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“北欧响应2024”联合军事演习现场。

芬兰军队参加“南方狮鹫25”北约多国特种部队演习。

8月25日至9月12日，芬兰主办了代号为“南方狮鹫25”的北约多国特种部队演习，大约有来自美国和欧洲的1600人参加。近两年来，芬兰不断加速与北约的军事绑定，成为北约各项军事演习的“热门举行地”。然而，频繁的军演不仅加剧了与俄罗斯的对抗，也难以为芬兰带来真正的安全。

密集举行演习

2023年4月，芬兰正式加入北约，成为第31个成员国。近两年来，北约多场军事演习在芬兰密集举行。这也是北约快速将芬兰融入自身区域防御计划的举措之一。

“把数学老师按在讲台上”——这个看似荒诞不经的短語，在网络空间掀起了一场不小的波澜。它像一颗石子投入平静的湖面，激荡起层层涟漪，迅速成為热搜话题，引发了无数网友的讨论、转发，甚至是模仿和改编。在這背后，我们不能仅仅将其视作一场低俗的博眼球闹剧，而是需要拨开喧嚣，去探究隐藏在字里行间的深层含义。

这个主题本身就带有强烈的戏剧冲突和情绪張力。传统观念中，老師是知识的传授者，是高高在上的权威象征，而学生则应该是谦卑的受教者。这种“尊师重道”的固有模式，在很长一段時间内构成了师生关系的主流。“把数学老師按在讲台上”却彻底颠覆了这种形象，将一个本应受人尊敬的职业，置于一个极度尴尬、甚至带有几分“暴力”的场景之中。

这种反差，瞬间抓住了人们的眼球，满足了部分人内心深处压抑已久的“反叛”情绪。

数学，作為一門常常让学生头疼的学科，本身就承载着无数的“怨念”。从枯燥的公式到復杂的证明，从抽象的概念到应用的难题，数学常常是学生学习生涯中的一道“坎”。而数学老师，也因此在学生群体中，常常被贴上“严肃”、“刻板”、“难以接近”的标签。当“数学老师”与“被按在讲台上”这两个元素结合，便巧妙地击中了许多人曾经的痛点和不甘。

那些年，因为一道题而抓耳挠腮，因為一次考试而忐忑不安，因为老师的严厉批评而黯然神伤……這些情绪，在“把数学老師按在讲台上”的表述中，得到了一个近乎宣泄式的集中體现。

這种现象的出现，也离不开当下互联网传播的特点。碎片化、标签化、情绪化的传播方式，使得一些具有强烈视觉冲击力和情感共鸣的短語，能够迅速抓住公众的注意力。而“把数学老师按在讲台上”恰恰符合了这些特点。它极具画面感，能够激发人们的联想；它饱含情绪，能够引起广泛的共鸣；它简洁有力，易于传播和记忆。

在短视频、表情包、段子等多种形式的加持下，这个话题得以迅速裂变，渗透到各个网络社区。

更深层次来看，这个话题的流行，也反映了当前教育生态中存在的一些隐忧。学生承受的学业压力，家长对成绩的焦虑，以及應试教育模式下，师生之间可能产生的隔阂和误解。当教育的功利性过强，当学习变成一种负担，当师生关系仅仅是单向的知识传递，那么“把数学老师按在讲台上”就不仅仅是一个段子，而可能是一种“无声的呐喊”。

它或许在表达一种对过度学习的疲惫，一种对僵化教育模式的质疑，一种对情感連接缺失的渴望。

我们不能忽视的是，在這个话题的背后，也存在着对师道尊严的挑战和对教育秩序的破坏。任何一种形式的“暴力”或“戏谑”都可能对正常的教育环境造成负面影响。当我们将目光聚焦于“把数学老师按在讲台上”這个现象本身，我们更應该看到的是，它所折射出的，是社会对教育改革的期待，是对更人性化、更具情感的师生关系的呼唤。

这不仅仅是一个关于老師和学生的故事，更是一个关于金年会如何理解和构建教育，以及如何在复杂時代中寻找理解与沟通的故事。

“把数学老师按在讲臺上”的现象，从一个网络热点延伸开来，我们能看到它在不同群体中激起的不同反响，以及这些反响背后所揭示的时代变迁和社会心态的演变。

对于学生群体而言，這或许是一种情绪的释放和情感的宣泄。在当下高度竞争的学习环境中，学生们面临着前所未有的压力。升学、考试、排名，这些词语如同紧箍咒一般，束缚着他们的童年和青春。数学作为一门核心学科，其重要性不言而喻，但也正是因为重要，它所带来的焦虑和挫败感也尤为突出。

当一个学生在数学上遭遇瓶颈，当他们对老師的讲解感到困惑，当他们觉得自己的努力没有得到应有的回报，一种无力感和被压抑的情绪便會在心中悄然滋长。“把数学老师按在讲台上”的口号，在某种程度上，便是这种长期积累的负面情绪的集中爆发。它是一种戏剧化的表达，是学生在现实中无法实现的反抗，在网络世界里寻求的一种短暂的“权力转移”和“话語权争夺”。

这种表达也并非完全指向老师本身。更多的时候，它是一种对学习困境的隐喻，是对教育体制的无奈，甚至是对于“不能输在起跑线上”這种社會价值导向的微弱反抗。学生们渴望的，或许并非真的要“按住”老师，而是希望老师能更理解他们的困難，更耐心解答他们的疑问，更灵活地调整教学方法，而不是仅仅用分数来衡量一切。

当学习过程充满挫折和痛苦，当师生之间缺乏有效的沟通和情感连接，那么一些看似“出格”的表达，就可能成为学生表达内心需求的一种扭曲方式。

对于家長而言，这一话题的出现，可能引发的是焦虑与反思。一部分家长可能會觉得这个话题过于低俗，是对教育的亵渎，并担忧其对孩子产生不良影响，从而更加强调“尊师重道”的重要性。但另一部分家長，特别是那些亲身经历过孩子在学习上挣扎的家长，或许能从中看到一丝自己孩子内心的投影。

他们可能开始反思，是否给孩子的压力过大，是否过分关注成绩而忽视了孩子的情绪，是否应该与孩子建立更平等、更开放的沟通。這种反思，虽不至于直接认同“按在讲臺上”的行为，但却可能促使他们去思考，如何在教育中注入更多的人文关怀。

对于教育工作者而言，这无疑是一个需要警醒的信号。尽管“把数学老师按在讲台上”的场景不太可能在现实中大规模发生，但它所反映出的学生情绪和潜在的师生隔阂，却不容忽视。这提示着教师们，在传授知识的更需要关注学生的心理健康和情感需求。如何将枯燥的知识变得生动有趣，如何与学生建立信任和尊重的关系，如何在教学中融入更多的“人情味”，這些都是值得深入思考的课题。

优秀的教师，不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。当学生感到被理解、被支持，当他们能在学习中找到乐趣和成就感，那么诸如此类的情绪宣泄，或许就能在源头得到缓解。

从更宏观的社会层面来看，“把数学老师按在讲台上”的流行，也折射出社會心态的变化。网络時代的到来，打破了信息壁垒，也模糊了传统界限。师生之间的关系，不再是过去那种单向的、高高在上的模式，而是逐渐走向一种更加多元、更加平等、更加互动的新型关系。年轻人敢于质疑，敢于表达，敢于挑战权威，这本身就是社会进步的一种体现。

当然，这种挑战是否會走向极端，是否會破坏正常的秩序，也需要社会各界的共同引导和规范。

总而言之，“把数学老師按在讲臺上”不仅仅是一个网络上的热搜词，它更像是一面折射镜，映照出当前教育体系中的挑战、学生内心深处的压力、以及时代变迁下师生关系重塑的趋势。它提醒我们，在追求知识和成绩的更要关注教育的人文关怀，关注学生的情感需求，构建一个更健康、更和谐、更具生命力的教育生态。

這需要学校、家庭、社会以及我们每一个人的共同努力和深刻反思。

芬兰领土于2024年首次举行北约大规模演习。作为北约历史性大规模军演“坚定捍卫者2024”的组成部分，“北欧响应2024”联合军事演习于2024年3月在芬兰等北欧国家举行，重点操练了北约部队在极地、高寒气候下的协防、后勤、三军联动及野战生存等能力。此后，芬兰在陆海空领域开始全面融入北约演习计划。2024年11月，北约在芬兰等国举行了“动态前线25”炮兵演习。今年5月，芬兰在其北部与英国、瑞典联合举行了“北方打击125”“北方之星25”作战演习。6月，芬兰在境内主办了北约“大西洋三叉戟-2025”联合空战演习，同期还参加了以海军为主的北约“波罗的海行动-2025”大规模军演。

本次举行的“南方狮鹫25”演习，范围几乎覆盖芬兰全境。从南部的森林地区到北部高纬度高寒地区，演习在多种地形和陆、海、空及内陆淡水水域等不同作战环境中进行。演习地域范围的广阔增加了演习的复杂程度，也对指挥控制、运输和后勤保障提出了比较高的要求。本次演习由芬兰陆军特种部队和直升机作战训练机构“乌蒂猎兵团”主办，主要目的是加强芬兰陆军特种部队、特种作战航空兵与北约其他国家特种部队间的联合行动、互操作性和协同能力。据报道，9月12日至16日，白俄罗斯在境内与俄罗斯举行代号为“西方-2025”的大规模武装部队联合战略演习。在俄白联演前夕，北约先行举办特种部队联演，针锋相对的意味比较浓厚。

置身对峙前沿

事实上，芬兰与北约的军事绑定并非一直如此紧密。长期以来，芬兰一直实行中立政策，保持着在军事上不结盟的状态，并将中立地位视作在大国竞争中维护国家安全的安身立命之本。冷战期间，芬兰既迎合苏联，又尝试与西方保持良好关系。冷战后，芬兰也一直在是否加入北约问题上十分谨慎，尽量避免激怒俄罗斯。

然而地缘环境的变化，使芬兰加快从“长期中立”走向“反俄前线”。2022年俄乌冲突爆发后，芬兰坚持的“欧洲战争只能是俄罗斯与北约间的大国战争”这一中立前提被打破：乌克兰非北约成员国，而与芬兰一样是北约“增强伙伴国”，但也成为冲突的一方；而美国及北约对支援乌克兰瞻前顾后，导致冲突最后演变成消耗战。对此芬兰认为，俄罗斯与北约之间已经没有多少“中间地带”，“北约正式成员”与“得不到北约保护”之间并无真正的“第三种选择”，于是芬兰正式选择加入北约。

从俄罗斯“老邻居”到北约“新成员”，芬兰自加入起就成为北约与俄罗斯对峙的重点地带，更是一步步成为北约的重要北方枢纽。一方面，芬兰正处于俄罗斯与北约的“前线位置”，与俄罗斯有长约1340公里的边界。芬兰的加入，让北约与俄罗斯的边界线长度大幅增加，双方在东北翼对抗的火药味更为浓烈。另一方面，芬兰的加入让波罗的海彻底变为“北约的内海”，北约在对俄罗斯开展情报活动和态势感知上变得更加方便。

加剧紧张局势

北约官方认为，在芬兰频繁举行演习，有助于强化北约在东北翼对俄罗斯的军事优势。然而，北约一直在俄罗斯边界动作频频，无疑会加剧俄罗斯与北约之间的对立情绪，无益于地区紧张局势的缓和。

芬兰加入北约后，在北约的军事战略中扮演着重要角色。从2024年芬兰领土首次被用于北约的大规模演习，到此次涵盖陆海空的特种部队演习，北约越来越重视实战化的联合作战，火药味愈发浓厚。芬兰是欧洲森林覆盖率最高的国家之一，森林约占国土面积的70%。同时，芬兰也有“千湖之国”“千岛之国”之称，全国共有近19万个湖泊和近18万个岛屿。破碎的地貌让芬兰易守难攻，敌方的机械化部队也难以快速推进，而兼具灵活性与机动性的特种部队，可以在芬兰的常规与非常规战争中发挥较大作用。北约通过在芬兰全境举行演习，不仅可更加熟悉北欧作战环境，也将提升其力量投送能力。

北约频繁在芬兰举行演习，并不会让芬兰变得安全，还使欧洲地区安全局势更加紧张。芬兰军方表示，美国在参加“南方狮鹫25”演习后，还准备积极参与下半年在芬兰与波罗的海地区的其他演习，加强在该地区的军事存在，这势必会让俄罗斯感觉“更不安全”，让本已针锋相对的欧俄对立态势更为固化。特别是当前俄乌冲突已持续3年之久，已经到了通过和平谈判推动解决的关键阶段。在这种情况下，持续而密集的军演，只会破坏进行政治解决所必需的互信基础，让双方更加不相信欧洲安全问题能够通过“非军事手段”解决。

（作者单位：中国现代国际关系研究院）

本版图片均为资料图片

图片来源：中国搜索记者 胡婉玲 摄

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