每经编辑｜陈嘉倩    

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破碎的港湾——校园角落里的无聲呐喊

在青春期的懵懂与探索中，校园本應是知识的殿堂，友谊的温床。对于一些未满18岁的男孩来说，這片本应充满阳光的土地，却可能潜藏着吞噬他们纯真与健康的阴影。当“舍友”这个本应代表着亲密与依靠的词汇，与“经常性强行發生关系”这样令人發指的行为纠缠在一起時，我们看到的不仅仅是个别案例的冰山一角，更是整个社会在未成年人保护领域，尤其是在关注男性青少年遭受性侵害方面，存在的巨大盲区与亟待弥补的缺口。

我们必须正视一个残酷的现实：性侵害并非只发生在特定性别或特定年龄段。未成年男孩，特别是那些在集体住宿环境中，比如寄宿学校、职业技术学校，甚至大学宿舍的初級阶段，都可能成為施暴者眼中的“猎物”。這些施暴者，往往也是男孩，可能是比受害者年长一些，也可能是同一群体中的“领头羊”。

他们利用年龄、体型、社交地位的优势，或者通过群體施压、威胁恐吓，甚至欺骗诱导，一步步侵蚀受害者的心理防线，最终实施侵犯。这种行为的“经常性”更是加剧了伤害的深度，让受害者陷入无尽的恐慌、羞耻和绝望之中。

为什么会选择未成年男性作为目标？這背后可能有多重復杂的原因。一些施暴者可能自身也曾是受害者，在扭曲的心态下进行报复性施暴；一些人可能出于对性权力的占有欲，将弱势群体视为发泄和掌控的对象；还有一些人可能受到不良信息或环境的影响，对性行為缺乏正确的认知，甚至将其视为一种“玩笑”或“游戏”。

无论原因如何，這些行为都触犯了法律的底线，更违背了人性的基本道德。

对于受害者而言，这是一种毁灭性的打击。首先是身体上的创伤，可能伴随着疼痛、恐惧，甚至更严重的生理伤害。但更令人心痛的是精神上的折磨。他们可能因此產生严重的心理阴影，包括但不限于：强烈的羞耻感和自责感，觉得自己“不干净”、“很丢人”，甚至认为這一切都是自己的错。

这种内疚感会让他们更加不愿意向外界求助，害怕被误解、被指责，甚至被认为是在“撒谎”。其次是信任的崩塌。曾经视为朋友、伙伴的舍友，竟然是施暴者，這种巨大的反差会让受害者对人产生深深的不信任感，难以建立健康的人际关系。对未来生活，他们可能感到迷茫和恐惧，对学校、对集体环境产生强烈的排斥和厌恶。

更令人担忧的是，围绕未成年男性遭受性侵害的议题，社会往往存在一种“沉默的共识”或者说“认知盲区”。很多人会下意识地认为，性侵害是女性更容易遭遇的，男性“坚强”、“不会被欺负”。这种刻板印象不仅让男性受害者在求助时面临更大的阻力，也使得许多潜在的危险被忽视。

学校、家庭和社会，都可能因为這种认知偏差，而未能建立起足够有效的预防和干预机制。当悲剧发生时，受害者往往是独自一人在黑暗中挣扎，他们的呐喊，可能无人听見。

在集体住宿的环境中，受害者往往感到无处可逃。狭小的空间，固定的群体，施暴者可能就近在咫尺，每一次的相处都可能重燃伤痛。他们可能被迫在施暴者面前维持“正常”关系，表面上的平静之下，是暗流涌动的恐惧。这种压抑和无助，让他们如同困在孤岛，难以寻求援手。

破晓的光——伸出援手，重塑希望

当黑暗笼罩，我们不能选择沉默。针对未成年男孩遭受同伴性侵害的困境，我们需要的是积极的行动和全面的支持。这不仅是对受害者的責任，更是对未来社會健康的投资。

法律的保护是基石。任何形式的性侵犯，无论受害者性别，都应该受到法律的严惩。国家应不断完善相关法律法规，提高对未成年人，特别是男性未成年人遭受性侵害的保护力度，确保施暴者能够付出應有的代价。对于受害者及其家庭，应提供便捷、高效的法律援助通道，让他们在面对司法程序时，能够得到專业的指导和支持，减少二次伤害。

也要加强对犯罪证据的收集和固定，為受害者维权提供有力保障。

教育的触角需要延伸。学校作为未成年人学习和生活的主要场所，肩负着重要的教育責任。性教育课程应更加普及和细化，不仅要涵盖生理知识，更要强调尊重、同意、界限等核心概念。课程内容应针对不同性别、不同年龄段的学生特点进行设计，引导他们认识到任何形式的性侵犯都是不可接受的。

学校应建立健全的反性侵教育機制，定期開展相关讲座和活动，提高学生的自我保护意识和求助能力。更重要的是，学校要为学生提供一个安全、开放的沟通环境，让他们知道，无论发生什么，都可以向信任的老师、辅导员或学校心理健康中心寻求帮助，并且不會因此受到歧视或不公正对待。

心理健康支持是关键。性侵犯对受害者的心理创伤是深远的，因此，及时的、專业的心理干预至关重要。学校应配备专业的心理咨询师，为受害者提供一对一的心理辅导，帮助他们处理创伤、重建自信，并逐步恢復对生活的信心。家庭也扮演着不可或缺的角色。父母需要以开放、接纳的态度倾听孩子的诉说，给予他们无条件的关爱和支持，让他们知道自己并不孤单。

避免指责、怀疑或过度保护，而是帮助孩子重新认识自己，并与他们一同面对未来的挑战。社会各界也应积极参与，建立面向未成年受害者的心理援助热线和支持小组，提供一个安全、匿名的倾诉和交流平台，让他们在群体中找到共鸣和力量。

打破社會认知壁垒，是实现全面保护的必要条件。我们需要改变“男性不会被性侵”的刻板印象，讓社會各界都认识到，任何人都可能成为性侵的受害者，男性同样需要被关注和保护。媒体的报道方式、公众的讨论以及社会教育，都应该朝着更加包容和多元的方向发展。鼓励受害者发声，但更要為他们的发聲提供一个安全、有尊严的环境。

支持者需要展现出同理心和理解，而不是猎奇或审判的态度。

构建多方协作的保护网络。学校、家庭、社区、社会组织、医疗机构和司法部門，都应该形成合力，共同為未成年人构建一道坚实的保护网。建立信息共享和联动機制，及时發现和干预潜在的风险。定期评估现有保护措施的效果，并根据实际情况进行调整和优化。

每一个孩子，无论性别，都应该在安全、尊重的环境中成長。当不幸发生，社會不應回避，更不应沉默。通过法律的刚性约束、教育的温情引导、心理的深度疗愈、社会的广泛认知以及多方协同的有力支持，我们才能帮助那些在角落里受伤的孩子，找到重拾希望的光芒，让他们能够勇敢地走出阴影，迎接属于自己的、更加美好的未来。

2025-11-04,披着“奥特曼”之名的苍月,实际上是限制级的作品,小孩子要远离,男女努力造孩子,为爱延续生命,分享科学备孕经验与温馨家庭故事

“睡美人”的魔法：让宝宝心甘情愿地爱上趴趴

作为新手妈妈，看着宝宝一天天长大，从襁褓中的小婴儿变成一个探索世界的小小探险家，是件多么令人欣喜的事情。而“趴趴（TummyTime）”作为宝宝早期发展中至关重要的一环，不仅能锻炼宝宝的颈部、背部和肩部肌肉，为日后的爬行、行走打下坚实基础，更能促进视觉和触觉的发展，激发宝宝的探索欲。

不少妈妈在实践过程中会遇到这样的困扰：宝宝似乎不太喜欢趴着，一放下去就哭闹，或者头总是无力地耷拉着，这可让妈妈们心疼又无奈。

别担心！今天，就为大家揭秘一个“妈妈装睡”的神奇妙招，让你在看似“沉睡”的状态下，也能轻松引导宝宝爱上趴趴，甚至主动寻求这个充满乐趣的探索时刻。这可不是真的要妈妈睡着哦，而是运用一种巧妙的沟通和互动方式，让宝宝在安全、舒适、充满信任的环境中，体验趴趴的乐趣。

“伪装”的智慧——如何让宝宝主动爱上趴趴？

宝宝为什么不喜欢趴趴？原因可能有很多。也许是趴着的时候，眼前的世界太过单调，缺乏吸引力；也许是宝宝觉得姿势不舒服，肌肉还没有准备好支撑；又或者，宝宝只是需要一个更温柔、更有趣的过渡期。我们的“装睡”秘籍，正是针对这些痛点，用一种充满爱意和智慧的方式，将“不得不趴”变成“我想要趴”。

1.营造专属的“趴趴游乐场”：环境是第一步

想象一下，你被放在一个空荡荡、毫无生气的房间里，是不是也会感到无聊和不安？宝宝也是一样。一个充满趣味和安全感的趴趴区域，是成功引导宝宝的第一步。

选择合适的时机：宝宝精神饱满、吃饱不久、排除了尿布污秽的时候，是最佳的趴趴时间。避免在宝宝刚吃完奶或者非常疲倦的时候进行，以免引起不适。铺设柔软舒适的“云端”：一张柔软的地垫、一块温暖的地毯，甚至是一条亲肤的棉质毛巾，都能为宝宝提供一个舒适的趴趴表面。

避免在冰冷坚硬的地面上直接进行。引入“吸睛利器”：镜子里的“小明星”：在宝宝视线前方不远处，放置一面不易碎的安全镜。宝宝会对自己镜像的好奇心，往往能让他们忘记不适，专注于观察那个“另一个小宝贝”。色彩斑斓的“小玩具”：选择一些颜色鲜艳、触感各异的软质玩具，比如布书、摇铃、形状独特的磨牙棒等，放在宝宝伸手可及的范围内。

当宝宝尝试伸展身体去够玩具时，无形中就锻炼了肌肉。“感官探险”的宝藏：准备一些具有不同纹理的布料、安全的毛绒玩具，或者带有柔和声音的音乐盒，让宝宝在趴着的时候，也能通过触觉、听觉来探索世界。妈妈的“睡美人”角色设定：这才是“装睡”的精髓所在！在宝宝趴下后，妈妈可以扮演一个“正在休息”的角色。

轻柔的陪伴：妈妈可以侧卧在宝宝身边，轻轻地发出鼾声（可以稍微夸张一些，增加趣味性），或者发出轻微的呼吸声。让宝宝感受到妈妈就在身边，是安全的。眼神的“悄悄话”：偶尔，妈妈可以用余光观察宝宝。当宝宝表现出努力、好奇或者哪怕是一点点不适时，妈妈的眼神可以传递鼓励和爱意。

“假装”的互动：妈妈可以时不时地“醒来”，对宝宝露出一个微笑，轻轻地抚摸一下宝宝的后背，或者用极其缓慢、轻柔的声音说几句鼓励的话，然后“继续睡”。这种短暂的互动，既能让宝宝感受到妈妈的关注，又不会打断宝宝的自主探索。

2.循序渐进的“趴趴进阶法”：从短时到长时，从被动到主动

很多宝宝不喜欢趴趴，是因为一开始就让他们长时间趴着，肌肉还没适应。我们的“装睡”策略，也需要循序渐进，让宝宝慢慢适应并爱上这个过程。

“短平快”的初体验：刚开始，每次趴趴的时间可以很短，例如1-2分钟。关键在于让宝宝在积极的情绪中结束趴趴。妈妈在“装睡”期间，如果发现宝宝开始烦躁，可以迅速“醒来”，给予安抚，然后结束这次趴趴。“趴趴打卡”的游戏：妈妈可以设定一个“趴趴打卡”的小游戏。

每次宝宝成功趴一段时间（即使很短），都给予一个微笑或者轻柔的抚摸作为奖励。在“装睡”的状态下，这种奖励会显得更加“惊喜”。“爬行预演”的趣味性：当宝宝对趴趴有了一定适应后，妈妈可以在“装睡”时，将玩具稍微向前移动一点点。这会鼓励宝宝尝试向前伸展身体，甚至轻轻地向前“挪动”一下。

这个过程，就是宝宝在进行爬行预演，非常有益于他们的运动发展。“换个角度”的风景：偶尔，妈妈可以抱着宝宝，让他从更高的角度观察周围的环境，然后再温柔地放回趴趴的姿势。这种“视野切换”，也能让宝宝对趴趴的环境产生新的兴趣。

3.倾听宝宝的“潜台词”：灵活调整是关键

“装睡”的最高境界，并非完全不动，而是要敏感地捕捉宝宝的需求和信号。

宝宝的“小信号”：注意宝宝的表情、肢体语言。如果宝宝表现出强烈的抗拒，哭闹不止，那么今天的趴趴计划就得暂停，下次再尝试。妈妈的“直觉”：妈妈对自己的宝宝最了解。如果宝宝今天似乎就是提不起精神，不要强求。休息和放松，同样是宝宝成长的重要部分。

“适时介入”的艺术：当宝宝在“装睡”状态下，表现出某些积极的尝试，比如试图抬起头、或者将手伸向玩具时，妈妈可以“假装”刚刚醒来，用鼓励的眼神和轻柔的声音进行“表扬”。这种“恰到好处”的介入，能极大地增强宝宝的自信心和探索欲望。

“妈妈装睡”的秘籍，并非让你真的沉沉睡去，而是运用一种智慧的、充满爱的“陪伴式引导”。它让宝宝在妈妈温暖而“隐形”的守护下，自由探索，快乐成长。通过营造有趣的趴趴环境，循序渐进地增加趴趴时间，并灵活捕捉宝宝的信号，你就能轻松地让宝宝爱上趴趴，享受这个重要的成长阶段。

记住，每一个小小的进步，都值得被妈妈用爱和耐心去浇灌。

从“被动趴”到“主动乐”：让宝宝爱上趴趴的进阶魔法

在上一part，我们分享了“妈妈装睡”的初级秘籍，让宝宝从抗拒到接受，甚至开始对趴趴产生好奇。真正的挑战在于，如何让宝宝从“被动接受”转变为“主动喜爱”，让他们把趴趴视为一种有趣的探索，一种自我挑战的乐趣。这就需要我们升级“装睡”的策略，将更多的趣味性和挑战性融入其中，让宝宝在妈妈看似“睡意朦胧”的温柔守护下，越趴越开心，越趴越有劲！

升级“睡美人”的玩法——解锁宝宝的“趴趴动力源”

宝宝的成长，就像一场精彩的冒险。而“趴趴”正是这场冒险的起点。当我们从“引导”升级到“激发”，宝宝的潜能将被无限释放。

1.“互动式装睡”：让宝宝成为“小小指挥官”

如果说之前的“装睡”是妈妈的单方面引导，那么升级后的“互动式装睡”，则是让宝宝成为这场游戏的主导者。妈妈依然是那个“沉睡”的幕后英雄，但她的“睡姿”会更加“配合”宝宝的节奏。

“追逐游戏”的启蒙：当宝宝趴着的时候，妈妈可以把一个宝宝喜欢的、能够滚动的玩具（例如小球、滚筒玩具）放在宝宝稍远一点的位置。妈妈可以“假装”睡着，但当宝宝尝试伸手去够玩具时，妈妈可以极其轻微地、不经意地将玩具往更远一点的方向滚动（当然，是在宝宝能够到的范围内，或者可以轻微引导）。

宝宝会因为想够到玩具，而主动向前探身、扭动身体。妈妈在这个过程中，只需要偶尔发出轻微的“呼噜声”，或者“梦呓般”地发出一些模糊的词语，来增加氛围感。“声音的秘密”：妈妈可以在宝宝趴着时，发出一些不同寻常的声音，比如轻轻地拍打垫子，发出“噗噗”的声音，或者用一个柔软的布偶发出“沙沙”的声音。

然后“装作”自己刚被声音“吵醒”的样子，对宝宝微笑，再继续“睡”。这种声音的引入，能吸引宝宝的注意力，让他们好奇地寻找声音的来源，从而增加活动身体的动力。“妈妈的‘呼唤’”：当宝宝已经能够比较稳定地趴着时，妈妈可以在宝宝稍远的地方，用非常轻柔、略带“慵懒”的声音说：“宝宝，妈妈有点困，你能来‘叫’妈妈起床吗？”。

虽然是“装睡”，但宝宝听到妈妈的声音，会充满探索的欲望，尝试着向前爬行或者挪动身体，去“接触”妈妈。即使宝宝只是稍微向前移动了一点点，妈妈也可以“被宝宝的‘呼唤’‘吵醒’”，给予大大的拥抱和赞美。

2.“感官盛宴”的升级：多维度激发宝宝的探索欲

宝宝的感官系统非常发达，提供丰富多样的感官刺激，是让他们爱上趴趴的关键。

“触觉的乐园”：除了之前提到的不同纹理的玩具，妈妈还可以准备一些天然的、安全的材料，比如柔软的羽毛、光滑的鹅卵石（确保尺寸大到不会吞咽）、洗净的落叶（需要确保无毒无害且清洁）。在宝宝趴着时，让宝宝触摸和感受这些不同的材质，能够极大地丰富他们的触觉体验。

妈妈可以在“装睡”时，轻轻地将这些物品放在宝宝手中，或者让宝宝触摸到，然后继续“休息”。“视觉的奇幻之旅”：移动的“彩虹”：悬挂一些颜色鲜艳、轻盈的彩带或者小风铃，当有微风吹过时，它们会轻轻晃动，吸引宝宝的目光。妈妈可以在“装睡”时，稍微晃动一下彩带，让宝宝产生追逐的兴趣。

“光影的游戏”：利用手电筒，在天花板或墙壁上投射出有趣的光影，比如小动物的形状。当宝宝尝试抬起头去追逐光影时，他们会锻炼颈部肌肉。妈妈可以“假装睡着”，然后偶尔用手电筒“偷偷地”移动光影，制造惊喜。“听觉的交响乐”：准备一些不同材质的、能发出柔和声音的玩具，比如装有豆子或米粒的摇铃（确保密封性良好）、能够发出“吱吱”声的橡胶玩具。

在宝宝趴着时，妈妈可以轻柔地摇晃这些玩具，吸引宝宝的注意力，让他们主动转头去寻找声音的来源。

3.“情绪共振”的重要性：让宝宝在爱中学习

育儿，尤其是早期教育，离不开情绪的引导。宝宝在快乐、安全、充满爱的环境中，学习能力更强，也更容易建立自信。

“积极的强化”：即使在“装睡”状态下，当宝宝做出任何积极的尝试，比如尝试抬高头部、伸出小手、或者仅仅是发出开心的咿呀声，妈妈也要及时给予“无声”的鼓励——一个微笑、一个温柔的眼神。当宝宝“醒来”时，更要给予热情的拥抱和赞美，让宝宝知道，他们的努力得到了认可。

“允许犯错”的空间：宝宝在趴趴过程中，可能会摔倒、可能会感到挫败。妈妈在“装睡”时，扮演的是一个“安全网”的角色。当宝宝稍微摇晃或者失去平衡时，妈妈可以非常轻柔地调整一下宝宝的姿势，或者给予一个支撑，然后继续“休息”。这种“恰到好处”的帮助，让宝宝知道，即使失败了，也有温暖的支撑。

“享受当下”的乐趣：最重要的一点，妈妈需要享受和宝宝在一起的每一个瞬间。即使是在“装睡”的时候，妈妈也要保持愉悦的心情。这种积极的情绪，会通过母婴之间的连接传递给宝宝，让宝宝在放松、愉快的氛围中成长。

“妈妈装睡”的终极目标：培养一个独立、自信、快乐的小探索家

“妈妈装睡”并非一种应付孩子的要求，而是一种充满智慧和爱的育儿哲学。它通过巧妙的引导和高质量的陪伴，帮助宝宝克服在成长过程中可能遇到的挑战，培养他们的自主性、探索精神和解决问题的能力。

当宝宝能够主动地、快乐地趴趴，并从中获得乐趣和成就感时，他们就已经为接下来的爬行、站立、行走打下了坚实的基础。而妈妈，也在扮演着“守护者”、“引导者”、“鼓励者”的多重角色中，与宝宝共同成长，收获为人母的无尽喜悦。

所以，各位妈妈们，下次当你们想引导宝宝进行“趴趴”训练时，不妨试试这个“妈妈装睡”的魔法吧！用你的智慧和爱，为宝宝创造一个充满惊喜的趴趴世界，看着他们一点点地蜕变，成为那个最闪耀的“小太阳”！记住，每一次的尝试，都是一次爱的传递，每一次的进步，都值得我们用心去铭记。

图片来源：每经记者 李艳秋 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄