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窒息的街头，破碎的尊严——何以至此？

夜幕低垂，华灯初上，本应是城市温情脉(mai)脉的时刻。福州的一角，却上演了最令人心寒的一幕。一(yi)段网络视频如同炸弹般引爆了公众的神经：在众目睽睽之下，一(yi)名年轻女孩被一群人围堵、推搡、撕扯。她无助地哭喊(han)、挣扎，却如同风中残烛，难以抵挡狂(kuang)风的侵袭。伴随着刺耳的布料撕裂声，她的衣物被粗暴地剥离，最终，赤裸的身体暴露在冰冷的空气和更加冰冷的人群之中。

那(na)一刻，她的尊严，她的隐私，她的所有，都被无情地碾碎。

这不仅仅是一次简单的肢体冲突，这是一种赤裸裸的(de)羞辱，一种精神(shen)上的凌(ling)迟。施暴者们，或许(xu)是同龄人，或许是社(she)会中的边缘群体，他们用最残忍的方式，将一个鲜活的生命(ming)推向了深渊。而围观的人群，他们的漠然，他们的沉默，甚至有人拿出手机拍摄，更像是为这场barbaric的暴行添(tian)上了一笔更加浓墨重彩的绝望。

空气中弥漫的，是愤怒、是恐惧，更是深深的(de)无力感。

这起事件，瞬间将“校园霸凌”这一沉疴旧(jiu)疾，再次(ci)推到了风口浪尖。我们(men)不禁要问，是什么让一群年轻人，如此(ci)肆无忌惮地践踏他人的尊严？是什(shen)么样的环境，让他们变得如此冷酷无情，丧失了最基本的人性？

校(xiao)园霸凌，绝(jue)非简单的“孩子间的打闹”。它是一种长期、重复、带有权力不平衡的攻击行为，其形式多(duo)种多样，包括但不限于身体攻(gong)击、言语侮辱、社(she)交排斥、网络欺凌，以及像(xiang)这起(qi)事件中这样，发展到令人发指的性侵害和羞辱。它像一颗颗毒瘤(liu)，潜伏在校园的每一个角落，啃噬着孩子们的童年，摧毁着他们的自信(xin)，甚至可能留下终生难以愈合的心理创伤。

这起福州街头(tou)的事件，其恶劣程度已经超越了我们对校园霸凌(ling)的认知范畴(chou)。将(jiang)一个女孩扒光衣裤，并任由其赤裸示人，这不仅仅是身体上的侵犯，更是对其人格尊严(yan)的彻底摧毁，是对社会道德(de)底线的公然(ran)挑衅。这种行为，已经远远超出了“霸凌”的范畴，触及了法律的红线，涉嫌(xian)严重的刑事犯罪。

是什么因素(su)导(dao)致了如此极端的行为？

是施暴者价值观的扭曲。在一些环境中，暴力、欺凌(ling)被视(shi)为“强者”的(de)标志，而同(tong)情、善良却被认为是“软弱”的表现。一些青少年在成长过程中，缺乏正确的价值(zhi)观引导，容易被不良信息、不良社群所(suo)影响，形成畸(ji)形的“权力观”和“人际观”。他们可能出于嫉妒、排斥、报复，或者仅仅是为了追求所谓的“刺激”和“快感”，而做出令人发指的行为。

是家庭教育的缺失。有些家庭，父母忙于工作，对孩子的关爱和管教不足，导致孩子在成长过程中缺乏(fa)正确的引导和榜样。当孩子在学校(xiao)遭受挫折，或(huo)者自(zi)身存在(zai)问题时，家庭无法提供(gong)及时的支持和疏导，反而可能加剧孩子的负面情绪。而有些家庭(ting)，父母本身就存在暴力倾向，或(huo)者对孩子(zi)的(de)行为不加约束，也可能在无形中助长了孩子的欺凌行为。

再者(zhe)，是社会环境的影响。一些不良的影视作品、网络内容，可(ke)能充(chong)斥着暴力、色情、血腥的(de)画面，对青少年(nian)形成错误的价(jia)值(zhi)导向。而社会上存在的冷漠、功利等现象，也可能让一些青少年对他人缺乏同情心，甚至滋生出“看热闹不嫌事大”的心态。

更重要的是，是校园内部保护机制的失灵。学校作为孩子们成长的重要场所，本应是安全、友善、充满关怀的港湾。在一些情况下(xia)，学校可能对霸凌行为视而不见，或(huo)者处理方式不当，导致受害者得不到及时的保护，而施暴者则有恃无恐，变本加厉。一些学校可能存在“息事(shi)宁人”的心态，不愿意将事情闹大，但恰恰是这种回避，给了霸凌行为(wei)滋生的土壤。

这起福州街头的事件(jian)，像(xiang)一(yi)个尖锐(rui)的耳光，扇在了我们所有人的脸上。它不仅仅是关于那个被伤害的女(nv)孩，更是关于金年会这个社会，关于金年会对下一代的责任(ren)。我们不能再沉默，不能再麻木。

零容忍，重构防线——告别校园霸凌的阴霾

福州街头的那一幕，如同一记响雷，惊醒了沉睡的良知。女孩的哭喊，施暴者的狞笑，围观者的沉默，都化作了沉重的(de)问号，直刺每一个人(ren)的内心：我们究竟还能容忍校园霸(ba)凌到何种地步？

这起事件的恶劣(lie)性质，已经远远超出了“校园霸凌”的传统定义，其行为的残忍和羞辱程(cheng)度，已经触及了法律(lv)的底线，构成严重的犯罪。我们必须认识到，任何形式的暴力和(he)侵(qin)犯，都绝不(bu)能被轻描淡写，任何施暴者，都必须为自己的行为付出应有的代价。

对于大多数校园霸凌事件而言，其(qi)危害性同样不容忽视。它像一把慢性毒药，悄悄地侵蚀着青少年的身心健康。受(shou)害者往往会经历长期的恐(kong)惧(ju)、焦虑(lv)、抑郁，甚至产生(sheng)自残、自杀的念头。他们的学业受到影响，社交能力受损，对未来失去信(xin)心(xin)，其心理创伤可能伴随一生。

而施暴者，如果得(de)不到及(ji)时的教育和矫正，也可能走向更深的歧途，成为社会的隐患。

要彻底告别校园霸凌的阴霾，需要全社会的共同努力，构建一道坚不可摧的防(fang)线。这(zhe)不仅仅是教育部门(men)或学校的责任，而是每一个家庭、每一个社会成员的义务。

一、强化法律(lv)的震慑，严惩施暴者。

对于像(xiang)福州街头这样极端恶劣的事件，必须依法严惩，绝不姑息。司法机关应迅速介入，查明真相，追究施暴者的法律责任。对于未成年人犯罪(zui)，也需要结合(he)其年龄、犯罪性质(zhi)，进行有针对性的教(jiao)育和(he)惩戒，既要保护未成年人的合(he)法权益，也要让他们认识到(dao)自己行为的严重后果。

应进一步完善相关法律法规，明确校园欺(qi)凌的界定，加大对施暴者的惩处力度。对情节严重(zhong)的，即使是未成年人，也应考虑建立相应的法律追溯机制，以法律的威慑力，遏制(zhi)校园霸凌行为的发生(sheng)。

二、筑(zhu)牢家庭的基石(shi)，塑造健全人格。

家庭是孩子的第一课堂，父母是孩(hai)子的第一任老师。父母需要承担起教育的责任，关注孩子的心理健康，倾听他们的心声，及时发现并解决孩子在成(cheng)长过程中遇到的问题。

加强亲子沟通：抽出时间陪伴孩子，与孩子建立良好的沟通渠道，了解他们的学校生活、社交情况，以及内心的想法和感受。树立正确价值观：言传身教，向孩子传递正直、善良、尊重、同情等积极的价值观，引导(dao)他们学会用非暴力的方式解决冲突。关注孩(hai)子的情绪(xu)：帮助(zhu)孩子认识和管理(li)自己的情绪，当孩子出现异常情绪或行(xing)为时，及时给予关怀和疏导，避免负面情绪的累积。

反思自身行为：父母自身的言行对孩子有着潜移默化的影响，应反思自身是否存在暴力、冷漠等不良(liang)习惯，避免对孩子产生负面示范。

三、净化校园环境，织密保护网(wang)。

学校是预防和制止校园霸凌的主战场。学校需要(yao)采取更积极(ji)、更有效的措施，为孩子们创造一个安(an)全、健康的学习环境。

完善反霸凌机(ji)制：建立健全校园欺凌的举报、处理、干预机制，明确责任人，确保(bao)每一个(ge)举报都能得到认真对待和及时处理。加(jia)强法治和品德教育(yu)：将反霸凌教育纳入课程体系，通过讲(jiang)座、课堂讨论、情景模拟等多种形式，提高学生对霸凌(ling)行为的认识，学习如何自我保护和应对。

关注学(xue)生心理健康：配备专业的心理辅导老师，为学生提供心理咨询和支(zhi)持，帮助他们应对学习压力、人际关系等问题。教师的责任与担当：教师应具备敏锐的观察力，及时发现校园霸凌的苗(miao)头，并果断介入。教师也要保持开放的(de)心态，鼓(gu)励学生表达自己的困扰，给予及时的支持和帮助。

建立家校联动机制(zhi)：加强学校与家庭(ting)的沟通与合作，共同关注学生(sheng)的成长，形(xing)成教育合力。

四、提升社会责任感，汇聚正义力量。

全社会都应该(gai)对校园霸凌现象保持高度警惕，并积极发声(sheng)，共同抵制。

媒体的(de)正面引导：媒(mei)体在报道相关事件时，应秉持客观、负责的态度，避免过度渲染暴力，更要关注受害者的权益保护和心(xin)理疏导，同时引导公众理性思考，形成(cheng)正确的舆论导向。公(gong)众的积极参与：每一个公民都应提升社会责任感，当目睹校(xiao)园霸凌等不法行为(wei)时，应及时制止，或报警求助，而不是选(xuan)择冷漠旁观。

科(ke)技的赋能：利用科技手段，如校园安全监控系统、网络举报平台等，为校园安全提供技(ji)术保障。

福州街头的那一幕，是令人心痛的，但它也成为了一个警钟。我们不能让这(zhe)样的悲剧再次上演。每一个孩子都应该在阳光下自由成长，享有尊严，获得(de)尊重。让我们携起手来，用行动dismantling校园霸凌的阴影，为(wei)孩子们撑起一片更加晴朗、更加安全(quan)的(de)天空！告别(bie)暴力，拥抱(bao)善良，让每一个孩子都能在爱的包围中，健康、快乐地成长。

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图片来源：每经记者 阿苏市 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄