每经编辑｜陆春明    

当地时间2025-11-02,mjwysadhwejkrbdsfjhbsdvf,如何看待井川里予吃烤肠

“9.1”的呐(na)喊：安(an)全(quan)，是青(qing)春最闪耀的铠甲(jia)！

亲(qin)爱(ai)的(de)同(tong)学们(men)，老师们(men)，家(jia)长们！当新(xin)学年(nian)的钟声敲响，当(dang)熟悉(xi)的(de)校(xiao)园再次充满生机与活(huo)力，我(wo)们迎来了“9.1”这个特殊(shu)的(de)日子——全(quan)国(guo)中小学开学安(an)全教(jiao)育日(ri)。在(zai)2024-2025学(xue)年七(qi)年级《道(dao)德与法(fa)治(zhi)》的(de)课堂(tang)上，“增(zeng)强安(an)全意识”不(bu)再是冰冷(leng)的口(kou)号(hao)，而是(shi)化(hua)作了生动有趣的课件(jian)视(shi)频(pin)，在高效(xiao)课堂(tang)的舞台上(shang)，为我们(men)每(mei)一位(wei)学子量(liang)身打(da)造(zao)最坚(jian)实(shi)的“安全(quan)铠甲”。

想(xiang)象(xiang)一(yi)下(xia)，初(chu)入中学，你(ni)们正像破土(tu)而出(chu)的嫩(nen)芽(ya)，充满好(hao)奇与(yu)活力，对(dui)世(shi)界的一切(qie)都充(chong)满了(le)探索(suo)的渴(ke)望。成(cheng)长的道路(lu)并(bing)非(fei)总(zong)是(shi)坦途，潜(qian)在(zai)的风险(xian)如同暗流，需(xu)要我(wo)们一(yi)一辨(bian)识并(bing)妥善应对(dui)。七年级《道(dao)德(de)与法(fa)治(zhi)》课程，就(jiu)像(xiang)一位(wei)智(zhi)慧(hui)的长者，用(yong)通俗(su)易(yi)懂(dong)、引人入(ru)胜(sheng)的(de)方(fang)式(shi)，为我(wo)们(men)揭示(shi)这些“暗流(liu)”的真(zhen)相。

而(er)“9.1增(zeng)强安全意识(shi)”的(de)主(zhu)题，更(geng)是(shi)重(zhong)中之重(zhong)，它(ta)关乎(hu)我(wo)们的(de)生命安全(quan)、身心健(jian)康，更(geng)关乎(hu)我们(men)未来(lai)的人生轨(gui)迹。

我(wo)们生(sheng)活在(zai)一(yi)个(ge)信(xin)息爆炸的时(shi)代，网(wang)络如同一(yi)把(ba)双(shuang)刃(ren)剑(jian)，既能(neng)带给(gei)我们便(bian)利，也潜藏着不(bu)容忽视(shi)的风(feng)险(xian)。网络欺凌(ling)、电信诈骗、不良信息……这(zhe)些词汇或许(xu)在新闻(wen)里、在(zai)成年(nian)人的谈话(hua)中听(ting)过，但(dan)它(ta)们离我(wo)们(men)有多近(jin)？当屏(ping)幕上的(de)虚(xu)拟世(shi)界与(yu)现实交织(zhi)，我们(men)该(gai)如(ru)何保(bao)持清(qing)醒，守(shou)护自己(ji)的(de)数字疆土(tu)？《道德与法治》课程通过精(jing)心设(she)计的(de)课(ke)件视(shi)频(pin)，会为我们一一(yi)剖(pou)析这些(xie)网络(luo)陷阱，用一个个(ge)鲜活(huo)的案(an)例，让(rang)我们(men)明白(bai)“网络(luo)并(bing)非(fei)法外之地(di)”，也(ye)让我(wo)们(men)学会(hui)辨别信息(xi)真伪，保护(hu)个(ge)人隐私(si)，成(cheng)为明辨(bian)是(shi)非(fei)的“网(wang)络(luo)达人”。

视(shi)频(pin)中(zhong)那些生动(dong)的模(mo)拟(ni)场景，比枯(ku)燥的文(wen)字更能触动(dong)人(ren)心(xin)，让(rang)安全意识在不(bu)知不(bu)觉(jue)中悄然(ran)植(zhi)入(ru)。

校园(yuan)，是我(wo)们学(xue)习知(zhi)识、快(kuai)乐(le)成长的(de)乐园(yuan)，但“安(an)全”二字，却(que)时刻(ke)不(bu)能放松(song)。课间(jian)拥(yong)挤的楼(lou)梯、不规范(fan)的体育活动(dong)、甚至是(shi)陌生人的(de)搭讪，都(dou)可(ke)能隐藏(cang)着(zhe)意想(xiang)不到(dao)的(de)危险。课程中的课(ke)件视频(pin)，将(jiang)带(dai)领(ling)我们(men)走进一个虚拟(ni)的校园，模拟各种(zhong)可(ke)能发(fa)生的校园安全(quan)事(shi)件：火灾逃生(sheng)如何(he)有序进行？遇到(dao)校(xiao)园霸(ba)凌(ling)时，我们(men)该(gai)如何(he)求助(zhu)？如(ru)何(he)识别(bie)并拒绝(jue)不法侵害？这(zhe)些场景的(de)还(hai)原，让我(wo)们(men)在安全的(de)环境下(xia)，提前演(yan)练，掌握科(ke)学的(de)应对方(fang)法，将风(feng)险(xian)系数(shu)降到(dao)最(zui)低(di)。

高效(xiao)课堂的互(hu)动性，让同学们(men)有机会在视(shi)频(pin)的引(yin)导下(xia)，进行讨论(lun)、分享(xiang)，集思(si)广益(yi)，共同构(gou)建更加(jia)安全的校(xiao)园环(huan)境。

“安全(quan)意(yi)识”绝(jue)不仅(jin)仅局(ju)限于(yu)物理空间，更(geng)重(zhong)要的是心(xin)理的健(jian)康与安全。青(qing)春(chun)期(qi)，是人生中一个(ge)特(te)殊的阶段(duan)，情(qing)绪波(bo)动(dong)、自(zi)我(wo)认(ren)知、人际交(jiao)往……都可(ke)能成为我(wo)们(men)心底的“小(xiao)烦恼(nao)”。当(dang)遇到压力、困(kun)惑(huo)，甚(shen)至感(gan)到孤独(du)时，我们该如(ru)何(he)排解？如(ru)何寻求(qiu)帮助？《道(dao)德与(yu)法治(zhi)》课程(cheng)不会(hui)回避(bi)这些(xie)敏感但至关(guan)重要的话题(ti)。

通过(guo)课件(jian)视(shi)频中的情景剧(ju)、心(xin)理辅(fu)导的动(dong)画，它教(jiao)导我们认识自(zi)己的情绪(xu)，学会与人沟(gou)通(tong)，理解(jie)和尊(zun)重(zhong)他人，更(geng)重(zhong)要的是，教我们如何成(cheng)为(wei)自己情绪的(de)主人(ren)，如何(he)在风雨(yu)中(zhong)依然(ran)保持(chi)内心的(de)阳光(guang)。这种心(xin)理安(an)全(quan)感(gan)的(de)建(jian)立，对于七(qi)年级(ji)同学(xue)的(de)健康(kang)成(cheng)长，具有(you)无可估量的价(jia)值。

安全(quan)，是(shi)责(ze)任，也是能(neng)力。它不是(shi)被(bei)动(dong)地等待(dai)保护，而(er)是主动地去学习(xi)、去(qu)理解(jie)、去实(shi)践。七年级(ji)《道(dao)德(de)与法治(zhi)》课(ke)程(cheng)，通(tong)过“9.1增强安全意(yi)识”这一主(zhu)题，正(zheng)是(shi)在(zai)为我们播(bo)撒责任与能(neng)力(li)的种子。它不仅(jin)仅是知识的传(chuan)授，更是价(jia)值(zhi)观(guan)的(de)塑造，是对生(sheng)命最(zui)深沉(chen)的敬畏。当你们(men)在课(ke)件视频中(zhong)看到(dao)那些(xie)因为缺乏(fa)安全(quan)意识(shi)而付(fu)出的(de)沉痛(tong)代价(jia)，你们会(hui)更(geng)加珍惜所拥有的一切，更加(jia)坚定(ding)地(di)将安全(quan)融(rong)入生(sheng)活的点点(dian)滴滴(di)。

高效课堂(tang)的设计，让这(zhe)些知识(shi)不再(zai)是“纸上谈(tan)兵”，而是与(yu)我们(men)的生(sheng)活紧密相(xiang)连，让每一位(wei)同(tong)学都能在(zai)参与(yu)中学(xue)习，在实践(jian)中成长。

“9.1”的安全(quan)呐喊(han)，是(shi)对(dui)我(wo)们最好的(de)守护，而《道德与法(fa)治》课(ke)程，则(ze)是我们成(cheng)长(zhang)道(dao)路上最明(ming)亮的(de)灯(deng)塔(ta)。它(ta)不(bu)仅(jin)照亮了安全(quan)之(zhi)路，更点燃了(le)我们(men)对知(zhi)识的(de)渴望(wang)，对未(wei)来的(de)憧憬。让(rang)我(wo)们一同走进(jin)这(zhe)个充(chong)满智(zhi)慧(hui)与温度的课堂(tang)，用(yong)安全意(yi)识(shi)武装(zhuang)自己(ji)，让(rang)青春(chun)的铠甲(jia)闪耀最耀眼的(de)光芒！

点燃高效课堂：让安(an)全意识在互动与实(shi)践中生根(gen)发芽(ya)！

进入(ru)高效(xiao)课(ke)堂(tang)，我们不(bu)仅(jin)是知(zhi)识(shi)的(de)接(jie)受者，更(geng)是参与者(zhe)、创造(zao)者。2024-2025学年(nian)七(qi)年级(ji)上册《道德与法治》课(ke)程(cheng)，聚焦“9.1增强安全(quan)意识”，正是(shi)将这一理(li)念(nian)发挥(hui)到极(ji)致(zhi)。告(gao)别枯燥的(de)理论灌(guan)输，我们(men)拥抱(bao)的是一场(chang)充满(man)互(hu)动、启(qi)发与实(shi)践的(de)安全意(yi)识(shi)“大练兵”。

课件(jian)视(shi)频，在(zai)这场“练兵(bing)”中扮(ban)演着(zhe)至关(guan)重要(yao)的(de)角色(se)。它(ta)们(men)不再是简单(dan)的背(bei)景板(ban)，而是(shi)将抽(chou)象的(de)安全(quan)概念(nian)具象化，将遥(yao)远的(de)安全风险拉(la)近(jin)到我们(men)身(shen)边(bian)。想象(xiang)一下，当我(wo)们(men)在屏幕(mu)上看(kan)到一(yi)个(ge)生(sheng)动模拟(ni)的(de)交(jiao)通(tong)事(shi)故场景，视频(pin)中详细(xi)讲(jiang)解了(le)正确的(de)交(jiao)通规则，以(yi)及不遵(zun)守(shou)规则可(ke)能(neng)带(dai)来(lai)的严(yan)重(zhong)后果(guo)，这(zhe)比(bi)老师口头强(qiang)调一万遍“要遵(zun)守交通规则”都要来得深刻。

同(tong)样，当视频(pin)展(zhan)示(shi)了网(wang)络诈骗的(de)经典套路，并(bing)教(jiao)我们如(ru)何识别和防(fang)范时(shi)，那(na)些(xie)花样繁多的骗局在(zai)我(wo)们眼中(zhong)就(jiu)变得无所遁形。这(zhe)些(xie)视频，往(wang)往结合了动画(hua)、真人演(yan)绎、专家(jia)访谈(tan)等多(duo)种形(xing)式，既有教(jiao)育意(yi)义，又(you)不乏(fa)观赏(shang)性，能够(gou)牢(lao)牢抓(zhua)住七年级同学(xue)的注(zhu)意力(li)，让学(xue)习(xi)过(guo)程变得轻(qing)松有趣。

高效课(ke)堂(tang)的精髓(sui)远不(bu)止于此。它强调(diao)的是“学(xue)”与(yu)“用”的结合(he)，是将知识(shi)内化(hua)为能力，并(bing)能在(zai)实际生活(huo)中(zhong)得(de)以运(yun)用(yong)。因(yin)此，在(zai)观看课(ke)件(jian)视(shi)频(pin)后，课(ke)堂上(shang)的(de)互动环(huan)节(jie)就显得尤为(wei)关键(jian)。老(lao)师们(men)会(hui)巧(qiao)妙地设(she)计(ji)各(ge)种讨(tao)论题，引(yin)导同学们针(zhen)对视(shi)频中(zhong)的内(nei)容进行思(si)考(kao)和交流。比如(ru)，在观看(kan)关于校(xiao)园安全的(de)反欺(qi)凌视(shi)频(pin)后，可以(yi)组织小组讨论(lun)：“如果你目(mu)睹了欺凌(ling)事(shi)件，你(ni)会(hui)怎么(me)做？”、“如何(he)才(cai)能有(you)效地向老(lao)师(shi)或家长(zhang)求助(zhu)？”这样的讨论，不(bu)仅能(neng)够加(jia)深(shen)同(tong)学们(men)对(dui)视频内(nei)容的理解，更能激发他们从不(bu)同角(jiao)度思考问(wen)题，培养解(jie)决问(wen)题的能力(li)。

在这(zhe)个过(guo)程(cheng)中，同学们(men)不仅能听到(dao)别人的观(guan)点，更能表(biao)达自(zi)己的想法(fa)，这(zhe)种思(si)维(wei)的碰撞，正是(shi)高(gao)效学习(xi)的(de)催化(hua)剂(ji)。

更进一(yi)步，高效课(ke)堂还(hai)会鼓励实践与(yu)体(ti)验(yan)。安全(quan)意识的养(yang)成，最终要体现(xian)在(zai)行(xing)动(dong)上(shang)。课(ke)程(cheng)可能会(hui)组(zu)织模拟演练，例如，地震(zhen)发生时(shi)的“猫抓式”保护(hu)动作(zuo)，火灾时的(de)逃生(sheng)疏散演(yan)习(xi)，或者针对网(wang)络(luo)安全(quan)，进行(xing)一(yi)次“信息辨别力”小测试(shi)。这些实践(jian)活动(dong)，虽然(ran)不一定能(neng)完(wan)全模拟(ni)真实(shi)场景(jing)，但(dan)能(neng)够让同(tong)学(xue)们(men)在亲(qin)身(shen)体(ti)验中，加(jia)深(shen)对安全知识的记忆，并(bing)在(zai)一(yi)定程度上掌(zhang)握应(ying)对(dui)技(ji)能。

想(xiang)象(xiang)一下(xia)，当你(ni)在模拟(ni)的烟雾环(huan)境(jing)中(zhong)，按(an)照视(shi)频中学到的方法，有序地撤离，那(na)种紧张(zhang)又有(you)序的体验(yan)，会让你在日后(hou)真(zhen)正遇到类似(shi)情况时，更加沉(chen)着(zhe)冷静。

“9.1增(zeng)强安(an)全意识”主(zhu)题，与(yu)《道德与法(fa)治》课程的(de)内(nei)在(zai)联系，在(zai)于(yu)它(ta)不(bu)仅(jin)仅(jin)教(jiao)授(shou)“是什(shen)么”，更(geng)关(guan)注(zhu)“为(wei)什么”和(he)“怎么办”。例(li)如(ru)，在(zai)讨论网络交友(you)的风(feng)险时，课程(cheng)会(hui)从(cong)法律(lv)法(fa)规(gui)、道德伦(lun)理等多(duo)个(ge)维度进行剖(pou)析(xi)，让(rang)同(tong)学们理(li)解网(wang)络交(jiao)友的边界(jie)在(zai)哪(na)里(li)，以(yi)及为(wei)何要保(bao)持(chi)警惕。

这种(zhong)深层(ceng)次的引(yin)导(dao)，有助(zhu)于从(cong)根本上提(ti)升(sheng)同学们的(de)安(an)全意(yi)识，让他们(men)不仅仅(jin)是(shi)“知(zhi)道”要安全，而(er)是真(zhen)正“懂得”如何安(an)全，并“愿(yuan)意(yi)”去实(shi)践安(an)全。

高效(xiao)课(ke)堂(tang)还会(hui)鼓励(li)“朋(peng)辈(bei)互助(zhu)”和“家庭联动”。同(tong)学(xue)们之(zhi)间可(ke)以分(fen)享自(zi)己在(zai)家中(zhong)、在社(she)区里遇(yu)到的安(an)全问(wen)题(ti)，互相提(ti)供建议(yi)和帮助(zhu)。老师(shi)也可以通(tong)过布(bu)置一些家(jia)庭作业，鼓(gu)励家(jia)长和孩(hai)子(zi)一起(qi)讨论安全(quan)话题(ti)，例如(ru)，共(gong)同制定(ding)家庭消防(fang)安全(quan)计划(hua)，或(huo)者一起分析网络(luo)上的(de)新闻事件，从中(zhong)学(xue)习安(an)全知识(shi)。

当安全意(yi)识成(cheng)为家庭与(yu)学校(xiao)共同(tong)关注(zhu)的焦(jiao)点时(shi)，它(ta)就能形(xing)成一种强大(da)的(de)合(he)力，让孩(hai)子们(men)在更(geng)全(quan)面的保护(hu)下(xia)健(jian)康成(cheng)长。

“9.1增(zeng)强安(an)全意识(shi)”，在2024-2025学年七年级(ji)《道德与法治》的(de)高效(xiao)课堂(tang)上，不(bu)再是一(yi)个(ge)简单(dan)的知(zhi)识(shi)点，而是(shi)一(yi)场关于(yu)生命(ming)、关于责任(ren)、关于(yu)智慧的(de)系统性(xing)学习(xi)。通(tong)过课件(jian)视频(pin)的(de)生(sheng)动(dong)呈(cheng)现(xian)，课堂互动的(de)高效参与，以(yi)及实践体验的深(shen)度融(rong)合(he)，我(wo)们(men)正致力于将“安全(quan)”这一(yi)基(ji)因(yin)，深深(shen)地植(zhi)入每(mei)一(yi)位(wei)七年级同(tong)学的心中。

这不(bu)仅仅(jin)是为(wei)了应(ying)对当(dang)下可能出(chu)现的(de)风险，更是(shi)为他们未来(lai)的(de)人生道路，铺(pu)设一条(tiao)坚实而平坦(tan)的(de)“安全通道”。让每(mei)一个(ge)少(shao)年(nian)，都(dou)成(cheng)为自己生(sheng)命(ming)中(zhong)最可(ke)靠的守护(hu)者(zhe)，让(rang)青(qing)春的(de)光(guang)芒，在(zai)安全的光(guang)辉下，尽情绽放(fang)！

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图片来源：每经记者 钟硕哥 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄