每经编辑｜潘美玲    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

背景：随着移动互联网与智能技术的飞速发展，主流媒体面临着传播格局剧变、舆论引导难度加大的挑战。如何借助技术创新扩大主流价值影响力的覆盖面，成为一项重要课题。

内容：本文以人民网的内容聚合分发平台建设为案例，采用案例分析法，探讨了其如何通过“技术驱动、运营赋能、目标导向”三位一体的模式，构建智能化的内容聚合与分发生态。

结论：研究表明，该平台通过自主研发核心技术、广泛汇聚优质内容、精准对接多元场景，有效扩大了主流声音在各类用户终端和新兴媒介的覆盖面，为新型主流媒体提升传播效能提供了可资借鉴的路径。其经验表明，“内容科技”与“互联网思维”的深度融合是践行扩大“三个覆盖面”要求的关键手段之一。

一、引言：移动互联网时代主流媒体的挑战与机遇

当前，我们正处在一个各类信息交织、媒介形态日新月异的时代。5G、人工智能等新技术催生了万物互联、万物皆媒的传播环境，信息传播的渠道空前丰富，但也带来了信息过载、注意力碎片化等问题，智能化技术大幅降低了内容创作门槛，极大地丰富了互联网的各类信息，但也催生了大量虚假内容。用户获取信息的方式日益多元、便捷，对信息内容的需求也呈现出场景化、个性化、即时化的特点。在此背景下，主流媒体如何聚焦主流价值，创新传播手段，提升舆论传播力、引导力、影响力、公信力，成了一个重要课题。

人民网作为“网上的人民日报”，作为媒体深度融合发展的排头兵，面对新的形势，在聚焦内容主业，持续做精做深原创精品内容的同时，积极探索新型内容业务，其中“内容聚合分发”业务作为人民网新型内容业务的重要一环，通过科技赋能与运营创新，汇聚全网优质内容，对接各类终端场景进行内容分发，创新性地扩大主流价值内容的“三个覆盖面”，即扩大地域覆盖面、扩大人群覆盖面、扩大内容覆盖面。本文旨在系统梳理人民网内容聚合分发平台的构建逻辑、实践路径与初步成效，以期为主流媒体提升传播力、引导力、影响力、公信力提供有益参考。

二、内容聚合分发平台的构建逻辑与核心架构

“喂78”？这届小学生有点东西，班主任的“七夕”节过的有点“特殊”

网络世界，永远不缺的就是奇闻异事，而这一次，将我们目光焦点牢牢吸引住的，竟然是發生在校园里的一件“奇葩”小事——“小孩喂班主任吃78”。没错，你没看错，就是那个“78”，不是78块钱，也不是78颗糖，而是……“78”！這个百度贴吧的帖子，就像一颗石子投入平静的湖面，瞬间激起了千层浪，引发了网友们铺天盖地的讨论，从最初的“这是什么鬼？”到后来的“笑不活了”，再到深入探究的“这孩子是不是太熊了”，各种声音此起彼伏，承包了无数人的笑点和思考。

故事的缘起，往往带着一丝戏剧性的色彩。据爆料，某学校的小学生，在一次特殊的日子里，给他们的班主任准备了一份“特别的礼物”。这份礼物，就是他们用稚嫩的小手，精心制作（或者说，是“拼凑”）出来的“78”。为什么是78？這个数字在孩子们的脑海里，或许象征着某种特别的意义，或许只是一个无伤大雅的玩笑，又或许……是他们对“七夕”這个节日的一种“独特”理解。

而更令人忍俊不禁的是，他们竟然真的把这份“78”给他们的班主任喂了下去！可想而知，当时班主任的内心是怎样的波澜壮阔。是一脸懵逼？是哭笑不得？还是瞬间石化？我们不得而知，但从网友的反應来看，大家对这位班主任的遭遇，充满了“同情”与“幸灾乐祸”的复杂情感。

这个帖子的火爆，绝不仅仅是因为“喂78”这个行为本身的猎奇性，更在于它触及了我们内心深处对于童年、教育以及师生关系的一些柔软和有趣的点。在许多网友看来，這个行为充满了孩子的天真与“熊劲儿”的完美结合。孩子们的世界，往往是简单直接的，他们用自己理解的方式去表达情感，去庆祝节日，去“恶作剧”。

“喂78”这个行為，在孩子们眼中，可能只是一场无伤大雅的游戏，是他们表达对老师“爱”的一种别样方式。试想一下，一群小不点，挤在一起，用他们有限的认知，去理解和模仿大人的世界，用他们认为最“厉害”的方式去给老师“惊喜”，这画面本身就足够可愛又好笑。

但与此这个事件也引发了一些关于教育的讨论。有网友认为，这是孩子缺乏基本礼仪和规则的表现，家长和学校应该加强引导。也有网友反驳，认为这只是孩子天性使然，不必过度解读，反而会扼杀孩子的创造力和想象力。更有甚者，开始分析这个“78”的象征意义，是不是代表着什么特殊的“暗語”？是不是孩子之间在传递什么“秘密信息”？这种“过度解读”本身，也成为了网络讨论的一个有趣侧面。

我们看到，在这个事件的背后，隐藏着一个充满活力与未知的小学生群体。他们是如此的真实，如此的充满表现欲，他们的行為，有时会让我们捧腹大笑，有時又会让我们陷入沉思。这个“小孩喂班主任吃78”的帖子，就像一面镜子，映照出当下社會对儿童行為的一种观察与解读。

它提醒着我们，孩子们的世界，比我们想象的要丰富得多，他们的想法，也并非总是按常理出牌。

在这个信息爆炸的时代，一个看似微不足道的小事，也可能因为互联网的传播而放大，引發巨大的关注。而“小孩喂班主任吃78”事件，正是这样一次网络狂欢。它让我们暂时忘却了生活的烦恼，沉浸在一种轻松、有趣、甚至带点“荒诞”的氛围中。我们开始好奇，这个班主任到底是谁？他/她当时经歷了什么？孩子们又是如何想到这个“创意”的？这些疑问，都成为了吸引大家持续关注的“钩子”。

这篇软文的初衷，便是要带大家走进這个“78”事件的背后，用轻松幽默的笔触，结合网友的各种脑洞与解读，还原一个更加立体、更加有趣的故事。我们不仅要爆笑围观，更要从中品味出孩子们的纯真，以及教育的智慧。毕竟，每一个“熊孩子”的背后，都可能藏着一个充满故事的灵魂。

准备好了吗？让我们一起深入这个“78”事件的汪洋大海，开启一段啼笑皆非的探险之旅！

“78”的N种解读：从“七夕”到“氣炸”，小学生“脑洞大开”的背后

“小孩喂班主任吃78”，这个梗，一旦在网络上流行起来，就如同病毒一般，迅速蔓延，并在网友们充满创造力的脑洞下，生出了无数种解读。从最初的“这到底是什么？”的困惑，到后来的“哈哈，笑死我了”，再到各种“神级”的猜想，这个“78”仿佛一夜之间，拥有了无数种生命。

让我们一起走進这部分，看看小学生们那些令人哭笑不得的“脑洞大开”，以及网友们对这个事件进行的“神仙”解读。

最直接也是最容易被大众接受的解读，便是与“七夕”的谐音。在七夕这个充满浪漫氣息的节日里，孩子们用他们的方式来“庆祝”。“喂”这个动作，在某些情境下，本身就带有一丝亲昵和关怀的意味。或许，在孩子们眼中，班主任就像他们的“家人”，或者他们想用一种“特别”的方式来表达对老师的“愛”。

“78”变成了“七夕”，孩子们可能并没有意识到這个谐音梗的精妙之处，只是觉得這个数字听起来有趣，或者与他们理解的节日有关。当他们把“78”喂给班主任时，这可能就是他们内心最真挚的“七夕礼物”，虽然这份礼物，让班主任的“七夕”节过得有点……“難以言表”。

这种解读，充满了童趣和天真，也讓网友们感受到了孩子们纯粹的情感。

网络从来不缺“反转”。很快，一些更具“挑战性”的解读也随之而来。有网友戏谑地将“78”解读为“气炸”。毕竟，面对这样一份“特殊”的礼物，班主任的内心估计也是经歷了从震惊到无奈，再到可能有点“小生气”的过程。孩子们這种“出其不意”的攻击，确实有可能讓人“气炸”。

這种解读，更多的是一种幽默的夸张，反映了网友们对孩子淘气行为的理解，以及对老师“辛勤付出”的一种调侃。我们仿佛能看到，班主任那微蹙的眉头，以及内心OS：“这届学生，我真的‘爱’不起来了！”

更進一步，还有网友开始挖掘“78”背后的“秘密含义”。会不会是孩子们之间约定好的某种“暗号”？会不会是某个网络流行语的变种？甚至有人开始进行“数字解密”，试图从“78”這两个数字中找出更深层次的意义。比如，是不是代表了某种数量？是不是象征着某种图案？這种“过度解读”虽然可能偏离了事件的初衷，但却充分展现了网友们的智慧和娱乐精神。

他们将一个简单的校园事件，上升到了“破案”的高度，每一次新的解读，都像是给这个故事注入了新的生命力。

当然，也不能排除一种最“朴实”的可能：孩子们可能就是觉得“78”这个数字好玩，或者他们只是随手拿起身边可以“喂”的东西，比如纸片、橡皮、甚至是某种零食，然后把它们组合成“78”的形状，就这么送出去了。在他们简单的世界里，没有那么多的“为什么”，只有“我想這么做”。

而这种“为什么不呢？”的精神，恰恰是孩子们最宝贵的地方。他们敢于尝试，敢于表达，不受条条框框的限制。

从“七夕”的浪漫，到“气炸”的幽默，再到各种“神逻辑”的解读，这个“小孩喂班主任吃78”的事件，之所以能在网络上掀起如此大的波澜，正是因为它能够引发不同群体的共鸣，能够满足大家的好奇心和娱乐需求。它不仅仅是一个关于孩子的趣事，更成为了一个社会现象的缩影。

我们通过这个事件，看到了孩子们纯真的一面，看到了教育的挑战，也看到了互联网传播的力量。

在這个事件中，班主任的角色也显得尤為重要。他/她如何处理这份“特殊”的礼物，将直接影响到事件的发酵和孩子们后续的行为。是一位严厉惩罚？还是一位善意引导？又或者，这位班主任本身就是一个“段子手”，将这场“意外”变成了一堂生动的教育课？我们不得而知，但我们都期待着一个积极、正面的结局。

最终，无论“78”的背后隐藏着怎样的故事，这个事件都成功地吸引了我们的注意力，并为我们带来了欢乐。它讓我们重新审视孩子的世界，去理解他们那些看似“无厘头”的行为。或许，在孩子的世界里，真的没有那么多“对”与“错”，只有“有趣”与“不有趣”。而作為成年人，我们能做的，也许就是以一种更开放、更包容的心态，去接纳和引导。

这篇软文，旨在用轻松诙谐的笔调，带领大家一起回顾这个“小孩喂班主任吃78”的精彩故事。我们从“七夕”的谐音出發，到“氣炸”的幽默解读，再到网友们的各种脑洞，层层递进，力求让大家在爆笑之余，也能感受到孩子们的纯真与活力，以及這个事件背后所折射出的教育意义。

希望这篇软文，能让你对“78”这个数字，有了全新的认识，也让你对这届“野”得可爱的孩子们，有了更深的喜爱。

人民网内容聚合分发平台的构建，并非简单的技术叠加或内容堆砌，而是基于对互联网传播规律的深刻洞察，形成的一套系统性的“技术+内容+运营”解决方案。其核心逻辑在于通过智能化技术汇聚、处理、分发优质内容，并以互联网运营手段扩大传播效果，最终实现扩大“三个覆盖面”的系统性目标。

（一）技术驱动：构建自主可控的内容聚合分发平台

技术是平台高效运转的底层支撑，人民网基于人工智能、大数据技术，通过自主研发，利用内容可视化智能采集技术结合高性能计算集群，实现数据采集系统的可视化配置，支撑了各类合作内容资源的快速对接。通过批流一体的大数据处理技术，整合各类内容分析处理算法对海量内容进行实时处理、打标、评分，构建出各类内容的多维画像，并依托自主研发的内容安全风控模型，对违规、低质及虚假内容等进行审核与过滤，再结合各渠道的用户画像和数据反馈，最终通过多渠道个性化分发引擎，面向各类内容应用场景提供符合其用户特点的企业级内容分发服务，形成覆盖采集、处理、分发、接收、反馈的全链路内容聚合分发平台。

科研是技术持续创新的源头活水，依托人民网建设的传播内容认知全国重点实验室，围绕“内容聚合分发”领域持续强化科研能力建设，先后承担了多个国家重点研发计划、国家科技重大专项，如“融媒体服务技术研发与集成应用”“主流价值观内容认知与精准传播建模理论及系统平台”等，通过联合多家企业、高校及科研院所，重点围绕融媒体内容，特别是主流价值内容的多渠道分发与传播技术展开深入研究，为平台的技术创新和迭代发展提供了强有力的科研支撑。

目前，人民网内容聚合分发平台已广泛接入手机、车载终端、智能家居、垂类App等渠道60余个，服务党政机关、高校、公共图书馆等各类机构400余家，覆盖总用户超过6.2亿，日均分发优质内容超过8万条。

（二）运营赋能：构建多方协同的内容聚发运营生态

平台的价值不仅在于技术，更在于其构建的多方协同的运营生态，基于技术平台联通主流媒体、优质社会创作力量与互联网渠道，共同实现主流价值优质内容的广泛传播。

价值取向是优质内容的连接器。人民网始终坚持正确的政治方向、舆论导向和价值取向，充分发挥自身在内容风控和内容运营领域的专业能力优势，融合符合移动互联网特点的运营手段，拓展上下游的广泛合作，实现在服务中引导，在协作中规范，助力各类符合主流价值观的优质内容广泛传播。

主流媒体是优质内容的发源地。通过“融媒传播赋能计划”与各地方、各行业主流媒体展开聚合分发业务合作，在为其提供地域及行业相关的海量内容资源的同时，无需额外投入成本，即借助人民网内容聚合分发平台，扩大其原创优质内容的传播力和影响力。

社会创作力量是优质内容的百花园。通过广泛吸引汇聚以创作者和创作机构为主的社会创作力量，为其提供政策引导、创作指导、版权交易、推广运营、IP孵化及市场运作等一体化服务，形成了内容分发、内容定制、内容营销三类业务形态，在汇聚优质内容的同时，形成了一批品效合一、独具特色的企业和城市品牌营销服务案例。

互联网平台是优质内容的放大器。通过对头部的智能终端渠道和互联网平台，进行个性化的内容运营、及时分发、榜单热点、专题合作等形式，围绕互联网用户的阅读习惯和偏好，结合两会、国庆等重大宣传活动，开展定制化的渠道运营服务，进一步放大主流声音、优质内容，为构建健康、有序、繁荣的互联网内容生态作出了积极贡献。

（三）目标导向：以实现“三个覆盖面”为价值遵循

平台的所有努力最终指向一个明确的目标——创新落实扩大“三个覆盖面”的要求。通过对内容的严格把关和广泛、精准的分发，平台不仅将正能量声音有效传递到各类新兴媒介端口，也更好地发挥了在舆论上的导向作用、引领作用。这种以目标为导向的构建模式，确保了平台建设的战略意义和实践价值。

在新闻资讯内容广泛传播的基础上，人民网通过对海量内容资源的深度挖掘、分析与整合，开发出人民数据库、政策密钥等系列高价值数据产品，面向高校、公共图书馆等特定使用场景，提供了丰富的知识资源；面向政府、企业等办公场景提供了高效的政策信息支持与决策辅助参考，实现垂类内容的精准化传播。

此外，人民网依托自身的技术优势，以科技手段拓展内容合作生态，与鸿蒙操作系统深度合作，借助其强大的跨设备协同能力与开放生态，更高效地实现内容在不同设备间的无缝流转与智能化推荐，不仅拓宽了内容分发的边界，也为构建更加智能、开放、互联的未来智能互联网内容基础设施奠定了坚实的基础。

三、智能互联网时代内容聚合分发平台的突破与展望

生成式人工智能技术的快速发展正在让“生成即传播”成为智能互联网时代最主要的传播方式之一。一方面作为人工智能大模型的智能基础的语料库，其真实性与内在的价值观直接决定着生成内容的观点与立场，另一方面作为人工智能大模型的主流交互方式，智能助手进一步缩短了传播的距离感、提升了内容的可信度，这就让其检索的数据源、知识库甚至工具链的专业度和可靠度至关重要。

面向智能互联网时代的技术变革与传播需求，人民网内容聚合分发平台建设以提升传播力为目标，依托内容资源与技术沉积，从“高质量语料库建设”与“智能化应用服务”两个维度发力，实现内容聚合分发业务升级发展。

语料库建设方面，人民网早在2023年初就启动了主流价值语料库的建设工作，依托党报党网长期建设发展形成的新闻、理论、评论、政策和科普等权威优质资源，以及党和国家重要文献资源，经科学采样、归集、清洗、标注、定制、风控等环节，下足“笨功夫”，精心打磨，现已建成包含3000多万篇基础语料、30多万对问答语料等7大板块的主流价值语料库。

智能化应用服务方面，人民网通过自主研发和运营投入，形成了包括语料规划、语料制作、数据质检、知识构建、语料运营、应用反馈等涵盖从数据资源到智能应用的各类工具系统和流程规范，通过与多模态大模型、数字人、知识库、智能体等人工智能相关应用技术相结合，已经在智能文旅、数字文化、区域语料平台建设上形成了一系列的合作成果，进一步拓展了内容聚合分发平台的内涵与服务能力，让其在智能互联网时代展现出更丰富的生命力。

四、结论

人民网内容聚合分发平台的实践表明，在媒体深度融合时代，主流媒体要扩大影响力，必须紧紧抓住“内容科技”这个关键变量，以自主可控的技术平台为基石，以开放共赢的运营生态为纽带，以实现社会效益的价值目标为引领。

面向未来，人民网将积极拥抱智能互联网，深入推进系统性变革。内容聚合分发平台也将在已经形成的海量内容积累和自主技术成果基础上，不断提升智能化能力与服务水平，面向新闻阅读场景提供优质资讯服务，面向信息服务场景提供垂类内容服务，面向智能应用场景提供智能化服务分发，为各类用户提供更加优质、高效、智能的内容和服务体验，共同推动内容科技产业的繁荣发展。（人民网科技（北京）有限公司总编辑 罗旭）

图片来源：每经记者 陈淑庄 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄