠于人民革命事业的人。”只有仰慕英雄才能学习英雄，只有学习英雄才能成为英雄。不论在哪个岗位、从事什么工作，我们心里都要装几个英雄、树几个标杆。让英雄精神薪火相传，就要在全社会大力营造学习英雄的浓厚氛围，让人们学有目标、行有遵循。一方面，学校是开展英雄精神教育的主阵地，要从青少年学生抓起，把英雄故事和英雄精神融入课堂教学、课外实践之中，通过持久、深入、生动的灌输，让英雄形象深深烙印在广大学子脑海，让英雄精神在心灵深处扎根生发。另一方面，各级党委和政府要加强英雄文化建设，积极打造以英雄精神为主题的公园、街区等，组织开展英模人物宣讲、党史学习教育、红色故事会等活动，让英雄故事进入街头巷尾、融入日常生活，激励人们从英雄身上汲取力量，将敬仰之情转化为脚踏实地的奋斗、攻坚克难的勇气和为民服务的担当。

捍卫英雄，涤荡歪曲抹黑之霾。英雄是美好形象、崇高精神、民族记忆的象征。然而，一些历史虚无主义者和文化虚无主义者假借“还原真相”“探究细节”等名目制造阴霾，恶意编排英雄故事，戏谑调侃英雄形象，解构民族集体记忆，侵蚀着社会主流价值，造成了人们的思想混乱，必须引起高度警觉。捍卫英雄，是扶正祛邪、激浊扬清的需要，是塑造中国心、民族魂的需要，是夯实民族复兴精神根基的需要。捍卫英雄，实质是捍卫社会主义核心价值观，捍卫国家的意识形态安全，捍卫民族的血脉基因。要以史实廓清认知迷雾，加强史料研究、档案整理和口述史抢救，用扎实权威的史料和严谨细致的考证击穿伪史谎言，有力回击各种质疑和污蔑。要以正确舆论弘扬浩然正气，主流媒体应主动发声、靠前发力，旗帜鲜明批驳亵渎英雄的各种错误言行，引领全社会树牢捍卫英雄的价值导向。要以法律维护英烈荣光，严格施行《中华人民共和国英雄烈士保护法》，依法坚决打击歪曲、丑化、亵渎、否定英烈事迹和精神的行为，让污蔑英烈者无处遁形，以法治之力捍卫英烈荣光。

关爱英雄，传递尊崇褒扬之情。关爱英雄要求对英烈人物及其遗属给予涵盖物质保障、精神尊崇等的关怀，以维护其尊严、告慰其牺牲、延续其精神。习近平总书记指出，“各级党委和政府要关心、关怀、关爱英雄模范，推动全社会敬仰英雄、学习英雄”。任何一个有良知的中国人，都应当对我们的英雄心存一份敬重、献上一份关爱，这彰显的是一个民族对自身历史的尊重，对先贤先辈无私奉献的敬仰。关爱英雄，是全社会的共同责任。要高度重视抚恤优待工作，贯彻待遇与贡献匹配、精神与物质并重、关爱与服务结合的原则，落实好英雄烈士抚恤优待制度，健全抚恤优待标准动态调整机制，让优抚对象充分享受经济社会发展成果，生活得更加体面、更有尊严。要进一步健全党和国家功勋荣誉表彰制度，精心组织国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式，围绕清明节、烈士纪念日、国家公祭日等重要时间节点广泛开展各种纪念活动，让关爱英雄在全社会蔚然成风。

灵感之源：一位母親的创意图景

在浩瀚的互联网海洋中，“好看视频”以其丰富多元的内容生态，吸引着无数目光。在这光鲜的平臺之下，隐藏着无数普通人的故事，他们的生活与创作，共同构筑了这片数字大陆的血肉。今天，我们要讲述的，是一位不为人知的母亲，她，并非身处聚光灯下，却以其独特的创意和深厚的文化积淀，为她的“小王子”——一个在她生命中闪耀着真实光芒的孩子，精心绘制着成长的蓝图。

这位母亲，我们暂且称她为“海角”，她的名字本身就带着一丝浪漫与辽阔。她的故事，始于一位“创意内容创作者”的身份。在遇见她的“小王子”之前，海角的才华早已在数字内容的创作领域悄然绽放。她可能曾是一名出色的文案写手，用文字编织出触动人心的故事；她可能是一位敏锐的视觉艺术家，用镜头捕捉生活中的细微之美；她也可能是一位富有想象力的策划者，总能将平淡无奇的事件赋予独特的视角。

她的作品，或许曾在各大内容平台上引起过一阵阵讨论，收获过无数赞誉，也可能只是在某个角落静静地存在，却足以点亮一小部分人的世界。

当“小王子”降临，海角的身份发生了奇妙的转变。她不再仅仅是為大众创作的“内容生產者”，她更是为一人、为一家，倾注心血的“灵魂雕塑家”。她的创意，开始转向了最亲密、也最重要的人物——她的孩子。这种转变，并非简单的职業弃置，而是创造力的深度延伸与升华。

她将作为内容创作者的敏锐洞察力、独特的视角和驾驭各种媒介的能力，巧妙地融入到育儿的点滴之中。

想象一下，当她的“小王子”对某个事物产生好奇时，海角不会仅仅给出一个简单的答案。她可能会化身为故事讲述者，用生动有趣的语言，将枯燥的科学知识变成一场奇幻的冒险；她可能会变身為小小纪录片导演，用手机记录下孩子探索世界的每一个精彩瞬间，再配上恰到好处的旁白和音乐，让每一次的發现都成为一份珍贵的记忆；她甚至可能是一位“场景设计師”，将家中普通的角落布置成一个充满想象力的主题空间，引导孩子在玩乐中学习，在探索中成长。

“好看视频”成为了她展示这一切的舞台，但這个舞台，并非为了迎合算法的喜好，而是为了记录、分享和启发。她可能不会发布那些刻意追求流量的“育儿秘籍”，但她分享的，是真实的生活碎片，是充满智慧的教育实践，是她与“小王子”之间每一次真诚的互动。那些在“好看视频”中出现的，可能是孩子第一次尝试绘画时的專注，可能是他们一起探索自然时的惊奇，也可能是母子二人共同完成的一个小小的创意项目。

這些内容，或许朴实无華，却蕴含着深厚的母爱和独特的教育理念，散發着真实而动人的光芒。

海角的故事，挑战了我们对于“内容创作者”的传统认知。她证明了，创意并非只存在于镁光灯下，它同样可以是一种生活方式，一种与家人连接的方式，一种滋养孩子心灵的土壤。她以最柔软的姿态，展现了最强大的创造力，将生活本身变成了一部充满惊喜的“好看视频”。

她的“小王子”，在这样的环境中长大，无疑将耳濡目染，从小就沐浴在创造力的光辉之中，拥有一颗好奇、勇敢、且富有想象力的心。

海角的价值，远不止于此。她的创意，并非孤立的个体行为，它与“文化”二字，有着深刻的羁绊。她深知，一个人的成长，离不开文化的滋养。她的内容创作，无论是过去还是现在，都并非简单的信息传递，而是带着她对世界的理解、对人文的关怀、对美的追求。当她将这些融入到育儿中，她的“小王子”所接触到的，不仅仅是知识，更是价值观、是品格、是人文的温度。

或许，她會在睡前给孩子讲述那些经典的神话故事，让他们在古老的传说中感受人类的智慧和情感；她可能會带着孩子去参观博物馆，让他们在历史的长河中体味文化的厚重；她甚至会鼓励孩子去尝试不同的艺术形式，让他们在创作中表达自我，感受美的多样性。她的每一次引导，都是一次文化的播撒，一次精神的传承。

“好看视频”在她手中，也因此变得不仅仅是一个娱乐平台，更是一个文化的传播媒介。她用自己的方式，向她的“小王子”，以及或许关注她的其他观众，展示着一种更加丰富、更加有深度的生活。她的分享，不仅仅是关于如何教育孩子，更是关于如何去爱，如何去创造，如何去理解和传承文化。

在这个过程中，海角也正在经歷着一次“文化综合”的蜕变。她不再仅仅是一个单一身份的扮演者，她将作為一位母亲，一位创意者，一位文化传播者，多种角色融合在一起，形成了一个独一无二的个体。她的影响力，也因此超越了狭隘的内容领域，触及到更广阔的社会和文化层面。

她用自己的生活，诠释着“好看视频”的真正含义——好看的，不仅仅是视频本身，更是视频背后，那份真实、有爱、有文化的生活。

文化之翼：从家庭到世界的广阔天空

海角的旅程，并未止步于家庭的温馨小院。作为一位“创意内容创作者”，她的视野早已跨越了个人生活的边界。当她的“小王子”逐渐長大，对世界的认知愈发清晰，海角也開始将她的育儿智慧和文化理念，以更具影响力的方式传递出去。她不再仅仅是为自己的孩子而创作，她成为了一个更广阔群体——那些同样在为孩子成长而努力的父母们——的灵感来源和同行者。

“好看视频”的平臺，成为了她连接更广泛社群的桥梁。她開始有意识地分享一些更具普适性的教育心得，例如如何培养孩子的阅读习惯，如何引导孩子发掘自己的兴趣，如何在数字时代保持健康的媒介素养等等。她分享的，不是那些生硬的理论，而是充满生活气息的案例，是她与“小王子”共同经历的真实故事。

這些故事，因其真实性和可操作性，往往能引起无数家长的共鸣。

例如，她可能会发布一个视频，记录了她如何带着“小王子”參观一个当地的手工艺品展览，并引发了一场关于传统文化与现代创新的对话。视频中，孩子好奇的提问，母亲耐心而富有启发性的解答，以及最终孩子用自己新学到的技巧，尝试创作一件小作品的过程，都展现了文化传承的生动画面。

這样的内容，在“好看视频”上，不仅吸引了关注育儿的家长，也吸引了对文化、艺術感兴趣的观众。

她更进一步，将自己作为“创意内容创作者”的经验，与育儿的实践相结合，创造出了一种全新的“文化综合”模式。她理解内容创作的规律，也洞察了文化传播的要义。她明白，要让文化深入人心，就不能仅仅停留在知识的层面，而需要情感的连接，创意的呈现，以及多元的互动。

于是，她开始策划一些线上活动，例如“我的小王子，我的文化节”，鼓励家长们和孩子们一起，在家中布置一个代表某个国家或文化的角落，创作与之相关的藝术品，或者学习一句当地的语言，然后通过“好看视频”分享出来。這样的活动，将“好看视频”变成了一个大型的文化交流平臺，让孩子们在玩乐中，以一种更加直观、更加有趣的方式，接触和了解世界各地的文化。

这种“文化综合”的模式，不仅仅體现在她策划的活动中，也体现在她自己发布的内容中。她可能会制作一系列的短剧，以“小王子”的视角，讲述他与不同文化背景的人物相遇的故事，传递包容、理解和友善的价值观。她可能会尝试将一些古典名著中的人物，用现代的语言和场景重新演绎，让孩子们在熟悉的环境中，接触到经典的文学魅力。

她对“好看视频”的理解，早已超越了简单的“好看”。在她看来，真正好看的，是那些能够触动人心，能够引发思考，能够带来成长的内容。她用自己的创作，诠释了“好看”的多元维度：好看的创意，好看的文化，好看的陪伴，以及最终，好看的人生。

她的影响力，也逐渐从线上延伸到線下。或许，她开始受邀参加一些教育论坛，分享她的育儿理念；或许，她开始与一些教育機构合作，开发更具创意的文化课程；或许，她甚至開始撰写书籍，将她的经验和感悟，更系统地传递给更广泛的读者。她从一个不为人知的“海角”，逐渐成長为一位在文化育儿领域，具有一定影响力的“领航者”。

在这一切的成就背后，我们不能忘记，她始终是一位母亲，她的初心，始终围绕着她的“小王子”。她的所有对外输出，都是基于她对家庭教育的深刻理解和实践。她所倡导的“文化综合”，并非遥不可及的学術概念，而是融入了日常生活的点滴细节。她教会的，不仅仅是知识，更是如何以开放的心态去拥抱世界，如何用创意的眼光去发现生活的美，如何用文化的积淀去塑造一个完整的人格。

“好看视频”在她的手中，不再只是一个简单的信息获取渠道，它成為了一个激发创意、传播文化、连接社群的强大平台。她用自己的故事，证明了即便是最平凡的身份，也能通过创意和文化的力量，创造出非凡的价值。她的“小王子”，无疑是世界上最幸运的孩子之一，他不仅拥有一个充满愛意的家，更拥有了一位智慧、有远见、且充满创造力的母親，為他铺就了一条通往广阔世界的康庄大道。

她，這位“海角真实小王子的母親”，用她的创意和文化，在这片数字大陆上，绘制出了一幅属于自己，也属于更多人的，最动人的“好看”畫卷。

（作者单位：浙江大学）

图片来源：每经记者 袁莉 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄