每经编辑｜陈宝成    

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青春的烦(fan)恼，不(bu)止一边(bian)：那些年，我(wo)们一起(qi)“愁”过(guo)的校(xiao)园时光

“愁(chou)”，这个字眼(yan)，仿佛(fu)自带一种(zhong)魔力(li)，能够(gou)瞬间(jian)将我(wo)们拉回(hui)到那个(ge)青涩(se)而又(you)充满(man)迷茫的年纪。特(te)别是(shi)当“男女生(sheng)一起(qi)愁愁(chou)愁”这(zhe)个(ge)主题(ti)摆在眼(yan)前时，脑海中立(li)刻涌现出(chu)无数(shu)画(hua)面(mian)：考试(shi)前夕(xi)，男生们围在一起抓耳挠(nao)腮，女生们则面(mian)色凝重(zhong)地翻阅(yue)着厚(hou)厚的笔(bi)记；社团(tuan)活(huo)动(dong)，为了(le)一个(ge)方案争得(de)面(mian)红(hong)耳赤(chi)，最终(zhong)却又(you)因为共(gong)同的目(mu)标而握手言和(he)；毕业季，离(li)别的(de)不(bu)舍，前(qian)途的未(wei)知，让(rang)空气中弥漫着(zhe)淡(dan)淡的(de)愁(chou)绪(xu)，却又夹(jia)杂着(zhe)对未(wei)来的(de)期盼(pan)。

“男(nan)女生一(yi)起愁(chou)愁愁视频(pin)素材(cai)”，不仅(jin)仅是简单(dan)的画(hua)面堆砌(qi)，它承载的是(shi)一代(dai)人共同(tong)的(de)青春(chun)记(ji)忆，是(shi)成长(zhang)过(guo)程中(zhong)不(bu)可(ke)或缺(que)的(de)情感体(ti)验。当(dang)我们(men)谈论这个(ge)话题(ti)时(shi)，我(wo)们(men)实际上(shang)在寻(xun)找(zhao)那(na)些能够引发(fa)共鸣的(de)情感节(jie)点，那些在(zai)欢笑与泪水中交(jiao)织(zhi)的(de)瞬间。

校(xiao)园里的(de)“愁(chou)”：考试(shi)、竞赛与(yu)朦胧(long)的情愫

在“男(nan)女生(sheng)一(yi)起愁愁愁”的(de)视(shi)频素(su)材中(zhong)，校园生活(huo)无疑是(shi)最(zui)为(wei)丰富(fu)和触手可及(ji)的素材(cai)库(ku)。

考试周的“愁”：试想一(yi)下，期(qi)末考试临近，图书馆里灯(deng)火(huo)通明(ming)，男(nan)生(sheng)们(men)或盯着(zhe)书本(ben)，或(huo)讨论(lun)难(nan)题，脸(lian)上(shang)写满了“生(sheng)无可(ke)恋”；女生们则一(yi)边咬着(zhe)笔杆，一(yi)边奋笔疾(ji)书，偶(ou)尔还(hai)会因为一(yi)道错(cuo)题而(er)轻声抱怨。这(zhe)种场景(jing)，无论你(ni)是男生(sheng)还(hai)是女生(sheng)，都曾(ceng)亲身经历，或在(zai)别(bie)人身上(shang)看到(dao)过。

可以(yi)捕捉这些瞬间：男生之(zhi)间互相(xiang)“安(an)慰”式地吐槽(cao)“这题怎(zen)么这(zhe)么难(nan)”，女(nv)生(sheng)们分(fen)享(xiang)学(xue)习笔(bi)记时(shi)的(de)小心翼(yi)翼，以及看到(dao)别人比(bi)自(zi)己(ji)先一(yi)步完成复习时(shi)的(de)那一(yi)点(dian)点“小嫉妒(du)”。这些都(dou)是(shi)极(ji)具真实感(gan)的“愁”的(de)体(ti)现。

创意(yi)方向：对(dui)比剪辑：将考(kao)试(shi)前紧张(zhang)的氛围与考试后“解放(fang)”的(de)轻松(song)状态进(jin)行(xing)对比(bi)，形成戏剧性(xing)反(fan)差(cha)。内(nei)心(xin)独(du)白：配(pei)上角色内(nei)心os，例(li)如男(nan)生心里想“我昨(zuo)晚明明复(fu)习了(le)这(zhe)块，怎么(me)会忘(wang)！”；女生心里(li)想“要(yao)是能(neng)再早(zao)点开始就(jiu)好(hao)了(le)！”。夸张(zhang)表(biao)演：适度(du)夸(kua)张(zhang)人物在复(fu)习时的(de)疲(pi)惫、抓(zhua)狂，例如(ru)头顶着(zhe)书本睡觉(jue)，或者对试卷(juan)发出“绝(jue)望(wang)”的呐(na)喊(han)。

“幸灾乐祸(huo)”与“同情共(gong)情”：可(ke)以在(zai)视频(pin)中加(jia)入一(yi)些男(nan)女生之间互相“调侃”的桥段(duan)，例(li)如(ru)看(kan)到对方因(yin)为(wei)一(yi)道题(ti)而(er)苦(ku)恼(nao)，忍不(bu)住偷笑，但又很(hen)快上前(qian)“搭把(ba)手”。

竞赛(sai)与活动(dong)的(de)“愁”：无论(lun)是学(xue)科竞赛、体(ti)育比赛(sai)，还(hai)是文(wen)艺汇演(yan)，筹备过程中(zhong)的压力和(he)不(bu)确(que)定性(xing)，同样(yang)是男(nan)女生共(gong)同面对的“愁(chou)”。为了(le)一个(ge)项(xiang)目，大家(jia)可(ke)能需要牺牲周末和(he)假(jia)期，反(fan)复修(xiu)改方(fang)案，解(jie)决(jue)技术(shu)难题。

创意方向：团队协(xie)作的(de)挑战：展现(xian)团队成员(yuan)因为(wei)意见(jian)不合而(er)产(chan)生的(de)争执，以及(ji)最(zui)终(zhong)如何化解(jie)矛盾，达成共识(shi)的过程。通宵达(da)旦的(de)努(nu)力：拍摄(she)大家(jia)为了赶项(xiang)目(mu)而通宵(xiao)达旦(dan)工作(zuo)的场(chang)景，可(ke)以(yi)突出疲(pi)惫但(dan)又充(chong)满斗志的(de)精(jing)神(shen)面貌。“临时抱佛(fu)脚”的紧张：在比(bi)赛或(huo)表演(yan)前夕(xi)，大(da)家(jia)手忙(mang)脚乱(luan)地(di)做最后(hou)的准备，这(zhe)种紧张(zhang)感(gan)很(hen)容易引(yin)起观(guan)众的共鸣(ming)。

“压(ya)轴(zhou)”时刻(ke)的期(qi)待与(yu)焦(jiao)虑(lv)：比赛(sai)结果(guo)公(gong)布前，男女生们(men)挤在一(yi)起，屏(ping)息以待，这(zhe)种集(ji)体(ti)期(qi)待(dai)的(de)氛围非常(chang)具有感染(ran)力(li)。

朦(meng)胧情(qing)愫中的“愁(chou)”：青春(chun)期(qi)的“愁”，怎能(neng)少(shao)了(le)关(guan)于爱(ai)情(qing)的(de)萌芽(ya)？那些欲说(shuo)还休的心事，因为不(bu)敢(gan)表白而(er)产生(sheng)的(de)纠结，以(yi)及(ji)因为(wei)误会而(er)产(chan)生的(de)黯然神伤，都(dou)是“男(nan)女生一起(qi)愁(chou)愁(chou)愁”视(shi)频素(su)材的宝藏(cang)。

创意方向：“眼(yan)神(shen)杀”与(yu)“心(xin)动(dong)瞬间”：捕捉男(nan)女生(sheng)之(zhi)间不(bu)经(jing)意(yi)间的(de)眼神(shen)交汇(hui)，或者因(yin)为对方的一(yi)个小动作而心跳加速(su)的画面(mian)。“误会”制造的情(qing)节：通(tong)过(guo)一些小(xiao)小(xiao)的误(wu)会，比如(ru)看到对(dui)方和异(yi)性走得(de)很近，或者(zhe)听到(dao)一些不确定(ding)的传(chuan)言，来制造“愁”的情绪(xu)。“默默(mo)守护(hu)”的温情：展现一(yi)方默(mo)默为(wei)另(ling)一方付(fu)出，却(que)不求(qiu)回报(bao)的场景，例如在(zai)对方失落(luo)时，默(mo)默递(di)上(shang)一(yi)杯水(shui)，或者悄悄地在(zai)对方(fang)的书(shu)本(ben)里(li)夹(jia)上(shang)一张(zhang)鼓励(li)的小(xiao)纸条(tiao)。

“告白(bai)失败(bai)”的酸涩：如(ru)果素(su)材允(yun)许，可(ke)以(yi)加(jia)入一(yi)些告白被拒绝(jue)，或(huo)者(zhe)因(yin)为胆(dan)怯而未(wei)能告白(bai)的场景(jing)，这种酸涩感是青春的独(du)特注(zhu)脚(jiao)。

“男女(nv)生一(yi)起(qi)愁愁愁视频素(su)材”，就(jiu)是(shi)在这些(xie)细微之处捕捉情感，放大共鸣(ming)。它不(bu)是刻(ke)意的(de)煽情(qing)，而是对(dui)真实青(qing)春的(de)写(xie)照。通过这些素材(cai)，我们可(ke)以(yi)重(zhong)温(wen)那些青涩的(de)年(nian)华，那些因为共(gong)同的烦恼而拉(la)近距(ju)离(li)的时刻(ke)，那些(xie)在(zai)跌(die)跌撞撞中成长的日(ri)子。每一个(ge)“愁”的背后，都隐藏着(zhe)一(yi)个(ge)故(gu)事，一段(duan)情(qing)感，等待(dai)着被(bei)发掘(jue)和(he)讲述。

青(qing)春的“愁”不设(she)限：从(cong)校(xiao)园(yuan)走向人(ren)生(sheng)，那(na)些(xie)共同面对的(de)挑(tiao)战(zhan)与成(cheng)长(zhang)

当我们走(zou)出校园(yuan)，进(jin)入社(she)会(hui)，生活的(de)“愁(chou)”依然(ran)如影随形(xing)，只(zhi)是(shi)表现(xian)形式(shi)更加多(duo)样和深刻。“男(nan)女(nv)生一起愁愁(chou)愁视(shi)频素(su)材(cai)”，同(tong)样可(ke)以延伸到更(geng)广(guang)阔的人生(sheng)舞台，捕捉那些在工(gong)作(zuo)、生活、情(qing)感中(zhong)，男(nan)女(nv)生(sheng)共(gong)同(tong)面(mian)对(dui)的挑战(zhan)，以及在这些挑(tiao)战中(zhong)展现出的(de)成长(zhang)与坚韧。

人生路上的(de)“愁”：职(zhi)场、生活(huo)与(yu)未来(lai)的不(bu)确定性

初入(ru)职场的(de)“愁”：离(li)开校园，踏入职(zhi)场，一(yi)切(qie)都(dou)变得新鲜而(er)又陌(mo)生(sheng)。面对(dui)繁重(zhong)的(de)工作任(ren)务(wu)，复(fu)杂的(de)人(ren)际(ji)关系，以(yi)及对未来(lai)职(zhi)业发展的(de)迷(mi)茫，男女(nv)生都(dou)会陷入“愁”的(de)境(jing)地。

创意方(fang)向：“小(xiao)白”的尴尬与努(nu)力(li)：展现新(xin)入职员工因为(wei)缺乏(fa)经验而犯(fan)的错误，或者在(zai)学习新技能时(shi)遇到的(de)困难(nan)。可(ke)以(yi)突出(chu)男女生(sheng)之间(jian)互相(xiang)帮助(zhu)，共同进步的场(chang)景，例(li)如男生(sheng)耐(nai)心(xin)教(jiao)女生(sheng)操作(zuo)软(ruan)件，女(nv)生分享(xiang)职(zhi)场沟通技(ji)巧(qiao)。“加班”的常(chang)态与(yu)无奈：拍(pai)摄深夜(ye)还在办公室忙(mang)碌(lu)的场景(jing)，可以(yi)用(yong)一(yi)些(xie)夸(kua)张的(de)手法表现(xian)疲惫(bei)，例如(ru)戴着眼(yan)罩办公，或者一边(bian)喝咖啡(fei)一(yi)边打(da)瞌睡。

“KPI”的(de)压力：可(ke)以用一(yi)些象征(zheng)性的(de)画面来表现(xian)业(ye)绩(ji)压(ya)力，例如不断(duan)跳(tiao)动的(de)数字(zi)，或(huo)者堆(dui)积如(ru)山的报表(biao)。“人(ren)际”的微妙：刻(ke)画办公室里(li)的各(ge)种人(ren)际(ji)关(guan)系，例(li)如遇(yu)到难(nan)缠的客户，或者需要(yao)处理复杂的团(tuan)队协作(zuo)问(wen)题，这(zhe)些都可(ke)以(yi)引(yin)发(fa)观众(zhong)的(de)共(gong)鸣。

生(sheng)活琐事的“愁(chou)”：柴(chai)米油(you)盐(yan)，家长里短，生(sheng)活中的琐(suo)碎(sui)事(shi)务(wu)同样(yang)能(neng)让人感(gan)到“愁”。无(wu)论是(shi)搬家，还(hai)是(shi)装修(xiu)，抑(yi)或是日常的(de)家务(wu)分工(gong)，都可能(neng)成(cheng)为男女生(sheng)之间(jian)探(tan)讨(tao)和解决(jue)的(de)焦点(dian)。

创意方向(xiang)：“第一(yi)次”的挑战：比如第一(yi)次合租，第(di)一次共同承担房(fang)租(zu)水电(dian)，第一(yi)次一起规(gui)划家(jia)庭开(kai)支。这些(xie)“第(di)一次(ci)”往(wang)往(wang)伴(ban)随(sui)着新奇和(he)“愁(chou)”。“家务”的(de)博弈：可以用一(yi)些(xie)幽默的(de)方式展(zhan)现男女生在(zai)分担家务(wu)上的(de)“小算盘”，例如(ru)谁洗(xi)碗(wan)，谁拖(tuo)地，谁倒垃圾(ji)，以及最(zui)终如何达(da)成一(yi)个“公平”的协议(yi)。

“生(sheng)活技能(neng)”的“短(duan)板”：比如男(nan)生可能不擅长(zhang)做饭，女生可能(neng)对水(shui)电维(wei)修(xiu)一(yi)窍不(bu)通，在遇到问题(ti)时(shi)，可以展(zhan)现(xian)他们互相学(xue)习，互相(xiang)支持的过程(cheng)。“宠物(wu)”的烦(fan)恼(nao)与(yu)欢(huan)乐(le)：如果(guo)有共同养宠物(wu)，宠物(wu)的疾(ji)病，丢(diu)失，或(huo)者(zhe)仅仅是(shi)毛发清(qing)理，都(dou)可(ke)以成(cheng)为(wei)“愁(chou)”的源(yuan)泉，但(dan)也充满了(le)温情。

情(qing)感与未来的“愁”：随着年(nian)龄的(de)增(zeng)长(zhang)，爱情(qing)的线索(suo)变(bian)得更(geng)加(jia)复杂，婚姻，家(jia)庭，以(yi)及(ji)对(dui)未来(lai)的规划(hua)，都(dou)会带(dai)来新(xin)的“愁”。

创(chuang)意(yi)方向(xiang)：“异地(di)恋”的思念(nian)与(yu)煎熬：表(biao)现情(qing)侣之(zhi)间因为距离(li)而产生的思念，通过视(shi)频通话，书信等(deng)方式(shi)来(lai)传递情(qing)感，以(yi)及在节(jie)日里无法团(tuan)聚(ju)的(de)失落(luo)。“谈(tan)婚论嫁(jia)”的现实压(ya)力：比如(ru)面(mian)对(dui)高(gao)昂的(de)房价，家(jia)庭(ting)的(de)期(qi)望，以及双方父(fu)母的意见(jian)，这些(xie)都可(ke)以(yi)成为“愁(chou)”的来源，但也促(cu)使(shi)两人共同面(mian)对和成(cheng)长。

“育儿(er)”的挑战：如果有(you)了孩(hai)子，育(yu)儿过程中的疲惫(bei)，教(jiao)育方式的(de)争论(lun)，以及对孩子(zi)未(wei)来的规划(hua)，都(dou)是(shi)“愁”的(de)体现，但也(ye)充满(man)了为人父母的责任(ren)感和(he)幸福感。“中年危机(ji)”的思考(kao)：随着事业(ye)和家(jia)庭的(de)稳定，可(ke)能会开(kai)始(shi)思考人(ren)生意义，职业瓶(ping)颈，或(huo)者健康的担忧，这些(xie)都是(shi)更深(shen)层次(ci)的“愁(chou)”。

“男女(nv)生一(yi)起(qi)愁(chou)愁愁(chou)视频素(su)材(cai)”，其实(shi)是在(zai)捕捉(zhuo)人(ren)生(sheng)中的(de)每一(yi)个(ge)“关卡(ka)”，每(mei)一(yi)个(ge)需要(yao)共(gong)同面对的挑(tiao)战。它不(bu)是(shi)宣扬(yang)消极情绪，而是(shi)通(tong)过展现人们(men)在面对(dui)困难时的(de)挣(zheng)扎、思考(kao)、合(he)作与(yu)成(cheng)长(zhang)，来传递(di)一种积极(ji)向(xiang)上的力量(liang)。这些(xie)素材(cai)，能够(gou)让我(wo)们看到(dao)，无(wu)论(lun)男(nan)女，无论年龄，在(zai)人生(sheng)的旅(lv)途中，都会(hui)有“愁(chou)”的时(shi)候，但重要的是，我们不是(shi)孤军(jun)奋战(zhan)。

与身(shen)边的(de)人，特(te)别(bie)是(shi)与我们(men)所(suo)爱(ai)的(de)人，一(yi)起(qi)分担，一起面(mian)对，才(cai)能最终跨(kua)越(yue)难(nan)关(guan)，收获成长。

当(dang)我们用“愁(chou)愁愁(chou)”这个词语(yu)来命(ming)名这些素(su)材(cai)时(shi)，其(qi)实是在(zai)用一种(zhong)戏(xi)谑而又真诚(cheng)的方式(shi)，拥(yong)抱(bao)生活(huo)中的(de)不完(wan)美。这(zhe)些素(su)材(cai)，正(zheng)是(shi)为了(le)唤(huan)醒我们内心深(shen)处的共(gong)鸣(ming)，让(rang)我(wo)们(men)在(zai)观看时，能(neng)够(gou)感受(shou)到：“啊，原(yuan)来我不(bu)是(shi)一个(ge)人！”。这或许就是(shi)“男女(nv)生(sheng)一起愁(chou)愁愁视频素(su)材(cai)”最迷(mi)人(ren)的地方(fang)，它用(yong)一种简单直(zhi)白的方(fang)式，触(chu)碰到(dao)了我(wo)们内心(xin)最(zui)柔软的部(bu)分，让(rang)我们(men)在“愁(chou)”中，找到(dao)温(wen)暖，找(zhao)到(dao)力量，找(zhao)到继(ji)续前(qian)行的勇气(qi)。

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图片来源：每经记者 钟河 摄

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