每经编辑｜陈虹    

当地时间2025-11-02,,后入嫂子

一、白袜子的约定：一场别出心裁的“英雄榜”

“谁今天帮助同学解决难题，就奖励一双崭新的白袜子！”

当班主任王老师在六年级（X）班的课堂上宣布这个“奇特”的奖励时，教室里瞬间炸开了锅。孩子(zi)们有的窃窃私语(yu)，有的忍不住笑出了声，更多的则是眼中闪烁着好奇与(yu)期待的光芒。在大多数学校，“优秀(xiu)学生”的奖励(li)无外乎是奖状、笔记本、文具盒，而一双白(bai)袜子，这听(ting)起来有些“不着调”的奖励，却瞬间点燃了孩子们参与的热情。

王老师，这位在教育一线(xian)耕耘了二十余载的资深教师，一直致力于在枯燥的学习生活中注入趣味与温情。她深知，单纯的知识传授无法(fa)完全点亮孩(hai)子们的内心，真正的教育，在于培养(yang)他们的品格，让他们学会关爱、懂得分享、勇于担当。这个“白袜子奖励计划”，正是她酝酿已久，旨在引导孩子们在学习之余，更关注身边的同学，发掘并表彰那些闪闪发(fa)光的(de)“小英雄”。

“为什么是白袜子呢？”有孩子按捺不住(zhu)好奇，举手问道。

王老(lao)师微笑着，目光扫过全班，声音温和而坚定：“白袜(wa)子，干净，纯洁，象征着无私的(de)帮(bang)助和纯粹的友谊。我们希望，每一(yi)个同学都能像白袜子一样，在班级里留下美好的足迹，用自己的力量，为班级带来正能量。”

这个解释，让孩子们若有所(suo)思。他们开始想象，当自己因为(wei)帮助了别人而获得一双白袜子时，那将是多么自豪(hao)的一件(jian)事。这不仅(jin)仅是一件物品，更是对他们善举的一种认可，一种荣誉。

接下来的日子里，教室里发生(sheng)着微妙而动人的变化。

过去，一些同学可能更专注于自己的学习，对周围的同学漠不关心。但现在，他们开始(shi)留意身边是否有人(ren)遇到了困难。小(xiao)明，一个平时有些内向的男孩，发现同桌小红的数学题不会做，犹豫了一下，他想起(qi)王老师的话，鼓(gu)起勇(yong)气，低下头，耐心地给小红讲解。当小红恍然大悟，脸上露出开心的笑容时，小明的心里也涌起一股暖流。

又比如，学习(xi)委员小丽，她不仅认真完成自己的任务，还主动(dong)帮助那些学习上比较吃力的同学。她会利用课间休息的时间(jian)，帮大家解答疑问，整理笔记，甚至把自己的学习方法分(fen)享给大家。她(ta)的耐心和细致，赢得了同学们的赞赏。

体育课上，如果看到有同学不小心摔倒，总会有几个男生立刻跑上前去(qu)，扶起他(ta)们，询问是否受伤。而一些平时不太合群的同学，也开始(shi)主动参与到集(ji)体的活动中，为班级争取荣誉。

这些看似微不足道的举动，在“白袜子奖励计划”的引导下，被放大、被关注、被肯定。王(wang)老师每天都会在班会上，表扬那(na)些帮(bang)助过同学、传递(di)正能量的孩子。她会细致地描述他们的善举，让全班同学都了解，原来，帮助他人可以这么有价值，原来，自己也可以成为班级里的“英雄”。

被表扬的孩子，脸上洋(yang)溢着自豪的笑容，他们会得到一双崭新的(de)白袜子，小心翼翼地收好，仿佛那是珍贵的(de)战利(li)品。而其他同学，在羡慕的也暗(an)下决心，下次一定要努力，也要赢得属于自己的“白袜子”。

这个奖励机制，巧妙(miao)地将“互助友爱”的品德教育，转化为了孩子们主动追求的行为。它没有强制，只有引导；没有批评，只有鼓(gu)励。白袜子，这件最(zui)普通不过的物品，成为了连接孩子们心灵的纽带，成为了校园正能量的载体。

渐渐地，六年级（X）班的氛围变得越来越融洽。教室(shi)里不再是冷(leng)冰冰的学习机器，而是充满(man)了欢(huan)声笑语，充满了(le)互相帮助的身影。孩子们学会了用欣赏的眼光看(kan)待彼此，学会了为他人的(de)进步而喝彩。

小强，一个曾经有些调皮捣蛋的学生，因为一次(ci)主动帮助了一位新转来的(de)同学，被(bei)老师(shi)点名表扬，并奖励了一双白袜子。这双袜子(zi)，成为了他改变的(de)契机。他开始尝(chang)试着去关心他人，去承担责任，他的脸上，也渐渐褪去了叛逆，多了几分阳光。

“王老师，我今天帮小刚把打翻的书本捡起来了，能奖励我一双白袜子吗？”放学前，一个小女孩跑过来，脸上带着期待的笑容。

那一刻，白袜子不再仅仅是袜子，它承载着孩子们对善良的追求，对友谊的珍视(shi)，以(yi)及对班集体荣誉(yu)感的提升。这不仅仅是一场关于袜子的奖励，更(geng)是(shi)一场关(guan)于心灵成长的盛宴。孩子们在不知(zhi)不觉中，将“互助友爱”的种子，播撒在了心田，等待着生根发芽(ya)，开出绚烂的花朵。

二、暖心瞬间汇聚成河：白袜子点亮(liang)校园的温情

白袜子的奖励，在六年级（X）班(ban)持续了数月。这期间，无数个暖心的瞬间，如同(tong)散落的珍珠，被王老师精心串联，最终汇聚成一条闪耀着人性光辉的“温情之河”，流淌在班级的每一个角落，甚至蔓(man)延到了整个校园。

还记得那个下雨天吗？放学铃响，天空骤然阴沉，豆大的(de)雨点噼里啪啦地砸(za)了下(xia)来。许多同学因为没有带伞而焦急万分。就(jiu)在这时，几个平时不太起眼的男生，主动分享了自己的雨伞，把最需要(yao)帮助的同学送回家。他们不求回报，只因为看到同(tong)学无助的眼神，就自然而然地伸出了援手。

这群“雨中骑士”，也因此获得了王老师亲手颁发的“爱心(xin)白(bai)袜子”。当他们接(jie)过袜子，脸上那种纯粹的喜悦，比任何华丽的奖品都更动(dong)人。

还有一次，班级里组织了一场小型的(de)手工艺品义(yi)卖活动，为贫困山区的一位同学募集学费。孩子们积极参与，有的用自己(ji)最喜(xi)欢的玩具，有的用亲手制作的手链，还有的用画了(le)很久的画。在义卖过程中，小芳，一个家庭并不(bu)富裕的女孩，把她最珍爱的，妈妈送给她生日礼物——一个漂亮的玩偶，拿出来义卖。

当有人问她是否舍不得时，她摇摇头，认真地说：“我的这点心意，也许能让那个(ge)同学继续上学，比我留着玩更重要。”她的无私奉献，赢得了全班的掌声，那(na)双为她准备的“爱心白袜(wa)子”，她一直珍藏着，是她(ta)心中最宝贵(gui)的财富。

这(zhe)些故事，王老师会细致地(di)记录下来，并在班会上分享，让孩子们感受到，原来，善良(liang)可以如此具体，爱心可以如此触手可及。她还会邀请获得“白袜子(zi)”奖励的孩子们，分享(xiang)他们获得袜子的经历和感受(shou)。

“我那天(tian)帮助小明检查作业(ye)，发现他有个地方错了，我告诉他了，他改正了。他很感谢我，我也很高兴。我觉得，帮(bang)助别人，自己也会(hui)很快乐。”一个获得奖励的小男孩，有些腼腆地说道。

“我本来以为，帮同学只是‘多(duo)管闲事’，但(dan)王老师说，这是(shi)‘传递正能量’。现在(zai)我知道了，做一个乐于助(zhu)人的人，会让我的生活更充实。”一个曾经有(you)点孤僻的女孩，也鼓(gu)起勇气分(fen)享了她的感受。

这些孩子的分享，就像一颗颗种子，在其他同学的心中种下了“乐于助人”的信念。他们开始主动寻找帮(bang)助他(ta)人的机会，他们脸上的笑容也越来越灿烂。

“白袜子奖励计划(hua)”不仅仅局(ju)限于班级内部，它还逐渐影响了其他(ta)班级。当(dang)其他班级的同学看到六年级（X）班孩子们之间那种融洽的氛围，那种积极向上的精神面貌时，他们也开始效仿。有的班级开(kai)始设立“小(xiao)红(hong)花奖励”，有的班级则推(tui)出了“互助之星”的评选。

王老师也乐于将自己的经验分享给其他老师。她认为，真正的教育，不是刻板(ban)的教条，而是润(run)物细无声的引导。用孩子们能够理解和接受的方式，将良好的品德根植于心，这才是教育(yu)的真谛。

一次学校的运动会上(shang)，六年级（X）班的一个同学在跳远比赛中，不小心摔倒了，但他爬起来，继续完成(cheng)了比赛，并且成绩不错。当他回到队伍时，班里的同学们并(bing)没有嘲笑他，而是为他加油鼓掌。在比赛结束后，王老(lao)师特意为这位同学颁发了一双“拼搏白袜子”，表彰他的勇气和坚持。

“我本来很害怕，怕自己会丢脸，但看到同学们都在为我加油，我感觉自己不是一个人在战斗。这双袜子，我会一直穿，提醒我，无论(lun)遇到什么困难，都要勇敢地站起来。”那位同学激动地说。

就这样，一双双白袜子，成为了孩子们心中“英雄”的象征，成为(wei)了善良与勇气的(de)见(jian)证。它们被小心翼翼地珍藏，被骄傲地穿上，更被深深地记(ji)在心里。

“白袜子奖励计划”的成功，不仅仅在于它形式的新颖，更在于它触及了孩子们内心深处对认可和关爱的渴望。它让孩子们明白(bai)，在学习(xi)成绩(ji)之外(wai)，还有更重要的品质值得(de)他们去追求。它让校园，这个本应充满阳光(guang)和希望的地方，增添了更多的人文关(guan)怀和温情。

当孩子们走出校园(yuan)，无论他们走到哪里(li)，这份在六年级（X）班留下的关于白袜子的美好回忆，都会成为他们心中一道独特(te)的风景线，激励他(ta)们继续传递爱与善良，成为一个更有温度、更有担当的人。这场(chang)关于白袜子的“小实验”，最终演变成了一场关于“正能量”的生动实践，感动了整个班级，也(ye)为校园的育人理念，增(zeng)添了浓墨重彩的一(yi)笔。

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图片来源：每经记者 阿尔希拉尔 摄

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