每经编辑｜陈奕廷    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,巧露VC大片

【一】“喂！蜀汉太子，这道(dao)题你再不会，我可就真的要‘退位让贤’了！”——当诸葛亮遇上“熊孩子”刘禅，而“幕后黑手”竟是……

想象一下，在一个阳光明媚的午后，书房(fang)里(li)弥漫着古(gu)籍特有的墨(mo)香(xiang)，这份宁静却被一声略显“尖锐”的娇喝打破。“喂！蜀汉(han)太子，这道题你再不会，我可就真的要‘退位让贤(xian)’了！”声音的主人，赫然是身着一袭飘逸霓裳、眼神灵动狡黠的绝世美人——云樱。而她“站立”的位置，竟是那张本应属于帝王与臣子伏案议事(shi)的宽大书桌上，她微微踮起脚尖，似乎是为了与埋头苦读的刘禅“平起平坐”。

没错，这正是腾讯动漫下拉式(shi)漫画(hua)《云樱站在桌子上给刘禅讲题》为我们呈现的奇幻一幕。当“智慧化身”诸葛亮(liang)精心设计的“学业攻坚计划”遇上了“天选之子”刘禅的“佛系”学习态度，一场啼笑皆非的“辅导”之旅便由此展开(kai)。历史上的刘禅，虽无大才，却也并非(fei)全然昏聩，他曾在诸葛亮死后，以“我非诸(zhu)葛亮，安敢怕魏延”的气魄(po)，稳定了蜀汉的局势。

在这部漫画中，他似乎只是一个对繁重课(ke)业感到头疼不已的“普通”学生(sheng)，面(mian)对着堆积如山的兵法、政略(lve)，以及那一(yi)道道仿佛来自九霄云外的数学题（当然，这里(li)的数学题，更多的是一种(zhong)比喻，象征着他理解的难度）。

而云樱，这位本应是王者荣耀峡谷中英姿飒爽的刺客，却穿越了时空，降临在这间充满历史厚重感的书(shu)房。她的出现，无疑是整个画面(mian)的“变量”。她不像诸葛亮那般循循善诱，也不似(shi)其他严师那(na)般板起面孔，她的方式，直接、大胆、充满“90后”甚至“00后”的活力(li)。

她会直接“跳(tiao)”上桌子，用一种近乎“命令”的语气要求刘禅认真听讲，那双勾人的桃花(hua)眼，既有几分不(bu)容置疑的威严，又藏着一丝(si)让(rang)人无法拒绝的俏皮。

“这《孙子兵法》里的‘知己知彼，百(bai)战不殆’，说的是敌人有多厉害，你有多(duo)厉害(hai)，知道了吗？不是让你天天对着镜子，研究你今天刘海有没有飞起来！”云樱一边用手指戳着古籍上的一行字(zi)，一边“语重心长”地“教导”着。刘禅则是一(yi)脸生无可恋，眼神无神地望着窗外，偶尔(er)才能挤出一丝苦笑，仿佛(fu)在说：“我真的尽力了，但真的太难了。

”

这场“教学”，不仅仅是知识的传递，更是两种截然不同“次元”的碰撞。云樱代表(biao)着现代的直率、高效、以及一种不走寻常路的解决(jue)问题方式。而刘禅，则承载着(zhe)历史的沉重，以及那个时代对统治者“博学多才”的期待。漫画通过这种夸张而极富喜感的设定，巧妙地将深奥的历史知识(shi)、政治策略(lve)，甚至是古代的哲(zhe)学思想，以一种轻(qing)松易懂的方式呈现出来。

云樱的每一次“神来之笔”的解释，每一个比喻，都可能隐藏着对某个历史事件的深刻解读，或者对某个政治思想的趣味概括。

比如，当刘禅对(dui)“屯田(tian)制”感到迷惑时，云樱可能会一边吃着现代零食（没错，这里又是一个穿越梗），一边用“你先把游戏装备囤够了，才能打怪升级”来类比，瞬间将抽象的概念具象化。又或(huo)者，当刘禅对“分化瓦解”的策略感到茫(mang)然时，云樱可能会(hui)一边玩着手机，一边“不(bu)经意”地提起：“就像我们班上，那个谁谁谁，跟那个谁谁谁，关系不好，我们就可以让(rang)他们俩互相……嗯，先(xian)别管那(na)个了，重点是，怎么让敌人自己乱(luan)起来(lai)！”

这样的教学方式，无疑极具吸(xi)引力。它打破了(le)我们对历史学习的刻板印象，不再是枯燥的年代、人物、事件(jian)的堆砌，而是变成了一场充满戏剧冲突与角色魅力(li)的“真人秀”。云樱这(zhe)个角色，她身(shen)上既有王者荣耀(yao)玩家熟悉的“飒爽”，又有二次元少女的可爱，更有着一种“被迫”成为老(lao)师的无奈与责任感。

而刘禅，他的“呆萌”和“反(fan)差感”，也成为了漫画(hua)的(de)一大看点，观众在为他“捉急”的又忍不住对(dui)他产生一丝怜爱。

这场“云樱站在桌子上给刘禅讲题”的场景(jing)，绝非仅仅是一个(ge)简单的“梗”，它是一个引爆点，一个连(lian)接(jie)过去与现在、虚拟与现实的桥梁。它让我们看到，即使是最“扶不起”的(de)太(tai)子，也能在最意想不到的“导师”的指导下，或许，真(zhen)的能够“开窍”那么一点点。而云樱，这位本该在战场上浴(yu)血奋战的战士，却在这里扮演起了“人(ren)生导师”的角色，这本身就充满了故事性与吸引力。

我们不妨继续深入，看看云樱究竟是如何“驯服”这(zhe)位蜀汉太子，又如何(he)在笑声中，将那些沉重(zhong)的历史知识，悄悄(qiao)地“植入”他的大脑。

【二】“别想偷懒！这‘空城计’的精髓，可不是让你睡大觉！”——当二次元“外挂”遇上三国智(zhi)慧，一场脑洞大开的“学霸养(yang)成记”！

云(yun)樱站在桌子上，并不是为了展示她(ta)婀娜的身姿，更不是为了“挑衅”谁的权威，而是为了以最直(zhi)接、最有效的方式，将(jiang)那些“卡”在刘禅脑海里的知识点，“一脚踢”出来。她就像一个拥有“二次元(yuan)外挂”的现代学霸，带着属于这个时代的智慧与方法，闯入了(le)三国这个充满谋略与挑战的古老舞台。

“刘禅！你给我(wo)听好了！所谓的‘空城计’，不是让你见到司马懿大军来了，就直接把城门打开，然后‘扑通’一声，跳到护城河里装死！”云(yun)樱一边比划着，一(yi)边模仿着某种滑稽的动作，引(yin)得刘禅忍不住露出一丝憋笑。“那是一种风险极高的心(xin)理博弈！是利(li)用对方的疑虑，制造一(yi)种‘我这里高手如云，你来了也讨不到好’的假象。

你懂吗？就像……就像你每次考试前(qian)，都假装自己没复习，然后考完之后，成(cheng)绩比谁都好，这样别(bie)人就不会觉得你是‘学渣’了！”

刘禅听得一愣一愣的，他挠了挠头，眼神中终于闪过一丝光彩，虽然那光彩还带着点迷茫(mang)，但至少，他开始尝试去理解了。“所以……就是‘装(zhuang)’？”

“差不多是这个意思，但不是单纯的‘装’！是‘有底气的装’！是‘算计好的装’！”云樱见他似乎有点懂了，语气(qi)稍稍缓和，但依旧带着不容置疑(yi)的(de)力度(du)。“所(suo)以，下次你再遇到这种情况，要做(zuo)的不是害怕，而是想想，能不能用什么办法，让敌人觉(jue)得来攻城是件‘亏本买(mai)卖(mai)’。

比如……你能(neng)不能偷偷派人去把城外所(suo)有能吃的草都烧光？让他们的马没地方吃草，就没法长时间围(wei)城。”

这种将复杂的军事策略，转化(hua)为刘禅能够(gou)理解的(de)“生活化”场景，正是《云樱站在(zai)桌子上给刘禅讲题》这部漫画的独特(te)魅力所在。它不仅仅是把历史人物拉来“卖萌”，更是通过这种跨次元的互动，重新解读和传播那些可能被遗(yi)忘或误解的历(li)史智慧。云樱的每一次“脑洞大开”的解释，都可能触及到某个历史事件的核心，或者(zhe)某个战略思想的精髓。

比如，当涉及到“连横”与“合(he)纵”时，云(yun)樱可能会直接在桌子上画(hua)一个简易的“朋友圈”，然后用“你和你最好(hao)的朋友，结成同(tong)盟(meng)，去对抗班里(li)最(zui)坏的那个人”来比喻“合纵”；而“连横”，则可能是“那个坏人又(you)去找了(le)另一个更坏的人，你们俩虽然关系不好，但为了打败那个更(geng)坏的人，先假装合作一下”。

这种方式，虽然简单粗暴，但却能够瞬间(jian)抓住刘(liu)禅的注(zhu)意力，让他从“听不懂”变成“好像有(you)点道理”。

漫画(hua)的“下拉式”风格(ge)，更是为这种“沉浸式”学习体验添砖加瓦。每一次向下(xia)滑动，都可能是一个新的知识点，一个全新的比喻，或者一场新的“攻防战”。观众跟(gen)着刘禅一起，从一开始的“一脸懵逼(bi)”，到后来的“恍然大悟”，再到最后的“我也想学了(le)！”这种(zhong)学习过程的代入感，是传统教材所无法比拟的。

更妙的是，漫(man)画并(bing)没有(you)完全“神化”云樱。她虽然拥有现代的(de)知识和思维方式，但在处理某些三国时期的具体问题时，也会遇到瓶颈。她可能会因为不熟悉那个时代的“潜规则”，或者因为缺乏关键的历史信息，而做出一些“啼笑皆非”的(de)判断，然后又在刘禅的“无心之语”中，获得新的启发。

这种(zhong)“互助式”的学习模式，让整个故事更加生动有(you)趣，也让刘禅这个角色，不再(zai)只是被动接受(shou)知(zhi)识的“容器”，而是真正成为了一个参与者，甚至在某些时刻(ke)，能够提出自己独到的见解。

例如，当云樱试图用“社交媒(mei)体‘拉(la)黑’功能”来解释“政治上的孤立”时，刘(liu)禅可能会突然想到：“那如果敌人不‘上社交媒体’呢？他们会不会用(yong)更原始的办法，比如……派人去买通我们城里的守卫？”这一下子，就将云(yun)樱的现代概念，与三国时期的实际情况相结合，得出了更符合历史逻辑(ji)的结论(lun)。

或许，这位“学渣(zha)”太(tai)子，在云樱“不按常理出牌”的教学下，真的能够“逆袭”成一(yi)个“学霸”？又或许，云樱在这个过程中，也在刘禅身上，找到了属于自己的“答案”？这场跨越千年(nian)的“补课”，注定精(jing)彩纷呈，值得我们每一次下拉，都(dou)满怀期待。

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图片来源：每经记者 陆宁 摄

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