要闻

校花被老师打屁屁作文-【打屁屁作文】1

陈烈贤 2025-11-01 13:55:21

每经编辑｜陈德霖

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,小南流眼泪翻白眼流口水是哪一集

那年(nian)盛夏(xia)，蝉鸣(ming)依旧(jiu)，却(que)似(shi)乎承(cheng)载了(le)比(bi)往(wang)年更浓(nong)重(zhong)的离愁别绪(xu)。校园里(li)，空气(qi)中弥(mi)漫着青草与泥土(tu)混(hun)合的清新气息，也隐(yin)约夹(jia)杂(za)着一丝(si)荷(he)尔蒙的味道(dao)。我(wo)至今仍(reng)清晰地记(ji)得，那个在(zai)众(zhong)多女(nv)生(sheng)中格外耀(yao)眼的她——林(lin)晚。

林晚，是(shi)我(wo)们(men)那个年(nian)代典型的“校花(hua)”形(xing)象(xiang)。她(ta)拥有(you)一(yi)张精致(zhi)得如同?izgifilmkarakteri的脸庞(pang)，大大的眼(yan)睛总(zong)是闪(shan)烁(shuo)着(zhe)灵(ling)动(dong)的光芒，嘴(zui)角微微上扬(yang)，便(bian)能勾勒出最动(dong)人的(de)弧度。她(ta)的(de)学习(xi)成绩同(tong)样出类(lei)拔萃，仿(fang)佛所有(you)美好(hao)的(de)词汇都(dou)可以轻(qing)易(yi)地冠在(zai)她(ta)身上。

就(jiu)是(shi)这(zhe)样一位(wei)近乎(hu)完美的女(nv)孩(hai)，却(que)在(zai)那个燥(zao)热的(de)午(wu)后(hou)，因(yin)为(wei)一篇(pian)作文(wen)，卷入(ru)了一(yi)场我(wo)记忆(yi)深处(chu)难以(yi)磨灭(mie)的风波。

那(na)是一篇关(guan)于(yu)“青春期(qi)萌动(dong)”的作文，题目是(shi)自(zi)由命题。林晚(wan)在作(zuo)文(wen)中(zhong)，大胆(dan)地描绘了一(yi)种(zhong)朦胧(long)的、不敢言(yan)说(shuo)的(de)情愫，对象(xiang)是……竟(jing)然是我们(men)的班(ban)主任(ren)，李老(lao)师(shi)。李(li)老(lao)师，一(yi)位斯文儒(ru)雅(ya)的中(zhong)年男(nan)老师，教学(xue)严(yan)谨(jin)，为(wei)人(ren)师表(biao)，是我们心(xin)中敬(jing)畏又(you)喜(xi)爱的对(dui)象。林(lin)晚在作文(wen)中，并没(mei)有(you)任何(he)不敬(jing)的词语，她只(zhi)是用细(xi)腻的笔触(chu)，记录(lu)了自(zi)己在课堂上，偷偷(tou)看向(xiang)李老师(shi)时，心中(zhong)涌起的(de)异(yi)样(yang)感觉，以及(ji)课(ke)后(hou)，看到(dao)李老(lao)师的身影时，不(bu)自觉(jue)加(jia)快(kuai)的心(xin)跳。

她写得(de)那样(yang)真挚，那样(yang)纯粹(cui)，仿佛(fu)是(shi)春天(tian)里(li)第一(yi)株偷偷冒(mao)尖(jian)的(de)嫩芽，带着(zhe)一丝(si)好(hao)奇，一丝羞涩，还有(you)一丝(si)对(dui)未知(zhi)世界的(de)探寻(xun)。

就(jiu)是这(zhe)样(yang)一篇充斥着青春期(qi)特有(you)敏感与试(shi)探的(de)作文(wen)，却在李(li)老师那(na)里，引发了轩(xuan)然(ran)大(da)波。李老(lao)师的(de)脸上，露出(chu)了从(cong)未有(you)过的(de)严肃，他把(ba)那(na)篇(pian)作文(wen)，以及(ji)写着(zhe)“校花(hua)被老(lao)师打(da)屁(pi)屁(pi)作文(wen)”这个(ge)主题(ti)的作文，高(gao)高举(ju)起(qi)，声音(yin)不(bu)大(da)，却(que)仿(fang)佛(fu)带(dai)着雷霆之势(shi)，在教室里(li)炸(zha)开(kai)。

“这是(shi)什么？！”李老(lao)师(shi)的(de)声音带着压抑的怒(nu)气，他用力(li)将作(zuo)文拍在讲(jiang)台上(shang)，发出“砰(peng)”的一声(sheng)。教室里(li)鸦雀无(wu)声，所有同学都(dou)屏住(zhu)了呼(hu)吸，目(mu)光齐(qi)刷刷(shua)地(di)聚(ju)焦在李老师手(shou)中(zhong)那张(zhang)薄(bao)薄的(de)纸上(shang)，以及(ji)林(lin)晚(wan)那张(zhang)瞬(shun)间变得苍白(bai)的(de)小(xiao)脸。

我(wo)至今记得，林(lin)晚(wan)当时低垂(chui)着头(tou)，双手紧紧地绞(jiao)在一起(qi)，她的脸颊因(yin)为紧张和(he)羞愧(kui)，泛(fan)起了不(bu)自然(ran)的红晕。我(wo)坐在(zai)前排，能清晰地(di)看到她微(wei)微颤抖的(de)肩膀(bang)。那一刻，我感(gan)觉(jue)整个教室(shi)的时间都凝(ning)固了，只(zhi)剩下(xia)李老(lao)师沉(chen)重(zhong)的(de)呼(hu)吸声，和(he)我们这(zhe)些(xie)少(shao)男少(shao)女们(men)一(yi)颗颗狂跳的(de)心(xin)。

李老师的(de)眼角，因为(wei)愤怒(nu)而(er)微微(wei)眯起。他环顾(gu)四(si)周，目光(guang)最终(zhong)停留在林晚身上。“林(lin)晚，你给(gei)我站起(qi)来！”他(ta)的声音带(dai)着不(bu)容置(zhi)疑的(de)威严(yan)。林(lin)晚(wan)如梦(meng)初醒(xing)般(ban)，缓缓地站了起来(lai)，身体笔(bi)直(zhi)，却仿(fang)佛用尽了(le)全(quan)身(shen)力气(qi)。

“这(zhe)是你写(xie)的？”李(li)老师(shi)的声音(yin)稍(shao)稍缓和，却依(yi)然(ran)带着(zhe)质(zhi)问的意(yi)味。林晚点了点(dian)头(tou)，细若蚊呐地(di)“嗯”了(le)一声(sheng)。

“你觉得(de)，你写这(zhe)些，合(he)适(shi)吗(ma)？作为(wei)一名(ming)学生，写(xie)这样关于老师的内容(rong)，你的目的(de)是(shi)什(shen)么？”李(li)老(lao)师步步(bu)紧逼(bi)，他没有直(zhi)接评判(pan)林晚的(de)作文内容(rong)，而是(shi)从“合(he)适(shi)性(xing)”和“目(mu)的”入(ru)手(shou)。

林晚的(de)眼(yan)泪，终(zhong)于忍不(bu)住(zhu)滑落，一滴滴(di)地(di)，落(luo)在她(ta)身上洁白(bai)的(de)校服上(shang)，晕开(kai)一(yi)圈圈(quan)淡(dan)淡的湿痕。“我……我(wo)只是……我只(zhi)是(shi)觉得……”她哽咽着，后(hou)面的话却(que)怎么(me)也说(shuo)不(bu)出口。

李老师的脸(lian)色，因(yin)为林晚(wan)的眼(yan)泪(lei)，似乎变(bian)得更(geng)加阴(yin)沉。“你(ni)觉得，用(yong)这样(yang)的方式，来表达你对老师(shi)的……‘感觉(jue)’，是正确(que)的吗(ma)？”他(ta)刻意(yi)加(jia)重了“感(gan)觉”两个(ge)字，语气(qi)里(li)带着(zhe)明(ming)显的失望和(he)批评(ping)。

“我……”林晚试(shi)图辩(bian)解(jie)，但面对(dui)李老师的质问(wen)，她显得那(na)样无(wu)助(zhu)。

“我(wo)看了你的(de)作文，也(ye)看(kan)了(le)其(qi)他几篇，写(xie)得都(dou)……不好。特(te)别(bie)是你(ni)，林晚(wan)，作(zuo)为班里(li)的(de)佼佼者(zhe)，本应(ying)起到(dao)模范(fan)作(zuo)用(yong)，却写(xie)出这(zhe)样……不知分(fen)寸(cun)的内容(rong)。”李(li)老(lao)师的(de)声音(yin)提高了些许，这(zhe)次，他开始(shi)直接点(dian)名批评(ping)。“我一(yi)直教导(dao)你(ni)们要(yao)尊重(zhong)师长(zhang)，要(yao)懂(dong)得分寸，要懂得(de)区分(fen)什(shen)么(me)可(ke)以(yi)写(xie)，什么(me)不(bu)可以(yi)写(xie)。

你(ni)看看(kan)你(ni)写(xie)的这(zhe)是什么(me)！简(jian)直是胡闹！”

接着(zhe)，李(li)老(lao)师的(de)目光，落在了(le)作文题(ti)目(mu)上——“校(xiao)花(hua)被老(lao)师(shi)打屁屁作文”。这(zhe)个(ge)题目(mu)，本身(shen)就带(dai)着一股调(diao)侃的意味，再加(jia)上作(zuo)文(wen)内容，让李老师觉(jue)得(de)，林(lin)晚不仅是(shi)在表(biao)达(da)自(zi)己的(de)情(qing)感(gan)，更是在(zai)拿师生(sheng)关系开(kai)玩笑，甚(shen)至是(shi)对他个人的(de)不尊(zun)重。

“我现(xian)在，就把这篇(pian)作(zuo)文，还有(you)这个题(ti)目，作(zuo)为(wei)反面(mian)教(jiao)材，让大家(jia)看看，什么叫做没有(you)规矩(ju)，什么叫(jiao)做(zuo)不知(zhi)好(hao)歹！”李老(lao)师的声(sheng)音，在教(jiao)室里(li)回荡(dang)。他顿(dun)了(le)顿，目(mu)光(guang)再次落在(zai)林(lin)晚身上(shang)，脸(lian)上没(mei)有(you)丝毫(hao)表情，然(ran)后，他做(zuo)了一(yi)个决定，一(yi)个(ge)让(rang)所有人都(dou)始料(liao)未及(ji)的决(jue)定。

“林晚，你(ni)过来。”李老师(shi)的声(sheng)音(yin)，此刻听(ting)起来异(yi)常平静，但(dan)平静(jing)之下(xia)，却(que)涌动着一股(gu)暗流。林晚有些(xie)害(hai)怕地走(zou)了过去(qu)，站(zhan)在李(li)老师的办(ban)公(gong)桌(zhuo)前。

“为(wei)了(le)让你深(shen)刻认识(shi)到(dao)，有些(xie)界限(xian)是(shi)不(bu)能随意逾(yu)越的，今天(tian)，我(wo)就必(bi)须(xu)让你(ni)长长(zhang)记(ji)性。”李(li)老(lao)师(shi)的语(yu)气，带着(zhe)一种(zhong)不(bu)容置疑(yi)的惩戒(jie)意味。他(ta)看(kan)了(le)一眼(yan)林晚(wan)，然后，竟然真(zhen)的(de)开始解(jie)腰带。

那(na)一刻(ke)，我(wo)感(gan)觉整(zheng)个世(shi)界(jie)都(dou)安静了，只剩(sheng)下我因(yin)为震惊(jing)而猛烈(lie)跳动(dong)的心(xin)脏。周(zhou)围的(de)同(tong)学，也都瞪大了眼(yan)睛，没(mei)有人发出(chu)一点(dian)声音(yin)。林晚(wan)更(geng)是(shi)吓得花(hua)容(rong)失色(se)，她下意(yi)识(shi)地后退了一步(bu)，却被(bei)李(li)老师一把抓住了(le)手臂。

“别怕(pa)，我不会真的怎(zen)么样(yang)你(ni)。但今天(tian)，你必须为你的(de)这篇作(zuo)文，为(wei)你(ni)的这个题目，接受(shou)一点(dian)小(xiao)小(xiao)的‘惩罚’，让你记住，作为(wei)学生，应该有最基(ji)本的(de)行(xing)为规范和师生(sheng)礼仪。”李(li)老(lao)师的(de)语(yu)气(qi)，虽然带着(zhe)一丝不容(rong)置疑(yi)的(de)严(yan)厉，但(dan)似乎(hu)又没有完(wan)全失去理(li)智(zhi)。

随后，李(li)老(lao)师让(rang)林晚面朝讲(jiang)台，背对(dui)着(zhe)他(ta)，站在那里。然后，他(ta)真(zhen)的……真的(de)就(jiu)动手了(le)。林晚(wan)的臀部(bu)，在校服(fu)裤子下(xia)，发出了(le)几声清(qing)脆的声(sheng)响。我(wo)不知道具(ju)体打了多(duo)少下，只记得(de)那几下(xia)声(sheng)音，如同鞭子(zi)一般(ban)，抽打在我的耳膜上，也仿(fang)佛抽打在我的(de)心上。林晚(wan)身体(ti)一颤(chan)，却没(mei)有(you)哭(ku)出声(sheng)，只是肩(jian)膀(bang)抖动得(de)更(geng)加厉(li)害了(le)。

那(na)一刻，我(wo)的脑海(hai)里，一片空白(bai)。我只觉(jue)得(de)，我(wo)所(suo)熟悉(xi)的校园，那个充满(man)阳(yang)光和欢笑(xiao)的校园，突(tu)然(ran)蒙上了(le)一层阴(yin)影。而那(na)个(ge)原本在我心(xin)中，如初恋(lian)般美好的林晚，此刻(ke)，她的身(shen)上，仿佛(fu)蒙(meng)上(shang)了一层(ceng)我看不(bu)懂(dong)的、带着疼痛的色(se)彩(cai)。

那几声(sheng)清脆的“啪啪”声，仿佛(fu)是(shi)敲(qiao)响了我(wo)心中(zhong)某(mou)个阀(fa)门的(de)开关(guan)。林(lin)晚被打(da)屁股(gu)的场景，以(yi)及(ji)“校(xiao)花(hua)被老(lao)师(shi)打(da)屁屁作文”这个如(ru)同禁忌般的主(zhu)题，在接下来(lai)很长一段时(shi)间里(li)，都盘踞在我的(de)脑海里(li)，挥之不去(qu)。

教(jiao)室里，气氛(fen)尴尬到(dao)了极点(dian)。李老师将(jiang)腰带(dai)重(zhong)新系(xi)好，然后(hou)，他用(yong)一(yi)种近乎(hu)疲惫的(de)声音说(shuo)道：“好(hao)了(le)。林晚，坐(zuo)下吧(ba)。我希(xi)望，经(jing)过这(zhe)次(ci)，你(ni)能(neng)明(ming)白，什么(me)叫(jiao)做分寸，什(shen)么叫做尊(zun)重。”

林晚(wan)缓(huan)缓地走回自己的(de)座(zuo)位，她的脸(lian)色依(yi)旧苍白，但眼神(shen)中(zhong)，却(que)多(duo)了(le)一丝(si)难以言(yan)喻的(de)复(fu)杂。我注意(yi)到(dao)，她(ta)坐下后，并(bing)没(mei)有(you)立(li)刻拿(na)出(chu)课本(ben)，而(er)是(shi)低着头，肩(jian)膀依然(ran)在(zai)轻(qing)微(wei)地颤抖。那种颤(chan)抖，不是(shi)因(yin)为疼(teng)痛，而(er)是一(yi)种深(shen)深(shen)的(de)羞辱(ru)和(he)委(wei)屈(qu)。

我偷偷(tou)地瞥了她一眼(yan)，她的(de)眼睛红红的，但(dan)她强忍着(zhe)没(mei)有哭(ku)出(chu)来(lai)。在我(wo)的(de)心目(mu)中(zhong)，林(lin)晚一(yi)直都(dou)是那(na)个完美无(wu)瑕的女神(shen)，她的任何一点(dian)失态，都会(hui)让我(wo)感到心(xin)疼(teng)。而这(zhe)一次，她的痛苦，似乎(hu)比以往任(ren)何一次(ci)都要来(lai)得深刻。

李老师(shi)并没有再(zai)追究(jiu)，他只是重(zhong)新拿(na)起了(le)那(na)篇(pian)作文(wen)，眼神复杂地(di)看(kan)着。然后，他用一(yi)种沉(chen)重而(er)缓慢(man)的语(yu)气说(shuo)道(dao)：“写(xie)作文(wen)，是为了(le)表(biao)达思(si)想(xiang)，是为了记录(lu)生活，是为(wei)了抒发(fa)情感。但(dan)一切的(de)表(biao)达，都(dou)应该建(jian)立在正(zheng)确的(de)三观和基(ji)本(ben)的是非(fei)观之(zhi)上。林晚(wan)的这篇(pian)作文，虽然写得(de)……有几(ji)分(fen)感情，但她的(de)出发(fa)点和(he)方式(shi)，是错(cuo)误的(de)。

”

他顿(dun)了(le)顿(dun)，继(ji)续(xu)说道：“青(qing)春(chun)期，是(shi)人生中(zhong)一(yi)个(ge)特(te)殊的(de)阶段(duan)。同学(xue)们会有(you)各种各(ge)样的(de)萌动，有对(dui)异性的好(hao)感，有(you)对师长(zhang)的(de)崇拜(bai)，这些都(dou)是正常(chang)的(de)。但是，如(ru)何去(qu)理解(jie)和表(biao)达(da)这(zhe)些情感，却是一门学问(wen)。用(yong)不恰(qia)当的方式去(qu)表(biao)达，不(bu)仅会伤(shang)害(hai)自(zi)己(ji)，也(ye)会(hui)伤害(hai)别人(ren)，甚至会触(chu)犯(fan)校规(gui)校纪，造(zao)成不良影响。

”

李(li)老(lao)师的这番话(hua)，似(shi)乎(hu)是(shi)在为(wei)他(ta)刚才的(de)惩罚找(zhao)理由(you)，又(you)似乎是(shi)在进行一次深刻(ke)的(de)教(jiao)育。他没(mei)有回(hui)避(bi)林晚作(zuo)文(wen)的(de)“敏感(gan)”之处(chu)，而是(shi)尝试着从(cong)教育(yu)的角度去(qu)解(jie)读。他(ta)说(shuo)，“师(shi)生(sheng)关(guan)系，是教(jiao)育中(zhong)非常(chang)重(zhong)要(yao)的一(yi)环。我(wo)们(men)希望建(jian)立的(de)是一种相(xiang)互尊重、相(xiang)互理(li)解、相(xiang)互(hu)信任的(de)关系。而不是……某(mou)些不(bu)健(jian)康的幻(huan)想。

”

我看着李老(lao)师，他脸(lian)上的表(biao)情，混合着(zhe)愤怒(nu)、失(shi)望，以及(ji)一种(zhong)作为(wei)教(jiao)育者的(de)无(wu)奈(nai)。他或(huo)许(xu)也(ye)知(zhi)道，直接(jie)动手(shou)体罚(fa)，在(zai)现(xian)代教(jiao)育(yu)中(zhong)，是(shi)受(shou)到质(zhi)疑(yi)的(de)，但他可能(neng)觉得(de)，在那(na)个时刻，他(ta)已经(jing)别无(wu)选择。

“我希(xi)望，通过这(zhe)件事(shi)，大家(jia)都能引(yin)以(yi)为戒(jie)。”李老(lao)师(shi)的(de)声音(yin)，又恢(hui)复了(le)之前(qian)的严厉(li)，“以后写(xie)作文(wen)，要慎重选题，要考虑内容(rong)是否(fou)恰当，是否(fou)符(fu)合道德(de)规范(fan)。不要把(ba)学校当(dang)成(cheng)你(ni)个(ge)人情感(gan)宣泄(xie)的场(chang)所(suo)，更不要把(ba)师(shi)长(zhang)当成你(ni)肆(si)意(yi)妄为(wei)的对象。”

那天下(xia)午(wu)的课，我(wo)几乎(hu)没(mei)有(you)听进(jin)去。我的思绪(xu)，一(yi)直围(wei)绕着(zhe)林晚(wan)和李(li)老师。我无(wu)法判(pan)断，李(li)老师的做法(fa)是否(fou)正确。在(zai)那(na)个年(nian)代，体罚(fa)或(huo)许是老(lao)师们常用(yong)的教(jiao)育手(shou)段，但看到林晚(wan)那张因(yin)为(wei)羞辱(ru)而扭(niu)曲的脸，我(wo)还是觉得，有(you)一(yi)种东西(xi)，被打(da)破(po)了。

那天放(fang)学(xue)后(hou)，我(wo)看到(dao)林晚一(yi)个(ge)人默(mo)默地走在回(hui)家的(de)路上(shang)。她(ta)低着头，背着(zhe)沉重(zhong)的书(shu)包，身(shen)影显(xian)得(de)有些孤(gu)单。我犹豫(yu)了片(pian)刻，最(zui)终还是没(mei)有上前去打(da)扰她。我只是远远(yuan)地看着(zhe)，心里(li)涌(yong)起一股莫名(ming)的(de)酸(suan)楚(chu)。

在接(jie)下来(lai)的日(ri)子里，林(lin)晚似乎变了(le)。她依(yi)然(ran)是那个(ge)成(cheng)绩(ji)优异的校(xiao)花(hua)，但她(ta)的(de)眼(yan)神中，少(shao)了几(ji)分往(wang)日的(de)明(ming)媚(mei)，多了几(ji)分(fen)深沉。她变得(de)更(geng)加安(an)静(jing)，也更加(jia)小心翼翼(yi)，仿佛(fu)生怕(pa)自己再犯什么(me)错误(wu)。

而关于“校花被老(lao)师打屁屁作文”的(de)事件，就(jiu)像一颗(ke)投入(ru)平静湖(hu)面的石(shi)子，激起(qi)了(le)涟漪，但最(zui)终还是归(gui)于(yu)平静。同(tong)学(xue)们之间(jian)，私下里议(yi)论(lun)纷纷，但明面上，没有(you)人敢再提(ti)起。我们(men)都心(xin)照不宣地(di)避(bi)开(kai)了那(na)个(ge)敏(min)感的话题。

这件事，却(que)在我心中(zhong)埋下了(le)一颗种(zhong)子。它(ta)让我(wo)开始(shi)思(si)考，青春期(qi)究(jiu)竟意味着什么(me)？那些朦(meng)胧(long)的情感，那些(xie)不(bu)被理解的冲(chong)动，该如(ru)何安放？师生(sheng)关(guan)系，又该如(ru)何界(jie)定？

“她(ta)后来(lai)，是不(bu)是还写(xie)了(le)关于(yu)这(zhe)个(ge)的作(zuo)文？”我(wo)忍(ren)不(bu)住问(wen)道。

“写(xie)了(le)，但不是(shi)写(xie)给(gei)李老师的(de)，是写(xie)给辅(fu)导员的。”我(wo)的朋(peng)友(you)小(xiao)声(sheng)说(shuo)，“那(na)篇作文(wen)，写得(de)很隐(yin)晦(hui)，说自己(ji)曾经犯了(le)一个(ge)错(cuo)误(wu)，因(yin)为不成熟，对(dui)某(mou)些(xie)事情做了不恰当的(de)联想，结(jie)果受到(dao)了教(jiao)训，现(xian)在，她(ta)知道该如何去(qu)尊重别人，也知(zhi)道如何去管理(li)自己的情感了(le)。”

我听(ting)了，若有所(suo)思(si)。或许，李老师(shi)的体(ti)罚，在某种程度上(shang)，确(que)实“教(jiao)育(yu)”了林(lin)晚。但(dan)这(zhe)是一(yi)种(zhong)怎(zen)样扭(niu)曲的教(jiao)育，我无(wu)法评(ping)判。我只知(zhi)道，那个曾经在(zai)我心(xin)中(zhong)，如(ru)初恋(lian)般美好(hao)的林晚(wan)，因为那篇作(zuo)文(wen)，因为(wei)那顿(dun)“打(da)屁(pi)屁”，在我的(de)记忆(yi)里，留(liu)下了(le)深(shen)深(shen)的印(yin)记。

多(duo)年以(yi)后，当我回(hui)想起(qi)这(zhe)段(duan)往事，我依(yi)然会(hui)想(xiang)起(qi)林晚(wan)那张苍(cang)白(bai)的脸，和李老师眼(yan)中(zhong)复杂(za)的(de)情(qing)绪。这不仅仅是(shi)一篇(pian)作文(wen)，也不仅仅(jin)是一次(ci)惩罚，它(ta)是(shi)一(yi)段(duan)关(guan)于青春(chun)期(qi)迷茫(mang)、关于(yu)师生(sheng)关系(xi)的试(shi)探、关(guan)于成长的(de)疼痛，以(yi)及关于(yu)那个(ge)年代(dai)，我们(men)共同经(jing)历过的(de)，最青(qing)涩(se)、最模糊(hu)的(de)记忆。

“校(xiao)花(hua)被(bei)老(lao)师(shi)打屁屁作(zuo)文”，这个主(zhu)题，如(ru)今(jin)看来，带(dai)着一(yi)股禁(jin)忌的(de)色彩(cai)，但它(ta)背后，承载(zai)的却是我(wo)们无数人(ren)，在(zai)青(qing)春期(qi)里，那些小(xiao)心(xin)翼翼(yi)的试探，那(na)些(xie)不被理解(jie)的冲(chong)动(dong)，以(yi)及那(na)些，因(yin)为成长(zhang)而(er)不得(de)不经(jing)历的，疼痛与(yu)领(ling)悟(wu)。它(ta)就像是一首未完成(cheng)的诗，充满了疑(yi)问，也充(chong)满了对(dui)未来的探(tan)寻。