陈筱红 2025-11-03 03:49:21
每经编辑|陈德明
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“妈,我的书包呢?我上学要迟(chi)到了!”小明像一阵风似的冲进客(ke)厅,书(shu)桌上、沙发上,所有他可能放书包的地方都被翻了个底朝天。“你的书包?我早上出门的时候,它明明就在你房间的(de)椅子上。”妈妈一边在厨房忙(mang)碌,一边头也不回地回答。“不在!我找遍了!肯定是你又给收起来了!”小(xiao)明的声音带着明(ming)显的不满,语气也有些冲。
“我收什么收?我哪有时间管你那个书包!”妈妈的声音也提高了几个分贝,语气中夹杂着疲惫和一丝委屈。“那(na)你怎么总是不记得东西放哪儿了,又怪到我头上!”小明已(yi)经完全顾不上礼貌了,他认为妈妈总是找借口推卸责任。
这样的场景,在小明家几乎每天都在上演。对话的起点,常常只是一个再简单不过的生活琐事,比(bi)如找不到钥匙(shi)、作业本遗失,甚至是晚(wan)餐吃什么。这些细小的导火索,却往往能点燃一场声势浩大的“亲子战争”。
妈妈觉得,自己辛辛苦苦操持这个家,每天围着孩子和丈夫(fu)团(tuan)团转,连喘口气的时间都没有,却还要被儿子指责“不负责任”、“不记(ji)得事”。她(ta)不明白,为什么(me)自己的一片苦心,在儿子眼里就成了“麻烦”和“负(fu)担”。她渴望得到儿子的理(li)解和体谅,而不是一味地指责和抱怨(yuan)。
而小明(ming)呢,他觉得自己(ji)每天学习压力已经很大,回到家还要面对妈妈的唠叨和“不明所以”的安排。他觉得妈妈总是不能理解他的需求,总(zong)是用(yong)她自己的方式来“帮助”他,结果反而让他更加手忙脚乱。在小明看来(lai),妈妈的“关心”有时就像一张无形的网,让他感到窒息。他渴望的,是妈妈能够真正站在他的角(jiao)度,理解他的(de)困境,而不是一味地要求和批评。
“妈,你能不能帮我看看这道数学题,我(wo)实在想不出来。”小明拿着练习册,小心翼翼地走到妈妈身边。“哦,这道题啊。我来看看(kan)。”妈妈放下手中的活,接过练习册。她看了几眼,然后说:“这有什(shen)么难的,你就是没用心。你看,这道题的思路很简单(dan),就是把……”妈妈的(de)解释(shi)还(hai)没说完,小明就打断(duan)了(le)她:“我知道了!就是这样!我本来就快想出来了,你一(yi)来,我思路都乱了!”说完,小明夺过练习册,一溜烟跑回房间。
妈妈站在原地,看着儿子离去的背影,长长地叹了口气。她本想帮助儿子,却适得其反。她觉得自己(ji)像个局外人,无法真正走进儿子的世界,也无法(fa)理解(jie)儿子那些“跳(tiao)跃式”的思维。
“你又和妈妈吵架了?”爸爸下班回家,看到(dao)一脸不开心的儿子,随口问道。“哼,我才没(mei)有!”小明赌气地回答。“爸爸,小明今天又没写作业,还把书包弄丢了。我找了一上午,最后还在他(ta)房间里找到了。”妈妈适时地“告状”。“我没有丢!是你放的!”小明立刻反驳。
“够了!你们母子俩,能不能别天天吵?”爸爸一回家就听到争吵,感到头疼(teng)。他夹在中间,常常觉得两边都(dou)难做(zuo)。他希望家庭和睦,但似乎(hu)“沟通”这件事,对他们家来说,永远是(shi)个难题。
家庭,本应是温暖的港湾,是卸下所有伪装、释放所有压力的安(an)全区。在小明家,却仿佛成了一个充满“雷区”的战场。每一次看似平常的对话,都可能演变成一场关于“谁对谁错”的审判。
妈妈的唠叨(dao),在小明听来是抱(bao)怨;小明的顶嘴,在妈妈看来是叛逆;爸爸(ba)的沉默,在他们母子眼中,又成了“不作为”。每个人都觉得自己是受害者,都(dou)觉得对方(fang)无法理解(jie)自己,都渴望着被看(kan)见、被听见。
他们不是不爱对方,恰恰是因为爱,所以(yi)才会有如此多(duo)的(de)期待,也才会有如(ru)此多的失(shi)望。他们只是不(bu)知道,如何在日常的鸡毛(mao)蒜皮中(zhong),保留那份最珍贵的理解和(he)连接。
“小明,你今天在学校怎么样?有没有什么不开(kai)心的事?”爸爸在晚饭后,主动和小明搭话(hua)。小明看(kan)了爸爸一眼,犹豫了一下,然后小声说:“今天……老(lao)师说我上课总是不专心(xin),作业(ye)也拖拉。我……我也不知道为什么。”爸爸听(ting)了,没有立刻批评,而是温和地说:“哦,是吗?老师这么说,你是不是觉得有点委屈?或者,是不是有什(shen)么事情让你觉得学习很累?”小明没想到爸爸会这么问,他抬起头,眼(yan)睛里闪烁着一丝光芒:“我……我就是觉得,有时候听老师讲课,脑子就放空了。
爸爸没有打断,静静地听(ting)着。等小明说(shuo)完,他(ta)才说:“嗯,爸爸理解。学习确实不(bu)容易(yi),有时候会觉得枯燥。这样吧(ba),我们定个规矩,你每天(tian)先完成多少作业,写完之后,可以玩半个小时的手机。这样,你既能完成学习任务,也能放松一下,好不好?”小明愣住了,他没想到爸爸会提出这样一个“折衷”的(de)方案,而不是像妈妈那样,要求他(ta)“不准玩手机”或者“必须写完所有作业”。
“妈,我这(zhe)道数学题还是不会。”第二(er)天,小明又遇到了难题,这(zhe)次他没有直接找妈妈,而是先在爸爸的建议下,试着自己思考了半天。妈妈听了,走过来:“来,我看看。”她接过(guo)练习册(ce),这次她没有直接给出答案,而(er)是说:“你刚才自己思考了多久?有没有什么想法?”小明有些不好意思:“我(wo)……我想了很久,就觉得这个地方卡住了,不知道该(gai)怎么下一步。
”妈妈点点头:“嗯,你很努(nu)力。这样,你先说说你的思路,我看看哪里可能不对,我们一起找找。”在妈妈的引导下,小明磕磕绊绊地把(ba)自己的想(xiang)法说了出来。妈妈一边听,一边适时地提出一些问题,引导小明自己发现错(cuo)误,找到正确的解题思路。“哦!我明白了!原来是这里!”小明恍然大悟,脸上露出了开(kai)心的笑容(rong)。
“看吧,你就是想得太多,有时候简(jian)单一点就好了。”妈妈也笑了,语气中带着一丝欣慰。这一次,没有争吵,没有指责,只有一起解决问题的协作和理解。小明觉(jue)得,妈妈这次的“帮助”,让他感(gan)觉(jue)很舒服,也很有成就感。
而爸爸,也在默默地做着努力。他开始主动和小明分享自己小时候的趣事,听小明讲学校里发生的有趣的事情,甚至和小明一起玩他喜欢的游戏。他试图用一种更平等、更轻松的方式,和小明建(jian)立连接。
“妈,我今天画了一幅画,您看看(kan)。”晚饭时(shi),小明主动拿出自己的画。妈妈接过画(hua),仔细看了看,然后说:“哇,画得真好!这颜色搭配得很棒,而且,这里的小动物,看起来好活泼!”小明高兴得差点跳(tiao)起来:“真的吗?您喜欢就好!”妈妈也笑了,她发现,儿子期待的,不只是她的“夸(kua)奖”,更是她能够看见他付出的努力,以及他内心真实的感受。
家庭的“乱”,有(you)时候并非不可解。当对话的“乱对白”变(bian)成了一场关于“互(hu)相理(li)解”的探索,当(dang)生活(huo)中的“乱”变成了共同成长的契机,欢笑与泪水,便不再是冲突的代名词,而是共同经(jing)历,共同创造的美好回忆。
小明家,这场“亲子乱”的家庭故事,似乎正在悄然发生着转变。他们开始尝试放下固有的模式,用新的视(shi)角去审视彼此。妈妈学会了倾听,学会了在不打扰的情况下给予支持;小明学会了表达,学会了在需要时(shi)寻求帮助;爸爸则(ze)在其中扮演着一个重要的“调和剂”角色,用他的耐心和智慧,连接着母子之间曾经的隔阂。
他们没有一夜之间变成完美的家庭(ting),争吵和误解依然可能发生。但不同的是,他们拥有了更多共同面对和解决问题的能力。他们开始明白,真正的亲子关系,不是命令与(yu)服从,也不是(shi)一味的溺爱与放纵,而是建立在尊重、理解和爱的基础上的,一场充满智慧与勇气的共同成长之旅。
那些曾(ceng)经让彼此头疼的“乱”,在一点点被梳理,被理(li)解。那些因为误解(jie)而产生的泪水,也在一点点被化解,被欢笑取代。这场关于爱与成长的家庭故事,还在(zai)继续,而他们,正用自己的方式,书写着属于他们的,独一无二的精(jing)彩篇章(zhang)。
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图片来源:每经记者 陈高宏
摄
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