每经编辑｜陈晓济    

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一、穿越古今的竹韵：圣(sheng)华女子学院竹竿(gan)艺术的源起与传承

在圣(sheng)华女子学院高等部的校园(yuan)深处，隐藏着一门古老而又充满生命力(li)的艺术——竹竿舞，或者更准确地说(shuo)，是经过圣华学子们创新演绎的“竹竿艺术”。这不仅仅是一场简单的肢(zhi)体律动，它承载着深厚的文化底蕴，更是学院艺(yi)术教育理念的生动体现。谈及竹(zhu)竿艺术(shu)，许多人脑海中或许会浮现(xian)出节日庆典中热闹非凡的场面，但圣华女子学院的高等部，却将这门传(chuan)统技艺赋予了更深刻的内涵(han)和更丰富的表现形式。

圣华女子学院高等部的(de)竹竿艺术，其(qi)根源可以追溯(su)到中国南方地区古老的民族舞蹈。最初，竹竿舞多以简单的跳跃、拍打动作，配合竹竿的开合，象征着劳动人民对丰收的祈盼和对生活的热爱。它是一种(zhong)充满仪式感和集体性的活动，强调人与人之(zhi)间的默契配合，以及对自然之力的敬畏。

圣华女子学院正是看中了这份源自民间、饱含生命力的艺术形式，将其(qi)引入校园，并视(shi)之为培养学生文化自信和艺术素养的重要途径。

将传统艺术完整地移植到现代校园，并非易事。圣华女子学院(yuan)高等部的教育者们深知，艺术的生命力在于其不断的发展与创新。因此(ci)，学院在传承竹竿艺术的精髓——那(na)份源自土地的质朴、那份人与人之间的紧(jin)密连接、那份在简单动作中蕴含的深刻哲理——的也积极鼓励学生们进行大(da)胆的探索和突破。

他们从传统的竹竿舞中提炼出核心元素，如节奏感、空间感、肢体表达，并在此基础(chu)上注入现代审美和创(chuang)意。

“竹竿艺术”这个称谓本身，就已暗示了其超越传统竹竿舞的范畴。在圣华，它(ta)不再仅仅是(shi)简单(dan)的跳(tiao)跃与配合，而是发展成为一种集舞蹈、戏剧、音乐、甚至杂技技巧于一体的综合(he)性艺术表演。学生(sheng)们学习的不仅(jin)是踩点跳(tiao)跃的技巧，更是如(ru)何用肢体语言讲述故事，如(ru)何通过(guo)竹竿的媒介(jie)传递情感，如何在编排中融入现代舞蹈的元素，甚至是一些柔术或体操的技巧，以增加(jia)表演的观赏性和艺术性。

学院为学生们提供了专业的指导和充(chong)足的资源。资深的艺术教师不仅教授学生扎实的竹竿技巧，更引导他们理解竹(zhu)竿艺术背后的文化内涵，激发他们(men)的创作灵感。学(xue)院鼓励学生自(zi)主组建社(she)团，通过集体的智慧和力量，共同打磨作品。在一(yi)次次的排练中(zhong)，学生们学会了如何倾听彼此的节(jie)奏，如何在有限的空间内创造无限的可能，如何在每一次的失误中找到进步的动力。

这种在集体创作中培养出的团队精(jing)神和协作能力，是圣华女子学院艺术教育所(suo)追求的宝贵财富。

圣华女子学院高等部的竹竿艺术，不仅仅是一门课程或一个社团活动，它已经成为校园文化中一道独特的风景线。每当学期末的艺术节，或者学校举(ju)办重要(yao)庆典活动时，学生们精心(xin)编排(pai)的竹竿艺术表演总能成为全场瞩目(mu)的焦点。那一根根竹竿在舞动中仿佛拥有了生命，在学生们灵巧的双手和矫健的身姿下，奏响了一曲曲青春的乐章。

它们或如疾风骤雨般紧凑，或如行云流水般舒缓，每一次竹竿的碰撞，每一次跳跃的腾空，都充满了力量与(yu)美(mei)感，展现了当代女学生的自信、活力与(yu)创造力。

这种对传统文化的创新性解读，正是圣华女子学院高等部教育理念的核心体现(xian)。它告(gao)诉学生们，传统并非是束缚，而是宝贵的灵感源泉。在坚守根基的拥抱变化，用现代的(de)视角和多元(yuan)的艺术语言去重新诠释，才能让古老的(de)文化焕发出新的生机，才能在时代的洪流中立于不(bu)败之地。

圣华的竹竿艺术，正是这样一幅关于文化传承与时代精神的生动画卷，在每一位学子的心中，在每一次(ci)的飞扬的竹竿中，闪耀着独特的光芒。

二、舞动青春，创想无限：圣华竹竿艺术的创新(xin)实践与时代(dai)精神

当传统(tong)的竹竿艺术遇(yu)上(shang)充满朝气与创造力的圣华女子学院高等部，便诞生了无数令人惊艳的“第一次”和“不一样”。这里，竹竿不再只是简单的道具，而是连接梦想、释放激情的舞台。学生们用双脚丈量竹竿的节奏(zou)，用身体(ti)描绘空间的线条，用汗水(shui)浇灌出独一无二的青春艺术。

圣华女子学院高等(deng)部的竹竿艺术，其创新之处体现在多个层(ceng)面。首先是(shi)表演形式的多(duo)元化。传统的竹竿舞多以集体形式出现，动作相对固(gu)定。但在圣华，学生们将个人技巧与集体配合巧妙融合。她们可以设计出精彩的个人Solo环节，展现高难度的技巧，如连续的快速跳跃、精妙的翻(fan)转腾挪，甚至是在竹竿的缝隙中穿梭跳跃，每一个动作都凝聚着无数次的练习和对身体极限的挑战。

集体部分的设计也更加复杂和精妙，她们会利用竹竿的不同组合方式，创造出变幻莫测的队形，如(ru)“竹林迷宫”、“流星雨”等，每一个队形的变化(hua)都伴随着精妙(miao)的节奏和动作(zuo)转换，既考验(yan)了团队(dui)的默契，也展现了编导者的巧思。

音乐与情感的深度融合是圣华竹竿艺术的一大亮点。她们不再局限于传统的打击乐，而是大(da)胆地引入了现代流行音乐、古典(dian)音乐，甚至是一些电子音乐元素。音乐的选择与情感表达紧密(mi)相连，时而激昂，时而婉转，时而神秘，时而(er)奔放。学生们通过(guo)音乐的起伏，来引(yin)导观众的情绪，通过肢体语言的细腻(ni)变化，来传递内心的情感。

一曲《竹韵飞扬》中，可以是初遇的(de)羞涩与试探；一曲《风之舞》中，可以是追逐梦想的坚定与勇敢(gan)；一曲《心之桥》中，可(ke)以是姐妹情深的温暖与(yu)守护。这种将情(qing)感与音乐、动作融为一体的表演，让竹竿艺术摆脱了单纯的技巧展示，升华成为(wei)一(yi)种能够触(chu)动人心的艺术表达。

再者，叙事性(xing)和主题性在圣华的竹竿艺术创作中尤为突出。许多作品不再是简单的重复(fu)性动作，而(er)是围绕着一个特定的主题或故事展开。例如，她们可以创作一个关于“守护校园记忆”的主题，用竹竿的变化模拟校园里的四季更迭，用(yong)舞蹈展现师生间的温情互动；或者是一个关于(yu)“巾帼力量”的(de)主题，用刚劲有力的动作和编排，展现当代女性的独立、坚韧和智慧。

这种叙事性的编排，使得表演更具观赏性和思想性，让观众在欣赏精湛技(ji)艺的也能引发对生活、对社会(hui)、对女性价值的思考。

圣华女子学院高等部之所以能在竹竿艺术上取得如此令人瞩目的(de)成就，离不开学院“鼓励创新，尊重个性”的教育理念。在这里，每一个学生的想法都会被认真倾听，每一个创意都会被鼓励尝试。教师团队不仅是技艺的(de)传授者，更是学(xue)生创意实现的引导者和(he)支持者。她们会和学生一起讨论音乐的选(xuan)择，一起设计动作的细节，一(yi)起琢磨道具的改进。

这种师生之间亦师亦友的互动模式，极大(da)地激发了学生的学习热情和创作潜能。

学院还积极为学生(sheng)搭建展示平台，如每年一度的校园艺术节、对外交流演(yan)出、以及参与社会公益活动等。这些机会不仅让学生们有机会将自己的作品呈现给更广泛的(de)观众，更是在实践中锻炼了她们的舞台表现力(li)、心理素质(zhi)和沟(gou)通协调能力。每一次的成功演出，都会成为学生们自信心(xin)和成就感的巨大来源(yuan)，激励她们不断挑战自我，追求更高的艺术造诣。

圣(sheng)华女子学院高等部的竹竿艺术，是传统文化在当代焕发的生命力的一个缩影。它证明了，即使是古老的艺(yi)术形式，只要注入新的血液，赋予新的内(nei)涵，就能够与时代同频共振。这群年轻(qing)的学子们，用她们的汗水、智慧和热情，在竹竿的方寸之间，舞动出属于她们这个时代的青(qing)春(chun)旋律，演绎着传(chuan)统与创新的完美融(rong)合。

她们不仅仅是竹竿艺术的(de)传承者，更是其创新者和发展者，她们用行动告诉世界：青春，可(ke)以如此有力量，艺术，可以如此有深度，文化，可以如此有魅力。圣华的竹竿艺术，就像一团燃(ran)烧的火焰，温暖而耀眼，昭示着传统艺术在未来无限的可能。

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图片来源：每经记者 陈禹 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄