每经编辑｜陈丽娜    

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开篇：当创意遇上(shang)童(tong)真——13000部短视频的奇(qi)妙旅程(cheng)

想象一下，屏幕(mu)里的(de)小人(ren)儿载(zai)歌载舞，用稚嫩(nen)的(de)声(sheng)音(yin)咿呀学(xue)语，或(huo)是(shi)用灵(ling)巧(qiao)的小(xiao)手(shou)探(tan)索世(shi)界的奥秘……这(zhe)便(bian)是我们(men)今天要(yao)探讨(tao)的主题——如(ru)何构(gou)思和创作(zuo)13000部幼儿短视频(pin)。这(zhe)个数(shu)字(zi)听起(qi)来庞(pang)大，但(dan)它(ta)代表的，是无数个(ge)被点亮的童年瞬间(jian)，是(shi)无数个充(chong)满好奇与快(kuai)乐的探(tan)索过(guo)程。

在(zai)短视频(pin)这个(ge)信(xin)息(xi)爆炸的时代，如(ru)何让你的(de)内容在浩(hao)瀚的(de)海洋(yang)中脱颖而(er)出(chu)，触动家(jia)长的心弦(xian)，更(geng)重(zhong)要的是，真(zhen)正滋养孩子的心灵？这不(bu)仅仅是(shi)技(ji)术活(huo)，更是一门(men)关(guan)于(yu)童心、关(guan)于教育(yu)、关(guan)于爱(ai)的艺术(shu)。

第一章：洞(dong)察心(xin)灵深(shen)处(chu)的“孩(hai)子(zi)王”——理解你(ni)的小(xiao)小观众(zhong)

要(yao)成为(wei)一(yi)名成(cheng)功的(de)幼儿短视(shi)频创作(zuo)者(zhe)，首(shou)先要做(zuo)的(de)，是成(cheng)为一个“孩(hai)子(zi)王”，一(yi)个(ge)真正(zheng)懂孩(hai)子的人。13000部(bu)短视频，意(yi)味着(zhe)你需要(yao)跳(tiao)出(chu)成(cheng)年人的(de)视(shi)角，去(qu)理解(jie)孩子(zi)在不(bu)同(tong)年(nian)龄(ling)阶(jie)段的(de)认(ren)知(zhi)特点(dian)、情(qing)感(gan)需求和兴趣(qu)点。

0-3岁(sui)：感(gan)官(guan)世(shi)界的(de)初探者(zhe)。这个阶(jie)段的孩(hai)子，对(dui)世(shi)界(jie)的(de)认知(zhi)主要(yao)通(tong)过(guo)感(gan)官。他们(men)喜欢(huan)鲜艳(yan)的色彩、简(jian)单(dan)的(de)形状(zhuang)、有节(jie)奏的声音(yin)、柔和(he)的(de)触感。所(suo)以，你的(de)内(nei)容可(ke)以围绕简(jian)单的(de)认知(zhi)启(qi)蒙(meng)，如颜色、形状、动物叫声、简单(dan)的英(ying)文(wen)单词(ci)等(deng)。画(hua)面(mian)要(yao)干净、明(ming)亮，声音(yin)要清(qing)晰、柔(rou)和，避(bi)免(mian)过于(yu)复(fu)杂或刺激的元素。

例(li)如(ru)，一(yi)个用不同(tong)颜色积(ji)木搭成(cheng)简单(dan)形(xing)状(zhuang)的视频，配(pei)上欢快的(de)儿歌(ge)，就能(neng)牢(lao)牢(lao)吸引他(ta)们的目(mu)光。3-6岁(sui)：模仿与想象(xiang)的活(huo)跃期。这(zhe)个(ge)年(nian)龄段(duan)的(de)孩(hai)子，开(kai)始热(re)衷于(yu)模仿，并(bing)且想象力(li)天马(ma)行空(kong)。他(ta)们喜欢(huan)角色扮(ban)演，喜欢听(ting)故事(shi)，喜欢(huan)学习(xi)生活(huo)常识。你(ni)的内(nei)容(rong)可以更(geng)具故事性，例(li)如，模拟“看(kan)医(yi)生”、“去(qu)超市”、“做(zuo)家务”等生活(huo)场(chang)景，鼓励孩(hai)子(zi)模仿和学习。

可以(yi)创作(zuo)一些充满(man)想象(xiang)力的(de)故事(shi)，激发他们的创(chuang)造力(li)。例如，一个(ge)关于(yu)小动(dong)物如何帮助朋友(you)解(jie)决问题的动(dong)画(hua)小(xiao)故事，或是教(jiao)孩(hai)子如(ru)何叠(die)衣(yi)服、如何(he)刷牙(ya)的真人演示视频(pin)，都能(neng)引起他们(men)的兴(xing)趣。6-8岁：逻(luo)辑(ji)与规(gui)则的(de)萌芽(ya)期。随着年(nian)龄增长，孩子(zi)开始理(li)解简(jian)单的逻辑和规(gui)则，对知识(shi)的渴(ke)求也日益(yi)增长。

他们(men)开始(shi)对科学(xue)、数(shu)学、语(yu)言等产(chan)生(sheng)兴趣(qu)。你的内容(rong)可以设(she)计(ji)一(yi)些简单(dan)的科学实(shi)验、数(shu)学益(yi)智(zhi)游(you)戏、识(shi)字或(huo)成(cheng)语学习(xi)内容。过(guo)程(cheng)可以(yi)更有互动(dong)性(xing)，鼓(gu)励孩子(zi)动手参(can)与。例如，一个用(yong)小苏(su)打(da)和(he)醋制作(zuo)“火山爆发”的(de)简单(dan)科学实(shi)验(yan)视(shi)频，或者一个(ge)用(yong)趣(qu)味(wei)动画讲(jiang)解(jie)汉字字源的(de)视频，都能满足(zu)他们的求(qiu)知欲(yu)。

第二(er)章(zhang)：创(chuang)意(yi)火(huo)花的(de)点(dian)燃(ran)——从“无聊”到(dao)“有(you)料”的魔法

有(you)了(le)对孩子(zi)的(de)深(shen)刻(ke)理(li)解，接(jie)下来的任务(wu)就(jiu)是点(dian)燃(ran)创意的(de)火花。13000部(bu)短视频(pin)，绝(jue)不是简单的(de)重复，而是(shi)无数(shu)创意(yi)元素(su)的有(you)机(ji)组合(he)。

“场(chang)景化(hua)”的魅力(li)：让(rang)内容(rong)“活”起来(lai)。孩(hai)子是(shi)生活(huo)在具体(ti)场(chang)景中的。将(jiang)内容(rong)融入(ru)真(zhen)实或模(mo)拟的(de)场景(jing)，能让(rang)孩子更容(rong)易理(li)解和(he)代入。生活(huo)场景：厨(chu)房里的(de)美(mei)食制作（儿童版）、花园(yuan)里的(de)植(zhi)物认知、房(fang)间里的玩具(ju)整(zheng)理……这(zhe)些贴近日常(chang)生(sheng)活的(de)场(chang)景，能(neng)让(rang)孩子在(zai)观看中(zhong)学习。

游戏场景(jing)：积(ji)木搭(da)建(jian)、角(jiao)色(se)扮演、亲子运动……将学(xue)习(xi)融入游戏(xi)，让知(zhi)识(shi)在玩乐中悄然(ran)发生(sheng)。故事场(chang)景(jing)：创(chuang)设(she)童话(hua)般的(de)梦境(jing)、充满奇(qi)幻(huan)色彩(cai)的森林、或是一个(ge)充(chong)满友(you)爱的(de)社区，让故(gu)事的(de)发生地(di)本(ben)身就充(chong)满(man)吸(xi)引力。“情(qing)感连(lian)接”的力(li)量(liang)：触动(dong)家长的(de)心。幼儿短视(shi)频，本(ben)质上是(shi)面(mian)向家(jia)长的(de)。

你(ni)的内容(rong)是否能引(yin)起(qi)家(jia)长的共(gong)鸣(ming)，是否(fou)能(neng)传(chuan)递正(zheng)面的(de)教育理念(nian)，是(shi)否(fou)能(neng)为亲(qin)子互动(dong)提供(gong)灵感，至关(guan)重(zhong)要。亲子(zi)互动(dong)支架：设(she)计(ji)一(yi)些(xie)需要家(jia)长和孩(hai)子(zi)一(yi)起完成(cheng)的(de)活动(dong)，例如简单的亲(qin)子手工(gong)、亲(qin)子阅(yue)读(du)指导、亲子游戏挑(tiao)战(zhan)等(deng)。教育(yu)理(li)念的(de)传(chuan)递(di)：在(zai)轻松有趣(qu)的内容中(zhong)，巧妙(miao)融(rong)入(ru)正面价值(zhi)观，如(ru)分(fen)享、合作、尊重(zhong)、勇(yong)敢(gan)等(deng)。

情(qing)感(gan)共(gong)鸣(ming)的(de)营造(zao)：捕捉(zhuo)孩子纯真(zhen)可爱的(de)瞬(shun)间(jian)，展(zhan)现父母的(de)耐心(xin)与爱，让(rang)家长(zhang)在观看(kan)时感到(dao)温(wen)暖和治(zhi)愈。“形式(shi)创新”的惊喜：打(da)破常(chang)规(gui)的(de)套(tao)路。13000部短视频，如果(guo)形式(shi)单(dan)一(yi)，很快(kuai)就会失去吸(xi)引(yin)力。多(duo)元(yuan)化(hua)的(de)表(biao)现(xian)形式：动画、真(zhen)人演(yan)绎、布(bu)偶(ou)剧(ju)、定格动(dong)画(hua)、Vlog风格(ge)、AR/VR互动(dong)（技(ji)术(shu)允许(xu)下）……尝试不(bu)同的(de)表现手法(fa)。

音乐(le)与节(jie)奏的(de)魔力(li)：精心(xin)挑选(xuan)或(huo)创(chuang)作符合幼(you)儿审(shen)美的音乐，运用(yong)有趣(qu)的(de)节(jie)奏变(bian)化，增强内容的吸引(yin)力和记(ji)忆(yi)点。互(hu)动(dong)设(she)计的(de)巧思(si)：设计提问(wen)、引导(dao)思(si)考(kao)、鼓励模仿的(de)环节，让(rang)孩子(zi)感觉自己是内容的一部(bu)分，而非被动接(jie)受者。

第(di)三章：13000部(bu)爆(bao)款(kuan)的(de)“基(ji)因密(mi)码”——从(cong)构(gou)思(si)到执(zhi)行(xing)的精细(xi)化打(da)磨

仅(jin)仅有(you)好(hao)的(de)创意还不(bu)够，将(jiang)创意(yi)转化(hua)为引(yin)人入胜(sheng)的13000部短(duan)视频，需要(yao)一套(tao)精细化的(de)执(zhi)行(xing)流程(cheng)。这不仅是数量的堆(dui)积，更是质(zhi)量的(de)保证(zheng)。

“选题”的艺(yi)术：找(zhao)准爆款的“风(feng)口(kou)”。13000部短视(shi)频(pin)，意味(wei)着你(ni)需要建(jian)立一个强大的选(xuan)题(ti)库。热点与趋(qu)势的捕(bu)捉：关注(zhu)育儿领域(yu)的(de)最(zui)新(xin)动态(tai)、节(jie)庆时(shi)令、热门绘本、流(liu)行儿(er)歌等，从(cong)中(zhong)发(fa)掘选题灵感(gan)。但要注意，对于幼儿内容，切忌盲目(mu)追逐(zhu)“网红(hong)”式(shi)流(liu)量，而应回(hui)归内容(rong)本(ben)身的(de)教育(yu)价值(zhi)和趣(qu)味性。

用户需求(qiu)的(de)挖(wa)掘：通过评(ping)论区(qu)互动(dong)、家长社(she)群(qun)调(diao)研(yan)、问(wen)卷(juan)调查(cha)等方(fang)式(shi)，了(le)解家(jia)长(zhang)和孩子(zi)最关心的问题(ti)和最(zui)感兴趣的(de)话题。例如，“如何(he)培养(yang)孩子的独(du)立性”、“孩子(zi)不爱(ai)吃饭(fan)怎(zen)么办”、“怎(zen)么(me)教孩(hai)子认识情绪”等，都是高(gao)频需(xu)求。经(jing)典内容的(de)“再(zai)创作”：经(jing)典绘本故(gu)事、寓(yu)言童话、传统文(wen)化元素，都(dou)可以(yi)用新的视(shi)角(jiao)和形式进(jin)行演绎(yi)，赋予其新的(de)生命(ming)力(li)。

例如，将《小(xiao)兔(tu)子乖乖(guai)》改编成一个(ge)关于分(fen)享和(he)团结的现(xian)代小(xiao)故事。“系列(lie)化(hua)”的(de)思(si)维：一个(ge)好的选题(ti)，往往可以(yi)延伸出(chu)系(xi)列内容(rong)。例如，以(yi)“我(wo)的第(di)一(yi)本汉(han)字(zi)书”为主(zhu)题，可(ke)以制作“认(ren)识笔(bi)画”、“笔画(hua)组(zu)合”、“象形字(zi)趣解”、“数字(zi)游(you)戏(xi)”等一(yi)系列(lie)视(shi)频(pin)，形成(cheng)内(nei)容(rong)矩阵。

“内(nei)容(rong)设计(ji)”的精(jing)工细作：让(rang)每(mei)个细(xi)节(jie)都闪(shan)光。13000部(bu)短视频，如(ru)何(he)保(bao)证每(mei)一部(bu)都有其(qi)独特的(de)价值(zhi)？故(gu)事(shi)的“黄金三(san)角”：设(she)定清(qing)晰的主角(jiao)、有趣(qu)的情(qing)节（冲突与(yu)解决(jue)）、明(ming)确的主(zhu)题（教育或情感(gan)），让故事(shi)有吸引(yin)力(li)且(qie)有意义。教(jiao)学元(yuan)素的(de)“游(you)戏化”：将(jiang)知(zhi)识点(dian)融(rong)入游戏、挑(tiao)战、谜(mi)题中，让学习过(guo)程充满(man)乐(le)趣。

例(li)如(ru)，通(tong)过(guo)寻(xun)找隐(yin)藏的动(dong)物来学习颜色，或者通(tong)过排序游(you)戏来(lai)理解(jie)数字(zi)。视听(ting)元素的“儿童(tong)化(hua)”：视觉：色(se)彩柔和(he)、画面(mian)干净、角色(se)形(xing)象可爱且易(yi)于识别(bie)。动(dong)画(hua)节(jie)奏适中，真人出(chu)镜时表情(qing)友善(shan)、动作(zuo)夸张(zhang)且夸(kua)张得恰到(dao)好(hao)处(chu)。听觉(jue)：声音清晰(xi)、语速适中(zhong)、音(yin)效有趣且不(bu)刺(ci)耳(er)。

背景音乐(le)要欢快、舒缓(huan)，能烘托(tuo)气氛。互动引导(dao)的(de)“无(wu)痕(hen)”：设(she)计(ji)提(ti)问、鼓(gu)励模仿、设(she)置暂(zan)停(ting)思考的(de)时间，让孩子自(zi)然(ran)而(er)然(ran)地(di)参与(yu)进来，而不(bu)是生(sheng)硬的(de)“请(qing)回(hui)答”。“执(zhi)行(xing)与(yu)迭代”的循(xun)环：品质的(de)守护(hu)者。13000部(bu)短视(shi)频(pin)的(de)产出，离不开高(gao)效的(de)制作流(liu)程(cheng)和持(chi)续(xu)的(de)优化(hua)。

标准(zhun)化流(liu)程的(de)建(jian)立(li)：脚本撰(zhuan)写(xie)、美术(shu)设计、配音(yin)录(lu)制(zhi)、后期剪辑(ji)、内容审核(he)等环(huan)节，形(xing)成(cheng)标(biao)准化(hua)的工(gong)作(zuo)流(liu)程，提(ti)高效率(lv)和(he)质量(liang)。数据驱动的优(you)化：密切关(guan)注(zhu)视(shi)频的播放量、完(wan)播(bo)率(lv)、点(dian)赞(zan)、评论(lun)、转(zhuan)发等数据，分(fen)析哪些内(nei)容(rong)更(geng)受欢(huan)迎，哪(na)些(xie)环(huan)节需要改进。例(li)如，如果发现某(mou)个视频的(de)完(wan)播(bo)率(lv)较(jiao)低(di)，可以分(fen)析是(shi)故(gu)事(shi)不够(gou)吸(xi)引人(ren)，还(hai)是节(jie)奏太慢。

持续的(de)学习与创新：关(guan)注行业(ye)内(nei)的优(you)秀案例，学(xue)习新的制(zhi)作(zuo)技术和(he)表现(xian)手(shou)法，不断为你的内容注(zhu)入新鲜血液(ye)。

第(di)四(si)章(zhang)：超越13000部——内(nei)容的(de)可(ke)持(chi)续(xu)发(fa)展与价值(zhi)延伸(shen)

13000部短(duan)视频，只是(shi)一个(ge)起点，更重(zhong)要(yao)的(de)是如(ru)何让这些(xie)内容产生(sheng)长远(yuan)的价值。

建立品(pin)牌IP：通(tong)过持(chi)续输出(chu)高质(zhi)量(liang)、有(you)辨识度(du)的内(nei)容，塑造独特的品(pin)牌(pai)形(xing)象(xiang)，让家(jia)长(zhang)和(he)孩子(zi)记(ji)住你，信赖(lai)你。内(nei)容(rong)的多平(ping)台(tai)分发：除了核(he)心(xin)的(de)短(duan)视频平台，还(hai)可以(yi)将(jiang)内(nei)容延伸(shen)至微信公众号(hao)、微(wei)博(bo)、小红书、亲(qin)子App等，扩(kuo)大(da)影响力(li)。衍(yan)生(sheng)品的开(kai)发：基(ji)于成功的(de)短(duan)视频内容(rong)，可(ke)以考虑(lv)开(kai)发同(tong)名绘本(ben)、玩具、线(xian)上课(ke)程等衍生(sheng)产品(pin)，形(xing)成内容(rong)生(sheng)态。

社区运营(ying)：建立(li)家(jia)长社群(qun)，与用户建立更深(shen)层(ceng)次的(de)连接(jie)，听取他(ta)们(men)的反(fan)馈，共(gong)同成长(zhang)。

结语：用爱(ai)与(yu)创意(yi)，编织属(shu)于(yu)孩(hai)子(zi)的彩(cai)色世(shi)界

创作13000部(bu)幼(you)儿短视(shi)频，是(shi)一项(xiang)充满挑战(zhan)但也意义(yi)非凡的事(shi)业。它(ta)需要我们(men)用孩(hai)子(zi)般(ban)纯(chun)粹(cui)的(de)眼睛去看待世界(jie)，用成年(nian)人(ren)般严(yan)谨的(de)态(tai)度(du)去打(da)磨内容，用饱含深(shen)情的双手去(qu)触碰每一个家(jia)庭。当(dang)创(chuang)意(yi)与童(tong)真完美(mei)融(rong)合，当(dang)每一(yi)个短视频(pin)都成为连接孩(hai)子心灵(ling)的(de)桥(qiao)梁(liang)，我们所(suo)创(chuang)造的(de)，将不仅(jin)仅(jin)是数(shu)字(zi)，而(er)是(shi)无(wu)数个闪闪发光(guang)的童(tong)年，和(he)蒸(zheng)蒸(zheng)日上(shang)的未来。

让(rang)我们(men)一起，成为孩子(zi)们最值得信(xin)赖(lai)的(de)“造(zao)梦(meng)师”，用爱(ai)与创意，点亮他(ta)们(men)多(duo)彩的童年！

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图片来源：每经记者 陈赫 摄

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