每经编辑｜陈慧娴    

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初遇“特殊(shu)”指令，青春的脸颊(jia)泛起微红

校园的空气里总(zong)是弥漫着一股淡淡的荷尔蒙气息，夹杂着书本(ben)的墨香和青草的味道。我们所在的这所学校，以严谨治学闻名，但也正是这严谨之中，总有(you)些不经意的小插曲，让(rang)青春的画卷更加斑(ban)斓。故事的主角，是我——一个普普通通的高中生，以及她——我们班那位一丝不(bu)苟、成绩优异的(de)女班长，林晓。

林晓，在我眼里，一直(zhi)是神圣不可侵犯的存在。她穿着整洁的校服，头发一丝不苟地扎成马尾，脸上总是带着一(yi)种不容置疑的认真。她管理班(ban)级有条有理，对任何违纪行为都绝不姑息，是我们心中当之无愧的“纪律(lv)委员+学霸”。我呢，说实话，在学习上总是慢半拍，偶尔还会犯点小迷糊，是那种常常被林晓点名批(pi)评的“后进生”代表(biao)。

所(suo)以，在我们之间，似乎总是隔(ge)着一条看不见的鸿沟，她高高在上，我望尘莫及。

命运的齿轮(lun)，有时就是(shi)会以最(zui)意想不(bu)到的方式转动。那是一个寻常的下午，阳光透过教室的窗户，在地板上投下斑驳的光影。我们正在上数学(xue)课，课程内容是关于一个复杂的函数模型。老师在讲台(tai)上讲得口若悬河，而我，早已在抽象(xiang)的公式里迷失了方向。我偷偷地低下(xia)头，试图在笔记本上勾勒出老师所说的关键点，但(dan)越(yue)是努(nu)力，思绪越是混乱。

就在我感到绝望之际，老师突然点(dian)名，让我回答一个关于模型的关键问题(ti)。我的大脑一片空白(bai)，支支(zhi)吾吾，半天挤不出一句(ju)话。教室里瞬间安静下来，所有目光都聚焦(jiao)在我身上，我能感(gan)觉到(dao)林晓那锐(rui)利的目(mu)光，我甚至能想象到她眉头微蹙的样子。我羞愧地低下了头，恨不得找个地缝钻进去。

“坐下吧。”老师失望的声音传来，让我如释重负，但心里的沮丧却久久不散(san)。

下课(ke)后，我一个人呆在教室里，试图整理凌乱的思绪。这时，一个身影(ying)走到了我的(de)课桌旁。我抬头一看，竟然是林晓。我的心猛地一跳，难道她(ta)又要来“教育”我了？

“你看(kan)你，上课总是不专心。”她的声音带着一丝(si)责备，但奇怪的是，并没有我想象中的严厉。“这个知识点(dian)很重要，你(ni)掌握得不好，后面的内容会更吃力。”

我喏喏地应着，感觉脸颊有(you)些发烫。

“这样吧，”林晓顿了顿，然后，她说出了一句让(rang)我震惊的话，“你这样坐着，看着黑板，脑子根本转不过来。不如，你(ni)趴在桌子上，放松一下，我来(lai)跟你(ni)讲讲，怎么样？”

“趴、趴在桌子上(shang)？”我简直(zhi)不敢(gan)相信自己的耳朵(duo)。女班长，那个严谨刻板的林晓，竟然会提出这样……如此不符合她一贯风格的建议？而且，还是让我“趴下”？这个词，不知为何(he)，在我脑海里勾勒出了一幅(fu)有些暧昧的画面，我的心跳顿时漏了一拍。

“对，就是趴下。你总是坐得太规矩，反而大脑紧绷，效率不(bu)高。”林晓似乎看出了我的犹豫(yu)，她用一种不容置疑的语气说道，“这是我的一种方法，觉得对你有用，所以想试(shi)试。你就按照我说的做，就几分(fen)钟。”

我犹豫了。一方面，这是林晓的建议，我不敢违抗；另(ling)一方面，这个场景实在太……太特殊(shu)了。我的青春期，总是充满了各(ge)种莫名的冲动和遐想，而眼前这个情景，无(wu)疑是在我的(de)心头点燃了一簇小(xiao)小的火苗。我看着林晓认真的眼神，她似乎真的只是想帮助我，我便鬼使神差地点了点头。

“好……好的。”我的声音小得像(xiang)蚊子叫。

于是，在那个空旷的教室里，在夕阳的余晖中，我第一次，也是最难忘的一次，按照女班长的指令(ling)，“趴下”了。

“特殊(shu)”课堂的延续，意外的启发与成长

我小心翼翼地(di)趴在桌子上，脸颊贴(tie)着冰凉的桌面，能闻到一股淡淡的木头清香。身体的放松，似(shi)乎真的带来了(le)一点效果，我感觉自己紧绷的神经稍微舒缓了一些。林晓走到我的身边，她的身(shen)影挡(dang)住了部分光线，我透过指(zhi)缝，看到她带着一本笔记(ji)本，正准备在我旁边坐下。

“你先看着你的课本，”林晓的声音在我耳边响起，比刚才近(jin)了许(xu)多，我甚至能感受到(dao)她呼吸的温度，“我给你(ni)梳理一下这个函数的关键步骤。听清楚，不懂(dong)随时问。”

然后，她开始用一种我从未听过的、温柔而清晰的声音，为我讲解那个复杂的数学模型。她没有像老师那样，在我面前进行高高在(zai)上的教导(dao)，而是和我坐在同一水平线上，甚至因为我“趴下”的姿势，她不得不微微弯下腰，才能更好地与我交流。

“你看，这个地方，你看这个参数是怎么(me)变化的……”她一边说，一边用手指在我的课(ke)本上轻轻点触，指尖偶尔会碰到我的手背，每一次(ci)触碰，都像电流一样在我心底窜过。我努力地集中注意力，试图消(xiao)化她所说的(de)每一个字，但我的感官也被无限放大(da)。我能闻到她身上淡淡的洗发水香味，能听到她细微的呼吸(xi)声，甚至能感觉到她因为讲(jiang)解而微微起伏的胸口。

这哪里是什么“课堂互动”？这分明是一次……一次极其私密而又带着(zhe)一丝禁忌的“一对(dui)一辅导”！我的思绪开始有些(xie)飘(piao)忽，但林晓的声音就像一根无形的线，将我拉回了现实。

“你有没有听懂？那个求导的过程，是不是有点绕(rao)？”她抬(tai)起头，看着我，眼神里带着关切，却没有一丝的嘲笑。

“我……我好像明白了。”我尽量让自己显得镇定，但声音还是有些不自然。

“真的？那你复述一下？”她鼓励道。

我努力回忆她刚才讲的内容，结合着课本上的公式，磕磕巴巴地讲了出(chu)来。讲到关键的地方，林晓会适时(shi)地点头，或者补充一两句。渐渐地，我发(fa)现，我真的好像理解了。那种困扰了我许久的函数模型(xing)，在林晓的讲解下，变得清晰起来。

“不错，”林晓露出了一抹浅浅的笑容(rong)，那笑容，比我平时见过的任何笑容都要动人，“你看，你并不是(shi)不行，只是学习方法不对，或者说，你没有找到(dao)适合自己的状态。有时候，适当的放松，换一(yi)种方式，反而能事(shi)半功倍。”

她站起身，我跟着抬起头，看着她。夕阳的光芒打在她脸上，勾勒出她柔和的侧脸。那一刻，我突然觉(jue)得，林(lin)晓不再是那(na)个高高在上的班长，而是一个，和我一样，有着青春烦恼，却又愿意伸出援手的同伴。

“谢谢你，林晓。”我由衷地说道，这一次，我的声音里没(mei)有了羞怯，只有感激。

“谢什么，我们是同学(xue)嘛。”她(ta)摆了摆手，然后，又像是突然想起(qi)了什么，“不过，你下次上课还(hai)是要注意点，别再趴(pa)下了。”她的脸上闪(shan)过一丝不易(yi)察觉的红(hong)晕，然后，迅速(su)地(di)离开了教室，只留下我一个人，呆呆地坐在座位上，回味着刚才那段“特殊”的课堂时光。

那堂“课”，持续的时间并不长，但它在我心中(zhong)留下的印记，却远(yuan)比任何一次常规的课堂教学都要深刻。我明白了，学习不应该仅仅是枯燥的记忆和理解，更是一种状态的调整，一种思维的转换(huan)。而林晓，也通过这次“特(te)殊”的互动，在我心中，从一个高高(gao)在上的(de)“女(nv)班长”，变成了一个有着温度、懂我、也愿意帮助我的女孩。

从那以后，我开始尝试用更灵活的方(fang)式去学习，也更加主动地去和同学交流。而我和林晓之间，似乎也多了(le)一种(zhong)默契。偶尔，在教室里，我们会交换一个心照不宣的眼神，那眼神里，包含了我们共同经历的那个下午，那段关于“趴下”和“课堂互动”的青涩回忆。

这段经历，成为了我青春岁月(yue)里一段难忘的插曲。它教会我，成长不仅仅是知识的积累，更(geng)是情感的体验和(he)人际的连接。而有时候，那些最“出格”、最“意想不到”的时刻，反而会成为我们人生中最宝贵的财富，让我(wo)们在回首往事时，会心一笑，感慨万千。这，就是我与女班长(zhang)之间，一次关于“趴下”的，最难忘的课堂互动体(ti)验(yan)。

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图片来源：每经记者 陈为人 摄

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