每经编辑｜陈威华    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,仙踪林大中国网站

“校校创一流，天天都精彩(cai)”，这句响亮的口号，是成都蒲江教育人矢志不渝的追求，更是这片热土上教育发展生动实践的真实写照。在前文我们一同领略了蒲江教育在硬件设(she)施升级、办学理念创新等方面的初步成果，今天，我们将继续深入探寻，蒲江教育如何在“创一流”的道路上，将“天天都精彩”的理念融入到教育的每一个细(xi)节，让每一个孩子都能在其中绽放光彩。

科技赋能：智慧校园，点亮未来课堂

在信息技术(shu)日新月异的(de)今天，蒲江教育敏锐地(di)捕捉到了科技赋能教育的巨大潜力。告(gao)别传统的“填鸭式”教(jiao)学，取而代之的是智慧、互动、个性化的学习体验。走进蒲(pu)江的校园，你会被随处可见的科技元素所吸引。智能黑板、交互式电子白板、VR/AR教学设备，已(yi)成为许多教室(shi)的标配。

这些(xie)“高科技”的加入，不仅仅是硬(ying)件的升级，更是教学模式的深刻变革。

以某小学为例，他们引入了基于大数据的个性化学习平台。这个平台能够实时(shi)分析学生的学习数据，精准诊断每(mei)个学生的知识掌握情况、学习薄(bao)弱点以及学习风(feng)格。老师们则可以根据这些数据，为学生量身定制学习计划和(he)辅导方案。比如，对于某个数学概念掌握得较快的学生，系统会自动(dong)推送更具挑战性的拓展性题目；而对于某个知识点理解有困难的学生，系统则会提供更详细的解析、不同类(lei)型的练习题，甚至相关的视频讲(jiang)解。

这种“因材施教”的精细(xi)化(hua)管理，不仅大大提高了(le)学习(xi)效(xiao)率，更重要的是，它(ta)让(rang)每个学生都能找到适合(he)自己的学(xue)习节奏，体验到成功的喜悦，从而(er)激发更强的学习内(nei)驱力。

不(bu)仅仅是课堂内部，科技的应用还延伸到了课外。许多学校积极构建智(zhi)慧校园管理系统，通过信息(xi)化手段优化了学校的各项管理(li)流程，例(li)如学生考勤、家校沟通、图书馆借阅、食堂消费等。家长可以通过手机App随时随地了解孩子的在校情况，与老师进行即时沟通，这种透明、便捷的家校互动，极(ji)大地增强了家校协同育人的合力。

更(geng)令人欣喜的是，一些学校还利用科技手段，开发了(le)丰富多彩的校本课程，比如编程启蒙、3D打印、机器人制作等，让孩子们在玩乐中接触前沿(yan)科技，培养逻辑思维、创新能力和动手实践能力。这不仅是(shi)知识的学习，更是面向未来核心素养(yang)的培养。

德育为魂(hun)：润物无声，涵养时代新人

如果说科技赋能是蒲江教育的“硬(ying)实力”，那么以立德树人为根本任(ren)务的德育工作，则是蒲(pu)江教育最动人的“软实力”。在蒲江，德(de)育工作并非(fei)空洞的(de)口号，而是渗透在教育教学的方方面面，以润物细无声的方式，悄然(ran)滋养着每一个学生的心灵。

“扣好人生第(di)一粒扣(kou)子”，是蒲江教育在德育工作上的重要着力点。学(xue)校普(pu)遍重视社会主义核(he)心价值观的教育，并将其融入到日常(chang)教学、班会活(huo)动、校园文化建设之中。在一些学校，你会看到孩子们在认真地绘制(zhi)“我的中国梦”主题画卷，参与“中华传统美德故事会(hui)”，或是积极组织“学雷锋，志愿行”活动。

这些活动，并非流于形式，而是通过孩子们喜闻乐见的方式，引导(dao)他们理解和践行爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范。

更值得一提的是，蒲江教育在德育工作中，特别注重实(shi)践性和体验性。例(li)如，一些学校积极开展“小小农场主”项目，让学生们亲手种植蔬菜、水果，体验劳动的艰辛与收获的(de)喜悦，在实践中体会“粒粒皆辛苦”的道理(li)，培养勤劳节俭的品(pin)德。还有的学校组织学生走进社区，开展“我是小小志愿者”活动，帮助老人、关爱残疾人，在服务社会中体悟奉献的价值，培养同情心和责任感。

这种“做中学”、“在生活中育人”的模式，让德育教育变得更加生动、鲜活，也更具感染力。

蒲江的学校还非常重视发挥教师在德育工作中的榜样(yang)作用。通过开展“最美(mei)教师”评选、教师师(shi)德师风专题培训等活动，不断提升教师的师德修(xiu)养和育人智慧(hui)。老师们用自己的言传身(shen)教，影响着(zhe)学生，在日常的相处中，传递着积极向上的人生态度、正确的世界观和价值观。

这种“身教重于言教”的教育方式，是蒲江德育工作中最宝贵的财富。

在“校校创一流，天天都精彩”的宏(hong)伟蓝图中，成都蒲江教育持续深化改革，不断创新实践，努力让每一所学校都成(cheng)为闪耀的星辰，让每一个孩子都能在这里找到属于自己(ji)的精彩。前文我们已探(tan)讨了科技赋能和(he)德育为魂(hun)的实践，我们将继续深入剖析蒲江教育在课(ke)程改革、师资(zi)队(dui)伍建设以及校园文化营造等方面所做的努力，共同描绘蒲江教育的未来图景。

课程改革：精准施策，点燃学生学习兴趣

“为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？”这是教育的根本问题。蒲江教育深知，要实现“校校创(chuang)一流”，课程改革是绕不开的核心(xin)环节(jie)。他们正以学生发展为中心，大力推进课程的优化与创新，努力让课程的内容更贴近时代，形式更活泼有趣，更能激发(fa)学生的学习热情。

在课程内容上，蒲江教育在国家课程(cheng)体系的基础上，积极开发具有地方特色和时代精神的校(xiao)本(ben)课程。例如，一些学校将蒲江丰富的自然资源、历史文化(hua)融入课程设(she)计，开设了(le)“三国文化探秘”、“蒲江茶乡之旅”、“生态环境保护”等特色课程。这些课程不仅让学生了解家乡，增强文化认同感和自豪(hao)感，更重要的是，它们将课堂学习与生活实际紧密(mi)联系起来(lai)，让知识变得更加鲜活、有用。

在课程形式上，蒲江教育鼓励多样化的教学方法。除了传统的课堂教学，探究式学习、项目式学习、小组合作学习等被广泛运用。在一些项目式学习中，学生们围(wei)绕一个真实世界的问题（如“如何改(gai)善校园的垃(la)圾分(fen)类状况”、“如何设计一个更加环保的社区”）展开合作，从资料搜集、问题分析到方案设计、成果展示，整个过程都由学生自主主导，教师则扮演引导者和支持者的(de)角色(se)。

这种学习方式，不仅培养了学(xue)生的独立思考能力、解(jie)决问题的能力，更锻(duan)炼了他们的团队协作能力(li)和沟通表达能力，是培养未来社会所需创新型人才(cai)的有(you)效途径。

蒲江教育也高度(du)关注学(xue)生的个性化发展需求。通过实施(shi)走班制(zhi)、分层教学等方式，为不(bu)同层次、不同兴趣的学生提供差异化的学习机会。比如，对于在文学方面有特长的学生，学校会提供更多的文学鉴赏、写作指导的课程；而对于在科学方面有天赋的学生，则会鼓(gu)励他们参与学科竞赛、科技创新项目。

这种“一(yi)人一案”的培养模式，让(rang)每个学生都能在自己擅长的(de)领域得到充分的发展(zhan)，点(dian)燃他们(men)内在的学习(xi)兴趣和潜能。

师资队伍：精益求精，锻造教育的“最强引擎”

教育的核心是教师，一流的教育离不开高素质的教师队(dui)伍。蒲江教育深知这(zhe)一点，因此，在教师队(dui)伍(wu)的培养和建设上，可谓是(shi)“下了苦功”，力求将每一位教师都打造成教育的“最强引擎”。

一方面，他们持续优化教师的引进和选拔机制，吸引更多优秀人才加入蒲江教育的队伍。另一方面(mian)，更侧重于对现有教师的专业(ye)发展进行持续的投入和支持。蒲江的学校普遍建立了完善的教师培训体系，不仅有常规(gui)的教学技能提升培训，更有针对性的学科(ke)前沿知识、教育技术应用、心理健康辅导等方面的培训。

更有特色的是，蒲江教育大力推行“青蓝工程”，即通过资深教师“传帮带”的方式，帮助青年教师快速成长。老教师们将自己宝贵的教学经验、教(jiao)育智(zhi)慧毫无保留地传授给(gei)年轻一代，而年轻教师则以饱满的热情和创新(xin)的思维，为教育教学注入新的活力。这种师徒结对(dui)、教学相长的机制，有效地促进了教师队伍的梯队建设和整体水平的提升。

蒲江教育还积极鼓励教师进行教学研究和教育创新。设立专项课题，支持教师开展教育科研(yan)，鼓励教师撰写论文、参与教学设计大赛。学校定期组织教学研讨会、公开课观摩、教学案例分享等活动，为(wei)教师们搭建起交流学习、分享经验的平台。这种鼓励创新、崇尚研究的氛围，不(bu)仅提(ti)升了教师的专(zhuan)业素养(yang)，更激(ji)发(fa)了他们教学的内生动力，让教师们成为教育改革的积极参与者(zhe)和推动者。

校园文化(hua)：多元包容，营造精彩纷呈的育人环境

“校校创一流，天天都精彩”，最终要落(luo)实在每一个具(ju)体的校园中，体现在每一天的教育教学活动里。蒲江教育(yu)注重营造多元、包容、充满活力的校园文化，让学校成为孩子们健康成(cheng)长、快乐学习的乐园(yuan)。

学校的文(wen)化建设，从环境布置到活动组织，都充满了巧思。随处可见的励志名言、艺术画廊、主题宣传栏，都在subtly地传递(di)着积极向上的价值观。而丰富多彩的校园活动，更是让“天天都精彩”成为现实。体育节、艺术节、科技节、读书节、传(chuan)统文化节……各类主题活动轮番上演，为孩(hai)子们(men)提供了展示自我、张扬个性的舞台。

尤其值得称道的是，蒲江教(jiao)育在(zai)校(xiao)园文化建设中，特别注重促(cu)进学生的全面发展。除了传统的学科(ke)竞赛，学校还积极开展了朗诵比(bi)赛、演讲比赛(sai)、辩论赛、社团活动等，鼓励学生在艺术、体育、科技、社会实践等各个领域积极探索。每个孩子都(dou)能找到自己感兴趣的领域，并有机会在这个领(ling)域里获得成功和认可。

蒲江的学校也非常(chang)重(zhong)视学生主体地位的(de)发挥。鼓励学生成立各类社团，组织学生干部参与学(xue)校管理，让学生成为校园(yuan)文化建设的积极参(can)与(yu)者和贡献者。这种以学生(sheng)为主体、共同建设的校园文化，不仅增强了学生的归属感和主人翁意识，也让他们在参与中学会了合作、责任和领导力。

“校校创一流，天天都精彩”，这不仅仅是一句口号，更是成都蒲江教育人日复一日、年复一年的辛勤耕耘。从科技赋能的智慧课堂，到润物无声的德育实践；从精准施策的课程改革，到精益求精的师资队伍；再到多元包容的校园文化，蒲江教育正以昂扬的姿态，朝着更高远的目标迈进，为每(mei)一个孩(hai)子的成长，为成都教育的未来，书(shu)写着更加精彩的篇章。

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图片来源：每经记者 陈求发 摄

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