每经编辑｜钱鹏宇    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,色拉拉免费视频

当暑假(jia)的蝉鸣尚未完全散去，一个名叫(jiao)张婉莹的小女孩，却以一种意想不到的方式，闯入了公众的视野。她的暑假作业(ye)——一段充满活力(li)与创意的hiphop舞蹈，瞬间点燃了网络，成为了热搜的焦点。这究竟是一份怎样的作业，又为何能激起如此巨大的涟漪？

一切始于一张流传甚广的视频。视频(pin)中，年仅几岁的张婉莹，穿着(zhe)一身潮范十足的服装，在动感的音乐中尽情舞动。她的动作专业、节奏感强，脸上洋溢着自信与快乐。每一个转身，每一个定格，都充满了感染力。这哪里像是一个孩子的暑假作业，分明是一(yi)位小小舞者的舞台秀！网友们纷纷表示惊叹：“这是什(shen)么神仙作业！”“我家孩子还在写语文数学，人家已经在C位出道了！”“这孩子的老师也(ye)太酷了吧！”

在这(zhe)片赞叹(tan)声中，也夹杂着一些不同的声音。有人质疑，这样的作业是否过于超前，是否会给孩子过早地施加压力？有人担心(xin)，过(guo)早地接触(chu)和培(pei)养某种才艺，是否会剥夺孩子(zi)应有的童年乐趣？甚至有人认为(wei)，这是一种“炫娃”行为，背后可能有(you)着家长过度的功利心。

张婉莹的父母，面对突如(ru)其来的关注，显得既有欣喜，也有些许无奈。他们坦言，最初并没有想过会让这(zhe)份作业引起如此大的反响。这支hiphop舞蹈，其实是张婉莹自己对暑假生活的一种“创意表达”。在暑假开(kai)始之初，老师(shi)布置了一项“自由(you)创作”的作业，鼓励孩子们用自己喜欢的方式展现暑假生活。

张(zhang)婉莹是个(ge)活泼好动的孩子，从小就对音乐和(he)舞蹈有着浓厚的兴趣。她和父母商量后，决定将自己暑假里学习hiphop的经历，以舞(wu)蹈的形式呈现出来。

“我们没有(you)强迫她(ta)，完全是她自己主动想要做的。”张婉莹的妈妈说，“她喜欢hiphop的节奏感，喜欢那种自由(you)挥洒汗水的感觉。我们只是在(zai)她需要的(de)时候，提供一些帮助，比如帮她挑选合适的音乐，或者记录她(ta)的练习过程。”爸爸则补充道：“我们觉得，孩子在自己喜欢的事情上投入热情，这本身就是一种成(cheng)长。

这份作业，对她来说，更像是一种自我探索和表达，而不是简单的完成任务。”

视频的走红，也让更多人开始关注张婉莹的成长过程。原来，她并非“一夜成名”，而是有着长期以来对舞蹈的热爱和坚持(chi)。从蹒跚学步时听到音乐就忍不住(zhu)摇摆，到稍大一些开始跟着电视上的舞(wu)蹈视频模仿，再到后来报名参加专业(ye)的hiphop培训班，张婉莹一步步走在自己热爱的音乐道路上。

她(ta)的父母，在这过程中始终扮演着支持者的角色，而非“推手”。他们尊(zun)重孩子的意愿，为(wei)她提供机会，但不强求结果，更不以所谓的“成功”来衡量孩子的价值。

“我们并不追求她成为(wei)明星(xing)，也不希望(wang)她承受不属于她这个年龄的压力。”张婉莹的爸爸(ba)认真地说，“我们只是希望她能在这个过程中，找到自己的兴趣，学会坚持，学会如何去表达自己。Hiphop对她来说，不仅仅是一支舞，更是一种让她找到自信和快乐的方式(shi)。

”

这份“不容错过”的暑假(jia)作业，就这样以一种出乎意料的方式，触动了(le)许(xu)多人的神(shen)经。它让我们看到了孩子身上无限(xian)的可能性，也让我们思考，在教育的道路上，究竟(jing)什么才(cai)是最重要的。是分数？是技能？还是那份源源不断的内在驱动力(li)和(he)快(kuai)乐(le)？张婉莹的故事，只是一个开端，它抛出了一个问题，等待着我们每一个关心孩(hai)子成长的人，去认真地解答。

张婉莹的hiphop暑假作业之所以能引发如此(ci)广泛的讨论，除了其本身的出彩之(zhi)外，更深层的原因在于，它触碰到了当下社会在儿(er)童教育、家庭教育以及(ji)才艺培养等多个维度上的集体焦虑和期待。在这场围绕着“幼儿hiphop”的讨论中，我们(men)看到的不仅(jin)仅是一个孩子的才华，更是对“如(ru)何让孩子快乐成长”这一永恒命题的多元解读。

一部分网友将张婉莹视为(wei)“别人家的孩子”的典范，认为她的出现，是对“别人家的孩子”的全新定义。以往，“别人(ren)家的孩子”或许意味着学习成绩优异、品学兼优，而张婉莹则以一种更具时代感(gan)、更富个性化的方式(shi)，展现了孩子的优秀。她的自信、她的活力、她的创造力，都是现代(dai)教育所提倡的品质。

这种解读，折射出社会对儿童发展的多元化期待，不局限于传统的学业成就，更看重个性(xing)的释放和(he)综合素质的培养。

正如任何一场网络热议都难免伴随争议一样，对于张婉莹暑假作业的讨论，也夹杂着一些担忧和质疑(yi)。一些家长和教育界人士担心，过早地让孩子接触并进(jin)行高强度的才艺训练，可能会损害(hai)孩子的身心健康，挤占他们本应(ying)享受的自由玩耍时间。他们认为，幼儿阶段最重要的是身心(xin)健(jian)康发展，是(shi)保护孩子的童真，而非过早地将他们推向“专业化”的轨道。

这种担忧，反映了社会对于儿童成长路径的审慎态度，以及对“拔苗助长”现象的警(jing)惕。

张婉莹的(de)父母，对(dui)于(yu)这些不同的声音，表现(xian)得相当平和。他们强调，自己并没有刻意地将张婉莹往“专业舞者”的方向培养。她学习(xi)hiphop，更多的是出于兴趣和爱好。而“暑假作业”的形式，也只是顺应了老师的鼓励性要求，是一种将兴趣与学习相结合的尝试。

“我们从来不认为她‘应(ying)该’做什么，只问她‘想不想’。”张婉莹的妈妈温和地解释道，“如果她哪天觉得累了，或者不想跳了，我们绝不会强求。让她跳舞(wu)，是为了让她开心，让她通过舞蹈来释放能量，而不是为了满足我们的虚荣心，或者去和别人家的孩子比较。”

这种“顺应孩子天性，以兴趣为导向”的教育理念，正是(shi)许多家庭在育儿过程中所追求的理想状态，但也常常在实践中遭遇挑战。如何在尊重孩子兴趣的又不失对未来发展必要的引导和规划？如何在保护孩子童真的又不至于让孩子在未来的竞争中落后？这些都是摆在家长们面(mian)前的难题(ti)。

张婉(wan)莹的案例，恰恰提供了一个值得思考的切入点。她的成功(gong)，并非仅仅在于她跳得有多好，而在于她的学习过程本(ben)身所蕴含的积极意义。她敢于尝(chang)试，乐于表达，并且在其中找到了属于自己的快乐。这背后，离不开家长提供的支持性环境，以(yi)及老师鼓励(li)创新、尊重个性的教育(yu)理念。

更进一步说，张婉莹的hiphop作业，也可能为传统的教育模式带来一些启示。当“自由创作”成为作业的一种形式，当(dang)鼓励学生用自(zi)己喜欢的方式来学习，这本身就(jiu)是一种教育观念的革新。它(ta)提(ti)醒着我们，教育不应是(shi)千篇一律的灌输，而应是激发潜能、培养创造力的过程。

这场围绕着“幼儿hiphop”的讨论，或许没(mei)有一个标准(zhun)答案，但它无疑为(wei)我们提供了一个宝(bao)贵的(de)契机，去反思我们对孩子(zi)成长的期待，去审视我们的教育方式，以及去理解“快乐成长”的(de)真正含义。张(zhang)婉莹的故事，虽然以一份暑假作业为起点，但它所引发的思考，却远远(yuan)超出了暑假的范畴，关(guan)乎(hu)着每一个孩子、每(mei)一个家庭，以及我们共同(tong)的未来。

这个夏天，因为张婉莹，我们看到了更多(duo)关于爱、关于成长、关于教育(yu)的可能性。

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图片来源：每经记者 陈素珠 摄

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