每经编辑｜阮煜琳    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,抖阴世界

那一声“轻一点”，藏着多少(shao)青涩(se)的试探(tan)与(yu)不(bu)羁的温(wen)柔

“用啊?老(lao)师(shi)?嗯?轻一(yi)点。”

这(zhe)句(ju)夹杂着(zhe)撒(sa)娇(jiao)、恳求，甚至(zhi)带着(zhe)一(yi)丝叛(pan)逆的(de)低语，像一颗投入平(ping)静(jing)湖面(mian)的石(shi)子，瞬间激(ji)起(qi)了(le)我心中层层涟漪。那时的我(wo)，还(hai)是个(ge)初(chu)入中学(xue)、对世界(jie)充(chong)满好奇与(yu)朦胧(long)认知(zhi)的少年，而(er)您，则(ze)是站(zhan)在(zai)三尺讲台上(shang)，在我(wo)眼中(zhong)宛如神祇般的(de)存在——我的(de)班主(zhu)任兼语文(wen)老师(shi)。

这个(ge)场(chang)景(jing)，早已(yi)模糊在岁月的(de)长河里，却又清晰地烙(lao)印在我(wo)的记忆(yi)深处，如(ru)同黑白(bai)老照片(pian)中的(de)某(mou)个(ge)定(ding)格(ge)。那是一(yi)个再寻(xun)常不过的(de)午后(hou)，阳光透(tou)过教室(shi)的(de)窗(chuang)户，在地板(ban)上投(tou)下斑(ban)驳的光影，空气中弥(mi)漫(man)着课本的(de)油墨香和(he)青(qing)春(chun)期(qi)特有的(de)躁动。我正因(yin)为某(mou)个生(sheng)字的发(fa)音，或是(shi)某个古文(wen)的翻(fan)译(yi)，而(er)与您展(zhan)开(kai)一场“拉锯战”。

您耐心(xin)细致(zhi)地讲(jiang)解(jie)，一遍又(you)一遍(bian)，试(shi)图(tu)将那些晦(hui)涩的(de)文字(zi)和深(shen)奥(ao)的道理(li)灌(guan)输进我这颗尚未开(kai)化(hua)的脑袋。

青(qing)春期的(de)孩子，总有(you)自己独(du)特的(de)“小宇宙(zhou)”。我渴望被理解，渴(ke)望被(bei)尊重(zhong)，却又常常(chang)用笨拙的方(fang)式来表达(da)。在(zai)您第(di)N次纠正我(wo)的发(fa)音，或(huo)是(shi)第N+1次要(yao)求(qiu)我修改某(mou)个(ge)句子时(shi)，那(na)句脱(tuo)口而(er)出(chu)的“用啊(a)?老师(shi)?嗯?轻(qing)一点(dian)”，便成(cheng)了(le)我内心(xin)深处最真实写照的(de)释(shi)放。

“用啊(a)”，是我的承(cheng)认(ren)，我(wo)承认您(nin)的教学(xue)方(fang)法(fa)，承认您付(fu)出(chu)的心血(xue)，我愿(yuan)意接(jie)受，但那(na)份“愿(yuan)意”里，也(ye)藏着(zhe)一丝(si)难(nan)以(yi)言说(shuo)的(de)抵(di)触。您太“用(yong)力”了，太急(ji)切了(le)，仿佛(fu)生怕我一(yi)下子就掉队，落(luo)下(xia)别(bie)人(ren)。而(er)我，又(you)何尝(chang)不(bu)希(xi)望以(yi)自己的节奏来(lai)吸收，来(lai)消(xiao)化？

“老(lao)师”，这(zhe)声称(cheng)呼，是(shi)尊重，是(shi)依恋(lian)，更(geng)是我(wo)心中那份对您权(quan)威的(de)默(mo)认。在(zai)那(na)个年纪(ji)，老师就是(shi)全知(zhi)全能(neng)的(de)代名词(ci)，是引(yin)领我们走向(xiang)未知世界的(de)灯(deng)塔。但这(zhe)声“老师”里，也带(dai)着一(yi)丝疏离，一丝无(wu)法完全敞开(kai)心(xin)扉的距离。我不(bu)敢，也不能(neng)完(wan)全(quan)将自(zi)己(ji)最真(zhen)实、最不(bu)完(wan)美的(de)模(mo)样暴露在(zai)您的目(mu)光之下(xia)，我害(hai)怕被评(ping)判(pan)，害(hai)怕(pa)被否定。

“嗯?”，这轻(qing)柔的(de)鼻音，是我(wo)的妥(tuo)协(xie)，是我的示弱(ruo)，更是(shi)我(wo)试(shi)图缓和之间紧(jin)张(zhang)气氛的(de)信号。我知道您是为(wei)我好(hao)，我(wo)也(ye)知道(dao)您(nin)的良(liang)苦用心(xin)，所以我(wo)选(xuan)择用这样(yang)一(yi)种(zhong)近乎(hu)撒娇(jiao)的语气(qi)来软化(hua)您坚定的(de)立场。这(zhe)是(shi)一种(zhong)策(ce)略，也是一(yi)种(zhong)本能，就像(xiang)小动(dong)物在(zai)感(gan)受到威胁时，会发(fa)出示(shi)弱的(de)信号，以求(qiu)得(de)对方的理解(jie)与(yu)放(fang)过。

“轻(qing)一点(dian)”，这是我内心(xin)最(zui)直接(jie)的(de)渴(ke)望。我(wo)渴望(wang)您能(neng)放慢(man)脚步(bu)，与(yu)我并(bing)肩(jian)而(er)行，而不(bu)是高(gao)高在上(shang)地(di)指引(yin)。我渴望您能(neng)看(kan)到我(wo)偶(ou)尔的懈(xie)怠，偶(ou)尔的迷(mi)茫(mang)，而不(bu)是一味(wei)地(di)要求我达到更(geng)高的(de)标(biao)准(zhun)。我(wo)渴(ke)望您能理解(jie)，我(wo)的成长并非一(yi)蹴而(er)就，需(xu)要时(shi)间，需(xu)要(yao)耐心，需(xu)要细雨(yu)无声(sheng)的(de)滋润，而不是狂(kuang)风暴雨般的(de)催(cui)促。

您(nin)当(dang)时(shi)的反应(ying)，我(wo)已(yi)记不太(tai)清。或(huo)许是会心(xin)一笑，或许是(shi)无(wu)奈摇(yao)头，又或(huo)许(xu)是更加(jia)严(yan)厉地(di)督(du)促。但无论如何，那一刻(ke)，在您(nin)眼中，我看(kan)到的(de)，不(bu)再只是那(na)个规规矩矩、循规(gui)蹈矩的(de)学(xue)生(sheng)，而(er)是一(yi)个有着自己想法、有着(zhe)自(zi)己(ji)情绪，甚至(zhi)有(you)着些许(xu)“小脾气(qi)”的(de)个(ge)体。

那一刻，师生之(zhi)间(jian)那(na)根(gen)名(ming)为(wei)“权(quan)威(wei)”的弦(xian)，似乎在悄(qiao)然松动。您(nin)不再仅仅(jin)是那个高(gao)高在(zai)上的(de)传(chuan)道者，而(er)我(wo)也不再仅仅(jin)是那(na)个被(bei)动(dong)接(jie)受(shou)的(de)听课(ke)者。我们之间(jian)，仿佛多了(le)一层(ceng)微(wei)妙的张(zhang)力(li)，一层(ceng)关于(yu)理解与被理解，关于包容(rong)与被(bei)包容(rong)的(de)看(kan)不见的丝线(xian)，在(zai)空气(qi)中悄然缠(chan)绕。

我(wo)记得(de)，您(nin)曾在一(yi)篇作文(wen)评(ping)语中(zhong)写道(dao)：“这孩子，心(xin)思细(xi)腻(ni)，却(que)又带(dai)着点小小的(de)固(gu)执。希望他(ta)能找到属于自己的节奏(zou)，而不是被他人的步伐所(suo)裹挟。”至今，我都觉得(de)这句(ju)话，是(shi)对我当时(shi)最精(jing)准的(de)描述(shu)。而那(na)声“轻(qing)一点”，恰恰(qia)是(shi)我(wo)试图表达(da)的，我(wo)希望您(nin)能(neng)看(kan)到我内心的挣扎(zha)，我(wo)希(xi)望您(nin)能给(gei)我(wo)一点空(kong)间(jian)，让我(wo)能按照(zhao)自己(ji)的方式去探索，去成(cheng)长。

青(qing)春的河(he)流，总(zong)是(shi)伴随着暗涌。那些看(kan)似(shi)微(wei)不足(zu)道的瞬(shun)间，却往(wang)往承载着(zhe)最深沉的情(qing)感(gan)。那(na)句(ju)“用啊(a)?老师(shi)?嗯?轻(qing)一点(dian)”，就是(shi)这样(yang)一句(ju)，它打(da)破了(le)师道尊严(yan)的壁(bi)垒(lei)，它袒露了青(qing)春(chun)期(qi)孩子(zi)内(nei)心(xin)深处(chu)的(de)真(zhen)实需(xu)求，它在(zai)我(wo)与(yu)您的关(guan)系中(zhong)，划下(xia)了一道独(du)特(te)而(er)又深(shen)刻的印记(ji)。它(ta)是我(wo)对您无(wu)声的(de)恳求，也是(shi)我对您试探性的亲近(jin)，更(geng)是我(wo)对这个世界(jie)，对(dui)我自(zi)己(ji)，一次小(xiao)心翼翼的探(tan)索(suo)。

那(na)一声“轻(qing)一点(dian)”，重(zhong)塑了师(shi)生关系(xi)的边(bian)界与温(wen)度

“用(yong)啊(a)?老(lao)师?嗯?轻一点。”

这(zhe)句话(hua)，像一句咒(zhou)语(yu)，又像一(yi)把(ba)钥匙，悄(qiao)悄地在我与(yu)您之间(jian)，打(da)开了一(yi)扇新(xin)的(de)门。它不再仅仅是(shi)我青(qing)涩年(nian)少时一句(ju)无(wu)心(xin)的呢(ne)喃，而(er)逐渐演(yan)变成(cheng)一(yi)种心(xin)照不(bu)宣(xuan)的(de)默契，一种(zhong)在师生关系(xi)中逐渐(jian)升温(wen)的温(wen)度。

起(qi)初(chu)，我以为那只(zhi)是一时兴(xing)起(qi)的(de)玩笑，是青(qing)春期(qi)孩子(zi)对权威的(de)无意(yi)识挑(tiao)战。但随着时间(jian)的推(tui)移，我发现(xian)，当(dang)我(wo)在学(xue)习(xi)中(zhong)遇到(dao)瓶颈，或(huo)者在(zai)生(sheng)活中(zhong)感(gan)到迷茫时(shi)，这(zhe)句话似乎(hu)成(cheng)了一种(zhong)习惯(guan)性的表达，一种(zhong)我(wo)用来向(xiang)您传(chuan)递我真(zhen)实状态(tai)的信号(hao)。

您(nin)也似(shi)乎读懂(dong)了这(zhe)句(ju)“暗语”。当(dang)您(nin)发现我面对某个(ge)难(nan)题时(shi)，眼(yan)神(shen)中(zhong)流(liu)露出些(xie)许的疲(pi)惫和不知(zhi)所(suo)措(cuo)，您不再是(shi)简单(dan)粗暴地(di)将答案(an)抛给(gei)我，而(er)是会放(fang)缓(huan)您的语速(su)，放低您的(de)姿态(tai)，用更(geng)柔和的语气，引导(dao)我一步步去(qu)寻(xun)找(zhao)答案(an)。您(nin)会说(shuo)：“来(lai)，我(wo)们(men)再看看(kan)这(zhe)个地方，这(zhe)里是不是(shi)可以换个角度(du)思考？”或(huo)者(zhe)“没(mei)关(guan)系(xi)，这种题目一(yi)开始(shi)都(dou)有些难(nan)度(du)，慢(man)慢来，你已经很努力(li)了(le)。

”

我能(neng)感受(shou)到，您正在尝试着“轻一(yi)点”。您不再像过去那(na)样，将(jiang)所有(you)的精力都投入(ru)到“用(yong)力”地(di)将知识“塞”给(gei)我，而是(shi)开始(shi)关(guan)注我的(de)“接(jie)受(shou)度”，我(wo)的“状(zhuang)态”。您开始注意(yi)到，有时候，过度(du)的(de)压(ya)力反而会(hui)让我(wo)更(geng)加(jia)畏惧，更加(jia)退(tui)缩。而您那一(yi)点(dian)点“轻柔”，却像(xiang)春风化雨(yu)，悄悄(qiao)地滋(zi)润了(le)我内心(xin)的土壤(rang)。

我记得一(yi)次，我(wo)因为一(yi)场考试(shi)的失(shi)利而情绪低落(luo)，躲在角落(luo)里(li)偷偷抹眼泪(lei)。您没(mei)有(you)像(xiang)其(qi)他(ta)老师那(na)样，立刻(ke)上来批(pi)评我的懈(xie)怠，而(er)是(shi)默默(mo)地走到我(wo)身边，递给(gei)我一张纸(zhi)巾，然后(hou)轻声说(shuo)：“一次(ci)考试而已，没关系，重要的(de)是你知(zhi)道(dao)自(zi)己(ji)哪里(li)做得(de)不够(gou)好，下(xia)次再努力。老师(shi)相(xiang)信(xin)你(ni)。

”

那(na)一刻(ke)，我看着您(nin)眼中(zhong)没(mei)有责备(bei)，只有理(li)解(jie)和鼓(gu)励，我(wo)心(xin)中(zhong)的委(wei)屈和不甘，瞬间(jian)消散(san)了(le)大(da)半。我(wo)不再觉得(de)您(nin)是那个(ge)高高在上(shang)的审判者，而更像是(shi)一位(wei)愿意(yi)陪伴我(wo)一(yi)同面对困难的长辈(bei)。那句“轻一(yi)点”，在(zai)您(nin)这(zhe)里(li)，得到了(le)最恰(qia)当的(de)诠释：它是(shi)一(yi)种(zhong)耐(nai)心(xin)，是一种包(bao)容，是(shi)一种对学生个(ge)体差异的(de)尊(zun)重(zhong)。

随着(zhe)关(guan)系(xi)的深(shen)入，我发(fa)现(xian)，那句(ju)“用啊?老师?嗯?轻(qing)一点”的背(bei)后，也(ye)隐藏着(zhe)我(wo)对(dui)您(nin)更(geng)深(shen)层(ceng)次(ci)的信任(ren)和(he)依赖。我开(kai)始敢于向您袒(tan)露(lu)我(wo)真实的困(kun)惑，不仅仅是学(xue)习上(shang)的(de)，也包括(kuo)青(qing)春期(qi)的(de)烦恼(nao)，人际关系(xi)的难(nan)题，甚至是(shi)对未(wei)来的(de)迷茫。

我记(ji)得(de)，有(you)一次(ci)，我(wo)因(yin)为(wei)和同(tong)学(xue)发生(sheng)争执而感(gan)到非常委(wei)屈，我(wo)拿着(zhe)手机，却不(bu)知道(dao)该(gai)给谁发信息(xi)倾诉(su)。鬼使(shi)神差(cha)地，我拨(bo)通了(le)您(nin)的电话(hua)。电(dian)话接(jie)通的那一刻，我(wo)几乎(hu)哽咽(yan)，但还是努力挤出了(le)那(na)句(ju)：“老(lao)师(shi)，我……我(wo)有点(dian)不(bu)开(kai)心，感(gan)觉……感觉(jue)自己做(zuo)得(de)不(bu)够(gou)好。”

您在(zai)电(dian)话那头沉(chen)默(mo)了几(ji)秒，然后用(yong)一种极其温和(he)的声(sheng)音说：“嗯，老师在听。你(ni)想说(shuo)就说(shuo)，老(lao)师不会(hui)打断(duan)你。你已经(jing)做得够(gou)好了，别对自(zi)己(ji)太(tai)苛刻(ke)。”

那一次，我(wo)几乎(hu)将所(suo)有的委屈都倾泻而出(chu)。您(nin)没(mei)有给我(wo)任何说(shuo)教(jiao)，也(ye)没(mei)有给(gei)我任(ren)何评判(pan)，只是静(jing)静地听着(zhe)，偶尔“嗯”一(yi)声，或(huo)者“我明(ming)白”一句(ju)。等我(wo)说完，您才(cai)说：“孩(hai)子(zi)，人与人之(zhi)间，有(you)时候就(jiu)是需(xu)要一(yi)点点(dian)沟通(tong)。下次(ci)遇到(dao)这样的(de)情况，试(shi)着先跟对(dui)方好(hao)好谈谈。如果不(bu)行，再来(lai)找(zhao)老师。

记住(zhu)，你不(bu)是一(yi)个人(ren)。”

那一(yi)刻，我感(gan)觉(jue)一股暖流(liu)涌遍全(quan)身。您用(yong)您特有的(de)“轻(qing)柔(rou)”，化解了(le)我心中的坚冰。您让(rang)我明白，师(shi)生关系(xi)，不仅仅(jin)是知识(shi)的传(chuan)递，更是(shi)一(yi)种情感的联结(jie)，一种心(xin)灵的慰藉。那句(ju)“轻(qing)一点(dian)”，在(zai)我(wo)这(zhe)里，也从(cong)最初(chu)的(de)“求放(fang)过(guo)”，演变(bian)成(cheng)了(le)“请与我同(tong)行”。

当(dang)然，这(zhe)并不意(yi)味(wei)着(zhe)我(wo)从此就变得懒(lan)惰，或者(zhe)您(nin)就完全放弃(qi)了对我的严格要(yao)求。恰(qia)恰相(xiang)反，正是(shi)因(yin)为您那份(fen)“轻(qing)柔(rou)”中(zhong)所(suo)蕴含的坚(jian)定(ding)和(he)信任(ren)，反而(er)激(ji)发了(le)我更强(qiang)的内(nei)在动力。我知道，您相信我(wo)能够(gou)独立(li)思(si)考，相信(xin)我(wo)能(neng)够自我成长(zhang)，所(suo)以，我(wo)更加(jia)不(bu)愿意辜(gu)负您的这份(fen)期(qi)待。

当您看到我(wo)有所(suo)进步(bu)时，您会给(gei)予真诚(cheng)的(de)赞美；当您(nin)看(kan)到(dao)我(wo)有所退步时(shi)，您会耐(nai)心(xin)引导(dao)，而(er)非严厉指责。您不(bu)再是那个(ge)高高在(zai)上的(de)“权(quan)威(wei)”，而更像(xiang)是(shi)一(yi)位经(jing)验丰富的(de)“引路(lu)人”，您知道(dao)何时该用力拉(la)我一把，何(he)时该(gai)放(fang)手让(rang)我自己(ji)去闯。

“用啊?老(lao)师(shi)?嗯?轻一点。”

这句(ju)话，在我(wo)的(de)青春(chun)记忆里，不再仅(jin)仅是一个模糊的片段，而是一(yi)段关于成(cheng)长、关(guan)于理(li)解(jie)、关(guan)于尊(zun)重的生(sheng)动写照(zhao)。它(ta)是我(wo)对您最(zui)真挚(zhi)的(de)感谢，感(gan)谢您(nin)在我成长(zhang)的道路上，给予(yu)我恰(qia)到好处的(de)“轻柔”。正是(shi)您的(de)这份“轻柔”，让我(wo)得以(yi)在不(bu)受伤的情(qing)况(kuang)下，勇敢(gan)地探(tan)索，大胆地(di)尝(chang)试(shi)，最终(zhong)找(zhao)到(dao)属于自(zi)己(ji)的节(jie)奏，塑造了(le)更(geng)加(jia)独立、更加(jia)成熟(shu)的自(zi)我。

而您，也(ye)因此(ci)，在(zai)我心中(zhong)，从一(yi)个遥(yao)不可(ke)及的“老师(shi)”，变成(cheng)了一位真正值(zhi)得(de)我(wo)尊敬(jing)、值得(de)我(wo)依恋的“师长(zhang)”。那(na)份微(wei)妙(miao)的张(zhang)力，最(zui)终(zhong)化(hua)作了(le)师生之间最(zui)温(wen)暖的(de)情感(gan)联结(jie)，成为我人(ren)生(sheng)中(zhong)最宝(bao)贵(gui)的财(cai)富(fu)之一(yi)。

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图片来源：每经记者 陈祥蕉 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄