每经编辑｜胡舒立    

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夏日里的“闪光”：张婉莹的暑假作业，不止于“完成”

暑假，这个属于放松、游玩和自由的季节，对于许多学生而言，往往意味着一份份厚重的作业清单。当14岁的初中生张婉莹将她的暑假作业展示出来时，我们看到的，早已超越了“完成”二字。她的作品，如同一颗颗在夏日阳光下闪耀的宝石，折射出她独特的思考，展现了初中生所能达到的惊人创造力，更悄然引领着一股学習的新浪潮。

張婉莹的暑假作业，并非是简单的知识点堆砌或机械的重复练習。她巧妙地将课堂所学融入生活，用一种更加生动、有趣的方式去探索和表达。例如，在语文方面，她没有停留在对课文的泛泛而谈，而是选择了一项极具挑戰性的任务——为书中一个自己喜爱的角色创作一套“番外”故事。

她不仅要深入理解角色的性格、背景和动机，更需要運用自己的想象力，去填补故事的空白，甚至赋予角色新的生命。这份作业，考验的不仅是她的阅读理解能力，更是她的文学创作才華和逻辑思维能力。她笔下的文字，時而细腻婉转，时而跌宕起伏，字里行间流淌着对人物情感的深刻洞察，读来令人拍案叫绝。

这不仅仅是一篇作文，更是一次与文学的深度对话，一次对人物内心的精彩解读。

在数学领域，张婉莹也展现了她的“不走寻常路”。面对枯燥的公式和定理，她没有选择死记硬背，而是尝试用实际问题来驱动学习。她选择了一个她非常感兴趣的领域——“如何在家庭装修中運用几何学原理来优化空间利用率”。她搜集了大量家居装修的案例，運用所学的平面几何和立体几何知识，绘制出详细的户型图，并对不同家具的摆放方式进行了科学的计算和模拟。

她甚至制作了一个简易的3D模型，直观地展示了不同方案下的空间效果。这份作业，将抽象的数学概念与生活实际紧密结合，不仅让她更深刻地理解了数学的实用性，也锻炼了她的空间想象力和解决实际问题的能力。她的报告中，充满了图表、数据和精辟的分析，讓人不得不佩服这位初中生对数学的理解深度和应用能力。

物理和化学的学习，在张婉莹这里也变得妙趣横生。她没有满足于课本上的理论知识，而是积极动手实践。她利用家中常见的材料，设计并完成了一系列简单但富有启發性的实验。例如，她模仿“空气炮”的原理，制作了一个能发射纸团的装置，并对空气压强和动量传递的原理进行了深入探究。

她还利用废弃的塑料瓶和一些简单的化学试剂，制作了“自制火山爆发”的模型，在实验过程中，她细致地观察化学反應的现象，并尝试用化学方程式来解释。她的实验报告，不仅仅是记录了实验过程和结果，更充满了她对科学原理的思考和质疑，以及对未来可以进行的更深入研究的设想。

这种主动探索、敢于质疑的精神，正是科学精神的核心所在，也为她的学习注入了源源不断的活力。

值得一提的是，张婉莹的英语学習也极具特色。她并没有局限于课本上的对话和词汇，而是将学习的触角伸向了更广阔的世界。她开始尝试阅读原版英文小说，并為其中的精彩片段录制英文朗读视频，甚至用英语撰写观后感。她还关注国际新闻，尝试用自己的语言去理解和总结。

她的英语口語流利自然，发音标准，充满了自信。這份“作业”，让她在学习语言的也開阔了国际视野，培养了跨文化交流的能力。她用流利的英语讲述着自己对世界的看法，展现了一个新时代中国青年的风采。

張婉莹的暑假作业，以其独特的视角、创新的形式和深刻的内容，为我们展现了一个14岁初中生的无限可能。她的作品，不仅仅是暑假的结束，更是一个新的開始。它们如同一股清流，涤荡着我们对传统学习模式的认知，也昭示着一种更加注重个性發展、兴趣驱动和能力培养的学习新浪潮正在悄然兴起。

這些优秀作品，正在以一种无声却有力的語言，引领着同龄人，乃至我们所有人，去重新思考“学习”的真正含义。

“张婉莹现象”的启示：优秀作品如何引领学习新浪潮

张婉莹的暑假作业之所以能够引發广泛关注，并被誉为“学习新浪潮的引领者”，并非偶然。她的成功，是多种因素共同作用的结果，而这些因素，恰恰反映了当前教育发展的大趋势，以及未来学习的价值取向。深入剖析她的作品和学习方式，我们能够获得宝贵的启示，理解如何才能真正激发学生的潜能，培养出面向未来的创新型人才。

张婉莹的学习，是“以兴趣为导向”的典范。她没有将作业视为负担，而是将其看作是探索自己热爱领域的绝佳机会。无论是文学创作、家居设计，还是科学实验，她都选择了自己真正感兴趣的方向。这种内在的学习动力，是任何外部奖励或压力都无法比拟的。当学生的热情被点燃，他们会主动去学习、去钻研，即使遇到困难，也更能坚持下去。

她的暑假作業，与其说是“完成任务”，不如说是“实现梦想”的过程。这种以兴趣為核心的学习模式，不仅让学習过程本身充满乐趣，更能促進学生对知识的深度理解和长期记忆，最终形成强大的自主学习能力。

张婉莹的学习，是“跨学科融合”的实践者。我们看到，她的作业并非局限于单一学科。数学知识被用来解决家居装修问题，物理化学原理被用于制作科学实验装置，而英语能力则为她打开了了解世界的新窗口。这种跨学科的学习方式，能够打破知识的壁垒，帮助学生建立更宏观、更系统的认知體系。

在一个日益复杂的时代，未来的挑戰往往需要多学科的知识和技能来解决。张婉莹通过将不同学科的知识融会贯通，培养了她分析和解决问题的综合能力，這正是未来社会所迫切需要的“T型人才”的雏形。她的作品，就像一座桥梁，连接着看似独立的知识领域，展现了知识的内在联系和整体性。

第三，張婉莹的学习，是“实践与创新”的践行者。她的作业，绝大多数都包含了动手实践和创新思考的元素。她不是被动地接受信息，而是主动地去创造、去实验、去表达。无论是绘制设计图，还是进行科学实验，亦或是用流畅的英文进行创作，都体现了她将知识转化为实际能力的强大过程。

這种“做中学”和“学以致用”的学習理念，是当前素质教育改革的核心。它强调的不再是“知道多少”，而是“能够做什么”，以及“如何做得更好”。张婉莹的优秀作品，正是她创新思维和实践能力的最佳证明，也为其他学生树立了学习的榜样。

第四，张婉莹的学习，是“数字化時代”的适应者。在她的学习过程中，我们可以看到现代科技手段的巧妙運用。她可能利用网络搜索资料，利用软件绘制图表，利用影音设备录制作品。她能够熟练地運用各种数字工具来辅助学习和表达，这使得她的学習效率更高，作品呈现方式也更加多元和生动。

在一个信息爆炸的时代，掌握并善用数字工具，已经成为一项基本技能。张婉莹在这方面展现出的能力，让她能够更有效地获取信息、处理信息，并进行创造性的表达，这让她在同龄人中脱颖而出，也预示着未来学习的智能化和便捷化趋势。

張婉莹的成功，离不开家庭和学校在教育理念上的支持。她的作品所展现出的深度和广度，很可能得益于家长和老师的鼓励，让他们敢于跳出传统作业的框架，去探索更具个性和创造性的学习方式。这种支持，体现在允许学生犯错、鼓励学生质疑、欣赏学生独特的想法，并为他们提供必要的资源和指导。

当教育者能够真正理解并支持学生的个性化發展，就能激發出他们无限的学習潜能。

总而言之，张婉莹的暑假作業，不仅仅是她个人才华的展现，更是对当前教育改革方向的一次生动诠释。她的优秀作品，以其鲜明的特色和深刻的内涵，引领着一股学习的新浪潮。这股浪潮，是关于兴趣的驱动，是关于跨学科的融合，是关于实践与创新的结合，是关于数字化时代的适应，更是关于个性化和创造力被充分尊重和发掘的未来。

我们有理由相信，随着越来越多像張婉莹这样的学生涌现，学习的边界将被不断拓宽，而教育的本质也将回归到“育人”的初心——帮助每一个个体，找到属于自己的独特光芒。

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暑假，这个本应是放松、玩耍、探索世界的绝佳时机，却常常被堆积如山的作业所笼罩，成为无数学生心中的“甜蜜负担”。每当提起暑假作业，想必许多同学都会感到一丝无奈与疲惫。如果我们换个角度，将暑假作业视为一次深度学习、自我提升的契机，那么这一切是否会变得不同？今天，我们就将为大家深入解析一位名叫张婉莹的同学的暑假作业分享视频，一同揭秘她如何在炎炎夏日中，用高效、有趣的方式，不仅完成了作业，更从中汲取了宝贵的学习养分。

张婉莹的分享视频，并没有像往常的“枯燥说教”那样，而是以一种轻松、活泼的语调，向我们展示了她独特的暑假作业“攻略”。视频的开篇，她便直奔主题，用一句“告别死记硬背，让暑假作业变成一场探险”迅速抓住了观众的眼球。她没有罗列出一堆空洞的理论，而是从自己的实际作业内容出发，将每一项作业都赋予了新的生命力。

Part1.1：内容精选——不仅仅是完成，更是理解与升华

张婉莹的视频最引人入胜之处，在于她对作业内容的“精选”与“解构”。她并没有一股脑儿地将所有作业都展示出来，而是有选择性地挑选了那些具有代表性、或者她认为可以从中学习到最多知识点的部分。

比如，在数学部分，她没有直接展示解题过程，而是先分享了她遇到的一个难题。这个难题并非课本上的典型例题，而是需要多角度思考、综合运用多种知识点才能解决的问题。她没有立即给出答案，而是详细阐述了她是如何分析题目，如何尝试不同的解题思路，以及在遇到困难时，是如何通过查阅资料、请教同学等方式来寻求突破的。

这种分享，远比直接看标准答案更有启发性。她让我们看到，学习不仅仅是掌握知识，更是解决问题的能力和过程。她强调，理解是学习的基石。对于那些看起来复杂的题目，她会将其拆解成更小的、易于理解的部分，然后逐一攻克。她还分享了一个小技巧：画出思维导图来梳理数学知识点之间的联系，这不仅有助于理解，还能帮助记忆。

在语文方面，她分享了她如何利用暑假的时间，进行大量的阅读。但她的阅读并非漫无目的，而是有侧重点的。她会针对性地选择一些经典名著，并在阅读过程中，记录下那些触动她的词句，写下自己的感悟和思考。她还特别分享了她如何利用课外阅读来拓展写作素材。比如，阅读一本历史小说，可以让她对某个历史时期有更深入的了解，从而在写历史相关的作文时，能够写出更生动、更有深度的内容。

她认为，语文学习是一个“厚积薄发”的过程，大量的输入是优质输出的前提。她还分享了她如何通过模仿优秀范文的结构和语言风格，来提升自己的写作水平。这并不是简单的抄袭，而是一种有意识的学习和借鉴。

英语学习方面，张婉莹更是将“玩”与“学”完美结合。她分享了她如何利用英语动画片、电影、播客来提高听力和口语。她会选择一些语速适中、内容有趣的资源，并在观看和收听的过程中，主动模仿其中的发音和语调。她还分享了她如何利用英语学习APP，通过游戏化的方式来记忆单词和学习语法。

她认为，学习语言的关键在于“沉浸式”体验，要尽可能地让自己处于一个英语的环境中。她还强调了“输出”的重要性，鼓励大家大胆开口说，不要害怕犯错。她分享了她和朋友们一起练习英语口语的有趣经历，这让学习过程充满了乐趣。

Part1.2：方法论——让学习事半功倍的“秘密武器”

除了精选内容，张婉莹视频中最具价值的部分，莫过于她所分享的高效学习方法。她并没有故作高深，而是将一些经过实践检验的、切实可行的方法，以通俗易懂的方式呈现出来。

她提到了“番茄工作法”的应用。她解释说，这是一种通过设定固定时间段来提高专注度的方法。她通常会设定25分钟的学习时间，期间全神贯注，不受任何干扰，然后休息5分钟。她发现，这种方法能够有效地避免长时间学习带来的疲劳感，同时保持高效的学习状态。

她还根据自己的情况，调整了番茄钟的时间间隔，找到最适合自己的节奏。

她强调了“主动回忆”的重要性。她认为，很多时候我们只是机械地重复阅读，并没有真正将知识内化。而主动回忆，则是要求我们在合上书本或笔记后，尝试将学到的内容用自己的语言复述出来。如果遇到记不起来的地方，再翻开书本进行补充。这种方法能够有效地检测出我们对知识的掌握程度，并及时发现薄弱环节。

她甚至会利用一些小卡片，将关键知识点写在上面，然后进行自我测验。

再者，张婉莹分享了“学习笔记的艺术”。她认为，好的笔记不仅仅是知识点的堆砌，更是对知识的梳理、总结和可视化。她会根据不同的学科特点，采用不同的笔记方式。比如，对于需要记忆的知识点，她会使用思维导图；对于需要理解的概念，她会用简洁的语言进行解释，并配上相应的图示；对于容易混淆的知识点，她会将其进行对比分析，列出异同点。

她还特别提到，她在做笔记时，喜欢使用不同颜色的笔，这不仅能让笔记看起来更美观，还能帮助她区分不同层级的信息，提高记忆效率。她还鼓励大家在笔记中加入自己的思考和疑问，这能让笔记更具个性化，也更能促进深度学习。

她提到了“劳逸结合”的智慧。她并非一味地强调学习，而是强调了在学习过程中，保持良好的心态和健康的生活方式同样重要。她会合理安排自己的作息时间，保证充足的睡眠，并在学习之余，进行适度的体育锻炼和放松活动。她认为，只有身心健康，才能有更好的学习状态。

她还分享了她是如何利用短暂的休息时间，听听音乐、和家人聊聊天，或者做一些自己喜欢的小爱好，来为下一段学习充电。这种张弛有度的学习方式，让她在享受暑假的也能高效地完成学业。

（未完待续…）

在上一part中，我们一同深入探究了张婉莹同学在暑假作业分享视频中，关于“内容精选”和“高效学习方法”的精彩内容。我们看到了她如何将枯燥的作业转化为有趣的挑战，如何通过精巧的解构和理解，让知识在脑海中扎根。我们也学习了她所倡导的番茄工作法、主动回忆、创意笔记以及劳逸结合等一系列行之有效的学习策略。

张婉莹的分享并非止步于此，她还为我们带来了更多实用且具有操作性的技巧，让我们的暑假学习之旅更加顺畅，成果更加丰硕。

Part2.1：实用技巧——让学习过程“如虎添翼”

除了宏观的学习方法，张婉莹还分享了一些非常具体、可以立刻应用到实践中的“小绝招”，这些技巧虽然看似微小，却能在关键时刻起到“四两拨千斤”的作用，让学习过程更加高效和顺畅。

她特别强调了“善用碎片化时间”。她认为，暑假虽然相对自由，但长时间的专注学习并非总是可行。因此，她巧妙地利用了生活中的各种碎片化时间。比如，在等公交车、午饭后休息的间隙，她会拿出手机，用一些学习APP背单词、看一些知识短视频，或者回顾前一天学习的内容。

她还分享了她如何将英语单词卡片放在随身携带的包里，一有机会就拿出来记忆。她提到，即使是每天积累起来的10-15分钟，也能在暑假结束时，汇聚成可观的学习成果。这种“滴水穿石”的学习方式，让她在不知不觉中，巩固了知识，也减轻了集中学习的压力。

她分享了“如何有效利用网络资源”。在这个信息爆炸的时代，网络为我们提供了海量的学习资源，但同时也带来了信息过载的困扰。张婉莹教我们如何“淘金”。她会提前搜集和整理一些优质的学习网站、公众号、B站UP主等。比如，她会关注一些专门讲解学科知识的科普博主，或者一些分享学习经验的学长学姐。

她还提到，当遇到难题时，她不会盲目地去搜索答案，而是会搜索相关的知识点讲解，或者尝试搜索不同角度的解题思路。她还强调了辨别信息真伪的重要性，会优先选择那些有权威性、有口碑的资源。她还分享了她如何利用在线课程，来弥补课堂上未完全理解的部分，或者学习一些课外拓展的知识。

接着，她提到了“错题本的‘进化’”。很多人都有做错题本的习惯，但如何让错题本真正发挥作用，却是一门学问。张婉莹的错题本，不仅仅是抄写题目和答案，她会针对每一道错题，进行深入的分析。她会记录下错误的原因，是概念不清、计算失误，还是审题不仔细？然后，她会写下正确的解题思路和关键点，并且会定期回顾错题本，确保同样的错误不再重犯。

她甚至会在错题旁边，记录下相关的知识点，方便自己随时查阅。她还分享了一个小技巧：对于一些容易出错的知识点，她会专门制作一些“易错点”的总结卡片，进行重点记忆。

张婉莹还分享了“如何提高阅读效率”。对于阅读理解或需要大量阅读的科目，她提出了一些实用的方法。她会先通读全文，了解大意，然后在阅读过程中，划出关键词句，标记出重要的信息。她还建议，对于一些比较长的文章，可以尝试将其拆解成段落，然后总结每个段落的主题句。

她还提到了“带着问题去阅读”的重要性，这样能够更有目的性地寻找信息，提高阅读效率。她还分享了她如何利用速读技巧，如眼球的跳动和词语的联想，来加快阅读速度。

Part2.2：心态调整与目标设定——让暑假学习更有意义

学习不仅仅是技巧和方法的堆砌，更离不开积极的心态和明确的目标。张婉莹在视频中，也分享了她关于心态调整和目标设定的独到见解，这让她的暑假学习之旅，不仅高效，更充满了动力和意义。

她强调了“正视暑假作业的价值”。她并没有将作业视为负担，而是将其看作是巩固旧知、学习新知的机会。她认为，暑假是弯道超车、提升自我的绝佳时机。当她遇到困难时，她会提醒自己，这是成长的机会，是让自己变得更强大的垫脚石。这种积极的心态，让她能够以更乐观的态度去面对挑战。

她分享了“如何进行科学的目标设定”。她不会给自己设定过于宏大、遥不可及的目标，而是会将大的目标分解成小的、可执行的阶段性目标。例如，她可能会设定“本周完成数学练习册的XX页”，或者“每天背诵30个新单词”。她还会为每一个小目标设定完成期限，并为自己设定一些小奖励，来激励自己。

她强调，完成每一个小目标，都能带来成就感，这种成就感会不断激励她继续前进。她还建议，在设定目标时，要考虑到自己的实际情况，避免因为目标过高而产生挫败感。

再者，张婉莹提到了“学习过程中的自我激励”。她认为，学习是一个漫长而有时略显枯燥的过程，因此，学会自我激励至关重要。除了之前提到的设定小奖励，她还分享了她如何通过“想象成功”来给自己打气。她会想象自己顺利完成作业，在开学时取得好成绩的样子。这种积极的心理暗示，能够有效地提升她的学习动力。

她还会在学习遇到瓶颈时，回顾自己已经取得的进步，以此来增强自信心。

她鼓励大家“享受学习的过程”。她认为，学习不应该是一种被迫的义务，而应该是一种主动的探索和发现。她会尝试从不同的角度去理解和欣赏知识，从中找到乐趣。她还建议，可以和同学、朋友们一起组建学习小组，互相鼓励、共同进步，让学习过程变得更加有趣。

她认为，当学习不再是“不得不做”的事情，而是“想要去做”的事情时，其效果将是惊人的。她还分享了她是如何将学习内容与自己的兴趣相结合，例如，她喜欢研究历史，于是她就会在阅读历史题材的课外书时，去深入了解相关的历史知识，并将这些知识融入到她的语文学习中。

总而言之，张婉莹的暑假作业分享视频，就像是一份宝贵的“宝典”，为我们提供了从内容选择、方法论到具体技巧，再到心态调整的全方位指导。她的分享，没有高高在上的说教，只有真诚的经验交流，让我们看到了一个充满活力、高效学习的暑假“可能性”。她让我们明白，暑假作业并不可怕，关键在于我们如何去应对它。

通过学习她的方法，我们不仅能够高质量地完成暑假作业，更能在这个过程中，培养出受益终生的学习能力和积极的学习态度。现在，就让我们以张婉莹为榜样，开启属于我们自己的、高效而充实的暑假学习之旅吧！

图片来源：每经记者 方保僑 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄