每经编辑｜阿卜杜拉赫曼    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,粗暴交videos乱叫HD捆绑

“背单词就(jiu)像是(shi)在大(da)海(hai)捞(lao)针！”“听力总是(shi)听不懂(dong)，语速(su)一快就抓(zhua)瞎！”“作(zuo)文(wen)写出(chu)来(lai)像流水账，词汇(hui)贫乏，语法(fa)错误(wu)百出(chu)！”相(xiang)信不少(shao)同学(xue)在英语学(xue)习(xi)的(de)道路上，都(dou)曾被这(zhe)些难(nan)题困扰(rao)，感到(dao)力不从心。每当(dang)考(kao)试(shi)临近，那种(zhong)焦虑(lv)感更是(shi)无处(chu)不(bu)在，看着(zhe)别人(ren)轻(qing)松应对(dui)，自(zi)己(ji)却一筹莫(mo)展。

今(jin)天(tian)，就让(rang)你(ni)们的“英(ying)语课(ke)代表(biao)查查(cha)”来为你(ni)们拨开(kai)迷雾(wu)，揭开高效(xiao)学习(xi)英(ying)语(yu)的神(shen)秘面(mian)纱！我(wo)们不(bu)玩(wan)虚(xu)的(de)，只(zhi)讲最(zui)实用、最(zui)能让(rang)你(ni)成(cheng)绩飞升(sheng)的干货！

告别(bie)“死(si)记硬(ying)背(bei)”，让英语(yu)学习(xi)变得(de)有趣且高(gao)效

很多同学认(ren)为学(xue)英语(yu)就是(shi)不断(duan)地背(bei)单词、背语法。没错，基(ji)础很重要(yao)，但如(ru)果只(zhi)是(shi)机械地(di)重复(fu)，不仅枯燥(zao)乏味，效率(lv)也大(da)打(da)折(zhe)扣(kou)。查查今(jin)天要分(fen)享的第(di)一大绝招(zhao)，就是(shi)如(ru)何让英(ying)语学(xue)习“活”起(qi)来，真正做到(dao)寓(yu)教(jiao)于(yu)乐，事半功(gong)倍。

一、单(dan)词记(ji)忆(yi)：不止于(yu)“背(bei)”，更(geng)在于“用”！

情(qing)境记(ji)忆(yi)法：让单(dan)词“活”在你(ni)脑海里。枯燥的(de)单词(ci)列表，你还(hai)能记(ji)住几(ji)个(ge)？不如把单词放到具(ju)体(ti)的语境(jing)中去记。比(bi)如，学(xue)习“delicious”这个词，不要只记(ji)住(zhu)它(ta)的意(yi)思(si)是“美(mei)味(wei)的”。想(xiang)象一下(xia)，你正(zheng)在(zai)享用一份(fen)香(xiang)喷喷(pen)的(de)披(pi)萨，你会忍不住赞叹(tan)：“Thispizzaissodelicious!”这(zhe)样(yang)的(de)画(hua)面(mian)感(gan)，是(shi)不是比单(dan)纯(chun)记忆(yi)一个(ge)中(zhong)文意(yi)思来(lai)得(de)深(shen)刻？你可以自(zi)己创造故事，或(huo)者利用(yong)图(tu)片、视(shi)频来辅助记(ji)忆(yi)。

词根词(ci)缀法(fa)：授(shou)人以鱼不如授人以渔(yu)。掌握了(le)常(chang)见(jian)的(de)词(ci)根词缀，就(jiu)像(xiang)掌握了(le)打(da)开(kai)单词(ci)宝(bao)库(ku)的(de)钥(yao)匙。比如，知(zhi)道“port”是“携带(dai)”的(de)意(yi)思，那么(me)“import”（进(jin)口，运(yun)入）、“export”（出(chu)口，运出）、“transport”（运(yun)输(shu)）、“portable”（便携(xie)的）等等(deng)，是不(bu)是瞬间就理(li)解(jie)了(le)？这比(bi)一(yi)个个背诵要(yao)高效得多，而且能(neng)让(rang)你在遇(yu)到生(sheng)词时(shi)，也能(neng)猜(cai)测(ce)出(chu)大概(gai)意(yi)思。

碎片化(hua)记忆(yi)：零(ling)散(san)时间大作(zuo)战(zhan)。通(tong)勤(qin)路上、课间休(xiu)息、睡前(qian)几分钟(zhong)，这些(xie)碎片时间(jian)都可以(yi)用来背(bei)单(dan)词。利(li)用(yong)手机(ji)APP，如扇贝、百(bai)词(ci)斩(zhan)等，都(dou)是不(bu)错的选择。关键(jian)在于坚持，每天(tian)累积一(yi)点点(dian)，量变引(yin)起(qi)质变(bian)。

主动输(shu)出(chu)：用，才(cai)是真的(de)会。背(bei)下来(lai)的(de)单(dan)词，一定要想办法用(yong)出来。写(xie)日(ri)记、发朋友圈、和(he)同学(xue)用(yong)英语交(jiao)流，甚至是在脑(nao)子里(li)过(guo)一遍今(jin)天学(xue)到的新词(ci)，都能(neng)加深记忆(yi)。不要怕犯错，大(da)胆去用，错误是(shi)进步(bu)最好的老(lao)师。

二(er)、听力(li)训练(lian)：从“听不清”到“听(ting)得懂(dong)”，你需(xu)要(yao)这(zhe)几步

很多(duo)人(ren)觉(jue)得(de)听力(li)难，是因(yin)为我(wo)们(men)往往盯着“听懂”这个目(mu)标，却(que)忽(hu)略(lve)了过(guo)程。

精听(ting)与泛听(ting)结合(he)：

精听：选择一段(duan)难度(du)适(shi)中(zhong)、自(zi)己(ji)比较(jiao)感兴(xing)趣的(de)听力(li)材料(liao)（如TED演讲、BBC新(xin)闻、美剧片段(duan)等(deng)）。第一遍，不(bu)看文(wen)本，听(ting)大概(gai)内容(rong)。第(di)二(er)遍，逐字逐(zhu)句(ju)听(ting)，遇(yu)到听(ting)不清(qing)的地方反复(fu)播放，尝(chang)试(shi)听写(xie)下(xia)来(lai)。第三遍(bian)，对(dui)照文(wen)本(ben)，找(zhao)出听不清(qing)的原因（生(sheng)词、连(lian)读、弱(ruo)读(du)、语(yu)速(su)等(deng)）。

最后(hou)一遍，不看(kan)文(wen)本(ben)，再(zai)次听，确(que)保能(neng)听懂。泛听(ting)：在做(zuo)其他事情(qing)时(shi)，比(bi)如(ru)做家务、运动(dong)时，播放(fang)一(yi)些英语广播、播客或(huo)者英(ying)文(wen)歌曲。不用刻(ke)意去(qu)听懂(dong)每(mei)一个词(ci)，主要(yao)是培(pei)养语(yu)感(gan)，熟(shu)悉(xi)英语的(de)语(yu)调和(he)节奏(zou)。

模(mo)仿跟(gen)读：听力材(cai)料不仅(jin)可以用(yong)来听(ting)，更(geng)可(ke)以用(yong)来(lai)模仿。跟(gen)着音(yin)频，模(mo)仿(fang)发音、语(yu)调、节奏(zou)，甚至连(lian)停顿(dun)都要尽(jin)量(liang)一(yi)致。这(zhe)不仅能(neng)提(ti)高听(ting)力理解(jie)能力，还能同步(bu)提升(sheng)口(kou)语(yu)水平(ping)。

针对性训(xun)练：了解考(kao)试中听力(li)的常见题型（选(xuan)择、填空、对话(hua)理(li)解等），并(bing)针对性(xing)地进(jin)行练习。熟(shu)悉不同口音，尝(chang)试理解不同语(yu)速(su)下的(de)表(biao)达(da)。

三、阅读(du)理(li)解(jie)：不只(zhi)是“读”，更(geng)是“理解”和“分(fen)析(xi)”

阅(yue)读是(shi)获取信息(xi)、积累(lei)词汇和(he)提升语感(gan)的重要(yao)途径(jing)。

泛读与精读并重：

泛(fan)读(du)：选择自(zi)己感(gan)兴(xing)趣的(de)英(ying)文读物，如(ru)英(ying)文(wen)小说(shuo)、杂志(zhi)、新闻(wen)网(wang)站等(deng)。不要求(qiu)理解(jie)每一个词(ci)，重点在于理解(jie)大意，培养阅读(du)速度和兴(xing)趣。精(jing)读：选(xuan)择(ze)难度稍(shao)高(gao)的文章(zhang)，逐字逐句地(di)阅读，理(li)解句(ju)子(zi)结构(gou)、词汇用(yong)法(fa)、篇章逻(luo)辑。查阅(yue)不(bu)认识(shi)的单(dan)词(ci)和表达(da)，分析(xi)作者的写(xie)作意(yi)图(tu)。

巧用“三遍阅读法(fa)”：

第一遍：快(kuai)速(su)浏览(lan)，抓(zhua)住文(wen)章主(zhu)旨和(he)关键(jian)信息，了解(jie)文章大概内容。第二(er)遍：仔细阅(yue)读，理解(jie)文章细节，分(fen)析句子结(jie)构，查阅生词和(he)短语。第三遍：再(zai)次阅读，巩(gong)固(gu)理(li)解，注(zhu)意作者的(de)写作手(shou)法(fa)、观点(dian)和(he)情感。

注(zhu)重长(zhang)难句分(fen)析：很多同(tong)学在阅(yue)读时(shi)卡壳，往往是(shi)因(yin)为遇到(dao)了复(fu)杂(za)的长(zhang)难(nan)句。学(xue)会(hui)分析(xi)句子的主(zhu)干、修(xiu)饰成分(fen)、从句等(deng)，能有效提(ti)高阅(yue)读效率和(he)准(zhun)确性。

四、口语(yu)与写(xie)作：打(da)破(po)“不(bu)敢说(shuo)”和“不(bu)知写(xie)”的(de)魔(mo)咒(zhou)

很多人(ren)有(you)“考试(shi)英语”和(he)“生(sheng)活英语(yu)”脱节(jie)的困扰。考试(shi)要(yao)求流(liu)利准(zhun)确，但(dan)很多同(tong)学却“哑(ya)巴英语”。

口(kou)语(yu)：大胆开(kai)口(kou)，模仿是(shi)关键(jian)。

影(ying)子跟(gen)读(du)：这(zhe)是提高口语(yu)最有效(xiao)的(de)方(fang)法(fa)之一(yi)。听到什么(me)，几乎同步地跟(gen)着模仿(fang)说出来(lai)，模仿发(fa)音(yin)、语调(diao)、节奏。话题(ti)练习(xi)：准(zhun)备一些(xie)常见(jian)的口(kou)语话(hua)题（自(zi)我介(jie)绍(shao)、爱(ai)好(hao)、家(jia)庭、学习(xi)、旅行等），反复练(lian)习。可以(yi)对着镜(jing)子说(shuo)，也可以录下自己(ji)的声音(yin)来(lai)听(ting)。创(chuang)造机会：积极参(can)与(yu)英语角，和同(tong)学用(yong)英语交(jiao)流，即使(shi)只是(shi)简单(dan)的对(dui)话(hua)，也(ye)能积累经(jing)验。

写作：结(jie)构清晰(xi)，内容充(chong)实(shi)。

积累(lei)素材：阅(yue)读时(shi)，注意积累(lei)好的词汇(hui)、句(ju)型(xing)、表达(da)方(fang)式(shi)，可以(yi)分(fen)类(lei)整理。审题立意(yi)：写作前，仔(zai)细审(shen)题，明(ming)确写(xie)作(zuo)要求(qiu)和(he)主题。搭建框(kuang)架(jia)：遵循(xun)“总—分—总”的结构(gou)，先写(xie)出提纲，确(que)保(bao)逻辑(ji)清(qing)晰。句(ju)型(xing)多(duo)样化：避免(mian)使用(yong)过于(yu)简(jian)单的句式(shi)，尝试运(yun)用一(yi)些复合(he)句(ju)、从句(ju)，让文(wen)章更(geng)有层(ceng)次感。

主题(ti)句先行：每(mei)个段(duan)落都(dou)要有(you)明确(que)的主题(ti)句，支撑(cheng)你的(de)观点(dian)。反复(fu)修改：写(xie)完(wan)后(hou)，一(yi)定要反(fan)复检查语法、拼写(xie)、标(biao)点(dian)错误(wu)，并(bing)尝试优(you)化表达。

同(tong)学们(men)，看(kan)到了吗？高效学习英语，并非(fei)遥不(bu)可及。关键(jian)在于(yu)找到适(shi)合(he)自(zi)己的(de)方法，并(bing)持之(zhi)以(yi)恒地(di)去(qu)实践(jian)。告(gao)别“死记(ji)硬背”，让学习变(bian)得有(you)趣(qu)，让每个单词(ci)、每个句(ju)子(zi)都活起来，你(ni)就能感(gan)受到英语(yu)学习(xi)的魅力，成(cheng)绩自(zi)然(ran)也会随(sui)之(zhi)提(ti)升！

学习英(ying)语，就(jiu)像是在一(yi)场充满挑战的(de)马拉(la)松，起点很(hen)重要，但终点前(qian)的冲刺(ci)和策略(lve)更为(wei)关键(jian)。我们(men)已经(jing)了解了如(ru)何让英(ying)语(yu)学习(xi)变得(de)高(gao)效有趣(qu)，但最终的目标(biao)，还是(shi)要在考(kao)试(shi)中取(qu)得优(you)异的(de)成绩(ji)。如何(he)将这(zhe)些“高效学(xue)习”的(de)成(cheng)果(guo)，转(zhuan)化为(wei)实(shi)实在(zai)在的(de)“考(kao)试(shi)分数”呢？今(jin)天，英(ying)语课代(dai)表查查(cha)就(jiu)来(lai)给(gei)大家(jia)揭(jie)秘(mi)考试(shi)中的那(na)些“秘密武(wu)器(qi)”！

掌(zhang)握考试(shi)技(ji)巧，让(rang)你的(de)英(ying)语成绩(ji)“芝麻开花(hua)，节节(jie)高”

考试，说(shuo)到底(di)是一场(chang)“战(zhan)术”的较量。拥(yong)有(you)扎实的语言(yan)基础固(gu)然(ran)重要，但掌握有效的(de)考试技(ji)巧，能(neng)让(rang)你在考(kao)场(chang)上如鱼(yu)得水(shui)，事(shi)半功(gong)倍。

一(yi)、听力考试：听(ting)懂信(xin)号(hao)，抓(zhua)住重(zhong)点(dian)

听(ting)力考试(shi)中(zhong)，往往存在一些“信号(hao)词”和(he)“干扰项”。学会识别它(ta)们，能帮你快速(su)锁(suo)定(ding)答案(an)。

把(ba)握开篇(pian)和结尾(wei)：很多听力材(cai)料(liao)的开头和(he)结尾，会(hui)点(dian)明中心(xin)话题或总(zong)结观点。在(zai)听第(di)一句话时(shi)，就要(yao)集中注意力，预(yu)判话(hua)题。在(zai)听最(zui)后几(ji)句话时，留意是(shi)否有(you)总结性的陈(chen)述。

关注转(zhuan)折(zhe)词：“but”,“however”,“although”,“yet”等(deng)词语(yu)，往往预示(shi)着话题(ti)的转(zhuan)折或重(zhong)要信息(xi)的(de)出现(xian)。听力(li)材料中，这(zhe)些词后面(mian)的内(nei)容通(tong)常是考(kao)点(dian)。

捕(bu)捉关键词(ci)和(he)重复词：题目、选(xuan)项中的关(guan)键(jian)词(ci)，以及(ji)听(ting)力材料(liao)中(zhong)反(fan)复出现的词语，往往是解(jie)题的关(guan)键(jian)。留意(yi)这些信息(xi)，可以(yi)帮(bang)助你(ni)快速定位答(da)案(an)。

学(xue)会“听(ting)题(ti)”：在听力播放(fang)前，务必快速(su)浏览题(ti)目和(he)选项。这能(neng)让你提前(qian)了解听力(li)内容的(de)大(da)致(zhi)方向，带(dai)着问题(ti)去听，效(xiao)率更(geng)高。

排(pai)除(chu)法(fa)与猜测(ce)：遇到(dao)实(shi)在听(ting)不(bu)懂(dong)的部分(fen)，不要(yao)慌乱。利(li)用排除法，排除(chu)明显错误的(de)选(xuan)项。如果时(shi)间允(yun)许，可(ke)以根据(ju)上下文的(de)语(yu)境进(jin)行合(he)理猜(cai)测。

二、阅读(du)理(li)解(jie)：巧用(yong)题干，定位(wei)信息

阅读(du)理解并非(fei)“通读全(quan)文(wen)”，而是(shi)“带着(zhe)问(wen)题找答(da)案”的(de)过(guo)程(cheng)。

先看(kan)题，再(zai)读(du)文：同听(ting)力一(yi)样(yang)，快速浏览(lan)题目和选项(xiang)，勾画出题(ti)干(gan)中的(de)关(guan)键词(ci)。例如(ru)，题目问“Whatisthemainreasonfor…?”，你(ni)就要(yao)在文(wen)章中寻找(zhao)表示原因的词(ci)语，如“because”,“since”,“dueto”,“reasonis…”。

段落(luo)对应(ying)法(fa)：通(tong)常(chang)情(qing)况下(xia)，题目的答案会(hui)集中(zhong)在(zai)文章(zhang)的(de)某一(yi)个段落。根(gen)据题(ti)干(gan)中的关(guan)键词，快(kuai)速定位(wei)到可能出(chu)现(xian)答(da)案的(de)段落(luo)，进行精读。

关(guan)注(zhu)首末句：文章(zhang)的首句(ju)往往(wang)是段(duan)落的主题(ti)句(ju)，末(mo)句可(ke)能是(shi)总结(jie)或过(guo)渡。阅(yue)读时，重(zhong)点(dian)关(guan)注段落(luo)的首末句(ju)，往往能快(kuai)速把握段(duan)落大(da)意。

学(xue)会(hui)“跳(tiao)读”和(he)“扫读”：对(dui)于非考(kao)点信息，可以快速“跳过”；对(dui)于寻找特定(ding)信(xin)息（如(ru)人名(ming)、地名、时间），可以快(kuai)速“扫读(du)”文章。

理解文(wen)章(zhang)结构(gou)和逻(luo)辑：关(guan)注文章的逻辑(ji)关系（并(bing)列(lie)、转折(zhe)、因果等），理解作者的写作思路，有(you)助于(yu)你(ni)把握(wo)文章的整(zheng)体意(yi)思(si)，从(cong)而更准确(que)地(di)回答问(wen)题。

三(san)、完形填空：整体把握(wo)，上(shang)下文推(tui)断

完(wan)形(xing)填空(kong)是(shi)考察(cha)词汇量、语法、语(yu)篇理解以(yi)及(ji)逻(luo)辑推(tui)理(li)能(neng)力的(de)综合性题(ti)型。

整(zheng)体(ti)感知：第(di)一次(ci)阅读(du)时，不(bu)要(yao)纠(jiu)结于某个(ge)空，快速将文章读一遍，了解文(wen)章的大(da)意(yi)和主题。

上(shang)下文推断：结合前(qian)后文的(de)语境(jing)，判断空格(ge)处词语的词性(xing)、意(yi)义(yi)、搭(da)配以及(ji)是否(fou)符(fu)合逻辑(ji)。

词(ci)汇(hui)和语法结(jie)合(he)：很(hen)多空需要同(tong)时考(kao)虑(lv)词汇(hui)的意义(yi)和(he)语法(fa)规则。例如，时态(tai)、语(yu)态、冠(guan)词(ci)、介词(ci)等。

关注固(gu)定(ding)搭(da)配和惯(guan)用(yong)语：很(hen)多空会考察(cha)常(chang)见的固定搭配(pei)和(he)惯(guan)用语(yu)，平时(shi)要注意积(ji)累(lei)。

“回(hui)头(tou)看(kan)”：填完之后(hou)，再将全(quan)文通读(du)一遍(bian)，检查填(tian)空(kong)的词语是(shi)否通顺，是否(fou)符(fu)合(he)逻(luo)辑，是否与文章整体(ti)风(feng)格一致(zhi)。

四、语(yu)法填(tian)空和(he)短(duan)文(wen)改(gai)错：细致(zhi)入微，洞(dong)察细节(jie)

这(zhe)些题型(xing)是考(kao)察同(tong)学们(men)对基(ji)础知(zhi)识掌(zhang)握程(cheng)度的关键(jian)。

语(yu)法(fa)填空：关注空格(ge)前后是否有(you)提(ti)示词（如(ru)不(bu)定冠(guan)词、介(jie)词、连词），以(yi)及句子的时态(tai)、语态、语(yu)序(xu)等(deng)。很(hen)多时候(hou)，需要根(gen)据句子(zi)的(de)主语来判断动词的单复数。

短文改(gai)错：

常见错误(wu)类(lei)型：熟悉(xi)常(chang)见的(de)语法(fa)错误，如词(ci)性误用、时态错(cuo)误、单(dan)复数错误(wu)、冠词(ci)和介(jie)词(ci)的(de)遗漏或(huo)误用、句(ju)子成分残(can)缺或(huo)多余等。逐句检(jian)查：仔细(xi)阅读每(mei)一句话(hua)，逐句检(jian)查是(shi)否存(cun)在语(yu)法错误。关(guan)注(zhu)标(biao)点(dian)和大小(xiao)写：有(you)时(shi)错(cuo)误也(ye)可能(neng)隐藏在标点符号或大小写上(shang)。

五、写作(zuo)：让你的(de)语言(yan)“闪闪发光(guang)”

审题(ti)是(shi)第(di)一步(bu)：仔细分(fen)析题(ti)目(mu)要求，包括(kuo)写作目的(de)、对(dui)象、体裁(cai)、字数等。

亮(liang)眼(yan)开(kai)头(tou)：使(shi)用引人入(ru)胜的(de)开头(tou)，可以是一(yi)句名(ming)言、一(yi)个设问，或者一(yi)个生(sheng)动的场景(jing)描(miao)述，迅(xun)速(su)抓(zhua)住阅卷老师的(de)注(zhu)意力。

逻辑(ji)清晰，段落分明(ming)：确保(bao)文章(zhang)结构完整，段落(luo)之间(jian)过渡(du)自然。每个(ge)段(duan)落(luo)的中心思想明确(que)，并有相(xiang)应的论据(ju)支(zhi)撑(cheng)。

词汇和(he)句式多样化(hua)：避(bi)免重(zhong)复(fu)使用(yong)简单的词(ci)汇和句式。尝试(shi)运用(yong)一些高(gao)级(ji)词汇(hui)、短(duan)语(yu)和(he)复合句(ju)、从句，但(dan)要(yao)确保(bao)准确(que)无误。

地(di)道(dao)表达：尽量(liang)使用(yong)地道的(de)英(ying)语表(biao)达，避免中式(shi)英(ying)语(yu)。平(ping)时(shi)可以多(duo)阅读(du)优秀(xiu)的范文(wen)，学习其表达方式(shi)。

结尾升华(hua)：使用(yong)一(yi)个强(qiang)有(you)力的(de)结(jie)尾(wei)，总结(jie)全文(wen)，重申观点(dian)，或者(zhe)提(ti)出(chu)展望(wang)，给阅卷老(lao)师留下深刻印(yin)象。

仔(zai)细检查：写完(wan)后(hou)，务必(bi)留出时间检查(cha)语法(fa)、拼写(xie)、标点错误(wu)。一个小(xiao)的错误，都可(ke)能影响整体得分(fen)。

同学们(men)，学习(xi)英语(yu)的(de)旅程，就(jiu)像是在攀登一座高(gao)峰。打(da)好基础，掌握方(fang)法，再(zai)加上临场应变(bian)的技巧，你一定(ding)能克(ke)服(fu)重重困难，最终抵(di)达成(cheng)功(gong)的彼岸(an)！英(ying)语课代表(biao)查查相(xiang)信，只要你(ni)们用心去(qu)学，用对方法，英语(yu)成绩的(de)提升，考试的轻松应对，都(dou)将是(shi)你们(men)触手(shou)可及的目标！加(jia)油！

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图片来源：每经记者 阎利珉 摄

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