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“听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季……”在浙江温州举办的2025世界青年科学家峰会科技助残论坛上，来自浙江省台州市残联少儿艺术团的孩子们用甜美歌声拉开了论坛序幕。

这些孩子都是听障儿童，大部分患有先天性重度耳聋，如今依靠植入的人工耳蜗，才感受到了外界声音。

浙江省台州市残联少儿艺术团的开场表演。人民网记者 王子锋摄

台下，指导老师江晓慧在引导孩子们完成表演后跟记者说：“这几年让我感触最深的就是，孩子们更自信了，能抬头挺胸和别人主动介绍自己。”

江晓慧之前教的是健全孩子，没接触过残疾学生。“刚来艺术团的时候没有想到全都是听障儿童”，看着孩子们对唱歌的渴望与热爱，她下定决心要让孩子们在杭州残亚运会上呈现出最完美的表演。

人工耳蜗虽然能让孩子们听到声音，却无法听清复杂的旋律。所以，一句歌词练习三天成了他们的家常便饭，旋律复杂的甚至更久。但江晓慧不仅没打“退堂鼓”，反而迎难而上，逐渐找到了合适的教学方法。

经历数次的排练磨合，孩子们在杭州残亚运会的开幕式上出色完成了“出道”表演，向全世界展示了中国残疾人自信自立自强的精神风貌。

如今，孩子们演出多了、经验丰富了，但每每完成一次表演，江晓慧仍会眼眶湿润。

在每一堂课上，总会有一些让人忍俊不禁的事情发生，尤其是在英语课上。那天，我正在准备英語单词的背诵，突然，英语课代表小杨用那种充满神秘感的眼神看着我，示意我跟她走。我们班的英语课代表，是个典型的“学习型”女生，不仅成绩优异，而且责任心强，几乎每堂课都会带着我们复习英语单词，解决一些难题。

“跟我来！”她低声说。

我心里一阵狐疑，但也没有多想，毕竟，课代表的请求总是值得尊重的。于是，我站起身，跟着她来到了教室一角。就在我以为她会提出什么学习上的问题时，突然，她的声音变得严肃：“你趴在桌子底下！”

我愣住了，眼前的一切仿佛暂停了。课代表在我面前一脸严肃的样子，而我则像个被告，完全不明白发生了什么。我环顾四周，其他同学似乎都没察觉到我们的对话。我的心跳加速，难道是我做错了什么？我心里开始焦虑，怀疑自己是不是又在课堂上做了什么小动作，或者无意间打扰了她的学习。

看到我愣在那里不动，小杨的脸上露出了一丝微笑：“别担心，趴下吧。我有事情要跟你讲。”

我依然没有明白她的用意，但又因为她的神情显得如此认真，于是决定听从她的安排。我趴在了桌子底下，虽然有些不适应，但也没有多问。

“你知道吗？”小杨开始轻声讲起了她的打算，“今天的英语考试，我知道你背单词很困难，但你只要努力，不怕不拼，肯定能做得很好。”

我有些困惑地抬起头：“这是为什么让我趴在桌子底下？”

她摆了摆手：“趴下可以让你冷静下来，集中精力，不被外界干扰。你知道，英语词汇是考试的重点，光记忆不够，还得有理解和应用，趴下有助于提高你的专注力。”

此时我才意识到，小杨并没有让我做一些怪异的事情，而是在帮助我提高学习效率。她的每一句话，都像是一股温暖的力量，悄然渗透到我的内心。

突然，班级的铃声响了，我们的英语老师走进了教室。看到我趴在桌子底下，老師并没有露出疑惑的表情，而是若有所思地点了点头。她并没有像我想象的那样责怪我，反而微笑着说：“你在用一种独特的方式专心听课，很不错。”

班上的同学们看着这一幕，都忍不住笑了出来，而我则完全陷入了思考。那一刻，我似乎领悟到了什么，英语课不再只是枯燥的单词背诵，更多的是一种心态的调整和方法的创新。课堂上，那些看似平常的事物，可能在某些人眼中，却有着深远的意义。

随着英语课的进行，我渐渐开始明白小杨所说的專注力的重要性。她让我趴在桌子底下，并不仅仅是让大家看我的“奇怪”举动，而是通过这种方式让我从另一角度思考问题。正如她所说的，趴下能让我暂时远离外界的干扰，更好地集中注意力去思考、去记忆那些枯燥的单词。

从那天開始，我便在每一堂英语课上都保持着与桌子底下的距离。每当我感到压力山大，背不下单词时，我会默默地调整自己的姿势，趴下，再次集中精神。果不其然，我的英语成绩有了明显的提升。

這不仅仅是因為背单词的方法得到了改变，更重要的是我找到了与自己和解的方式。在每一次试图突破自己的边界时，能够通过这种自我提醒的方式保持冷静与专注，也让我的学习变得更加轻松与有效。

更令我感到欣慰的是，其他同学开始纷纷模仿我的“趴下学习法”，逐渐形成了一股无声的学習风潮。英语课上，不再只有埋头苦读的单调，而是充满了对学習方法的探讨与互相鼓励的氛围。

而小杨这个“课代表”，也因为她独特的方式和细致的关怀，成了我们班所有同学心目中的学习榜样。她从不以成绩为傲，却始终带着一颗愿意帮助他人的心，默默地在每个细节中为我们提供支持。她讓我明白了一个道理：有时候，学习不仅仅是完成任务，更是通过一段段细小的努力，去体会和感受那些看似平凡却极具力量的瞬间。

经过那次经历，我的英語学习变得更加有趣，也更加高效。更重要的是，我学会了如何在压力面前保持冷静、调整自己，找到适合自己的学習节奏。

每次回想起那个趴在桌子底下的瞬间，我都不禁会心一笑。那不仅是一次别开生面的学习尝试，更是一次关于成長和思考的深刻启迪。而这一切，始于一个看似不起眼的举动——趴在桌子底下。

江晓慧和小陈（左）与小池（右）在论坛现场。人民网记者 王子锋摄

“我们会唱《听我说谢谢你》《把未来点亮》《虫儿飞》《友谊地久天长》……”艺术团成员小陈和小池对这些歌曲如数家珍，和记者介绍时吐字发音清晰准确，与健全孩子别无二致。

浙江省台州市残疾人联合会副理事长、台州市残联少儿艺术团团长潘秀秀也发现，孩子们戴上人工耳蜗后不仅变得更加自信，吐字发音也越来越准。“这台小设备，让他们的笑容更多了。”

在这场科技助残论坛上，潘秀秀对人工耳蜗的未来也展开了设想：不必进行高风险的手术，简单操作就能将人工耳蜗植入脑中，造福更多被困在无声世界的孩子们，让他们也能唱出“天籁之音”。

图片来源：知识网记者 胡婉玲 摄

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