每经编辑｜陈铭训    

当地时间2025-11-02,mjwysadhwejkrbdsfjhbsdvf,oba378演员

“不能再(zai)吵(chao)了！”

熟悉又陌生(sheng)的声(sheng)音，带(dai)着一丝(si)哽咽，从(cong)讲(jiang)台(tai)上传(chuan)来。那一刻(ke)，整个(ge)教(jiao)室(shi)瞬间鸦雀(que)无声，连窗(chuang)外(wai)的(de)蝉鸣仿(fang)佛都噤了声(sheng)。讲(jiang)台(tai)上(shang)，我(wo)们(men)的(de)英语老师(shi)，平时总是(shi)笑(xiao)容(rong)满面、耐心十(shi)足(zu)的王(wang)老(lao)师，眼(yan)眶(kuang)泛红(hong)，手里紧紧(jin)攥着(zhe)教(jiao)鞭，身(shen)体(ti)微微颤抖。

这是(shi)我第一(yi)次(ci)看到(dao)王老师哭(ku)。

我们的班级，用“闹腾(teng)”来形(xing)容一点都(dou)不为(wei)过。高(gao)中三年的(de)青春(chun)，就像(xiang)一场(chang)永(yong)不(bu)落幕(mu)的(de)狂(kuang)欢。尤其是英语(yu)课，可(ke)能是(shi)因为有(you)几分基(ji)础，也可(ke)能(neng)是因(yin)为王(wang)老(lao)师(shi)的课(ke)总是(shi)轻松(song)有趣(qu)，同学们总(zong)是忍(ren)不住地“放(fang)飞(fei)自我”。迟到的(de)、偷(tou)偷(tou)说话的、传纸条(tiao)的、甚(shen)至偶尔还(hai)会因为一(yi)道题(ti)的答(da)案争(zheng)论得(de)面红耳(er)赤(chi)，然后声音(yin)越来(lai)越大(da)，最终演变(bian)成一(yi)场(chang)小(xiao)型(xing)的“辩论(lun)赛”。

而(er)这(zhe)一切(qie)，王(wang)老师都默默(mo)忍(ren)受着，用她那标(biao)志性(xing)的微笑化(hua)解着一次(ci)又一(yi)次的(de)“危机”。

我至今记(ji)得，有(you)一次，几个(ge)男(nan)生在课(ke)堂上因为(wei)一个(ge)关于“过去分词(ci)”的用(yong)法争得面(mian)红耳(er)赤(chi)，声(sheng)音越(yue)来越大(da)，已(yi)经严(yan)重影响到了其(qi)他同学的学习(xi)。王(wang)老师(shi)走(zou)过去，轻轻地(di)拍(pai)了拍(pai)其中(zhong)一个同学(xue)的肩(jian)膀(bang)，用温(wen)和(he)的语(yu)气提(ti)醒道(dao)：“同学(xue)们，请(qing)注(zhu)意(yi)课堂纪律(lv)，大家(jia)都在认真(zhen)听讲，我们(men)可以课后(hou)再讨论(lun)，好吗(ma)？”那几个(ge)男生(sheng)虽然(ran)暂时安(an)静(jing)了下(xia)来(lai)，但(dan)眼神里依(yi)然充(chong)满了(le)不(bu)服(fu)气(qi)。

王(wang)老(lao)师并没(mei)有责怪，只(zhi)是深深地看(kan)了(le)他(ta)们一眼，然(ran)后继续(xu)上课(ke)。

还有一次，我因为生(sheng)病，上(shang)课时精神不济(ji)，不小心打(da)了个哈欠(qian)，声音有点(dian)大。旁边的(de)同学以为我在做什(shen)么小动(dong)作(zuo)，轻(qing)轻推了我一(yi)下，我(wo)没站稳(wen)，手(shou)里的(de)笔掉在地上，发出了清脆的响(xiang)声。一时间(jian)，所有(you)目光都(dou)聚焦(jiao)在我身(shen)上(shang)，我(wo)感(gan)到(dao)一阵窘迫(po)。王老(lao)师没(mei)有批评我(wo)，只是微(wei)笑(xiao)着走(zou)过(guo)来，帮我(wo)捡起笔(bi)，低声(sheng)说：“没关系(xi)，好(hao)好(hao)休息(xi)，下(xia)课(ke)后如果(guo)还是(shi)不舒服，就去(qu)医(yi)务(wu)室。

”她的(de)理解和体谅(liang)，让我(wo)感(gan)到温暖(nuan)，也(ye)让我(wo)暗下决(jue)心(xin)，以后(hou)一定(ding)要更(geng)加注(zhu)意课(ke)堂(tang)纪(ji)律。

那(na)天(tian)，王(wang)老(lao)师哭了(le)。

那天(tian)的情(qing)景，我(wo)至(zhi)今依然(ran)能清(qing)晰(xi)地(di)回(hui)忆起来(lai)。那(na)是(shi)一个(ge)周五(wu)的(de)下(xia)午(wu)，空气中(zhong)弥漫着一(yi)股燥(zao)热。可(ke)能是(shi)因(yin)为(wei)周末将至，大家的情绪(xu)都(dou)格外(wai)兴奋。英语(yu)课开(kai)始了(le)，教室里的(de)“噪音指数(shu)”却像(xiang)坐了(le)火(huo)箭一(yi)样(yang)飙升。先(xian)是(shi)前排的女生开始小(xiao)声地窃窃私语(yu)，接着，后排的男(nan)生(sheng)们(men)也按(an)捺(na)不(bu)住，开(kai)始讨论周(zhou)末的(de)计划(hua)，声音此(ci)起(qi)彼(bi)伏(fu)，像炸(zha)开(kai)了锅的油。

王老(lao)师(shi)试图(tu)用(yong)眼(yan)神(shen)和手势(shi)制止(zhi)，但(dan)效果(guo)甚微。她提高(gao)了(le)声音，提(ti)醒了(le)几(ji)次(ci)，但似(shi)乎大家都(dou)沉浸在自己(ji)的(de)世(shi)界里，充耳不闻。她(ta)走到(dao)讲台前，拿(na)起课本，深(shen)吸一(yi)口(kou)气(qi)，开(kai)始讲课(ke)。教(jiao)室里(li)的嘈杂(za)声并(bing)没有因此(ci)停止(zhi)，反而(er)愈演(yan)愈烈。有(you)人(ren)开(kai)始(shi)用笔敲(qiao)打(da)桌面(mian)，有人(ren)互(hu)相使眼(yan)色，空(kong)气(qi)中(zhong)弥漫着一(yi)种(zhong)令(ling)人窒(zhi)息的混乱。

就在(zai)我以(yi)为王(wang)老师(shi)会(hui)像(xiang)往常一样(yang)，用她(ta)那温和而(er)坚定(ding)的(de)声音重(zhong)新掌(zhang)控局(ju)面时(shi)，她突然停了(le)下来(lai)。她放下(xia)手中(zhong)的课本，然(ran)后，我(wo)看到(dao)了(le)她眼中的(de)泪光。起(qi)初，我(wo)以为(wei)是自己看(kan)错了，毕竟，王老(lao)师总(zong)是(shi)那么坚强。她用(yong)手捂住(zhu)脸，肩(jian)膀开(kai)始剧(ju)烈地颤抖(dou)。

“不(bu)能再吵了(le)！”终(zhong)于，她(ta)带着(zhe)哭(ku)腔(qiang)喊(han)了出来，声音嘶哑而(er)无力。

那(na)一刻，整(zheng)个(ge)教(jiao)室都(dou)安静(jing)了(le)。所有(you)人都(dou)惊(jing)呆了(le)，脸上写(xie)满(man)了(le)不可置信。我(wo)们从来没有(you)见过王老师这(zhe)样，她总是(shi)那么(me)有耐(nai)心，那么包容。她的眼泪，像(xiang)一颗(ke)颗炸(zha)弹，在每个人(ren)的心中(zhong)炸开了(le)花(hua)。

我(wo)看着王老(lao)师(shi)，心(xin)里(li)五味杂陈。有惊(jing)讶(ya)，有(you)愧(kui)疚(jiu)，但更(geng)多的是一种(zhong)从(cong)未有(you)过的震撼(han)。我看到(dao)她(ta)眼角(jiao)滑落(luo)的(de)泪珠，听(ting)着她带着哭腔(qiang)的请(qing)求，我突然(ran)意识(shi)到，我们一(yi)直在(zai)挑(tiao)战她的(de)底线，一直在消(xiao)耗她的耐(nai)心。

教(jiao)室里弥(mi)漫着一种压抑的(de)气氛(fen)，每个(ge)人都低着(zhe)头，不(bu)敢与王老(lao)师(shi)的目光对视(shi)。窗外的阳(yang)光依(yi)旧灿烂(lan)，但(dan)教室(shi)里的气(qi)氛却异(yi)常沉(chen)重。我们(men)开(kai)始反思，为什么(me)王老师会哭(ku)？我们到底(di)做(zuo)了什(shen)么(me)？

我(wo)记得，当时(shi)我看(kan)着身边那(na)些和(he)我(wo)一样目(mu)瞪口(kou)呆的(de)同学(xue)，大家(jia)的脸上都(dou)写(xie)满(man)了茫然和不(bu)安(an)。平日里的那些嬉笑打闹(nao)，那些对(dui)课堂纪(ji)律的漠(mo)视，此刻(ke)都化(hua)作(zuo)了(le)心(xin)中(zhong)的刺，扎得生疼(teng)。我开始回(hui)想，王(wang)老师平(ping)时付(fu)出(chu)了多(duo)少(shao)努(nu)力，她(ta)为了(le)我(wo)们的英(ying)语成(cheng)绩，为(wei)了我们(men)的成长，做了(le)多少我们看不(bu)到的(de)事情(qing)。

她会(hui)在课后留(liu)下来(lai)，为我们批改堆积如山(shan)的(de)作业(ye)；她会(hui)在休息(xi)时(shi)间，耐心地解答我们(men)的每一(yi)个(ge)问题(ti)；她会(hui)在我(wo)们成绩(ji)不理(li)想(xiang)时(shi)，给(gei)予我(wo)们鼓(gu)励而不(bu)是指责(ze)。她把我(wo)们(men)每一个学(xue)生都当作(zuo)自(zi)己的孩子一(yi)样看待(dai)，用她(ta)的(de)爱心和耐(nai)心，编(bian)织着我(wo)们(men)成长(zhang)的轨迹。

而我们呢？我(wo)们却(que)用一(yi)次又(you)一(yi)次的吵(chao)闹，一次(ci)又一次(ci)的漠视，来回应(ying)她(ta)的付出。我(wo)们(men)以为，她的(de)包容(rong)是理(li)所(suo)当然(ran)，她(ta)的耐(nai)心是无穷(qiong)无尽。我(wo)们(men)沉浸(jin)在青(qing)春的(de)狂欢(huan)中，却忽略(lve)了，她(ta)也(ye)是一(yi)个有血(xue)有肉、有情(qing)感(gan)的(de)人。

那(na)天下(xia)午，王(wang)老师的眼泪，像(xiang)一盆冰水(shui)，浇醒(xing)了沉(chen)睡(shui)中的我(wo)们(men)。它让我们看(kan)到了，在老师(shi)的(de)微(wei)笑背后(hou)，隐藏(cang)着(zhe)多(duo)少不为人(ren)知的(de)辛劳和付(fu)出。它也(ye)让我们(men)意(yi)识到，课堂，不(bu)仅仅(jin)是学习知(zhi)识(shi)的(de)场所(suo)，更是(shi)我们学习如(ru)何(he)尊重他(ta)人(ren)、如何承担(dan)责(ze)任的地(di)方。

从(cong)那天起，班(ban)级里(li)的气氛悄(qiao)然发(fa)生了变化。没有(you)人再明目(mu)张胆地(di)吵(chao)闹，大(da)家都(dou)自觉(jue)地(di)维(wei)护(hu)着(zhe)课(ke)堂(tang)的安(an)静。即(ji)使有争论，也会(hui)压低声音(yin)，或者(zhe)等(deng)到下课(ke)后再进行。王老师(shi)的(de)脸(lian)上(shang)，也渐(jian)渐恢复了(le)往日(ri)的(de)笑(xiao)容(rong)，但那笑(xiao)容(rong)里(li)，似(shi)乎(hu)多了(le)一份(fen)释然，也多(duo)了(le)一份对(dui)我们(men)的(de)信(xin)任(ren)。

我至今(jin)仍记得，在那次(ci)之后，一(yi)次(ci)英语(yu)课前，王老师(shi)微(wei)笑(xiao)着(zhe)对(dui)我们说(shuo)：“谢谢你(ni)们，让老(lao)师(shi)感(gan)受到(dao)被尊重。”那一(yi)刻，我才(cai)真正(zheng)明白，原来(lai)，教育(yu)不仅(jin)仅是(shi)知识的(de)传(chuan)授(shou)，更(geng)是(shi)情感的(de)交流(liu)，是心(xin)灵的触动(dong)。而王老师(shi)的眼(yan)泪，是我们青(qing)春(chun)期里，一次(ci)深(shen)刻的(de)成(cheng)长(zhang)印(yin)记。

王(wang)老(lao)师的(de)眼(yan)泪，是(shi)那堂(tang)英语(yu)课(ke)上(shang)最(zui)耀眼，也(ye)最(zui)令(ling)人心(xin)痛的“风景(jing)”。它像一面(mian)镜(jing)子，照出(chu)了(le)我(wo)们青(qing)春(chun)期(qi)里(li)，那(na)份(fen)不羁、那(na)份(fen)任性，以(yi)及那(na)份对(dui)成人(ren)世界规则的懵懂与抗拒。在那个“不能再吵了”的呼喊后(hou)，教室(shi)里的空气仿佛(fu)被净(jing)化了(le)，我(wo)们开始(shi)以(yi)一种新(xin)的视(shi)角来审视自己，审视课堂(tang)，审视这位即(ji)将退(tui)休(xiu)的(de)英语老(lao)师(shi)。

那(na)场哭泣，像(xiang)一次(ci)无声的呐(na)喊(han)，将(jiang)我(wo)们(men)从青春期(qi)特有的“自(zi)我中心(xin)”意(yi)识中(zhong)唤(huan)醒。在(zai)那之前(qian)，我们(men)似(shi)乎觉得(de)，自己的快(kuai)乐(le)和(he)需求，总是(shi)可(ke)以(yi)凌驾于一切之上。课堂(tang)上(shang)的吵(chao)闹(nao)，于(yu)我们而言，或许只是(shi)释放青春(chun)期躁动的一种方式，一(yi)种(zhong)宣(xuan)泄情(qing)感(gan)的(de)出(chu)口(kou)。我(wo)们(men)从(cong)未真(zhen)正(zheng)站(zhan)在王(wang)老师(shi)的角度(du)去思(si)考(kao)，她(ta)的(de)感受(shou)，她的(de)期望，她(ta)为(wei)此付(fu)出的(de)心力(li)。

我至今还(hai)记(ji)得，当王(wang)老师哭着说出(chu)那句话时(shi)，班级(ji)里一(yi)片死(si)寂。空(kong)气仿佛凝固了(le)，连(lian)我心脏的跳(tiao)动声都(dou)显(xian)得(de)格(ge)外清晰。我(wo)们看(kan)见的，不(bu)再(zai)是那(na)个总(zong)是(shi)温和、总(zong)是(shi)包(bao)容的(de)“神(shen)坛(tan)”人物，而(er)是一(yi)个(ge)真实(shi)的(de)、有(you)情感的“人”。她的眼泪(lei)，瞬间打(da)破了我们对她“不(bu)败”的(de)固有印象，也打(da)破了(le)我(wo)们(men)心(xin)中(zhong)那层对规(gui)则的漠(mo)视。

在那(na)之前(qian)，我曾偷(tou)偷(tou)观察过王(wang)老师(shi)。她总(zong)是那么一(yi)丝(si)不苟地批改着我们的(de)作业(ye)，即使(shi)是(shi)那些(xie)错误百(bai)出(chu)的(de)“牛头(tou)不(bu)对马嘴”。她会在晚(wan)自习结(jie)束(shu)后，一(yi)个人默默地收(shou)拾教室，擦(ca)黑板，整理(li)桌(zhuo)椅(yi)。有时(shi)候，我们会(hui)看到她一(yi)个(ge)人坐在(zai)办公(gong)室里(li)，对着厚厚(hou)的备课本(ben)，眉头紧锁。我(wo)们(men)以为，这(zhe)是(shi)老师(shi)的(de)职责(ze)，是她(ta)应(ying)尽的(de)本分。

我(wo)们(men)很少去(qu)想，这背(bei)后需要付出多(duo)少的(de)时间和精(jing)力，需(xu)要(yao)忍受多(duo)少的(de)辛劳和疲(pi)惫。

王(wang)老(lao)师的眼(yan)泪(lei)，像(xiang)一把钥(yao)匙(shi)，打开了(le)我们通往理(li)解的大门(men)。我们(men)开始(shi)明白(bai)，课(ke)堂的(de)秩序，并(bing)非凭空而来，而(er)是(shi)需(xu)要老(lao)师(shi)用(yong)爱心、耐心(xin)和智(zhi)慧去维系。我们(men)开(kai)始意识(shi)到，每(mei)一个(ge)老师，都不(bu)仅(jin)仅(jin)是知识的(de)传授者，更是我(wo)们成(cheng)长路(lu)上的(de)引路(lu)人(ren)，他们需(xu)要我(wo)们尊重(zhong)，需(xu)要我们理(li)解。

在那场哭(ku)泣之后，我们(men)班级(ji)发生了(le)微妙(miao)的(de)变化(hua)。课堂(tang)上的(de)吵闹(nao)声明显(xian)减少了，大家开始更自(zi)觉地(di)遵守课(ke)堂(tang)纪律。以(yi)前(qian)那些(xie)喜欢在(zai)课上窃窃私语的(de)同(tong)学(xue)，也收(shou)敛(lian)了许多(duo)。当我们看(kan)到王老师又恢复了(le)往日(ri)的笑(xiao)容，只是那(na)笑容里，似(shi)乎多了(le)一(yi)份欣(xin)慰，少(shao)了(le)一(yi)份疲(pi)惫(bei)，我们的心里(li)都会(hui)涌起一(yi)股(gu)暖流。

这种(zhong)变(bian)化，不仅(jin)仅(jin)是表面(mian)上(shang)的(de)服(fu)从(cong)，更(geng)是(shi)一(yi)种内(nei)在(zai)的(de)觉(jue)醒(xing)。我们开始主(zhu)动去思(si)考(kao)，在课(ke)堂上，我(wo)该(gai)做(zuo)什(shen)么，不(bu)该做什么(me)。我(wo)们开始(shi)学着(zhe)去倾听，去尊重(zhong)，去理(li)解(jie)。我们开(kai)始尝(chang)试(shi)着(zhe)，用行(xing)动来(lai)回应王老师的付出(chu)，而不(bu)是用无(wu)休止的“青春期躁动”来(lai)消磨她的(de)耐心。

一(yi)次(ci)，英语课(ke)上(shang)，我看(kan)到前面一(yi)个(ge)平(ping)时比(bi)较调(diao)皮的(de)同学(xue)，在王(wang)老师(shi)讲到重点(dian)时，拿(na)出手(shou)机想(xiang)要玩游戏。他犹(you)豫了一下(xia)，然后(hou)，默默地(di)把(ba)手机(ji)放回了书(shu)包里(li)。那(na)一刻，我看到(dao)了他脸上(shang)闪过(guo)一丝(si)复杂的情(qing)绪，仿佛(fu)在(zai)进行(xing)一场内(nei)心(xin)的挣扎。这种变化，是(shi)王老(lao)师的眼泪(lei)所带来(lai)的(de)，是最(zui)真挚、也是最(zui)深(shen)刻(ke)的改变(bian)。

后来，我(wo)听说，王(wang)老师(shi)的那(na)次哭(ku)泣(qi)，也(ye)让(rang)她自(zi)己进行(xing)了深(shen)刻(ke)的反思。她(ta)曾(ceng)对(dui)我们年(nian)级主(zhu)任说：“我有(you)时候觉得，是(shi)我(wo)太好说(shuo)话(hua)了，让(rang)他们觉得(de)吵闹是正(zheng)常(chang)的。也(ye)许(xu)，我应该(gai)在更早(zao)的(de)时候(hou)，就(jiu)坚(jian)持(chi)原则。”这句(ju)话，让(rang)我更加敬(jing)佩这(zhe)位老师。即使在她承受了巨大的(de)委屈后(hou)，她依(yi)然在不断(duan)地反(fan)思(si)和(he)进步(bu)。

这(zhe)场(chang)“哭泣事件”，也让(rang)我开始(shi)重(zhong)新审(shen)视(shi)“师生关(guan)系”这(zhe)个(ge)概(gai)念(nian)。在我看(kan)来，传统的师生关系，更多的是(shi)一种(zhong)单向的、权(quan)威式的(de)教(jiao)导。学(xue)生听从老师(shi)的指令，老师给予(yu)学生(sheng)知识。王老(lao)师的眼(yan)泪(lei)，却向(xiang)我们展(zhan)示(shi)了一(yi)种更加平等(deng)、更(geng)加温暖的师生(sheng)关系。它(ta)是(shi)一种(zhong)基(ji)于相(xiang)互理解(jie)、相互(hu)尊(zun)重的(de)伙(huo)伴关系。

我(wo)们不再仅仅是(shi)知(zhi)识(shi)的(de)接受者(zhe)，更是(shi)课(ke)堂(tang)秩序的参(can)与(yu)者(zhe)和维护者(zhe)。

那次之(zhi)后(hou)，我开(kai)始(shi)更加主(zhu)动地(di)与王老师交流(liu)。我会(hui)在课(ke)后，请(qing)教一些(xie)学习上(shang)的问题，也(ye)会偶尔和她(ta)聊(liao)聊生(sheng)活中(zhong)的(de)一些小事。我(wo)发现，王老(lao)师(shi)不仅(jin)仅(jin)是一(yi)位优(you)秀的(de)英语老师(shi)，更是一位有故事(shi)、有温度(du)的(de)人(ren)。她会分享(xiang)她年(nian)轻(qing)时的趣(qu)事，也(ye)会谈论她(ta)对(dui)教(jiao)育的理解。

王(wang)老师(shi)的眼泪(lei)，是一(yi)次(ci)意外，也(ye)是一种(zhong)馈赠。它让我(wo)们(men)在青(qing)春(chun)的迷(mi)途中(zhong)，找到(dao)了一盏指(zhi)引方(fang)向(xiang)的灯。它让我(wo)们明(ming)白，真正的(de)成长，不仅(jin)仅(jin)是(shi)学(xue)业(ye)上(shang)的进(jin)步(bu)，更是(shi)人(ren)格(ge)上的(de)完善(shan)，是(shi)情感上(shang)的成熟。

如(ru)今，我(wo)已经大学毕(bi)业(ye)多年，但王老师(shi)的眼(yan)泪(lei)，以及(ji)那(na)份课堂上的寂(ji)静(jing)，却依(yi)然清晰(xi)地印(yin)刻在(zai)我的(de)脑海(hai)里。它(ta)提醒着我(wo)，在人(ren)生的每一个阶段，都要学会(hui)尊(zun)重他(ta)人，都要珍惜眼(yan)前人，都要(yao)以一(yi)颗感(gan)恩的心，去(qu)面对(dui)生(sheng)活中的(de)点点滴滴。

或许(xu)，我们一生中会(hui)遇(yu)到很多(duo)老师，但像王老(lao)师这样，用她的(de)眼泪(lei)教会(hui)我们(men)成长(zhang)，用(yong)她的付出(chu)温(wen)暖我(wo)们(men)的(de)青春的老(lao)师，真的不(bu)多。她的那(na)句“不能再(zai)吵了(le)”，不仅(jin)仅是对(dui)课(ke)堂(tang)纪律(lv)的(de)要求，更是(shi)一种(zhong)深(shen)情(qing)的呼(hu)唤，呼(hu)唤(huan)我们(men)用心去感受，用心(xin)去理解，用心去(qu)成长。而这(zhe)份呼(hu)唤，至今仍在(zai)我(wo)的心(xin)中回(hui)响。

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图片来源：每经记者 陈梓宗 摄

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