陆文平 2025-11-02 00:12:06
每经编辑|陈理杰
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在浩(hao)瀚的二(er)次元宇(yu)宙中,总(zong)有(you)那么(me)一些故(gu)事,能够(gou)轻易(yi)拨(bo)动读者内(nei)心最(zui)柔软的(de)弦。大柴(chai)健老(lao)师笔下的(de)《表(biao)明(ming)心(xin)意(完)》,便(bian)是这样一(yi)部充满魔(mo)力的(de)作品(pin)。它如(ru)同夏(xia)日午(wu)后的(de)一缕清(qing)风(feng),又似(shi)冬日(ri)暖阳(yang)的温柔抚慰,将(jiang)两(liang)个(ge)少年间纯(chun)粹而(er)炽热(re)的情(qing)感,缓(huan)缓铺(pu)陈在读者眼前(qian)。而故(gu)事的开端,往往(wang)是最具(ju)神秘色(se)彩的(de)画(hua)卷(juan),它(ta)预(yu)示着一段(duan)不平凡旅(lv)程的开启(qi),以及两(liang)颗年(nian)轻(qing)心灵(ling)即将(jiang)发(fa)生(sheng)的奇妙(miao)碰撞。
故(gu)事的(de)主人公,我们姑且(qie)称(cheng)他们(men)为“A”与“B”。在初(chu)次相(xiang)遇的(de)场(chang)景(jing)中,大柴健老师(shi)便(bian)以(yi)其细腻入微的(de)笔(bi)触,勾勒出两(liang)人之间(jian)微妙的(de)气场。也许是在(zai)校园的某个角(jiao)落,也(ye)许是在街头(tou)某个不(bu)经(jing)意(yi)的转角(jiao),每一(yi)次的(de)擦肩而(er)过(guo),都(dou)像是一次(ci)无声(sheng)的(de)试探,一(yi)次命(ming)运的邀约。A可(ke)能(neng)带(dai)着一丝疏(shu)离(li),眼神中藏(cang)着不(bu)为人(ren)知的秘密(mi);而B则(ze)可(ke)能(neng)阳光(guang)开(kai)朗(lang),笑(xiao)容(rong)中却(que)又透露着对(dui)某种未(wei)知(zhi)情感(gan)的(de)渴望。
作者(zhe)在(zai)描(miao)绘初(chu)见时,并(bing)没有急(ji)于让(rang)他们之间(jian)产生戏(xi)剧性的(de)冲突或火花,而(er)是选(xuan)择(ze)了(le)更为(wei)写实(shi)、更为贴(tie)近生活(huo)化的(de)处理方式。可能(neng)只是(shi)一个(ge)眼神的交(jiao)汇,一次短(duan)暂的(de)对话,甚至(zhi)是一(yi)个不(bu)小心掉落的书(shu)本。正(zheng)是这(zhe)些微不(bu)足道的瞬间(jian),却像是一(yi)颗颗投入(ru)平静湖面(mian)的(de)石子(zi),在(zai)两(liang)人心中激起(qi)了层层涟漪。
A或(huo)许(xu)会对B的(de)某种(zhong)特质感到好奇,B也可(ke)能被A身上(shang)难以(yi)言(yan)喻(yu)的气(qi)质所(suo)吸(xi)引(yin)。这种(zhong)好奇(qi)与吸(xi)引,是情窦初(chu)开(kai)最原(yuan)始的(de)信号(hao),是双(shuang)向奔(ben)赴的(de)起点。
随着(zhe)故事的深(shen)入(ru),我(wo)们(men)会(hui)发现(xian),两位主人公的(de)性格并非是简(jian)单的标(biao)签(qian)化。A的(de)疏离,或(huo)许(xu)源(yuan)于(yu)他内心的(de)敏感与脆弱(ruo),他对情(qing)感的(de)珍(zhen)视让(rang)他(ta)不敢(gan)轻易(yi)付出(chu),又或许他有过(guo)一段不愉快(kuai)的经历,让他(ta)对亲(qin)密关(guan)系(xi)产(chan)生了(le)戒备(bei)。而(er)B的(de)阳光(guang),也并非是(shi)全然(ran)的天真无(wu)邪,他(ta)的热(re)情之(zhi)下,可(ke)能隐藏着对(dui)理(li)解(jie)与(yu)被爱(ai)的深深期盼。
大(da)柴健(jian)老师正是(shi)通过这(zhe)些细(xi)致入微(wei)的人(ren)物(wu)刻(ke)画(hua),让(rang)读者(zhe)能够感同(tong)身受,理解(jie)他们行为背后(hou)的动(dong)机,从(cong)而更(geng)加投(tou)入地(di)去(qu)感(gan)受他(ta)们(men)的(de)情(qing)感(gan)变(bian)化。
在早期情节(jie)的(de)铺垫中,作(zuo)者巧(qiao)妙地(di)运用(yong)了大量的内心(xin)独白和细(xi)节(jie)描(miao)写,来(lai)展现两(liang)人关系(xi)的微(wei)妙(miao)进(jin)展。比(bi)如,A在注意到B的存在(zai)时,心(xin)头泛(fan)起的(de)丝丝异(yi)样(yang);B在与(yu)A的交(jiao)流中(zhong),不自觉地露出(chu)紧张的(de)神情。这些场景,如(ru)同电影(ying)中(zhong)的特(te)写镜(jing)头(tou),放大(da)了(le)人物(wu)的情绪变化,让(rang)读者仿佛置身于他(ta)们(men)的视角(jiao),一同(tong)体验着这(zhe)份青(qing)涩的萌(meng)动(dong)。
他们之(zhi)间(jian)的对话,有时看(kan)似(shi)漫(man)不经(jing)心,实则暗流涌动;有时(shi)又(you)显得笨拙(zhuo)而真(zhen)诚,充(chong)满(man)了少年(nian)特有的(de)羞涩。
“表明心(xin)意”这个主(zhu)题,在(zai)早期便已(yi)悄然(ran)埋下(xia)伏(fu)笔(bi)。虽然(ran)他(ta)们尚(shang)未(wei)明确表达自己(ji)的情感,但那些(xie)不(bu)经(jing)意的关(guan)心(xin),那些悄(qiao)悄(qiao)的注(zhu)视,那(na)些因为对(dui)方而泛(fan)起的心(xin)绪(xu)波(bo)动(dong),都在无声(sheng)地诉说(shuo)着“我(wo)喜欢你”的潜台(tai)词。大(da)柴健(jian)老师对于(yu)这种“暧昧(mei)期(qi)”的(de)把握,堪称(cheng)一绝(jue)。他没有强(qiang)行制造误(wu)会或(huo)戏剧性事(shi)件,而(er)是让情(qing)感在日常的(de)互动中自然生长,如(ru)同(tong)种(zhong)子在(zai)土壤中悄(qiao)悄发芽,等(deng)待(dai)着破土而出的那(na)一刻。
在这个过(guo)程中,配角的出(chu)现也(ye)起到了(le)至(zhi)关(guan)重要的(de)作用(yong)。他们可(ke)能是两(liang)人共(gong)同(tong)的朋友(you),也(ye)可能是对他(ta)们关系有(you)所察(cha)觉的旁观者。这(zhe)些角色的存在(zai),为故(gu)事增添了(le)更多(duo)的(de)色(se)彩(cai)与(yu)层次,也为主人(ren)公的(de)情感发展(zhan)提供了更多(duo)的(de)契机。他们的一(yi)句鼓(gu)励(li),一个玩(wan)笑,甚至是(shi)一次(ci)无心的提(ti)及,都(dou)可能成(cheng)为推动(dong)剧情发展的催化(hua)剂,让A与B之间(jian)的关(guan)系更(geng)进一步(bu)。
初见(jian)的惊喜(xi),相处的(de)试(shi)探,情感的(de)萌(meng)芽,这一(yi)切都(dou)如(ru)同(tong)序曲(qu)一般(ban),为(wei)即将到(dao)来的高潮奏(zou)响(xiang)了(le)序曲(qu)。读者跟(gen)随大(da)柴(chai)健(jian)老师的笔触(chu),一步步(bu)走入(ru)A与B的世界(jie),感受(shou)着(zhe)他(ta)们内(nei)心深(shen)处(chu)最真实的情(qing)感涌(yong)动。他(ta)们之间的(de)每一(yi)次互动(dong),都充满(man)了青(qing)春(chun)的(de)活力与对爱的憧憬,让人(ren)不(bu)禁(jin)期待,这段由好奇(qi)与(yu)吸引开(kai)始(shi)的(de)故事,最(zui)终(zhong)将走向(xiang)何方(fang)。
当(dang)情感(gan)的种(zhong)子(zi)在(zai)土壤中积蓄了(le)足够的(de)力量,便(bian)迎(ying)来了破土而出(chu)的时(shi)刻(ke)。《表(biao)明(ming)心意(完)》之所以(yi)能够(gou)深(shen)深打动(dong)人(ren)心,很(hen)大程度(du)上在(zai)于其(qi)对于(yu)“心(xin)意表明(ming)”这一关键(jian)时刻的(de)细(xi)腻(ni)刻(ke)画。大(da)柴健(jian)老(lao)师(shi)并未将(jiang)这(zhe)一过程简(jian)单化(hua),而(er)是将其(qi)塑造(zao)成了一场(chang)充(chong)满张力(li)、情感丰富(fu)、令人屏(ping)息(xi)的蜕(tui)变。
从(cong)最初小心(xin)翼翼(yi)的试(shi)探,到(dao)最终(zhong)毫无(wu)保(bao)留(liu)的袒露,这(zhe)一(yi)路(lu)走来(lai),是两个少年心(xin)路历程的真实(shi)写(xie)照(zhao),是爱(ai)意冲破一(yi)切阻(zu)碍、得以绽放的(de)绚烂时(shi)刻(ke)。
回溯(su)故事(shi)的(de)发展,我(wo)们(men)会(hui)发(fa)现(xian),那些曾经(jing)的(de)犹(you)豫(yu)、不(bu)安,在(zai)共同(tong)经历(li)的事(shi)件(jian)中(zhong)逐渐(jian)消融(rong)。也许(xu)是一(yi)次共(gong)同面对的(de)困难,让他们看到了(le)彼此最(zui)真(zhen)实、最坚(jian)强的一(yi)面;也许是一次(ci)深(shen)入的交谈(tan),让(rang)他们(men)卸下(xia)了伪(wei)装,分享了(le)内心深处的脆弱与(yu)渴(ke)望(wang)。这些共同(tong)的(de)经历,如同催(cui)化剂(ji),加速了他(ta)们(men)情(qing)感的(de)升(sheng)温(wen),让他们(men)意识到(dao),彼此(ci)在(zai)对方生(sheng)命中所占据的(de)独(du)特位置。
“表(biao)明(ming)心意(yi)”并非(fei)仅仅是一(yi)句简单(dan)的(de)告白,它(ta)更(geng)是一(yi)种(zhong)情(qing)感的升华(hua),是双方(fang)对(dui)这段(duan)关系(xi)的郑(zheng)重承(cheng)诺。在《表(biao)明心意(yi)(完)》中(zhong),大柴健老(lao)师(shi)并(bing)没有采用(yong)过(guo)于戏剧化(hua)的(de)冲突(tu)来推(tui)动这(zhe)一进程,而是选(xuan)择了(le)更加(jia)贴近(jin)生活(huo)、更加(jia)动(dong)人(ren)心弦的方式。可能是(shi)在一个(ge)宁(ning)静的夜(ye)晚(wan),两人(ren)在(zai)星(xing)空下促膝(xi)长(zhang)谈,所有(you)的情(qing)感如同决(jue)堤的(de)洪水,奔涌(yong)而出(chu);也可(ke)能是(shi)在一(yi)个(ge)微雨(yu)的(de)午后(hou),一个(ge)不经意的(de)眼神接(jie)触,便胜(sheng)过了(le)千言(yan)万语(yu),一切(qie)尽在(zai)不言(yan)中。
作者在描绘(hui)这(zhe)一高(gao)潮(chao)时,充(chong)分运用(yong)了(le)氛(fen)围的营造。可能(neng)是(shi)淡淡的(de)月光(guang),衬(chen)托出此刻的柔(rou)情(qing);可(ke)能是(shi)轻轻(qing)的晚风(feng),传递着(zhe)两(liang)人(ren)心底的秘(mi)密。这(zhe)些环(huan)境(jing)因(yin)素,与(yu)人(ren)物内(nei)心(xin)的情(qing)感波动相(xiang)互辉(hui)映,共同将(jiang)这一(yi)刻的(de)情感(gan)浓度(du)推向(xiang)了极致。人物的语言(yan),可能不再(zai)是最(zui)初的笨拙和试(shi)探,而(er)是充满了坚定(ding)与勇气。
A与B之间(jian),终于(yu)可以不(bu)再(zai)压抑自己内(nei)心(xin)的情(qing)感。那(na)些(xie)曾经藏(cang)在心底的(de)爱(ai)慕,那些因为(wei)害(hai)怕(pa)失去而(er)不(bu)敢说(shuo)出(chu)口(kou)的话语,终于在这(zhe)一刻得(de)到(dao)了(le)释放(fang)。可能是一个温柔的拥抱(bao),传递(di)着无尽的温暖(nuan)与安(an)慰;可能是(shi)一个(ge)深情的(de)吻,印(yin)证(zheng)着彼此坚定的(de)决心。这些(xie)肢体(ti)上的(de)互(hu)动(dong),是大(da)柴健老师(shi)对于(yu)“爱”最直接(jie)、也(ye)最(zui)动(dong)人的诠释。
“表明心意”的意(yi)义,也超(chao)越了(le)单(dan)纯(chun)的(de)恋(lian)爱(ai)关系(xi)。它代表(biao)着(zhe)少(shao)年(nian)们(men)成长(zhang)道路上的(de)一(yi)个(ge)重要(yao)里程(cheng)碑。他(ta)们学(xue)会了如何(he)去爱(ai),如(ru)何去表(biao)达爱(ai),如何(he)去承(cheng)担爱(ai)所带(dai)来(lai)的(de)责任。这份勇敢(gan),这份担当(dang),是青春(chun)赋(fu)予他们的宝贵(gui)财富。大柴(chai)健(jian)老(lao)师(shi)通(tong)过这(zhe)样的情节,传递(di)了积(ji)极向上的(de)价(jia)值观,让读者(zhe)在(zai)感受甜(tian)蜜(mi)的(de)也(ye)能从(cong)中(zhong)汲取(qu)力量。
当(dang)然,故事(shi)的结(jie)局(ju),并非意(yi)味着所(suo)有挑战(zhan)的终结。但(dan)至少(shao),在那一刻,他(ta)们(men)拥有了彼(bi)此,拥(yong)有了(le)面对未来(lai)的勇气(qi)。大柴健(jian)老师(shi)在处(chu)理(li)结(jie)局时,并没(mei)有画上一(yi)个过(guo)于(yu)圆满的句(ju)号(hao),而是(shi)留下(xia)了(le)一(yi)些回(hui)味的(de)空间。或许(xu)是两人携(xie)手走(zou)向(xiang)远(yuan)方(fang),规(gui)划着(zhe)共同(tong)的未(wei)来;或(huo)许是平凡(fan)生(sheng)活(huo)中(zhong)的点滴(di)温馨,却因为(wei)有(you)了彼(bi)此而闪闪发光(guang)。
这种(zhong)开放式的(de)结局(ju),让读者可以(yi)根(gen)据自己的(de)想象,去(qu)续写他(ta)们的(de)故(gu)事,去感(gan)受那份(fen)绵(mian)延不(bu)绝的幸福。
《表明(ming)心意(完)》之(zhi)所以(yi)能够(gou)成(cheng)为(wei)许多(duo)读者(zhe)心中的经(jing)典,正(zheng)是因为它成(cheng)功(gong)地捕(bu)捉到(dao)了(le)青春期(qi)情感(gan)中最纯粹、最动人的(de)部分(fen)。大柴(chai)健老师(shi)用他精(jing)湛的画(hua)技和(he)细(xi)腻(ni)的(de)笔触,为我(wo)们呈现(xian)了一段跌宕起(qi)伏(fu)又温(wen)馨感人的(de)爱情(qing)故事(shi)。从初(chu)见(jian)的(de)悸动,到相处的(de)点滴(di),再到最终(zhong)心意(yi)的(de)确立,每(mei)一(yi)个(ge)环(huan)节都(dou)恰到好处,引人(ren)入胜。
这(zhe)不(bu)仅(jin)仅是(shi)一部漫画(hua),更是(shi)一(yi)次(ci)关于爱、关(guan)于成长(zhang)、关(guan)于勇(yong)气的(de)美好体验(yan),让人(ren)在(zai)掩卷之(zhi)后,仍能感受到(dao)那(na)份久久不散(san)的温(wen)暖(nuan)与(yu)悸动(dong)。而“免(mian)费(fei)阅读(大柴健(jian))26表明心意(yi)(完)(无弹(dan)窗(chuang))”这样(yang)的关(guan)键词(ci),更是(shi)将这份美好,以最accessible的(de)方式(shi),带(dai)给(gei)了所有渴望在(zai)故(gu)事中寻(xun)找慰(wei)藉与(yu)共鸣(ming)的读(du)者。
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图片来源:每经记者 陈旭
摄
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