每经编辑｜陈启中    

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初啼，世界的模样——幼儿张婉莹的萌芽时刻

在那个(ge)天真烂漫的年纪，每(mei)一(yi)个孩子都像一颗待发的种子，蕴藏着无限的生机与可能。张婉莹，正是这样一位在阳光雨露中悄然萌芽的小小生命。她的名字，或许在浩瀚的人海中并不显眼，但对(dui)于熟悉她的人来说，那不(bu)仅仅是一(yi)个符号，更是纯真、好奇和初生牛犊不怕(pa)虎般勇(yong)气的代名词。

“幼儿雏鸟小学生张婉莹”，这不(bu)仅仅是她人生轨迹的简单标(biao)签，更是她早期生命状态的生动写照。

还记得(de)婉莹刚咿呀学语的时候吗？那时，她的小眼睛总是(shi)闪烁着对世界万物的好奇。一个色彩鲜艳(yan)的玩具，一(yi)片飘落的树叶，甚至是窗外飞过的麻雀，都能让她驻足良久，用稚(zhi)嫩的小手去触摸(mo)，用软糯的声音去探寻。她的世界(jie)，是由无数个“为什么”组成的。为什么天是蓝的？为什(shen)么花会开？为什么小鸟会唱歌？这些看似简单的问(wen)题，却是她认识世界、构建认知体系(xi)的第一块砖。

在幼(you)儿园的日子里，婉莹就像(xiang)一只初生的小雏鸟，依偎在老师和(he)家长(zhang)的羽翼下(xia)，小心翼翼地探索着这个广阔的天地。她会因为一次(ci)成功的搭积木而欢呼雀跃，也会因为一次小小的跌倒而泪眼婆娑。她的情绪是真实而直接的，喜怒哀乐都(dou)在脸上清(qing)晰地展露(lu)。正是这份(fen)纯粹，让她显得格外可爱。

她会主动分享自己喜欢的绘(hui)本，会笨拙地模仿老师的动作，会和小伙伴们一起追逐嬉戏，构成了一幅(fu)幅生动而温暖的画面。

在这一时期，早期教育的作用显得尤为重要。父母和老师们如同辛勤的园丁，悉心浇灌着这株幼苗。他们鼓励婉莹去尝试，去表达，去(qu)发现自己的兴趣。或许是一次手工课上她认(ren)真专注的神情，或许是她在绘画中天马行空的色彩运用，亦或是在音乐律动中她自由舒展的肢体，这些点点滴滴，都在无声中勾勒出她独特的个性。

婉(wan)莹(ying)的“雏鸟”时期，并不是被动(dong)地接受，而是积极地感知和模仿。她会模仿父母温柔的语气，模仿老师认真的态度，模仿动画(hua)片里勇敢的角色。这种模仿，是学习的第一步，是她将外部世界内化为自身行为的初始阶段。她(ta)在这个阶段展现出的模仿能力和学习热情，为她日后的成长奠定了坚实的基础。

我(wo)们常常忽略了幼儿时期孩(hai)子的细微之处，但正是这些细微之处，孕(yun)育着未来的无限可能(neng)。婉莹的童年，充满了最纯粹的(de)快(kuai)乐和最真挚的情感。她会在阳光下奔跑，在草地上打滚，用(yong)她那(na)幼小的身躯(qu)去感受大自然的每一个呼吸。她的笑声，像银铃一样清脆，能够融化(hua)所有的烦恼。

她的哭泣，也充(chong)满了力量，提醒着我(wo)们生命的脆弱与珍贵。

“幼儿雏鸟小学生张婉莹”，这个标签(qian)，承载的不仅仅是一个名字，更(geng)是对一个生命早期探索的珍视。她像一只(zhi)雏鸟，好(hao)奇地探出头，打量(liang)着这个世界，准备(bei)着下一次的展(zhan)翅。在这个阶段，最重要的是给予她足够的安全感和探索的空间，让(rang)她在爱的包围下，勇(yong)敢地迈出人生的第一步。

她的每一个小小的进步，每一次勇敢的尝试，都是她生(sheng)命中最动人的旋律。

这一时期，她可能还无法理解复杂的(de)概念，但(dan)她能够感受到爱，感受到鼓励，感受到被(bei)信任。当(dang)她尝试自己穿鞋子，即使歪歪扭扭；当她努力地想要表达自己的想法，即使语无伦次；当她(ta)和小朋友分享玩具，即使有些不情愿，这些都是她在学习社会规则，学习情感表达，学习与人相处。

这些看(kan)似微不足道的点滴，却是她人格形(xing)成的基石。

在那个充满无限可能的年纪，婉莹用她独特的方式，书写着属于自己(ji)的童年诗篇。她(ta)或许不是最聪明的，也(ye)不是最漂亮的，但她一定是那(na)个最认真生活、最(zui)勇敢探索(suo)的(de)孩子。她的“雏鸟”时期(qi)，是为未来打(da)下坚实基础的宝贵时光，是她从懵懂走向成熟的第一个阶段。当我们回望这(zhe)段时光，会发(fa)现(xian)，那(na)里充满了(le)最纯粹的美好，最朴实的成长，以及对未来(lai)最真挚的憧憬。

展翅，逐梦的舞台——小学生张婉莹的蜕变之路

当婉莹告别(bie)了幼儿园的摇篮，步入小学校园，她的人生便翻开了崭新的一页。从“幼儿雏鸟”到“小学生”，这是一个重要的蜕变(bian)，标志着她开始独立地、有意识地去学习和成长。这个时期的张婉(wan)莹，依然保留着幼儿时(shi)期的那份纯真，但更多(duo)了一份小学生特有的认真与活力。

小学生活，对于婉莹来说，就像一个更广阔的(de)舞台，让她(ta)有机(ji)会去施展自己的才华，去探索(suo)更丰富的知识。课堂上，她会认真聆听老师的(de)讲解，积极举手回答问题。她可(ke)能不是班里最(zui)出众的学生，但她一定是那个最努力的学生(sheng)之一(yi)。她会一遍遍地练(lian)习写字，即使笔画尚未完全写好；她会一遍遍地演算数学题，即使答案有时会出错。

这种不服输、肯钻研的精神，是她从“雏鸟”时期继承下来的宝贵品质。

“小学生张婉莹(ying)”，这(zhe)个身份，意味着她开始接触更系统化的(de)学习，开始理解抽象的概念，开始形成自己的独立思考能力(li)。她开始明白，学习不仅仅是模仿，更是理解和创(chuang)造。她开始对某些学科产生浓厚的兴趣，比如科学课上有趣的实验，语文课(ke)上生动的故事，或者美术课上自由挥洒的色彩。

这些兴趣点，如同种子一般，在她心(xin)中生根发(fa)芽，引导着她去更深入地探索。

在这一阶段，家(jia)庭教育(yu)和学校教育的配合(he)至关重要。父母依然是她(ta)最坚(jian)实的后盾，但他们更多地扮演着引导者的角色。他们会鼓励婉莹去阅读(du)课外书，拓宽她的视野；他们会支持她参加各种兴趣班，发掘她的潜能；他们也会在她遇到困难时，给予及时的帮助和鼓励。学校里的老(lao)师，则像是引路人，循循善诱，将知识的火(huo)种(zhong)播撒到她的心中。

婉莹在小学阶段的成长，是多方面的。在学术上，她努力追求进步；在(zai)品德(de)上，她(ta)学会了分享(xiang)、合作和尊重；在身心发展上，她变(bian)得更加(jia)健康、开朗。她开始懂得，成功并(bing)非一蹴而就，而是需要通过不懈的努力和持续的付出。她学会了如何与同学建立友谊，如何在集体中扮演自己的角色，如何在竞争中保持良(liang)好的心态。

我们也许会看到，婉莹在某个运动会上为了班级荣誉而(er)奋力奔跑的身影，也会看到她在一(yi)次集体活动(dong)中，主动帮助其他同学的温馨画面。这(zhe)些，都是她“展翅”过程中留下的闪(shan)光足迹。她不再仅仅(jin)是依偎在父母身边的雏鸟，她开始尝试自己去飞翔，去感受风的阻力，去寻找属于自己的方向。

她的梦想，也(ye)在悄然萌芽。或许是成为一名(ming)救死扶伤的医生(sheng)，或许是成(cheng)为一名传道授业的老(lao)师，又或许是成为一名探索宇宙奥秘的科学(xue)家。这些梦(meng)想，虽然稚嫩，但却饱含着她对未来的憧憬和对世界的理解(jie)。正是有了这些梦想，她才有(you)了前行的动力(li)，才会在学习的道路上不畏艰难，勇往直前。

“小学生张婉莹”，她正在(zai)用自己(ji)的方式，编织着属于自己的精彩人生。她经历了从(cong)稚嫩到成熟的蜕变，从依赖到独立的成长。她开(kai)始明白，世界是广阔的，机会是无限的，而她，就是那个最有可能抓住机会、实现梦想的人。她的每一次进步，每一次克服困难，都是她“展翅”的证明。

回望婉莹的成长之路，从“幼儿雏鸟”到“小学生”，她始终保持着一颗好奇的心，一份上(shang)进的劲，和一颗善良的心。她用自己的努力和汗水，书写着生命的华章。她或许会遇到挫折，会经历迷茫，但她坚(jian)信(xin)，只要坚持下去，总有一天，她会像一只美丽的蝴蝶，破茧而出，在广阔的天空中，划出(chu)属于(yu)自己(ji)的(de)绚丽弧线。

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图片来源：每经记者 闻伟龙 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄