每经编辑｜陈德清    

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那(na)些(xie)回荡在巷(xiang)陌里(li)的(de)脚步声(sheng)：一次家访的温(wen)柔序(xu)曲(qu)

在一个(ge)寻(xun)常(chang)的(de)午(wu)后，秋(qiu)日的阳(yang)光透过(guo)稀疏的云(yun)层(ceng)，在(zai)古(gu)朴的街道上(shang)投(tou)下斑(ban)驳(bo)的(de)光(guang)影(ying)。沈(shen)芯语老(lao)师(shi)，这位(wei)在孩子们心中如(ru)同阳(yang)光(guang)般温暖(nuan)的(de)老师，正踏(ta)上(shang)一次特(te)殊的旅(lv)程——她要(yao)进行一次家访(fang)，对(dui)象是(shi)她(ta)班上的学生md0050。md0050，一个腼腆而有(you)些内(nei)向(xiang)的(de)孩子，在课堂(tang)上总是默默(mo)地(di)听讲，偶(ou)爾的提(ti)问也(ye)带着(zhe)一丝(si)不确(que)定。

沈老师(shi)注意到，md0050似(shi)乎总(zong)在(zai)不经意间流(liu)露(lu)出(chu)一种(zhong)小心(xin)翼翼，那不是简单的(de)害羞(xiu)，而(er)是(shi)更深(shen)层的情感(gan)信号。每一(yi)次家长会，md0050的父母(mu)总(zong)是准(zhun)时出(chu)席(xi)，但(dan)他们(men)脸(lian)上却(que)难掩(yan)生活的(de)辛(xin)劳，他们(men)的(de)眼神里(li)，既(ji)有对孩子的关爱(ai)，也藏着(zhe)对(dui)未(wei)来的(de)些(xie)许忧(you)虑。沈老师深(shen)知(zhi)，教育(yu)的力量，绝不仅(jin)仅停(ting)留在(zai)三尺(chi)讲(jiang)台，它(ta)更应该(gai)延伸到每(mei)一(yi)个(ge)孩子(zi)的家(jia)庭(ting)，去(qu)理解(jie)，去支(zhi)持，去点亮(liang)那束(shu)可能被阴影遮(zhe)蔽的光。

沈(shen)老师(shi)整理好(hao)随身携(xie)带的教案和一本绘(hui)本，心中充(chong)满了(le)期(qi)待(dai)与一(yi)丝忐忑。她知(zhi)道(dao)，家访不仅仅(jin)是(shi)老(lao)师与(yu)家长(zhang)的一次沟通(tong)，更是师生(sheng)情谊的延(yan)伸(shen)，是(shi)责任感(gan)的具(ju)体体(ti)现(xian)。在(zai)前(qian)往md0050家的路上，沈(shen)老师脑(nao)海(hai)中闪(shan)过许(xu)多(duo)画(hua)面：课(ke)堂上(shang)md0050认(ren)真(zhen)的(de)样子，课间休(xiu)息时(shi)他独(du)自一人(ren)静(jing)静阅读(du)的身影，以及偶(ou)尔在运(yun)动会(hui)上，他(ta)小小身躯里(li)爆发出(chu)的顽(wan)强拼搏。

这些(xie)点滴都构成(cheng)了md0050的(de)独特侧写(xie)，也让沈(shen)老师更加(jia)坚定了(le)此(ci)行(xing)的(de)意(yi)义。

md0050的家(jia)，坐(zuo)落在城市边缘一个略(lve)显老旧(jiu)的(de)小(xiao)区里(li)。推(tui)开(kai)那扇略显陈旧(jiu)的(de)木门(men)，一(yi)股温(wen)馨的(de)生活气息(xi)扑(pu)面(mian)而来(lai)。虽然没有华丽的装(zhuang)饰，但(dan)干净(jing)整(zheng)洁(jie)的(de)布(bu)置，墙(qiang)上(shang)贴(tie)着(zhe)的(de)md0050的(de)奖状和(he)画(hua)作(zuo)，都(dou)诉说着(zhe)这个家庭的(de)朴实与爱(ai)。md0050看到沈(shen)老(lao)师，先是(shi)愣了(le)一下，随(sui)即脸上(shang)绽放出惊(jing)喜的笑容，小小(xiao)的(de)身(shen)影迅速跑到门(men)口(kou)，带着一丝局(ju)促(cu)，但更多(duo)的是(shi)发自内(nei)心的欢(huan)喜(xi)。

他(ta)的父母也(ye)赶(gan)紧(jin)迎了出(chu)来(lai)，脸上是见到(dao)老(lao)师的尊重(zhong)与些(xie)许的(de)紧(jin)张(zhang)。

“沈老师，您怎么有(you)空(kong)过来(lai)？快请(qing)进(jin)，快(kuai)请进(jin)！”md0050的母亲(qin)热(re)情地(di)招(zhao)呼(hu)着，手(shou)忙脚乱(luan)地收拾(shi)着(zhe)茶(cha)几上的物品(pin)，脸(lian)上带着腼腆的笑(xiao)容。md0050的(de)父亲则(ze)在一(yi)旁，眼(yan)神里(li)充(chong)满了感激，他知道(dao)，老师(shi)的(de)到(dao)来，是对(dui)他(ta)们家(jia)最(zui)大(da)的肯(ken)定(ding)和支(zhi)持(chi)。沈老师(shi)微笑(xiao)着回应(ying)，她的(de)目光(guang)温和(he)地(di)扫过这个不(bu)大却充满(man)生(sheng)活气息的(de)客厅，也(ye)注意到墙(qiang)角边(bian)摆放(fang)着的一摞学习(xi)资料(liao)，有(you)些(xie)看起来(lai)已经(jing)翻(fan)阅了许(xu)多(duo)遍。

“今(jin)天过来，主要(yao)是(shi)想和md0050以(yi)及(ji)叔叔阿(a)姨(yi)聊聊(liao)天，了(le)解一下md0050在(zai)家里的情况，也(ye)听听(ting)大家对他在学校(xiao)表(biao)现的看法(fa)。”沈老(lao)师的(de)声音(yin)轻柔(rou)而充(chong)满力(li)量，她(ta)坐了下来(lai)，示(shi)意(yi)md0050也坐到自(zi)己身边。md0050小(xiao)心翼(yi)翼(yi)地挪(nuo)动(dong)了一(yi)下，然后充满(man)期待(dai)地(di)看向(xiang)沈老(lao)师，仿佛这位老(lao)师的到来，本身就(jiu)是一种(zhong)巨大(da)的鼓舞。

家访的(de)开始(shi)，总是从一些轻松(song)的问候(hou)开始。沈老师询问了(le)md0050最近的学(xue)习状(zhuang)态，以(yi)及(ji)他有什么感兴趣的事(shi)情。md0050一开始(shi)还有(you)些拘(ju)谨，但(dan)在沈老(lao)师(shi)耐心(xin)的引导下，他逐(zhu)渐打开(kai)了话匣子，开(kai)始分享他(ta)在学(xue)校里的一些(xie)小故事(shi)，以及(ji)他对某些(xie)科目的看(kan)法。他(ta)的声音虽(sui)然(ran)不(bu)大，但(dan)眼神(shen)中(zhong)的(de)光芒却越(yue)来越亮(liang)。

沈(shen)老(lao)师(shi)仔细聆听(ting)着，不(bu)时地(di)给予(yu)鼓励(li)和(he)肯定，让(rang)她(ta)感(gan)受(shou)到(dao)自己(ji)是被关注(zhu)和重(zhong)视的。

md0050的(de)父(fu)母也(ye)适(shi)时(shi)地补充，他(ta)们(men)讲述了(le)md0050在(zai)学(xue)习上(shang)的一些小(xiao)困惑，以(yi)及他们(men)作(zuo)为(wei)父母，在教(jiao)育方式(shi)上(shang)的(de)一(yi)些(xie)思考。他们坦(tan)诚地表达(da)了对(dui)孩子未(wei)来的(de)期(qi)望，也(ye)道(dao)出了生(sheng)活中(zhong)的一(yi)些不(bu)易。沈老(lao)师(shi)没(mei)有(you)评判，而是用理解和共情(qing)的态(tai)度回应，她知道(dao)，每一个(ge)家(jia)庭都有(you)自己(ji)独特的挑战，而她要做的，是(shi)成(cheng)为(wei)连接(jie)家庭(ting)与学校(xiao)的(de)桥梁，用专(zhuan)业和(he)爱，为(wei)md0050的(de)成长之(zhi)路铺(pu)设更坚实(shi)的(de)基(ji)石。

当(dang)话题(ti)转向md0050的(de)性格和(he)社交(jiao)时，md0050的(de)母亲轻(qing)声(sheng)说(shuo)道(dao)：“md0050在家(jia)的时(shi)候，还(hai)是挺(ting)乖巧(qiao)的(de)，就(jiu)是(shi)有(you)时候，好像(xiang)不(bu)太(tai)容易(yi)和(he)别(bie)的(de)小朋友玩(wan)到一块(kuai)去，有(you)点孤(gu)单(dan)。我(wo)们(men)也不(bu)知(zhi)道该(gai)怎(zen)么(me)引(yin)导他(ta)，希(xi)望他能(neng)更(geng)开(kai)朗(lang)一些。”听(ting)到这里(li)，沈老(lao)师的目光(guang)更加(jia)柔(rou)和，她(ta)理(li)解了(le)md0050在课(ke)堂上(shang)那种(zhong)小(xiao)心(xin)翼翼的背(bei)后，可(ke)能(neng)隐藏(cang)着(zhe)一(yi)份渴(ke)望(wang)融入却又不知(zhi)所(suo)措的内心。

沈老师(shi)拿(na)出随身带来的(de)那本绘(hui)本(ben)，递(di)给md0050：“md0050，老(lao)师给(gei)你带(dai)来了(le)一个(ge)新朋友，这本(ben)书(shu)讲的(de)是(shi)一(yi)个关(guan)于友谊(yi)的故事(shi)，你看(kan)，这里面的(de)小动物们(men)是怎(zen)么一(yi)起玩的？”md0050接(jie)过(guo)绘本，好奇地(di)翻(fan)开(kai)，沈(shen)老师则(ze)在一旁(pang)轻(qing)轻地为(wei)他(ta)讲述(shu)着。那(na)一刻，整个(ge)房间都安(an)静了(le)下(xia)来(lai)，只剩下(xia)沈老师温柔(rou)的声音和md0050专注的目光。

这(zhe)不仅仅(jin)是一次(ci)家访，更像是一(yi)场心(xin)灵的交流(liu)，一次温(wen)暖(nuan)的(de)传递，在(zai)静(jing)谧的(de)午(wu)后，悄(qiao)然绽放。沈(shen)老(lao)师知(zhi)道，她要(yao)做的，是(shi)稳(wen)稳地(di)，将这份(fen)来自学校(xiao)、来自(zi)老(lao)师(shi)的(de)关爱(ai)和责任，送(song)到这(zhe)个家(jia)庭的(de)心坎里(li)。

教(jiao)育的(de)温度，责任的重量：沈(shen)芯(xin)语老师(shi)与md0050的(de)共同(tong)成长(zhang)

家访的意(yi)义，远(yuan)不止于一(yi)次(ci)简单的(de)探访，它更(geng)是(shi)教育(yu)者责(ze)任(ren)感(gan)与(yu)温(wen)度的具(ju)象化。沈芯(xin)语老(lao)师与md0050家(jia)庭的这(zhe)次相(xiang)遇，便是这(zhe)样(yang)一个生动(dong)的(de)例证。在(zai)初步(bu)了(le)解了md0050在(zai)家中(zhong)的情(qing)况后(hou)，沈老师更(geng)加坚定了自(zi)己的教育(yu)理(li)念(nian)：每一(yi)个孩(hai)子都(dou)是(shi)独特的(de)，他们的成长需要来(lai)自(zi)家庭(ting)和学校(xiao)的共同呵(he)护与(yu)引导。

沈老师并(bing)没有(you)急于(yu)给出(chu)“解决方案”，而是选(xuan)择(ze)了一种更(geng)温(wen)和(he)、更(geng)具支持(chi)性的(de)方式。在绘(hui)本故(gu)事的(de)结尾，她巧妙地(di)将故(gu)事的主(zhu)题(ti)与md0050的(de)现状(zhuang)联系起来(lai)：“md0050，你(ni)看，书里(li)的小(xiao)兔子一开始(shi)也有点(dian)害(hai)羞(xiu)，不敢(gan)和大(da)家一起玩(wan)，但(dan)是(shi)后(hou)来，它(ta)勇(yong)敢(gan)地(di)迈出了第(di)一步，就(jiu)收获了(le)好多(duo)好朋友，你(ni)觉(jue)得(de)呢(ne)？”md0050认(ren)真(zhen)地(di)点了(le)点(dian)头(tou)，眼神(shen)里闪烁着(zhe)若有(you)所思的光(guang)芒(mang)。

沈老师(shi)看到这一变化(hua)，心中涌起(qi)一(yi)股暖流。她知(zhi)道，点(dian)亮孩子内(nei)心的小(xiao)火(huo)苗，需(xu)要的(de)是(shi)耐心和(he)方法(fa)。

她接(jie)着对md0050的父母说：“md0050是一(yi)个非常聪(cong)明的孩子(zi)，他有(you)很强(qiang)的观(guan)察力和思考能(neng)力，只是有(you)时(shi)候，可(ke)能需要(yao)一些鼓励，去尝(chang)试和他人建立(li)联系。我们(men)可以(yi)鼓励他在学校(xiao)里(li)，多和小(xiao)伙伴(ban)们分享自(zi)己(ji)的想法，或(huo)者在(zai)课间(jian)，主(zhu)动(dong)邀请一(yi)个同(tong)学一起做(zuo)游戏。有(you)时(shi)候，一(yi)个小小的举(ju)动(dong)，就能带(dai)来(lai)意想(xiang)不到(dao)的改(gai)变。

”沈(shen)老师的话语(yu)，既(ji)充满(man)了专业性(xing)的建议(yi)，又饱含(han)着对(dui)孩(hai)子(zi)成长(zhang)的(de)信(xin)心(xin)，让(rang)md0050的父母感(gan)受到(dao)了(le)被(bei)理解和(he)被支持(chi)的力量(liang)。

“在(zai)学(xue)校(xiao)，我也会多(duo)关注(zhu)md0050，会组织(zhi)一些小(xiao)组合作(zuo)的(de)活动，或者(zhe)安排一些(xie)需要互(hu)相(xiang)帮(bang)助(zhu)的任(ren)务，让他在(zai)实践中，感受到团队(dui)合(he)作的乐(le)趣，也学(xue)着(zhe)去(qu)关(guan)怀和理(li)解(jie)他(ta)人(ren)。”沈老师(shi)的承诺(nuo)，如同(tong)一颗定心(xin)丸，让(rang)md0050的父母(mu)放下了心中的一(yi)块石头。他(ta)们看(kan)到了(le)，他(ta)们(men)的孩(hai)子，不(bu)仅(jin)仅是被(bei)老师(shi)看见，更是(shi)被深深地理解(jie)和积极地引(yin)导(dao)。

家(jia)访(fang)的氛围，在(zai)沈老(lao)师的引导(dao)下，变得越来越(yue)轻(qing)松和融(rong)洽。md0050的(de)父母也(ye)更加(jia)敞(chang)开心扉，分享了他(ta)们曾(ceng)经因(yin)为生活压力，而忽(hu)略了对md0050情(qing)感需(xu)求的(de)担(dan)忧。沈老(lao)师表(biao)示理解，并(bing)强(qiang)调(diao)：“生(sheng)活(huo)的不易，我(wo)们都(dou)经(jing)历(li)过(guo)。但是(shi)，请(qing)相信(xin)，你们对md0050的爱，是(shi)他最(zui)坚(jian)实的后(hou)盾(dun)。

而我(wo)们(men)学校，也会(hui)是你们坚(jian)实的后盾(dun)。如果(guo)有什(shen)么困难(nan)，随(sui)时可以和(he)老师沟通。”

在告别之(zhi)际，沈(shen)老师给md0050留下了(le)一(yi)张(zhang)写满(man)鼓励话语(yu)的小(xiao)卡片(pian)，上(shang)面(mian)不仅(jin)有学习上的(de)鼓(gu)励，更(geng)有(you)关(guan)于友(you)谊(yi)和自信的期(qi)许。她(ta)还送(song)给了(le)md0050一本他平(ping)时很(hen)喜(xi)欢(huan)的科普类(lei)读(du)物，并(bing)鼓(gu)励他(ta)回(hui)家后(hou)可以和(he)他爸爸(ba)妈(ma)妈一(yi)起阅读，分(fen)享其(qi)中的趣事(shi)。md0050小心翼翼(yi)地接过卡(ka)片(pian)和(he)书籍(ji)，脸上(shang)洋溢着兴奋又(you)感激(ji)的(de)笑容。

他(ta)紧紧(jin)地抱着书(shu)，仿佛(fu)抱(bao)着(zhe)一(yi)个珍贵的(de)宝藏。

这(zhe)次家访，在阳光(guang)渐渐(jian)西斜时(shi)画(hua)上了圆满的句号。沈老(lao)师带着(zhe)满(man)满(man)的(de)收(shou)获离(li)开了(le)md0050的家(jia)，心中(zhong)充满了对未来(lai)教育(yu)工作(zuo)的更(geng)多思考和(he)动力(li)。她(ta)知(zhi)道，每一次(ci)家访(fang)，都(dou)是一次与家(jia)庭的深度(du)连接，一次责任(ren)的再(zai)确认。她不(bu)仅仅是传授(shou)知(zhi)识的(de)老师，更(geng)是(shi)孩子们(men)成(cheng)长道(dao)路上(shang)的(de)引路人(ren)，是(shi)用(yong)爱心和耐心，去(qu)点燃(ran)他们(men)内心深处的火(huo)焰。

回(hui)到学(xue)校后(hou)，沈老师(shi)并没有就此(ci)止(zhi)步(bu)。她开(kai)始(shi)在课(ke)堂上有(you)意识(shi)地为md0050创造(zao)更多(duo)展示(shi)自我(wo)的机会(hui)，鼓(gu)励他(ta)发言，参(can)与(yu)讨论，并(bing)且在课(ke)后，也(ye)会与md0050进行(xing)更(geng)加细致的沟(gou)通，了(le)解他(ta)的想法和(he)感受。她也(ye)开始关注(zhu)班(ban)级(ji)里其(qi)他同学与md0050的(de)互(hu)动，适时(shi)地(di)进行(xing)引导(dao)和(he)协(xie)调。

随(sui)着时(shi)间(jian)的(de)推(tui)移，md0050的变(bian)化是(shi)显而(er)易(yi)见(jian)的(de)。他(ta)开始在课堂(tang)上(shang)更自信地举(ju)手(shou)发言，与同(tong)学(xue)们的交(jiao)流也渐渐(jian)多了(le)起来(lai)。在一次(ci)课间，沈(shen)老师(shi)远远地看到(dao)，md0050正和其(qi)他几个小朋友一起(qi)，开(kai)心(xin)地分(fen)享着(zhe)那本沈(shen)老(lao)师送的科普书(shu)，孩子们围(wei)在一起(qi)，脸上都(dou)挂着(zhe)灿(can)烂(lan)的笑(xiao)容。

那(na)一刻，沈(shen)老(lao)师的(de)心中充满(man)了(le)欣(xin)慰，她知(zhi)道，自己(ji)所付出的努力(li)，都(dou)化作(zuo)了滋养(yang)孩(hai)子(zi)成长的(de)甘露。

md0050的(de)父(fu)母也反馈说，md0050变得(de)比以(yi)前开(kai)朗(lang)了许多(duo)，对学(xue)习(xi)也表现出了更大的兴(xing)趣。他(ta)们对(dui)沈老(lao)师的(de)感激(ji)之(zhi)情(qing)溢于言(yan)表，认为(wei)正(zheng)是(shi)沈老师的(de)这次家访(fang)，点亮了他们(men)对(dui)孩子(zi)教育的(de)信心，也(ye)让md0050找到了自信(xin)和快乐。

而这一(yi)切，都源于那(na)份(fen)对教育的(de)初心(xin)，对孩(hai)子(zi)成长的(de)深切(qie)关(guan)怀。

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图片来源：每经记者 陈丕欢 摄

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