每经编辑｜陈宪清    

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第一章：微光里的(de)秘密书签

夏日的午后，阳(yang)光透过教室的玻璃窗，在空气中投下斑驳的光影。蝉鸣声此起彼伏，像一支永不停止的交响乐，伴随着我们年轻而躁动的青春。我，一个普普通通的(de)英语班长，却藏着一个(ge)不那么普通的小秘密。这(zhe)个秘(mi)密，像一枚被小心翼翼夹在(zai)泛黄笔记本里的书(shu)签(qian)，只有我知(zhi)道它的存在(zai)，也只有我知道它所指向(xiang)的那个遥远而美(mei)好的世界。

故事的源头，还得从那本(ben)被我视为宝贝的《英语(yu)阅读理解》说起。那是(shi)一本(ben)厚厚的(de)书，里面充斥着各种关于英国文学、社会风情、以及一些我当时难以理解的“成人世界”的描写。我并非对英语本身有多么痴迷，只是在某个偶然的(de)机会，在某个课间，我翻到了其中一篇描写少女情窦初开的(de)文章。

那文字，细腻得如同晨露，又炽热得(de)如同夏日火焰，瞬间点燃了我内心深处(chu)某种朦胧的渴(ke)望。

我开始沉迷于那些“课外读物”，尽管它们名义上是“教材”，但对我来说，它们才是真正的“小说”。我特别喜欢在笔记本的(de)空白处，用细密的笔迹，将那些令我心动的句(ju)子(zi)抄写下来。有时，我会想象自己就是故事里的女主角，在异国的街头，与一个同样热爱文学的少年擦肩而过。

有时，我会在某个失眠的夜晚，悄悄打开台灯，借着微弱的光线，在笔记本里续(xu)写那些故事，为它们赋予我自(zi)己的结局。

我的英语成绩一直不错，这(zhe)让我在老师和同学们眼中，是个勤奋好(hao)学的榜样。但没人知道，我那些“深夜苦读(du)”的时间，更多的是在编织着属于自己的小说世界。我常常在课堂上走神，脑海里上演着一幕幕(mu)浪漫的场景，或是激烈的冲(chong)突，然后用英语把它们记录下(xia)来。那些(xie)生涩的词汇，那些复杂的句型，在我的笔下，仿佛拥有了生命，它(ta)们不再是枯燥的知识点，而是构建我梦想王国的砖瓦。

我甚至给我的“小说”起了一些颇具文艺范儿的名字，比如《夏日倾城》、《星辰大海的(de)约定》之类的。它们大多围绕着一个主题：青春期的懵懂(dong)情感，以及对未知世界的好奇(qi)。我会在笔记本的扉页画(hua)上一些简单的插(cha)画，也许是撑着伞的女孩，也许是夜空中闪烁的星星。这些细节，构成了我独(du)一无二的“小说”宇宙。

有一次，我因为在笔记本上写得太投入，连老(lao)师叫我回答问题都没听到。我猛地抬头，发现全班同学的目光都聚焦在我身上(shang)，连一向严厉的英语老师也皱起了眉头。我脸刷地一下红了，赶紧翻开课本，支(zhi)支吾吾地回答了问题。但那一刻，我(wo)心里(li)却涌(yong)起一股莫名的(de)叛逆。我感觉，我的“小说(shuo)”比课本上的任何东西都(dou)来得更加真实(shi)，更加吸(xi)引我。

我开始在不同的笔记本之间穿梭，有的记录着英语(yu)单词，有的则记录(lu)着我的“小说”情节。我小心翼翼地将它们隐藏起(qi)来，生怕被任何人发现。尤其是我，作为班长，更需要维持一个端庄、负责的形象。我无法想象，如果有(you)人知道了我的(de)“秘密创作”，会是怎样一番景象。也许是嘲笑，也许是不解，也许(xu)……

但有时候，我也渴望有人能够分享我的(de)喜悦。我会在放学回家(jia)的路上，望着路边不知名的野花，想象着它们也(ye)像我的小说一样，有着自(zi)己独特的故事。我会在夜空中寻找那颗最亮的星星，想(xiang)象着它是(shi)否也像(xiang)我一样，在(zai)默默地观察着这个世界，记录着那些细微的情感。

我记得，有一次我写到一段(duan)关于初恋的描写，主人公的内心挣扎和羞涩，写得我自己都为之动容。我合上本子，长(zhang)长地舒了一口气，感觉自己仿佛经历了(le)一场情感的洗礼。那一刻，我才真正理(li)解，为什么人们会沉迷于小说，为(wei)什么文字能够如此强大，能够勾勒(lei)出如此真实而又虚幻的世界。

我的“小说”里，常常会出现一个模糊的身影。他(ta)可以是教(jiao)室里那个沉默寡言的男生，也可以是街角咖啡店里那个弹吉他的少年。我用文字为他赋予了各种美好的品质，他(ta)聪明、善良、有才华，和我一样，也热爱着文学。我会在我的故(gu)事里(li)，安排(pai)我们之间各种浪漫的邂逅，也许是在图书馆里，也许是在雨中。

我甚至开始在现实生(sheng)活中(zhong)，寻(xun)找那个“小说”里的他。每次看到陌生的、有些(xie)忧郁的男生，我(wo)都会不由自(zi)主地将他(ta)与我的小说人物联系起来。我会在心里偷偷(tou)地为他们配上对话，安排情节。这种游戏，让我年轻的校园生(sheng)活，增添了许多意想不到的色彩。

渐渐地，我的“小说”不再仅(jin)仅(jin)是文字的堆砌，它们开始承载着我的情感，我的思考，我的成长。那些曾经让我感到困惑的词语，那些曾经让我感到迷茫的句子，在我的创作过程中，都渐渐找到了它们的位置。我的(de)英语也在(zai)不知不觉中，得到了极大的提升。我能更准确地理解那(na)些文学作品的深层含义，我能更自(zi)如地运用那些(xie)复杂的句式。

我依然是那个(ge)努力的英语班长，我依然认真地完成老师布置的每一项任务。但只有我知道，在我平静的外表之下，隐藏着一个波澜壮阔的文学世界。那个世界，充满了我的梦想，我的渴望，以及那些只(zhi)属于我一个人(ren)的“小说”。

第(di)二章：字里行间(jian)的“露电”情愫

时间悄然流逝，如同指缝间的细沙，不经意间就滑走(zou)了。我的“小说”也像蒲公英的种子(zi)，在我的心田里悄悄地生根(gen)发芽。那些曾经稚嫩(nen)的笔触，渐渐变得成熟(shu)；那些(xie)曾经(jing)模糊(hu)的(de)情感，也渐渐清晰起来(lai)。我不再只是模仿，我开始有了自己的(de)声音，自己的风格。

我的“小说”里，常常会流露出一种“如露如电”的情愫。那是一(yi)种含蓄而又炽热的(de)情感，就像清晨的露珠，晶莹剔透，却又饱(bao)含着对阳光的渴望；又像(xiang)闪电，瞬间划破夜空，带来惊艳的光芒。我喜欢用这样的意境来描写人物(wu)内心的波动，那种(zhong)欲说还休，却又无(wu)法(fa)掩饰的深情。

我曾经写过一个关于两个高中生在毕业季的离别故事。女主角是个内向的女生，她暗恋着一个阳(yang)光(guang)开朗的男生，却(que)始终不敢表达。在毕业典礼上，那个男生送给(gei)了她一本珍藏的诗集，并对她说：“希望这本书能陪伴(ban)你度过未来的时光。”女主角打开书，在最后一页，看到(dao)了一行用铅笔写下的字：“我也会想你的。

”那个瞬间，她的眼泪如决堤般涌出，却又带着一丝甜蜜。

我将这段情节写进了我的“小说”里，并且用了很(hen)多细腻的心理描写。我描述了女主角在收到诗集时的心跳加速，她手指的颤抖，她眼眶的湿(shi)润，以及她(ta)内心涌起的那股复杂的情(qing)绪——有不舍，有惊喜，有遗憾(han)，更有无法言说的爱意。我试图用文字(zi)，将那种“如露如电”的感觉，淋漓尽致地展现出来。

我常常(chang)在写到动情处，会不自觉地停笔，然后捂着(zhe)胸口，感受自己心脏的跳动。我会(hui)在深夜里，对着镜子，练习书中人物的表情，试图捕捉那种微妙的情感变化。我甚至会在心(xin)里，为我的“小说”人物配上对话，仿佛他们真的存在于我的世界里，与(yu)我进行着一场(chang)无声的交流(liu)。

作为(wei)英语班长，我必须时刻保持冷静和理性。但我的“小说”却给了我一个出口，一个可以释放内心最真实情感的出(chu)口。我可以在文字里(li)，尽情地哭泣，尽情地欢笑，尽情地爱恋。那些在现实(shi)生活中，我不敢做，不敢说的事情(qing)，都在我的“小说(shuo)”里得到了实现。

我开始尝试着将我的“小说”融入到我的英语(yu)学习中。我会在写英语作文时，巧妙地将我小说里的情节和人物融入进去。比(bi)如，老师要求写一篇关于“友(you)情”的作文，我就可以写一个关于两个女主(zhu)角在困难时期互相扶持的(de)故(gu)事，其中穿插着我小说里的一些情感描写。这种做法，不仅让我的作文更具吸引力，也(ye)让我的英语水平得到了进一步的提升。

我记得有一次，我的英语作文因为情节生动，情感真挚，获得了老师的特别表扬。老师在课堂上朗读了我的作(zuo)文(wen)，并称赞我“有文学天赋”。那一刻，我的脸颊发烫，心里却涌起一股莫名的自豪。我知道，这是我的“小说”在某种程度上，得到了认可。

我也开始更加深入地研究英语文学作品(pin)，我试图从中汲取灵感，学习那(na)些大师们(men)是如何运用文字来表达情感，如何构建引人入胜的情(qing)节。我翻阅了大量的英文原著，从简·奥斯汀的细腻笔触，到莎士比亚的深刻洞察，我贪婪地吸收着一切能够滋养我创作的养分。

我的“小(xiao)说”也变得越来越多样化，不再局限于纯粹的校园爱情。我开始尝试着(zhe)创作一些带有悬疑色彩的故事，或者一些关于梦想(xiang)与奋(fen)斗的(de)励志篇章。我希望我的“小说(shuo)”能(neng)够带(dai)给读者不一样的感受，就像我自己在阅读它们时，所获得的惊喜和启迪一样。

我曾经写过一个关于一个女孩追逐音乐梦想的故事。她出身平凡，却有着过人的音乐天赋。在追梦的路上，她遇到了许多挫折和困难，但她从未放弃。最终，她凭借着自己的(de)努力和才华，站上了世界的舞台。这段故事，也寄托了我对未来的憧憬，以及(ji)对美好事物的追求(qiu)。

每当我完成一篇“小说”，我都会有一种如释重(zhong)负的轻松感。我仿佛将一部分灵魂，倾注在了那些文字里。我也会一遍(bian)又一遍地阅读它们，仿佛在与另一个(ge)自己进行对话。有时候，我会为故事(shi)中的人物命运感到悲伤，有时候，我会为他(ta)们的成(cheng)功感到欣慰。

我逐渐明白，我的“小(xiao)说”，不仅仅是文字游戏，它们是我内心世界的真实写照。它们记录着我的成(cheng)长，我的思考(kao)，我的情感。它们是我青(qing)春最宝贵的财富。

我也会偶尔在网络上，匿名地分享一些我的“小说”片段。我希(xi)望能够遇到同样热爱文字的人，能够引起共鸣。我记得有(you)一次，我收到了一条留言，对方说：“你的文字让我(wo)想起了我曾经的青春(chun)，谢谢你。”那一刻，我感受到了前所未有的(de)温暖和鼓舞。

虽然我依然是那个尽职尽责(ze)的英语班长，但我知道，在我的心中，永远有(you)一个属于我自己的“小说”世界。那个世界，充满了“如(ru)露如电”的情感，充满了(le)我的梦想(xiang)与渴望。它是我青春最美的印记，也是我人生中最独特的风景。而那(na)本被我珍藏的(de)，写满了“英(ying)语班长要看我的小积积(如露如电)小说全文最新在线阅读-bb书屋”的笔记本，也成为了我心底最(zui)柔软也最闪耀的存在。

它(ta)见证了我，一个普通女孩，如何用文字，编织(zhi)出属于自己的，独一无二的青春传奇。

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图片来源：每经记者 阿尔特豪斯 摄

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