每经编辑｜钱维国    

当地时间2025-11-02,mjwysadhwejkrbdsfjhbsdvf,女神给我口还让我操

妈妈的“一(yi)心多(duo)用”：生(sheng)活艺术的(de)闪光(guang)点(dian)

“妈(ma)妈一边(bian)做饭一边干(gan)什么(me)呢(ne)？”这(zhe)个(ge)问题，看似(shi)简(jian)单，实(shi)则蕴藏(cang)着无尽(jin)的生(sheng)活(huo)哲理和(he)细(xi)腻(ni)的情感(gan)。在无(wu)数个平凡的(de)厨房(fang)角落，妈(ma)妈(ma)们用(yong)她们的双(shuang)手，编织(zhi)着家庭(ting)的(de)温(wen)暖，也(ye)用她(ta)们的(de)智慧，践行(xing)着生活的艺术(shu)。这篇文章，就是(shi)为你打开(kai)一扇(shan)窗，让你看(kan)到妈(ma)妈在(zai)厨(chu)房(fang)里的(de)“多面体(ti)”世(shi)界，并(bing)掌握(wo)让(rang)孩子作(zuo)文(wen)脱颖(ying)而(er)出的秘诀(jue)。

构(gou)思的“秘(mi)密武(wu)器”——挖掘妈(ma)妈的“隐(yin)藏技(ji)能(neng)”

很多孩(hai)子在写作文时(shi)，常(chang)常陷(xian)入“干(gan)巴巴”的描述(shu)，比(bi)如(ru)“妈(ma)妈在(zai)做饭(fan)”，然(ran)后(hou)就不(bu)知道写什么了(le)。想要(yao)写出(chu)高分(fen)作文(wen)，关键在于(yu)“挖掘”！我(wo)们(men)需要(yao)引(yin)导(dao)孩子去发(fa)现妈妈在(zai)做饭(fan)时的“隐藏技能”，这些(xie)技能绝不(bu)仅仅(jin)是“切菜、炒(chao)菜”。

技巧一：聚焦(jiao)“感官盛(sheng)宴”，让文字“活(huo)”起(qi)来(lai)

厨房(fang)，是五(wu)种(zhong)感官的(de)交响(xiang)乐(le)。孩子在(zai)观(guan)察(cha)妈妈(ma)做饭(fan)时，可以(yi)引导他们从视觉、听觉(jue)、嗅(xiu)觉(jue)、味觉、触觉(jue)这五(wu)个方(fang)面(mian)去(qu)捕捉细节。

视觉(jue)：妈妈(ma)切菜时刀(dao)光闪闪，青(qing)菜在锅里跳舞，油温(wen)升(sheng)腾起袅袅炊(chui)烟，妈(ma)妈(ma)额(e)头的(de)细(xi)密汗珠(zhu)，她(ta)专(zhuan)注的(de)眼(yan)神(shen)，脸颊(jia)上的(de)红晕，洗菜(cai)时水花(hua)飞(fei)溅的(de)样子，锅里(li)菜肴(yao)的颜(yan)色变(bian)化，甚(shen)至(zhi)饭桌(zhuo)上(shang)摆放(fang)的餐(can)具……这些都(dou)可以成为描写(xie)的(de)对(dui)象(xiang)。听(ting)觉：锅碗(wan)瓢盆(pen)的(de)碰撞声，菜(cai)刀(dao)剁肉的(de)声音（“咚咚咚”），油(you)在(zai)锅(guo)里(li)“滋啦滋(zi)啦”的(de)响(xiang)声(sheng)，水流(liu)哗哗的(de)声(sheng)音，抽(chou)油(you)烟(yan)机(ji)的(de)嗡嗡(weng)声，妈(ma)妈哼唱的(de)歌谣(yao)，甚(shen)至是她偶尔(er)的(de)呼(hu)唤……这(zhe)些声(sheng)音构(gou)成了(le)厨房(fang)的独特背景音(yin)。

嗅觉：刚切(qie)开(kai)的(de)葱(cong)姜蒜的(de)辛辣味，热(re)油的(de)香味(wei)，各种调料(liao)混(hun)合的(de)独(du)特香气，不(bu)同菜肴烹(peng)饪过(guo)程中(zhong)散发(fa)出的(de)诱人味(wei)道，还(hai)有饭煮(zhu)熟后(hou)那股朴(pu)实又治(zhi)愈(yu)的(de)米香(xiang)……这些(xie)味(wei)道直(zhi)接触(chu)动(dong)我(wo)们的味(wei)蕾，也是情感的载体。味觉(jue)：虽(sui)然(ran)做饭时孩(hai)子不一定能直接尝到，但(dan)可以(yi)通(tong)过妈妈(ma)的(de)描(miao)述，或(huo)是看到妈(ma)妈品尝(chang)的(de)味道(dao)，来推测菜(cai)肴(yao)的味(wei)道。

比如(ru)妈妈(ma)尝了(le)一口(kou)汤，满意(yi)地笑了(le)，或者(zhe)皱(zhou)了(le)皱眉，都可(ke)以(yi)作(zuo)为素材。触觉：感(gan)受厨房里(li)的温度，热(re)气(qi)腾腾的(de)锅产生(sheng)的(de)热(re)浪(lang)，妈妈(ma)洗菜时手的触(chu)感(gan)（粗(cu)糙(cao)或光滑(hua)），食材(cai)的(de)质(zhi)感（光(guang)滑(hua)的(de)茄(jia)子，粗糙(cao)的土豆(dou)），甚至是(shi)因为(wei)忙碌而带(dai)来的(de)“手忙脚乱(luan)”的(de)感(gan)觉。

素(su)材示(shi)例（围(wei)绕(rao)感(gan)官）：

“妈妈的刀法像是(shi)在跳(tiao)一支(zhi)快舞(wu)，‘嚓嚓嚓’地响，青(qing)椒(jiao)在她的(de)手里(li)瞬(shun)间(jian)变(bian)成(cheng)了(le)细(xi)丝。”（视(shi)觉+听觉）“油(you)锅里(li)的声音像是(shi)在(zai)唱一(yi)首欢(huan)快的(de)歌(ge)，‘滋(zi)啦(la)滋(zi)啦’，引得我肚子(zi)里的馋虫也跟(gen)着(zhe)唱歌(ge)。”（听觉+比喻）“厨房里(li)弥漫(man)着一股说不出的香味(wei)，有葱的(de)辛辣，有酱(jiang)油(you)的醇厚(hou)，还有一种(zhong)妈(ma)妈(ma)独(du)有的，让(rang)人(ren)安心(xin)的味道(dao)。

”（嗅觉）“妈(ma)妈(ma)尝(chang)了(le)一口汤(tang)，眼睛弯(wan)成了月牙，我知(zhi)道，这碗汤(tang)一(yi)定(ding)很鲜美(mei)。”（动作+味觉推测(ce)）“刚出锅的菜(cai)热气腾腾(teng)，我小(xiao)心(xin)翼翼地(di)摸了一下锅边，哇，好烫！怪(guai)不得(de)妈妈(ma)总是小心(xin)翼(yi)翼(yi)地(di)端(duan)着。”（触(chu)觉）

技巧二：捕捉“情感瞬间(jian)”，让文(wen)字“有温(wen)度(du)”

做饭不仅仅是技术(shu)活，更是情(qing)感(gan)的(de)传递(di)。妈妈在做饭时，她的(de)情绪(xu)、她(ta)的付(fu)出、她对(dui)家人(ren)的(de)爱，都藏在每一个细微(wei)的动作(zuo)里(li)。引导(dao)孩子(zi)去观(guan)察(cha)和(he)体会(hui)这(zhe)些(xie)情感(gan)，能让(rang)作文立刻(ke)增添灵(ling)魂(hun)。

妈妈的爱与关怀：妈(ma)妈为家人精心(xin)挑选(xuan)食(shi)材，为不(bu)同口味的(de)家人(ren)调整(zheng)烹(peng)饪方式(shi)，一遍遍检(jian)查火(huo)候，细(xi)心(xin)地(di)摆盘(pan)……这些都是(shi)爱(ai)的体现(xian)。妈(ma)妈的辛(xin)劳与(yu)不易(yi)：忙碌(lu)一天后，妈妈的(de)疲惫，她额(e)角(jiao)的汗(han)水(shui)，她为了让大家(jia)吃上(shang)热腾(teng)腾的(de)饭菜而(er)顾(gu)不(bu)上休息(xi)……这些(xie)是辛(xin)劳(lao)的写照(zhao)。

妈妈的智(zhi)慧与(yu)耐心：面对众(zhong)多(duo)食材，她(ta)能(neng)巧妙(miao)搭配；面对孩子(zi)的挑食(shi)，她会想(xiang)出(chu)各种办法；面(mian)对突发(fa)情况（比如盐(yan)放多了），她(ta)能从(cong)容(rong)应(ying)对。妈(ma)妈的“小(xiao)动(dong)作”：忙(mang)碌中，她会(hui)时(shi)不(bu)时地看一眼(yan)电(dian)视里的(de)孩(hai)子，或(huo)者嘱咐(fu)几句；她(ta)可(ke)能会(hui)一(yi)边洗(xi)菜(cai)一(yi)边哼着(zhe)歌(ge)，或(huo)是想(xiang)些(xie)心(xin)事(shi)；她可能(neng)会偷偷(tou)品尝(chang)一下，然后(hou)露(lu)出满意(yi)的笑(xiao)容。

素材示例（围(wei)绕情感）：

“看(kan)着妈(ma)妈额头(tou)上渗出(chu)的细(xi)密汗(han)珠，我(wo)悄悄(qiao)地走(zou)上前(qian)，想帮她擦(ca)一下(xia)，她却笑着(zhe)说：‘不(bu)碍事，马上(shang)就好(hao)了，快去写(xie)作业吧(ba)。’那一刻，我感(gan)觉心(xin)里暖暖(nuan)的(de)。”（辛(xin)劳(lao)+关怀(huai)）“今(jin)天(tian)我想吃红(hong)烧肉(rou)，妈(ma)妈(ma)早早(zao)就把(ba)肉买好了，还特意多(duo)加(jia)了(le)一点(dian)我(wo)喜(xi)欢的(de)糖，我知(zhi)道，这是妈妈(ma)的‘专属(shu)味道’。

”（爱+个(ge)性(xing)化(hua)）“锅(guo)里的(de)油好像不(bu)太(tai)听(ting)话，‘扑扑(pu)’地(di)溅了(le)出(chu)来(lai)，妈(ma)妈(ma)并(bing)没(mei)有生(sheng)气，而是镇(zhen)定(ding)地(di)把(ba)它(ta)压(ya)下(xia)去，接(jie)着继(ji)续炒(chao)菜(cai)，她(ta)的(de)手(shou)稳稳(wen)的，好(hao)像什(shen)么(me)都(dou)没发(fa)生一样。”（智慧(hui)+镇(zhen)定(ding)）“我(wo)坐在(zai)餐桌旁写作业(ye)，妈(ma)妈时(shi)不时地(di)从(cong)厨房探出头(tou)来，问(wen)我(wo)‘听懂了(le)吗(ma)？’，她的声音带着一丝(si)担(dan)忧(you)，又(you)有一丝鼓励。

”（关(guan)怀+鼓励(li)）“妈妈一(yi)边翻炒着(zhe)锅里(li)的(de)菜(cai)，一(yi)边(bian)和爸(ba)爸讲(jiang)着今(jin)天上(shang)班的趣(qu)事(shi)，她的(de)脸上带(dai)着(zhe)轻松(song)的笑(xiao)容，仿佛厨(chu)房(fang)的忙碌(lu)也成(cheng)了(le)一种享受。”（生(sheng)活(huo)情趣(qu)+享(xiang)受）

技(ji)巧三(san)：跳(tiao)出(chu)“厨房(fang)”视角(jiao)，赋予“故事感”

仅(jin)仅(jin)写妈妈(ma)在厨房(fang)里(li)的动(dong)作(zuo)，可能(neng)会显得(de)单薄(bao)。我(wo)们(men)可以尝试(shi)让孩(hai)子(zi)跳出单纯的(de)“厨房(fang)记录(lu)”，赋予作文(wen)更多(duo)的“故(gu)事感(gan)”。

“我”的视(shi)角与互动：孩子可(ke)以在旁边做什么？是(shi)帮(bang)忙？是(shi)观察？是提问？是分(fen)享自己(ji)的想法(fa)？这(zhe)些(xie)互动能(neng)让作文(wen)更生动。“妈妈”的(de)多重(zhong)身份：妈妈(ma)不仅(jin)仅是(shi)厨(chu)师(shi)，她(ta)还(hai)是(shi)“生活艺(yi)术(shu)家(jia)”、“家(jia)庭(ting)管家”、“情感(gan)连接者(zhe)”……可(ke)以(yi)从这些(xie)角度(du)切入。“时间”的(de)维(wei)度：描绘做(zuo)饭的(de)不同(tong)阶段，从准(zhun)备食材到最后(hou)的摆盘，时间(jian)的(de)流逝中，妈(ma)妈的(de)动作和心情有何变(bian)化？“味(wei)道”与(yu)“回忆”的连(lian)接：妈(ma)妈做(zuo)的某(mou)道(dao)菜(cai)，是否勾(gou)起(qi)了孩(hai)子某(mou)段美好的回忆(yi)？比如(ru)，某道(dao)菜是奶(nai)奶教(jiao)妈(ma)妈做的(de)，或是(shi)某(mou)次(ci)家庭旅(lv)行中(zhong)的(de)特(te)别味(wei)道。

素(su)材示例(li)（围(wei)绕故(gu)事感(gan)）：

“我把洗好(hao)的青菜递给妈妈，她(ta)笑着(zhe)接(jie)过，‘宝贝真(zhen)能(neng)干！’，然(ran)后把青菜放进(jin)锅里(li)，‘滋(zi)啦’一声(sheng)，香气(qi)瞬间扑鼻(bi)而来，我感(gan)觉自(zi)己也参(can)与了这(zhe)顿美味的(de)创造。”（互动+参与感）“妈(ma)妈在(zai)厨房(fang)里(li)忙(mang)碌，却好(hao)像(xiang)有一(yi)个‘万(wan)能(neng)雷达’，总(zong)能在(zai)我需要(yao)的时候出(chu)现。我写(xie)作业遇(yu)到(dao)难题(ti)，她会放下(xia)手里的活(huo)，过(guo)来(lai)耐心(xin)讲解(jie)；我肚(du)子(zi)饿(e)了(le)，她(ta)会赶紧从(cong)锅(guo)里盛一碗(wan)热(re)腾腾的汤(tang)。

”（“万(wan)能(neng)”妈妈+多重(zhong)身(shen)份(fen)）“从妈妈拿(na)出食(shi)材，到(dao)最(zui)后(hou)把(ba)热(re)气腾腾的(de)饭菜(cai)端上桌，中间(jian)经过(guo)了许(xu)多‘秘密(mi)仪式’。每一(yi)步(bu)都充满(man)了她的爱(ai)，就像一个(ge)温馨的故(gu)事(shi)在厨房(fang)里上演。”（时(shi)间维(wei)度+故(gu)事化(hua)）“今天(tian)妈(ma)妈做(zuo)了我(wo)最(zui)爱吃的番(fan)茄炒(chao)蛋，这道(dao)菜总让(rang)我想(xiang)起上次(ci)去(qu)奶奶(nai)家，奶奶也是这样做(zuo)的，妈(ma)妈(ma)做的味(wei)道，带着一种家的味(wei)道，更(geng)带(dai)着(zhe)奶奶(nai)的(de)味(wei)道(dao)。

”（味(wei)道+回(hui)忆(yi)）“爸爸还没(mei)回(hui)家，我就(jiu)已(yi)经闻(wen)到厨房(fang)里飘出(chu)的香味了。妈妈(ma)一边(bian)做饭，一边(bian)哼着歌，看样子(zi)她今天心(xin)情很(hen)好，我想，一定是(shi)想到(dao)爸(ba)爸快要回家(jia)了(le)，所以饭菜也做得格外(wai)香甜。”（时间(jian)+情(qing)境(jing)+联想(xiang)）

通过(guo)这三大技(ji)巧(qiao)，我(wo)们可(ke)以(yi)从(cong)“妈(ma)妈在做(zuo)饭”这(zhe)个简单的(de)场景中，挖(wa)掘出(chu)无数(shu)鲜活的细(xi)节和深刻的情(qing)感。接下来的Part2，我(wo)们(men)将深(shen)入(ru)探讨(tao)如何将这(zhe)些素(su)材巧妙地(di)融入(ru)文章，让(rang)孩子的作文真正做到(dao)“高分速(su)成”！

从“素(su)材”到“佳作(zuo)”：构建(jian)引人(ren)入胜的作(zuo)文篇章

上一(yi)部(bu)分，我(wo)们解(jie)锁了(le)观察妈妈(ma)做饭(fan)时的(de)“秘密(mi)武器(qi)”，学会了(le)如(ru)何从(cong)感(gan)官(guan)、情感、故事性(xing)三(san)个(ge)维(wei)度(du)去(qu)发掘(jue)丰(feng)富(fu)的素(su)材。现在，我(wo)们(men)将(jiang)把(ba)这(zhe)些(xie)珍贵的(de)“珍(zhen)珠”串联(lian)起来，用(yong)精(jing)妙的结构(gou)和生(sheng)动的(de)语言(yan)，打造(zao)一(yi)篇(pian)篇引(yin)人入胜的作文(wen)。

技巧四：巧用“结(jie)构(gou)”定(ding)乾(qian)坤(kun)，让文(wen)章脉络清晰(xi)

一(yi)篇优秀的作文(wen)，离(li)不(bu)开清(qing)晰的(de)结构。对于“妈妈(ma)一边(bian)做(zuo)饭一边(bian)干什(shen)么呢(ne)”这(zhe)样的(de)主题(ti)，我(wo)们可(ke)以尝试以(yi)下几种(zhong)结(jie)构，让文章(zhang)逻辑(ji)严谨，层次分明。

按(an)时间(jian)顺(shun)序：这是(shi)最常见(jian)也最容易理解(jie)的结构。可以从妈妈(ma)开始准备(bei)食材写起，到烹(peng)饪过程中的(de)各(ge)种动作，再(zai)到最(zui)后上(shang)菜的过程。开头(tou)：描绘(hui)厨房(fang)的景象，引(yin)出妈(ma)妈做饭的(de)主题(ti)，或表(biao)达对(dui)妈(ma)妈(ma)做(zuo)饭(fan)的期(qi)待。中(zhong)间：分段描写真(zhen)实的(de)做饭过程(cheng)，重(zhong)点突(tu)出(chu)妈(ma)妈(ma)的(de)各种“隐(yin)藏技(ji)能”和情(qing)感(gan)流露(lu)。

可以插入一些孩子(zi)与妈(ma)妈的(de)互(hu)动。结(jie)尾：描绘全家(jia)人围(wei)坐吃(chi)饭(fan)的(de)温(wen)馨场(chang)景，表达对(dui)妈妈的(de)感激(ji)之情(qing)，或对(dui)这顿(dun)饭的赞美(mei)。素(su)材(cai)示例(li)（按时间(jian)顺序）：“傍晚时(shi)分，厨(chu)房便成了(le)妈妈的‘魔法(fa)天(tian)地’。只见她挽起(qi)袖(xiu)子(zi)，拿(na)出早已洗净(jing)的蔬(shu)菜，像变魔术一样，在(zai)砧板上(shang)‘咔嚓咔嚓’地切(qie)着。

接着(zhe)，她拿(na)起锅(guo)铲，在(zai)油光(guang)闪闪的锅(guo)里‘舞动’起(qi)来，各种调料(liao)在她手(shou)中仿佛(fu)有(you)了生(sheng)命，瞬间，诱(you)人的(de)香气(qi)便在厨(chu)房里弥(mi)漫开来。一(yi)道(dao)道(dao)色香(xiang)味俱全(quan)的(de)菜肴便呈(cheng)现在(zai)我们(men)面前(qian)。”（从准备(bei)到上菜(cai)的完整(zheng)流(liu)程(cheng)）按(an)“多任(ren)务”平行描(miao)写：妈妈在(zai)做(zuo)饭(fan)的可(ke)能还在和(he)家人聊天(tian)、关注(zhu)孩子、听音乐等(deng)。

可(ke)以将妈妈的(de)几(ji)个主要“一边(bian)做(zuo)”的(de)动(dong)作(zuo)并列(lie)描(miao)写，展(zhan)现(xian)她的(de)“一心(xin)多用(yong)”。开头(tou)：强调妈妈的“多(duo)任务(wu)处(chu)理能力(li)”，提出“妈妈(ma)到底(di)在忙(mang)些什(shen)么？”的(de)疑问。中(zhong)间：分别(bie)描(miao)写妈妈(ma)做饭(fan)时(shi)，同(tong)时(shi)进(jin)行的(de)几件事情，比(bi)如(ru)：一边炒(chao)菜，一边(bian)和爸(ba)爸讨(tao)论(lun)工(gong)作(zuo)；一边(bian)炖汤，一(yi)边在旁边(bian)指(zhi)导我写(xie)作(zuo)业；一边(bian)洗菜(cai)，一(yi)边(bian)哼(heng)着我(wo)喜(xi)欢(huan)的歌。

结(jie)尾(wei)：总结妈(ma)妈的(de)辛劳(lao)和(he)智慧(hui)，表(biao)达对妈妈(ma)的敬(jing)佩(pei)。素(su)材示例（多(duo)任务描写(xie)）：“妈(ma)妈一(yi)边把葱(cong)花在(zai)热油里爆(bao)香，‘滋(zi)啦’一(yi)声，香(xiang)气扑(pu)鼻，她(ta)一(yi)边(bian)转身对我(wo)说：‘宝(bao)贝，这道(dao)题还没弄懂(dong)吗？来(lai)，妈妈看看(kan)。’然(ran)后(hou)她又麻利地把鸡蛋打入(ru)锅中(zhong)，‘哗啦(la)’，金黄(huang)色的(de)鸡(ji)蛋液瞬(shun)间铺满了锅(guo)底(di)。

她就是这(zhe)样，总能(neng)把厨(chu)房里的(de)琐事(shi)和(he)家(jia)里的(de)事(shi)处理得(de)井井(jing)有条。”（做饭(fan)+辅导(dao)功课(ke)）围(wei)绕(rao)一个“中心事件(jian)”展开(kai)：比如(ru)，重(zhong)点(dian)描(miao)写妈妈(ma)做(zuo)一(yi)道特(te)别的(de)菜，或者描(miao)写一次(ci)因为做(zuo)饭发生(sheng)的小插(cha)曲(qu)。开(kai)头：介绍这道菜(cai)的特别(bie)之(zhi)处，或(huo)者这(zhe)次(ci)做(zuo)饭的特殊(shu)背(bei)景。中间：详(xiang)细描写(xie)妈妈做这(zhe)道菜(cai)的(de)过程，穿(chuan)插她(ta)一边做饭一边(bian)进行的其(qi)他活(huo)动，以(yi)及她为此付出的心血。

结尾(wei)：强(qiang)调这(zhe)道菜或(huo)这(zhe)次做饭(fan)对(dui)家(jia)庭的(de)意(yi)义。素(su)材示例（围(wei)绕中(zhong)心事(shi)件(jian)）：“今(jin)天妈妈要做(zuo)一道我(wo)从未(wei)见过(guo)的(de)‘黑(hei)暗(an)料(liao)理’——菠菜(cai)糊(hu)糊！我好奇地看着她(ta)，一(yi)边把菠菜(cai)搅成(cheng)泥(ni)，一边(bian)还要应付我(wo)时(shi)不时(shi)冒(mao)出的‘为什(shen)么(me)’。她耐心地(di)解释(shi)着，偶尔还要(yao)腾出手来，在(zai)灶台边照(zhao)看咕嘟咕嘟冒泡(pao)的(de)汤(tang)。

虽然(ran)我(wo)不(bu)知(zhi)道这(zhe)‘黑暗料理(li)’味道如何(he)，但妈妈(ma)投(tou)入的神情(qing)，让我觉(jue)得这一(yi)定是一道(dao)充满(man)爱的菜。”（重点描写一道新菜）

技(ji)巧五：运用(yong)“生动(dong)语(yu)言(yan)”，让文(wen)字“活(huo)色生香(xiang)”

有了好(hao)的素(su)材和结构(gou)，还需要(yao)生(sheng)动的(de)语言(yan)来点缀。

比(bi)喻和拟人：将抽象的动(dong)作形象(xiang)化，让(rang)描写更加(jia)有趣(qu)。素(su)材(cai)示例(li)：“锅里(li)的(de)油(you)像(xiang)快(kuai)乐的(de)小精灵，在(zai)锅底跳跃着。”（比(bi)喻(yu)）“刀(dao)子在妈妈(ma)手里，好像有自(zi)己的(de)生(sheng)命(ming)，精准(zhun)地在食材上舞(wu)蹈(dao)。”（拟(ni)人(ren)）拟声词(ci)：运用“滋(zi)啦”、“咔嚓”、“咕嘟”等声音词(ci)，增强画面(mian)的真实感。

素材示例(li)：“油锅‘滋(zi)啦(la)’一声(sheng)，金黄色的鸡蛋(dan)下(xia)锅了。”排比和(he)反(fan)复(fu)：增(zeng)强语势(shi)，突出(chu)妈(ma)妈(ma)的忙(mang)碌和不(bu)易。素(su)材(cai)示例(li)：“妈妈的双手(shou)，一会(hui)儿(er)切菜(cai)，一会儿调味，一(yi)会儿翻炒，一会(hui)儿盛盘(pan)，忙得像(xiang)上了(le)发条(tiao)的机(ji)器(qi)。”（排比+比喻）细(xi)节描写：抓住(zhu)最(zui)能体现妈(ma)妈情(qing)感(gan)或特(te)点(dian)的细(xi)节。

素(su)材(cai)示(shi)例：“妈妈在忙(mang)碌中，嘴(zui)角还挂着一丝(si)浅浅(qian)的(de)笑意，眼(yan)神(shen)里充满(man)了(le)对(dui)家人(ren)的爱。”

技巧(qiao)六：升华“情感主(zhu)旨”，让作文“有深(shen)度”

一篇好的作(zuo)文(wen)，不仅(jin)仅(jin)是记录(lu)，更是情感的(de)抒(shu)发(fa)。在(zai)描(miao)写真(zhen)实场景的(de)要(yao)引导孩(hai)子(zi)思考妈(ma)妈的付出，并表(biao)达自(zi)己的感受。

感恩(en)：感谢(xie)妈妈(ma)为家付(fu)出的(de)辛(xin)劳，感谢她(ta)做的(de)美(mei)味饭菜。素(su)材(cai)示例：“看着妈妈(ma)忙(mang)碌(lu)的身影，我(wo)心(xin)里涌(yong)起一(yi)股(gu)暖流，多(duo)想(xiang)对她说一声(sheng)‘妈(ma)妈，您(nin)辛苦(ku)了(le)！’”理解：理(li)解(jie)妈妈的不易(yi)，体会(hui)妈妈的爱(ai)。素材示例：“以(yi)前(qian)只觉(jue)得(de)妈(ma)妈(ma)做(zuo)饭很(hen)正(zheng)常，今天(tian)我才发现，原(yuan)来(lai)做一顿饭需(xu)要(yao)这(zhe)么(me)多精力，妈(ma)妈真(zhen)的(de)不(bu)容易(yi)。

”模仿(fang)与(yu)成(cheng)长：受到(dao)妈妈(ma)的(de)感染，想要(yao)学习妈妈(ma)的优点(dian)，承(cheng)担(dan)力(li)所能及(ji)的家务(wu)。素材示例：“看着(zhe)妈(ma)妈熟练(lian)地(di)系(xi)上(shang)围(wei)裙，我(wo)也想快快长大(da)，学着(zhe)妈(ma)妈的(de)样子，为家里(li)做些什(shen)么(me)。”

20个绝(jue)佳素材（精(jing)选与(yu)补充(chong)）：

妈妈(ma)切菜(cai)时，指尖灵(ling)活地(di)在(zai)刀(dao)尖旁跳(tiao)跃(yue)，像在弹(dan)奏一(yi)曲(qu)厨房交响(xiang)乐。锅里的油“咕嘟咕(gu)嘟”地冒着泡(pao)，像是(shi)在快乐(le)地歌唱。妈妈一(yi)边炒菜(cai)，一边时(shi)不(bu)时地看一眼(yan)坐在旁(pang)边(bian)写作(zuo)业的(de)我，眼里满是温柔。她(ta)会一(yi)边忙碌(lu)，一(yi)边(bian)哼(heng)着我最喜欢的歌，让整个(ge)厨房充满了温馨的氛围(wei)。

在忙(mang)碌的(de)间隙，妈妈会拿(na)起手(shou)机，快速地(di)回复一(yi)条(tiao)信息(xi)，大概是(shi)和爸爸(ba)联系，问问他什么时候(hou)回家。她(ta)会仔(zai)细地给每道菜摆盘(pan)，就(jiu)像(xiang)在创(chuang)作一(yi)件(jian)艺(yi)术品(pin)。偶(ou)尔，她会尝一(yi)口(kou)汤(tang)，微微(wei)皱眉，然(ran)后(hou)加(jia)入一(yi)点(dian)点盐(yan)，这便是(shi)“恰到(dao)好处”的(de)味道(dao)秘诀(jue)。妈妈(ma)洗碗时(shi)，水流“哗(hua)啦啦”地响(xiang)，她(ta)脸上却(que)挂(gua)着疲惫(bei)而满足(zu)的(de)笑容。

她会根据家人(ren)的口(kou)味，灵活地(di)调整(zheng)调料，就(jiu)像(xiang)一个(ge)精(jing)通(tong)化学(xue)的(de)“美食家”。即使(shi)是一(yi)顿简单(dan)的(de)家(jia)常(chang)便饭(fan)，在妈(ma)妈的手里，也变(bian)得充(chong)满(man)魔力(li)。妈(ma)妈做饭(fan)时(shi)，偶尔会因(yin)为(wei)动作太(tai)快，不小心(xin)打翻(fan)一个小东西，但她(ta)总是(shi)很(hen)快就收拾干净，不让(rang)影(ying)响(xiang)到(dao)烹饪进程。我(wo)递给她洗(xi)好的蔬菜(cai)，她笑(xiao)着说(shuo)：“宝贝，你真(zhen)是妈(ma)妈的小帮(bang)手！”妈(ma)妈(ma)会一边(bian)做(zuo)饭，一边听(ting)着新闻，了解(jie)外(wai)面(mian)的世(shi)界，然(ran)后一边做(zuo)饭一(yi)边和(he)我们分享。

她(ta)会用最(zui)普(pu)通(tong)的食(shi)材，变幻出最(zui)令人惊喜的味道。锅里的热(re)气腾腾，仿(fang)佛是(shi)妈(ma)妈对(dui)我们深(shen)深的(de)爱意。妈妈在忙碌中，偶尔(er)会想(xiang)起一些(xie)往(wang)事，脸(lian)上会(hui)露(lu)出(chu)会心(xin)的(de)微笑(xiao)。她一(yi)边(bian)做饭，一边(bian)还在(zai)想(xiang)着明(ming)天要给(gei)家人(ren)准备什么(me)营养(yang)餐。即使忙(mang)得满头(tou)大(da)汗，妈妈(ma)的眼神依然专注而有(you)力，仿(fang)佛在(zai)进行(xing)一项(xiang)神圣的仪式。

饭菜出锅的(de)瞬间(jian)，那(na)种香气(qi)，总是(shi)能瞬(shun)间治(zhi)愈一(yi)天的疲惫。看着(zhe)妈妈(ma)忙碌而快(kuai)乐的身(shen)影(ying)，我明白了(le)，家，就是妈(ma)妈(ma)用爱和美食(shi)编织的港湾。

写(xie)在最(zui)后(hou)：

“妈(ma)妈(ma)一边做(zuo)饭(fan)一边干(gan)什么(me)呢(ne)？”这个问题，答(da)案(an)永远是(shi)多样的，也是充(chong)满爱的。通过学(xue)习(xi)这三大技巧(qiao)，加上(shang)这(zhe)些绝(jue)佳(jia)素材，相信(xin)你的孩子一定能写(xie)出有(you)温(wen)度(du)、有情(qing)感、有深度的作(zuo)文。记(ji)住，写作不仅仅是(shi)文字的堆砌(qi)，更是(shi)情感(gan)的表达和心灵的沟通。让(rang)孩(hai)子(zi)在观察(cha)中学习，在(zai)体验(yan)中感悟(wu)，在表(biao)达(da)中(zhong)成长(zhang)，他们的笔(bi)下，定(ding)能绽放出最美(mei)的(de)光彩！

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图片来源：每经记者 陈怀亮 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄