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“无人(ren)区”背(bei)后的(de)数字(zi)密码(ma)：一区(qu)与二区(qu)，一场(chang)关(guan)于选(xuan)择的博弈

在(zai)浩瀚的数字(zi)海洋(yang)中，“无人区(qu)”一(yi)词常常带着(zhe)一丝神(shen)秘(mi)和禁(jin)忌的(de)色彩(cai)，尤其(qi)当(dang)它与电影分(fen)级制度相结合(he)时，更(geng)是引(yin)发了无数的(de)好(hao)奇与(yu)讨论(lun)。许多人可(ke)能(neng)在浏览影片(pian)信息(xi)时，会不经(jing)意间看到“一区(qu)”、“二区”这(zhe)样的标(biao)识，但它们究竟(jing)代表(biao)着什(shen)么？又(you)与(yu)我们日常的(de)观影体验(yan)有何(he)关联？今(jin)天，我们就来(lai)一(yi)场深入(ru)的“无(wu)人区”电(dian)影(ying)分(fen)级(ji)制度(du)解(jie)析(xi)，揭(jie)开(kai)这些数字(zi)背后隐(yin)藏的含(han)义，理解这(zhe)场(chang)关(guan)于(yu)选(xuan)择的博(bo)弈。

我们(men)需要明确(que)，这里的(de)“一区”、“二(er)区”并(bing)非指(zhi)代影片内容的具体(ti)区(qu)域，而是电影(ying)分级(ji)制度下(xia)，对(dui)影(ying)片进(jin)行不同(tong)级别(bie)划(hua)分的代(dai)号。虽然不(bu)同(tong)国家和地区有着(zhe)各自(zi)的电影(ying)分(fen)级体系(xi)，但其核(he)心目的(de)都(dou)是为(wei)了保(bao)护未(wei)成年(nian)人(ren)，同时(shi)为成年(nian)观众(zhong)提供更清(qing)晰的(de)观影(ying)指引。简单来说(shuo)，分级(ji)制度(du)就像(xiang)一个“导(dao)航系统”，帮助(zhu)我们找到最(zui)适(shi)合自己(ji)年(nian)龄(ling)和心理承受能力(li)的影片。

究竟什(shen)么是(shi)“一(yi)区”和“二区”呢？这(zhe)需(xu)要我(wo)们稍微(wei)跳(tiao)出(chu)“无(wu)人区(qu)”这(zhe)个(ge)影(ying)片(pian)本身(shen)，从更(geng)宏观(guan)的(de)角(jiao)度(du)来审视(shi)电影分级制(zhi)度(du)。通常，我(wo)们可以(yi)将电(dian)影分级理(li)解为对影片“尺(chi)度”的划分(fen)。尺度(du)，顾名(ming)思义，包含(han)的内容可(ke)能涉(she)及暴力(li)、血(xue)腥、性(xing)暗(an)示(shi)、粗(cu)俗语言(yan)、毒(du)品(pin)等，这些元(yuan)素在(zai)不(bu)同年龄(ling)段的观(guan)众(zhong)身上(shang)可(ke)能(neng)会产生不同的(de)影响。

在很(hen)多成(cheng)熟的电影(ying)分(fen)级(ji)体系(xi)中(zhong)，例(li)如美国的MPAA（电影(ying)协会(hui)）分(fen)级制度(du)，会有(you)一系列的等(deng)级划分，如G级(ji)（普通(tong)观众级）、PG级(ji)（家长(zhang)指导(dao)级）、PG-13级(ji)（13岁以(yi)下(xia)观众需(xu)家长(zhang)陪同(tong)）、R级（限(xian)制(zhi)级(ji)，17岁(sui)以(yi)下(xia)观(guan)众(zhong)需(xu)家长(zhang)或(huo)成(cheng)人(ren)监(jian)护陪(pei)同(tong)）以(yi)及NC-17级(ji)（17岁以下禁(jin)止观看）。

而(er)我们提到的(de)“一区”、“二(er)区”，在某些语境下(xia)，可以被理解为对这(zhe)些(xie)等级(ji)的一(yi)种更笼统(tong)的(de)划分，或(huo)者是(shi)在特定平台、特(te)定讨论(lun)中(zhong)出现(xian)的代称。

一种(zhong)常(chang)见的理解(jie)是，当(dang)提及(ji)“一(yi)区(qu)”时，可(ke)能(neng)指(zhi)的(de)是(shi)一些(xie)“相对温和”的内(nei)容，即适(shi)合(he)更广(guang)泛观(guan)众(zhong)群(qun)体观(guan)看的(de)影片(pian)，可能对应(ying)着G、PG、PG-13级别(bie)的(de)影片。这(zhe)类(lei)影片(pian)通常(chang)包(bao)含的情(qing)节相对健康，即使(shi)有(you)冲突或紧(jin)张场面(mian)，也多是(shi)点到(dao)为(wei)止(zhi)，不会(hui)过于(yu)血(xue)腥或露(lu)骨，适(shi)合家(jia)庭(ting)共(gong)同(tong)观(guan)看(kan)，或(huo)者青少年独(du)立观(guan)看(kan)。

而“二区”则(ze)可(ke)能指向那些“尺度(du)较大”的内容，即(ji)包含(han)更成人化(hua)元素、更具(ju)挑战性的(de)影片(pian)，可(ke)能(neng)对应着(zhe)R级(ji)甚至更高(gao)级别的影(ying)片。这(zhe)类(lei)影片可(ke)能涉(she)及(ji)更(geng)真实(shi)的(de)暴力场景、更(geng)复杂(za)的性(xing)主题(ti)、更强烈的(de)语言(yan)冲突(tu)，或者更深(shen)刻(ke)的社会议题(ti)探讨，需(xu)要(yao)观众具备一定(ding)的(de)辨(bian)别能(neng)力(li)和成熟(shu)的(de)心智。

当(dang)然，这(zhe)种“一区(qu)”、“二(er)区(qu)”的(de)说法并非官方(fang)标准，它(ta)更(geng)像是一种网(wang)络(luo)文化(hua)中的约定俗成(cheng)，或者在某些非(fei)官方的影(ying)片数(shu)据库、论(lun)坛(tan)中出(chu)现的(de)标签(qian)。但它(ta)的(de)存在，恰(qia)恰反(fan)映了人们(men)对(dui)于(yu)影(ying)片内容(rong)差异的直观(guan)感受和一种(zhong)朴(pu)素(su)的分类需(xu)求。

理(li)解了(le)“一区”、“二区(qu)”的(de)模糊概念后，我(wo)们(men)就(jiu)可(ke)以开(kai)始思(si)考，为(wei)什么会有(you)这样的划分，以(yi)及它(ta)对(dui)我们选(xuan)择影片有(you)何意(yi)义。电(dian)影(ying)分级制(zhi)度的出(chu)现，并非为(wei)了(le)限制创作(zuo)的自由(you)，而(er)是为了在(zai)艺术(shu)表达(da)与社(she)会(hui)责任之(zhi)间寻求(qiu)平衡(heng)。创(chuang)作者需要(yao)通过镜(jing)头讲述故(gu)事(shi)，而分级制度(du)则(ze)为观(guan)众提供(gong)了(le)一(yi)道“安(an)全(quan)门(men)”。

对(dui)于家长而(er)言，分(fen)级制(zhi)度(du)是他(ta)们帮助(zhu)孩(hai)子选(xuan)择适合影(ying)片的重要工具。他们(men)可(ke)以根(gen)据影片的(de)分级，判断影(ying)片(pian)是否会给(gei)孩子(zi)带来(lai)不(bu)适(shi)，或者(zhe)是(shi)否会引(yin)导孩(hai)子接触超出其(qi)理解能(neng)力(li)范(fan)围的内容。例(li)如，一部(bu)PG-13级(ji)的影片，虽(sui)然(ran)允许13岁(sui)以上(shang)的(de)观众观(guan)看，但家长仍需根据(ju)自己孩子的成(cheng)熟度(du)来(lai)决定是否陪(pei)同(tong)观看，或者是(shi)否(fou)适(shi)合他(ta)/她。

而(er)对(dui)于成年(nian)观众来说(shuo)，分级(ji)制(zhi)度(du)也(ye)提供了更多(duo)自(zi)由度。R级(ji)影片虽(sui)然对(dui)未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)设有限(xian)制，但(dan)却为成(cheng)年(nian)人提供(gong)了更广阔的艺术(shu)空间。导演可以在不(bu)被过度顾虑“少(shao)儿(er)不宜”的情(qing)况(kuang)下，更深入(ru)地探(tan)索人(ren)性的复(fu)杂(za)、社会(hui)的阴(yin)暗面(mian)，或(huo)者更自(zi)由地表达(da)艺(yi)术(shu)理念(nian)。因此(ci)，“二(er)区”内(nei)容(rong)并非洪(hong)水猛兽，而(er)是(shi)成年人精(jing)神世界(jie)的一扇(shan)窗户，可以拓(tuo)宽(kuan)视野(ye)，引(yin)发(fa)思考(kao)。

我们(men)也必须认(ren)识(shi)到(dao)，分级制度(du)并非(fei)万(wan)能的。“一(yi)区”与“二(er)区(qu)”的划分，本质上是(shi)一(yi)种对内容(rong)“显性(xing)”特征(zheng)的评估，而(er)影片(pian)的“隐性(xing)”影响，例如主(zhu)题的(de)深度(du)、思想的引(yin)导，则(ze)难(nan)以被简(jian)单地(di)量(liang)化。一(yi)部“一区”影片(pian)，可能(neng)在(zai)情节上(shang)温和(he)，但在(zai)思(si)想上却(que)可能传递(di)错误(wu)的(de)价(jia)值观(guan)；而一(yi)部“二区”影片(pian)，即使有(you)暴力场(chang)面(mian)，也(ye)可能(neng)是(shi)在深刻反(fan)思暴力本(ben)身的(de)罪恶。

因此(ci)，我们不能仅(jin)仅(jin)依赖(lai)“一区(qu)”、“二区(qu)”这样的标签来(lai)做决定。深入了(le)解(jie)影(ying)片的剧情(qing)简介(jie)、观(guan)影评价(jia)，甚至观(guan)看(kan)预告(gao)片，都(dou)是(shi)必不可(ke)少(shao)的环节。99健(jian)康(kang)网在提(ti)供健(jian)康(kang)资(zi)讯的(de)也关注(zhu)到文化(hua)生(sheng)活对(dui)身心(xin)健康(kang)的影(ying)响，希(xi)望通(tong)过解析(xi)这些看似“冷(leng)门”的(de)知识(shi)点(dian)，帮(bang)助大(da)家(jia)更理性(xing)、更(geng)健(jian)康(kang)地(di)享受(shou)电影(ying)带来的乐(le)趣。

总而言(yan)之，“无(wu)人(ren)区”电(dian)影分级(ji)中的“一区(qu)”与(yu)“二(er)区”，虽然不是官(guan)方的、精确(que)的(de)定(ding)义，但它们折(zhe)射(she)出我们对影片(pian)内(nei)容的一(yi)种直(zhi)观分类(lei)，也暗示(shi)着电(dian)影(ying)分级制(zhi)度(du)的(de)核心——为不(bu)同(tong)年龄(ling)层观众(zhong)提供选择(ze)的依(yi)据(ju)。理解(jie)这(zhe)些数(shu)字背(bei)后(hou)的(de)含(han)义(yi)，不仅(jin)仅是(shi)为了(le)避免(mian)“踩雷(lei)”，更(geng)是(shi)为了(le)打开一扇(shan)门(men)，去(qu)发现那些(xie)真正符合(he)我(wo)们(men)兴(xing)趣、思(si)想和情(qing)感需求的(de)影(ying)片(pian)，让观影(ying)成(cheng)为一种更具智慧和(he)选择性(xing)的(de)文化(hua)体验(yan)。

超(chao)越“无(wu)人(ren)区”的(de)分级(ji)边(bian)界：理解体系，拥抱多样(yang)，理(li)性观影(ying)

在上(shang)一部分，我们初(chu)步揭(jie)开了(le)“无(wu)人区(qu)”电影(ying)分(fen)级(ji)制(zhi)度中(zhong)“一区(qu)”与“二(er)区(qu)”的面纱(sha)，理(li)解(jie)了(le)它们并非(fei)指(zhi)影片(pian)的(de)地(di)理(li)区(qu)域，而是对影片(pian)内容(rong)尺(chi)度(du)的(de)一种泛(fan)指。电(dian)影分(fen)级(ji)制(zhi)度的(de)意义远不止于(yu)此，它是一个(ge)复(fu)杂而精(jing)密(mi)的体(ti)系(xi)，旨(zhi)在平衡艺术自(zi)由与(yu)社会(hui)责任，为(wei)观众，尤(you)其是未成年人(ren)，提(ti)供清(qing)晰的观(guan)影指(zhi)引(yin)。

今(jin)天，我们(men)将继(ji)续深入(ru)探(tan)讨电影分级(ji)制度的运作逻(luo)辑，以(yi)及如(ru)何在纷繁复杂(za)的影(ying)片信息中(zhong)，做出(chu)最适(shi)合自(zi)己的(de)选择(ze)，拥(yong)抱更(geng)加(jia)多元(yuan)和(he)理(li)性的(de)观影(ying)文(wen)化(hua)。

不同(tong)国(guo)家(jia)和地区的(de)电(dian)影(ying)分级(ji)制度(du)，虽然具体细(xi)则(ze)有所差异(yi)，但其(qi)核(he)心理(li)念是相(xiang)通的(de)。以(yi)美(mei)国为例，MPAA的(de)分(fen)级(ji)制(zhi)度(du)提供(gong)了(le)较(jiao)为详细的指导：

G级（GeneralAudiences）：适(shi)合所有年龄段(duan)观众。影片(pian)内容(rong)温和，不(bu)包(bao)含任何可(ke)能引(yin)起不(bu)适的画(hua)面(mian)或情(qing)节。PG级(ji)（ParentsGuided）：家长(zhang)指导(dao)级。部分内(nei)容可(ke)能(neng)不(bu)适(shi)合幼儿(er)，建(jian)议家长(zhang)指(zhi)导(dao)观看。影片可能(neng)包含一(yi)些(xie)轻微的暴(bao)力、惊悚或(huo)涉(she)及敏感(gan)话题(ti)，但通(tong)常(chang)不(bu)会过(guo)于(yu)深(shen)入或(huo)露骨(gu)。

PG-13级（ParentsStronglyCautioned）：家长强(qiang)烈(lie)建(jian)议指(zhi)导(dao)。可能包(bao)含(han)一(yi)些中(zhong)度暴(bao)力、性暗示、粗(cu)俗语言(yan)或吸(xi)毒内(nei)容。13岁以(yi)下(xia)观众(zhong)建议(yi)在家长陪(pei)同下(xia)观(guan)看(kan)。R级（Restricted）：限制级(ji)。17岁以下观(guan)众必(bi)须由(you)父母或成(cheng)人监护人(ren)陪同(tong)才能观看(kan)。

影片(pian)可能包含(han)强烈的(de)暴力、粗(cu)俗语言(yan)、性(xing)描(miao)写(xie)、毒品(pin)使(shi)用(yong)等内(nei)容。这是许多艺(yi)术电影和(he)成人(ren)题材(cai)影片的(de)常(chang)见分(fen)级。NC-17级（NoOne17andUnderAdmitted）：17岁以(yi)下观众(zhong)禁止(zhi)观(guan)看。影(ying)片(pian)包(bao)含大量成(cheng)人内容，如(ru)露骨(gu)的性描(miao)写、极端的暴力等(deng)，通常被认为(wei)只适(shi)合(he)成年(nian)观众(zhong)。

当我们看到“一(yi)区”和“二区(qu)”这样(yang)的非官方称谓(wei)时(shi)，可以尝试(shi)将(jiang)其与(yu)上述官方(fang)分级对应起来(lai)。“一(yi)区(qu)”更(geng)倾(qing)向于指代(dai)G、PG、PG-13等(deng)级(ji)别，适(shi)合更为(wei)广(guang)泛的(de)观众(zhong)群体；而(er)“二区”则可能(neng)指向(xiang)R级甚(shen)至NC-17级(ji)，内容(rong)更为成熟(shu)和具(ju)有挑战性(xing)。这种(zhong)非(fei)官(guan)方的区分，往(wang)往(wang)是基(ji)于影(ying)片整(zheng)体的“成人(ren)”程度(du)，以(yi)及(ji)可能存在的(de)“禁(jin)忌”话(hua)题。

理解分级制(zhi)度的运(yun)作，有助(zhu)于(yu)我(wo)们认识到电影作为一种(zhong)艺术形式，其表(biao)达的(de)广度和深(shen)度是(shi)受社会文(wen)化背(bei)景(jing)影响(xiang)的(de)。R级及(ji)以上(shang)的分(fen)级，并非(fei)是(shi)对“低俗”内容(rong)的(de)纵容(rong)，而(er)是在(zai)艺术(shu)创(chuang)作中，对人(ren)性、社(she)会、历史(shi)等(deng)复杂(za)议题进(jin)行深入(ru)探讨(tao)的必(bi)然结(jie)果。例(li)如，一些反(fan)映战争(zheng)残酷(ku)的影片，可(ke)能(neng)不(bu)得(de)不(bu)包含真实的暴力(li)场(chang)景，才(cai)能(neng)让观众(zhong)深刻体(ti)会到(dao)和平(ping)的珍(zhen)贵；而一些探讨社会(hui)现(xian)实(shi)的影(ying)片，也(ye)可(ke)能(neng)需要触及(ji)敏感的(de)性(xing)、毒品等话(hua)题(ti)，才能(neng)真(zhen)实地(di)展现(xian)个体在困(kun)境中的挣(zheng)扎(zha)。

在信(xin)息(xi)爆(bao)炸的时代(dai)，我(wo)们(men)如(ru)何(he)才能(neng)更(geng)好地(di)利用(yong)分级(ji)制度(du)，做出明智(zhi)的观影选择呢(ne)？

1.了解影片(pian)的官(guan)方分(fen)级信(xin)息(xi)：许(xu)多电影数据(ju)库(ku)（如(ru)IMDb、豆(dou)瓣电影(ying)）、影(ying)院官网都会提(ti)供影(ying)片的官方(fang)分级(ji)信息。这(zhe)是(shi)最直接、最权威的参(can)考。

2.阅读(du)详(xiang)细的(de)剧情(qing)简(jian)介(jie)和(he)内容提(ti)示：除(chu)了(le)分(fen)级标(biao)签(qian)，仔(zai)细阅(yue)读(du)影片的(de)剧(ju)情简(jian)介(jie)，了解(jie)影片的(de)主题、核(he)心(xin)冲突以(yi)及可(ke)能(neng)涉及的敏感内容(rong)。一些(xie)平台还会(hui)提(ti)供更详(xiang)细的内容提示(shi)，例(li)如“包(bao)含暴力(li)场景”、“含有(you)性暗(an)示”等(deng)，这些(xie)信息(xi)能帮助(zhu)我(wo)们做(zuo)出(chu)更(geng)精(jing)准的判断(duan)。

3.参(can)考影(ying)评和(he)观众(zhong)评价：资深(shen)影评人(ren)和普通(tong)观众(zhong)的(de)评(ping)价，往(wang)往能提供更细致的观影(ying)感受(shou)。他们可能会从艺术(shu)性、思(si)想性(xing)、观(guan)影(ying)体(ti)验(yan)等方面进(jin)行(xing)分析，其(qi)中也(ye)可能包(bao)含(han)对影(ying)片(pian)尺(chi)度(du)和(he)影响的(de)讨(tao)论(lun)。但请注意(yi)，评价是(shi)主观(guan)的，可(ke)以作(zuo)为参(can)考，但不必(bi)完全照搬。

4.关注影片(pian)的“背后故事”：了解(jie)影(ying)片的导演、编剧、创作(zuo)背景，有时(shi)也能帮助(zhu)我(wo)们理解(jie)影片(pian)的意(yi)图。一(yi)部立志(zhi)于深(shen)刻(ke)探讨(tao)社会问题(ti)的(de)影(ying)片，即(ji)使(shi)包(bao)含一些成人(ren)内容，其出发点也(ye)可能与单纯的(de)娱(yu)乐(le)性“成人片(pian)”有(you)所不同。

5.培养(yang)批(pi)判性思维和媒介素养(yang)：无论是“一(yi)区”还(hai)是“二(er)区(qu)”，我们都(dou)需要保(bao)持(chi)清(qing)醒的(de)头(tou)脑(nao)。电影是(shi)艺术(shu)，也是一种信息(xi)传递(di)方(fang)式(shi)。我们要学会(hui)辨别影(ying)片(pian)中的信(xin)息，思考其(qi)背后(hou)的价(jia)值观(guan)，形成(cheng)自己的独立(li)判断。不(bu)能因(yin)为(wei)影(ying)片分级低就(jiu)认为其(qi)内容肤浅(qian)，也(ye)不(bu)能(neng)因(yin)为(wei)分级高(gao)就认为(wei)其(qi)一定(ding)“有深(shen)度”。

6.尊重个(ge)体差异(yi)和(he)选择(ze)：每个人(ren)的心理(li)承受能(neng)力、接受程度(du)都不(bu)同。对(dui)于“无(wu)人(ren)区(qu)”一类(lei)的(de)影片，即(ji)便是(shi)R级，也可(ke)能(neng)有人(ren)觉得(de)内(nei)容过于(yu)压抑，而(er)有(you)些人则能(neng)在其(qi)中找(zhao)到(dao)共鸣。重要的(de)是尊(zun)重(zhong)自己的感受(shou)，不(bu)盲(mang)目跟(gen)风，找到最适合(he)自己的观影节(jie)奏。

99健康网始终(zhong)致力于关注(zhu)身(shen)心(xin)健康，而健康(kang)的文(wen)化生(sheng)活也(ye)是(shi)其(qi)中不可或(huo)缺的一部(bu)分(fen)。电影作为(wei)一(yi)种强大的文(wen)化(hua)载体，能够启发(fa)思考(kao)，丰富(fu)情感(gan)，拓宽视野(ye)。理(li)解电影(ying)分级制度，并非(fei)要将(jiang)影片(pian)简单(dan)地“妖魔化(hua)”或“神(shen)化”，而(er)是(shi)要(yao)以一种更成熟、更理(li)性的(de)态度去面对它(ta)们(men)。

“无(wu)人区”并非真的无人(ren)涉足，而是指代(dai)那些在现有分(fen)级体(ti)系(xi)下(xia)，对(dui)特(te)定观(guan)众(zhong)群(qun)体设(she)有限制(zhi)的影片。它们(men)是电影艺(yi)术多样(yang)性(xing)的一(yi)部分(fen)，值(zhi)得我(wo)们(men)去理解和审视(shi)。通过深(shen)入了解(jie)分级制(zhi)度，我们(men)能够(gou)更(geng)好地(di)navigate电(dian)影(ying)的世(shi)界(jie)，发现(xian)那(na)些真(zhen)正能够(gou)触动我(wo)们内心(xin)、启发我们(men)思考(kao)的优秀作品，让(rang)观(guan)影成(cheng)为一(yi)种(zhong)更有(you)价(jia)值、更有(you)意义(yi)的体验，最(zui)终促进我(wo)们精(jing)神(shen)世界(jie)的(de)健康(kang)成长。

让我们告别盲目，用(yong)智慧(hui)和选(xuan)择(ze)，去探索(suo)电影的(de)无(wu)限可(ke)能。

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图片来源：每经记者 阿赫莱特纳 摄

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