每经编辑｜陈淋    

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小脚丫，大世界：班长的责任与懵懂

夏(xia)日的阳光透(tou)过教室明(ming)亮的窗户，将金色的光斑洒在课(ke)桌上，也映照(zhao)着小小的身影——李悦，我们班的班长，一个扎着(zhe)马尾辫，眼睛里闪烁着机灵光(guang)芒的六年级女生。她的课桌上，总是整(zheng)齐地摆放着课本、作业本，还有几支(zhi)削得尖(jian)尖的铅笔，以及一本封面已经(jing)有些泛黄的《少(shao)年读史(shi)记》。

这些小小的物件，就像她那(na)双常常穿着白色帆布鞋的小脚丫一样，承(cheng)载着一个六年级班长所应有的认真与担当。

“李悦，过来一下！”老(lao)师温和的呼唤，总是能让李(li)悦立刻从她的思绪中抽离。她会迅速起身，小跑着来到老师的讲台前，小巧的脚丫在地面上轻轻点着，像是有使不(bu)完的劲儿。六年级(ji)，是一个充满变化的年纪，身体在悄悄地抽条，心思也开始变得复杂起来。而作为班长，李悦身上背负的不仅仅是学习成绩的优异，更是班级(ji)事务的协调与同学们的团结。

还记得有(you)一次，班里两个好朋(peng)友因为一件小事闹起了别扭，谁也不肯先开口。眼看着班级里的气氛变得沉闷，李悦急得像热锅上的蚂蚁。她没有直接去批评他们，而是巧妙地利用午休(xiu)时间，拉着两人来到教室后(hou)面的角落。“你们看，那(na)片云彩，是不是像一只奔跑的小兔(tu)子？”她指(zhi)着窗外，用一种轻松的语气打破了僵局(ju)。

然后，她又不动声(sheng)色地提起她(ta)们之前(qian)一起完成的一个小组项目，回忆起合作时的(de)乐趣。“那时候我们配合得可好了，一起想办法，一起克服困难，最终拿到了第一名，还记得吗？”她看着他们(men)，眼神里带着真诚的鼓励。渐渐地，两个朋(peng)友的脸上(shang)露出了笑容，一场小小的危机，就这样被李悦用她的智慧和体贴化解了。

她(ta)的脚丫，不仅仅是在教室里穿梭，在操场上奔跑，在课间时和同学们嬉(xi)笑打闹，更是在处理这(zhe)些细微而重要的事情时，悄悄地丈量着班级的和谐与进步。有时候，她会默默地走到成绩不太理想的同(tong)学身边，轻声鼓励几句，或者主动提出帮助他(ta)们整理错题集。有时候，她会组织大家一起打扫(sao)卫生，小小的身影穿梭在各个角落，那双稚嫩的脚丫，踏实而有力地丈量着校园的每一个角落，也丈量着自己作为班长的那份责任感。

当然，六年级的女孩子，也会有自己的小烦恼。比如，有时候和(he)几个女生在一起讨论最新的流行(xing)发型，或者小声(sheng)分享最(zui)近看的一本有趣的漫画书。当她们坐在窗边，把小小(xiao)的脚丫交叠在一起，悄悄地讨论着这些少女心事时，那份纯真和(he)可爱，又(you)是那么的动人。这(zhe)些时刻，仿佛是她们脚下那片土(tu)地上，悄悄绽放的野花，虽然不张扬(yang)，却带着最本真的芬(fen)芳。

李悦的班长之路，并非一帆风顺。她(ta)也曾因为处理不好某个同学的关系而感到沮丧，也曾因为一次考试的失利而偷偷掉眼泪。但每一次跌倒，都(dou)让她的小脚丫更加坚定地站起来。她(ta)开始(shi)更深入地思考，如何才能成为一个更好的班长，如何(he)才能让班级变得更加温暖，如何才能让每一个同学都感受到被关注和被(bei)尊重。

她的成长，不仅仅体现在知识的增长上，更体现在她处理问题的方式，她与人沟通的技巧，以及她那(na)颗日益成熟的心。

她的脚丫，就这样，在六年级的校园里，留下了深深浅浅的印记。每一个印记，都记录着一份责任，一份担当，一份青涩的成(cheng)长，以(yi)及那(na)份属于少女特有的、正在慢慢绽放的光芒。这双小小的脚丫，连接着她的童真与未来，承载着她的梦想与期许，也勾勒出了一幅充满(man)活力与希望的校园青春画卷。

足迹印芳华：从班长到(dao)小(xiao)小追梦人

随着时间的推移，李(li)悦的六年级时光也在悄然流转，如同指尖滑过的细沙，留下了淡淡的痕迹。那双曾经在教室里奔跑、在操场上(shang)跳跃的小脚丫，如今也开始承载(zai)着更深的思考和更远的目(mu)光。六年级，不仅仅是小学阶段的终点，更是迈向初中、走向更广阔世界的序(xu)曲。而李悦，作(zuo)为班长，她(ta)的成长轨迹，也从单纯的责任担(dan)当，逐渐演变成了一个小小追梦(meng)人的雏形。

她(ta)发现，作为班长，不仅仅是要协调同学之间(jian)的(de)关系，更要成为班(ban)级的一面旗帜，引领大家向(xiang)着积极的方向前进。她开始组织班级开展各种有意义(yi)的活动。比如，在周末组织大家去附近的敬老院做义工，帮助老人们打扫卫生，陪他们聊天。当她(ta)和小伙伴们一起，用那双充满活(huo)力的脚丫，一步步走向敬老院，用爱心和温暖去陪伴(ban)那些需要关怀的长辈时，她的脸上洋溢着一种与众不同的光彩。

那种光彩，是源于内心的善良(liang)与付出，是比任何成绩都更让她感到骄傲的。

又比如，在课余(yu)时间(jian)，她会鼓(gu)励同学们参加学(xue)校的各种兴趣小组，并且积极(ji)参与其中。她自己，也从小小的画家，变成了一(yi)个热衷(zhong)于写作的小作家。她开始(shi)尝试用文字记录下身边发生的故(gu)事，记录下同学们(men)脸上那些细微的(de)表情，记录下她对(dui)生活、对未来(lai)的那些小(xiao)小的憧憬。她常常在晚上，趴(pa)在自己的小书桌前，用(yong)笔尖在纸上勾(gou)勒出那(na)些跳跃的文字，那双安静的小脚丫，则在桌子下面轻轻地晃动着，仿佛在为她的文字寻找节拍。

“李悦，你最近写的小故事(shi)，真的(de)太有意思了！”她的好朋友，小雅，兴奋地对她说。小雅指的是李悦(yue)在班级刊物上(shang)发表的一篇关于“如果时间可以倒流”的短篇(pian)小说，故事里充满了奇思妙想，也流露出对童(tong)年时光(guang)的留恋，以及对未来(lai)未知的好奇。李悦听了，脸颊微(wei)微泛(fan)红，但心里却涌动着一股温暖的喜悦。

她知(zhi)道，自己的文字，能够触动到别人(ren)，能够带去快乐，这种感觉，比收到任何表扬都要(yao)让她开心。

她也开始关注更广阔的世界。在(zai)课间，她不再只是和小伙伴们讨论八卦，而是会主动(dong)和大家分享一(yi)些社会上的新闻，讨论一些关于环境保(bao)护、科技发展的话题。她甚至会利用课(ke)余时间(jian)，在图书馆里(li)查找资料，了解一些课本之外的知识。那双(shuang)小小的脚丫，仿佛在无形中，为她打开了一(yi)扇扇通往未知世界(jie)的门，引导她去探索、去学习、去思考。

当然，六年级女孩子的(de)小心思，也依然存在。有时候(hou)，看着邻居家那个高高瘦(shou)瘦的男生，也会悄悄(qiao)地脸红；有(you)时(shi)候，听到(dao)一首动听的(de)歌曲，也会忍不住跟着哼唱，那双小脚丫，也随之在地板上轻轻点着(zhe)，带着一丝少女的羞涩和甜蜜。这些小小的青涩情愫，就像是花苞在悄(qiao)悄地孕育(yu)，预示着即将到来(lai)的绚烂。

临近毕业，李悦开始(shi)思考自己的初中生活(huo)，以及更长远的未来。她不再仅仅满足于做好一个班长，她开始憧憬着成为(wei)一个在某个领域有所(suo)建树(shu)的人。也许是成为一名出色的作家，用文字去温暖人心；也许是成为一名优秀的科学家，用智慧去改变世界。她的梦想，就像那(na)双曾经在校园里留下一串串(chuan)脚印的小脚丫一样，正(zheng)在朝着更远、更广阔的天地迈进。

这双小小的脚丫，从踏入校园的那(na)一刻起，就承载了太多的故事。它记录了她(ta)的成长，她的蜕变，她的责任，她的梦想。从一个懵懂的六年级女生，到一个有责(ze)任、有担当、有梦想的小小追梦人，李悦用她的足迹，在校园(yuan)里画下了一道道美丽的弧线。那不仅仅是她个人的成长史，也是无数个六年级女班长，在青春的十字路口，勇敢前行，追逐(zhu)梦想的缩影。

她们的足迹，印芳华，也预示着，更精彩的人生，才刚刚开始。

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图片来源：每经记者 陈新胜 摄

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