每经编辑｜张安妮    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

　　一名参谋的“蝶变”之路

　　■孙宇来 解放军报记者 李 岩

夜深人静，北部战区空军某部机关办公楼仍亮着灯光。办公室里，参谋石子烨还在修改手中的文稿。明天的“研战课堂”由他主讲，尽管这不是他第一次登台授课，但他依然不敢有丝毫懈怠。

第二天傍晚，训练教室内灯火通明，座无虚席。“今天我与同志们交流的内容是新型雷达的运用……”

“切合实际，条理清晰，图文并茂，通俗易懂！”授课结束，听着战友们的评价，石子烨不禁想起了当初的自己。

回想转岗参谋后第一次参与重大演训活动的经历，石子烨感慨颇多。那时，他刚完成从指导员到连长再到参谋的“跨行三级跳”，第一次独立筹划部队参加演习任务，让石子烨感到一时不知从何处下手。

正是旅里定期组织的“研战课堂”，为他提供了突破瓶颈、解决问题的“钥匙”。

石子烨清晰地记得那场授课的题目——《演习演练的指挥筹划》。一位经验丰富的指挥员结合自身组织和参加演习的经历进行了详细讲解。那堂课上，石子烨密密麻麻地记了好几页。由此，石子烨开始了从入门到深研的新攀登。

之后的一次演训活动中，石子烨经过思考大胆提出自己的意见建议，并得到上级采纳。在这次演训活动中，他因表现优异、作用突出，被评为优秀个人。

这一过程中，“研战课堂”成为他认定的提升本领的“加油站”，只要条件允许，他都会参加。同时，他渐渐养成了一个习惯——每天无论多忙多晚，都要抽出时间学习。

一次战备值班时，态势屏幕上突然出现不明空情。情况紧急，必须尽快研判！身为参谋的石子烨迅速说出了自己的看法，后经核实，石子烨的判断完全准确。他在这次空情处理中的表现，让领导和战友多了几分认可。

面对战友们的称赞，石子烨却很冷静：“要练强胜战本领，我还有不少短板要补，会继续学习，向‘研战课堂’借力。”

“研战课堂”引发“蝴蝶效应”

■孙宇来 解放军报记者 李 岩

“一只南美洲的蝴蝶扇动翅膀，结果可能引发美国德克萨斯州的一场龙卷风。”这一描述微小改变可能引起巨大变化的比喻，被称为“蝴蝶效应”。

在北部战区空军某部机关干部们看来，这只美丽而神奇的“蝴蝶”翅膀每周都会如期扇动，它在军人们的头脑中也刮起“风暴”。

北部战区空军某部多措并举提升部队战斗力。图为强化官兵连贯反应能力。刘军毅 摄

北部战区空军某部多措并举提升部队战斗力。图为“研战课堂”上机关干部认真学习。刘军毅 摄

现象背后找问题——

一次模拟“特情”处置引发对参谋实战素养的关注

每周四晚上六点半，如果没有特殊情况，北部战区空军某部“研战课堂”会准时开课，听课的人是该部机关干部。

谈起开设“研战课堂”的缘由，要从一次对模拟“特情”的处置说起。

3年前，该部组织了一次演练。演练进行到特情处置环节时，导演部突然宣布1号班“牺牲”，机关的徐参谋被指定接手指挥。徐参谋仓促上阵，继续按照1号班留下的处置预案进行部署。然而，面对导演部的一连串追问，徐参谋虽然努力作答，但明显暴露出思考不透、准备不足的问题。

演练结束后，机关组织了复盘。领导一针见血的讲评，让在场人员顿时感到了压力：“预案预知不了全部。当前一些参谋的研战应对能力，显然与这份责任不符。这个问题必须加以重视，想办法尽快解决！”

不久后的一次推演，干事史逸鑫的表现再次引发相关领导的关注。

“组织工作该怎么开展？战时有什么特点？”那次推演中，面对提问，史逸鑫立即给出了第一个问题的答案，可对第二个问题，他却不知道该如何回答。

因为，与琢磨战时政治工作相比，他将更多精力投入到提高平时政治工作质效之中。好在史逸鑫所在科科长及时补充，才没有影响到推演进程。

正当史逸鑫和战友以为“这次侥幸过关”时，领导的点评却让他们意识到事情没有这么简单：“战时的参谋干事，一个要顶一个用，哪有什么补充和补台机会。战场打不赢，一切等于零。”

点评中，该部领导再次提到了前面演练中所暴露的问题。

“被点名批评的时候，脸上火辣辣的。”说到当时的情景，徐参谋和史逸鑫一样，也有这种感觉。

但很快，他俩就重新振作起来，全身心投入新一轮挑战与工作中。

因为，他们清楚地意识到，领导真正关注的不是具体哪个人犯了错，而是现象背后暴露出的问题。

“机关人员必须倾心研究作战，提高思维层次，练强胜战本领，才能充分发挥‘智囊团’的作用，更好地出谋划策。”通过调研，该部党委的思路越来越清晰，“要强化大家谋战研战能力，那就先搭起台子来。”于是，以机关干部为参训主体的“研战课堂”应运而生，并由此带来了一连串“蝴蝶效应”。

这一过程中，机关干部的目光也开始沿着党委的思路延伸。

某驻训分队地处岛屿，王磊任该分队的指导员。一天傍晚，新的“敌情通报”骤至，该分队官兵迅速行动了起来。

时间一分一秒地过去。“以往的做法竟然不灵了！”坐在屏幕前的侦察技师柳毅急得鼻尖上渗出了汗。

尽管后来有惊无险地完成了任务，但所用时间已逼近规定上限。如果是实战，很可能错失战机。

“使用新装备，可以轻松解决这个问题。”王磊得知这个情况，心头一紧。当时，新装备已配发该分队，因为没有足够的技术力量牵头，新装备形成战斗力的工作只能按部就班地推进。

“可以借鉴机关‘研战课堂’的做法。”在一次电话交谈中，机关干部的这一建议让王磊眼前一亮。

说干就干，王磊转身就召集骨干开会，决定成立集智研学的“前哨团队”。该驻训分队的做法得到机关支持，由此，“研战课堂”开始向基层拓展。

向“管用”要吸引力——

机关干部态度从最初的“去看看”渐渐变成了“我也去”

9月25日，该部“研战课堂”再次开讲。面对训练教室里的众多机关干部，参谋丁晓磊围绕“无人机发展现状与启示”侃侃而谈。

最新的资讯、热门装备、最近出现的一些战法……丁晓磊所讲内容一下子吸引了大家。

“刚开始时的‘研战课堂’可没有这么大的吸引力。” 教导队赵队长清楚地记得，对于参加这类活动，不少人最初的感觉是“又多了一项工作”，有时还会以忙其他工作为由请假。

赵队长谈到了当时李助理上课的情形——台下听讲的人不少手里在忙其他工作，中间休息时还离开了几个。

“台子搭起来了，授课顺序是按照各科室编制排的。” 赵队长回忆说，“但一开始，大家不知道该讲什么好，只能有什么讲什么。”

这样的“课堂”，自然没有什么吸引力。不少机关干部谈到去听课时会说“去看看”。有时机关工作一忙，“研战课堂”的参加人数都难以保证。

情况反映上来后，领导态度很明确：“研战课堂”制度必须坚持，研战必须以“管用”为前提。

按照部领导的思路，“研战课堂”从授课人员、内容到流程进行了一次调整。授课人暂定为机关少校以上军官，授课选题必须与备战打仗紧密相关，内容需提前报教导队审定。

效果随着改变而来。很快，少校以上军官的“打样”赢得了好评，“研战课堂”渐渐有了热度。

明显增强的吸引力，也让机关对“研战课堂”更加重视。渐渐地，授课内容越来越贴近战争前沿，授课人员的遴选范围也越来越大。

一天，“研战课堂”开课时，王干事发现，台上站着的人是生面孔。

“大家好！我是空军预警学院的教员，今天来跟大家交流一下……”随着这名教员开始授课，在座的机关干部顿觉眼前一亮。一堂课下来，王干事的笔记本上多了10多页内容。

“为什么能讲得这么引人入胜？就是因为人家所讲的内容实在、管用。”在此后的一次教育中，该部领导为大家进行了剖析，“一方面，所讲内容与咱们的工作息息相关；另一方面，人家找到了大家很想了解却一直了解得不深不透的问题。”

“蝴蝶效应”的发生，很多时候不易被觉察而又实实在在。

两周后的“研战课堂”，按照安排由王干事授课。备课时，王干事果断对自己的选题进行了调整。对调整的原因，王干事坦言，得讲得像空军预警学院教员那样，给大家带来启示。

授课那天，王干事用3则事例抓住听众，借几张具有冲击力的照片抛出了所关注领域的问题与观点。这一变化果然奏效，那堂课大家听得十分认真，原定课时外，多出了半个小时的讨论时间。

如今，听到“研战课堂”开课的消息，机关干部的态度发生了很大变化，大家常说的一句话是——“我也去”。

就在机关“研战课堂”渐入佳境时，作为“前哨团队”首批成员的干部袁泽豪却遇到了一个难题。

袁泽豪专业技能过硬，理论知识掌握得也扎实。但他发现，自己在驻训分队的授课效果事实上是事倍功半。

仔细一了解，他才知道，所讲的内容中理论名词太多，不少战友听不懂。

“管用不管用，不仅和所讲内容有关，和战士能否听得懂也密不可分。”认识到这一点后，袁泽豪找到侦察技师柳毅帮忙，让经验丰富的柳毅用通俗易懂的话“翻译”给战士。

在他俩密切配合下，“前哨团队”进度明显加快，顺利完成了装备适应期训练。

最近的一次战备考核中，“前哨团队”成员与其他战友一起，在海量数据中抽丝剥茧，迅速将隐藏于夜色与浓雾之中信号微弱的目标成功捕获。

学习力转化为战斗力——

越来越多的官兵成为“研战课堂”授课人

“当前的一大变化，是授课人员构成中，基层官兵比例有所增加。”该部领导告诉记者，“这种现象表明，研战正成为部队上下的一致行动。”

预警，比的是速度，侦获目标的时间快一秒，打赢的胜算就会多一分。

某型装备因出厂时间较早，使用时需要人工进行计算。然而，在一次比武中，这个“老装备”却改变了在场人员的固有印象。

“那次比武，我们发现，有一队选手的侦获速度特别快。”某营营长说。

这名营长一问，才知道了原因。

原来是该队选手所在单位开发了一款作战辅助软件，不仅将计算时间大幅缩短，而且结果更加精准。

后来，作为来自基层部队的授课人，这款软件的研发者之一、工程师李鑫喆来到“研战课堂”，专门就该软件的研发过程进行了交流。授课结束后，该部领导肯定了他们的努力，并建议对相关方法进行论证，尽快加以推广。

18岁的你，正值人生中最绚烂的年华。世界在你眼前徐徐展开，充满了无限的可能性。在这个充满好奇与探索的年纪，你是否也和我一样，喜欢沉浸在那些能触动心弦的故事里？那些关于成长、关于友情、关于爱情、关于梦想的描绘，仿佛一面面镜子，映照出我们内心的渴望与迷茫。

而在这个信息爆炸的时代，我们有幸能够轻松获取海量的高清影视资源，让这些精彩的故事触手可及。今天，我就要为你隆重推荐一系列专为18岁打造的免费高清电视剧，让我们一起在线畅享那些最热门、最能引起共鸣的青春校园与都市情感佳作。

青春校园：那些年，我们一起追过的青涩时光

18岁，是校园的最后一站，也是迈向未知社会的起点。校园剧，永远是这个年纪绕不开的话题。它不仅记录了我们的学生时代，更承载了我们对美好过往的怀念，以及对未来憧憬的萌芽。

《最好的我们》：耿耿于深的时光印记

如果说有哪部剧最能勾勒出高中时代的纯粹与美好，那《最好的我们》绝对榜上有名。它没有跌宕起伏的剧情，没有狗血的三角恋，只有最真实的校园生活剪影。从文科班的“三傻大闹四班”，到理科班的“同桌的你”，每一个场景都充满了熟悉的味道。刘昊然饰演的余淮，是无数少女心中的白月光，他的笑容、他的认真、他的默默守护，都成為了青春最动人的注脚。

而谭松韵饰演的耿耿，则像极了屏幕前的我们，平凡、善良，却有着自己对未来的小憧憬。他们之间的青涩爱恋，没有轰轰烈烈，只有细水长流的陪伴与暗生情愫。从陌生到熟悉，从学习上的互相帮助到生活中的彼此关心，这种感情的递进，就像我们青春期时，那些小心翼翼却又无比真挚的情感。

这部剧最打动人的地方在于它的真实感。你会发现，教室里的迟到罚站、运动会上的拼搏呐喊、考试前的紧張復习、食堂里的三菜一汤，甚至是课间偷偷传的小纸条，都仿佛发生在昨天。剧中的老師，或严厉或慈祥，都在以自己的方式塑造着学生们的未来。这种对校园生活的细腻刻畫，讓每一个看过的人都能在其中找到自己的影子，勾起无数关于老师、同学、以及那个青涩年纪的回忆。

它让我们相信，即使平凡如我，也能拥有属于自己的“最好的我们”。

《你好，旧时光》：辛锐与余周周的成长轨迹

如果说《最好的我们》是关于“我们”的集體记忆，那么《你好，旧时光》则更侧重于个體成长的轨迹。李兰迪饰演的余周周，一个从小就有着独特经歷的女孩，她在奔奔、林杨、辛锐等人的陪伴下，一路跌跌撞撞地长大。这部剧将余周周从小学到高中的心路历程娓娓道来，展现了她如何面对家庭的变故，如何处理复杂的友情，如何在成长的道路上逐渐找到自我。

特别值得一提的是辛锐這个角色，她的成长線索充满了挣扎与蜕变。从一个自卑、敏感的女孩，到为了融入集体而戴上面具，再到最终找回真我的过程，辛锐的经歷让很多人看到了自己曾经的影子。这种对人物内心世界的深度挖掘，使得《你好，旧時光》不仅仅是一部校园偶像剧，更是一部关于成长的深度解析。

剧中的友情也同样令人动容，余周周和辛锐之间爱恨交织的复杂情感，以及余周周和林杨之间那种青梅竹马、互相扶持的深情，都让人回味无穷。这部剧教会我们，成长路上会有痛苦，但也会有阳光；会有失去，但也会有收获。

《一起同过窗》：爆笑青春，段子手集结

如果你想在欢聲笑語中重温校园时光，《一起同过窗》绝对是你的不二之选。这部剧以其清奇的画风、接地氣的台词、以及密集到令人發指的笑点，成為了许多人心中的校园喜剧“白月光”。它讲述了一群性格迥异的大一新生，在大学里的各种奇葩遭遇。

剧中充斥着各种网络流行语和段子，对话的密度堪比脱口秀。钟白、任逸帆、路桥川、林洛雪……每一个角色都个性鲜明，他们的互动火花四溅，常常能让观众笑出腹肌。比如，任逸帆那个“没见过這么帅的”，已经成为了经典的表情包。这部剧的魅力在于，它不仅仅是搞笑，更是在搞笑中透露着真实。

你会看到大学社团的各种奇葩活动，會看到第一次恋愛时的手足无措，会看到朋友之间因為误会而產生的矛盾，也会看到为了梦想而努力奋斗的身影。它以一种輕松幽默的方式，展现了大学生活的另一面，那些看似荒诞不经的背后，其实隐藏着青春的活力与纯真。

18岁的你，或许正处于人生中最有活力、最有冲劲的阶段。这些校园剧，就像一群老朋友，在你需要的时候，给予你温暖的陪伴与共鸣。它们让我们回首过去，更加珍惜当下；它们让我们看到成長的各种可能，更加坚定前行的步伐。

都市情感：告别青涩，拥抱现实的浪漫

当走出校园，步入更加广阔的社会，我们的情感世界也随之变得更加復杂与成熟。都市情感剧，则成为了我们审视生活、理解成人世界的窗口。它们以更贴近现实的视角，描绘着爱情的百转千回，事业的起伏跌宕，以及人生中那些不期而遇的温暖与挑战。

《都挺好》：原生家庭与女性的独立觉醒

《都挺好》无疑是近年来都市情感剧中的一股清流，它以一种极其现实和大胆的笔触，揭露了中国式原生家庭中的种种问题，尤其是对女性成长环境的深刻反思。苏明玉，這个在重男轻女家庭中备受压抑的女性，从一个叛逆的“坏女孩”，一步步成长为独当一面的职场女强人，她的经历让无数观众為之动容。

剧中最令人印象深刻的，莫过于苏家三个“难搞”的男人：重男轻女、将女儿视为“赔钱货”的父亲，以及两个自私自利、啃老吸血的哥哥。他们给明玉带来的伤害，是显而易见的。明玉并没有因此沉沦，反而将这份痛苦转化為前进的动力。她学会了独立，学会了保护自己，也学会了在残酷的现实中寻找属于自己的幸福。

這部剧之所以引起巨大反响，是因为它触碰到了太多家庭的痛点，也给予了在类似困境中挣扎的女性一种力量——即使原生家庭不完美，我们依然可以依靠自己的努力，活出精彩的人生。

《都挺好》不仅仅是关于家庭矛盾，它还描绘了都市生活中人与人之间的情感羁绊，比如明玉与石天冬之间超越年龄与阶级的爱情，以及明玉与小蒙、与苏父之间复杂而又温情的父女关系。它让我们看到，即使在最黑暗的时刻，也总会有光亮出现。18岁，正是开始思考“家”的意义，开始理解父母的辛劳，開始憧憬自己未来家庭的年纪，《都挺好》无疑能给你带来深刻的启示。

《欢乐颂》：五美人生，折射都市众生相

“五个女人一台戏”，《欢乐颂》以其独特的群像式叙事，展现了居住在同一幢公寓楼里的五个性格迥异的女性，在都市生活中所经历的喜怒哀乐。安迪的理性与孤独，樊胜美的虚荣与无奈，曲筱绡的古灵精怪与真心付出，邱莹莹的单纯与执着，关雎尔的乖巧与成长，每一个角色都鲜活立体，仿佛就是我们身边某个朋友的缩影。

这部剧的伟大之处在于，它没有回避现实的残酷。樊胜美為了支撑家庭而奔波劳碌，却也因此屡屡受挫；邱莹莹因为情商不高而屡屡碰壁，却也在跌倒中学会坚强；关雎尔在“乖乖女”的光环下，也渴望着突破与自我实现。而安迪，作为海归高管，光鲜亮丽的背后，却是童年阴影带来的情感障碍。

剧中的爱情线也多种多样，有势均力敌的商業恋情，有门不当户不对的寻常恋爱，也有青梅竹马的纯真感情。

《欢乐颂》就像一幅描绘都市女性群像的画卷，它让我们看到了不同人生轨迹的女性，如何在现代社会中努力拼搏，如何面对情感的考验，如何寻找属于自己的价值。18岁的我们，或许还没有真正经歷这些，但通过这部剧，我们能够提前窥探到未来可能的生活，理解不同的人生选择，以及学会如何与不同类型的人相处。

《下一站，幸福》：那些年，我们追过的纯爱偶像剧

对于许多80后、90后来说，《下一站，幸福》是青春记忆里不可或缺的一部分。虽然这部剧不算严格意义上的“最新”热门剧集，但它所承载的纯爱与虐恋情节，在如今依然具有强大的吸引力。安以轩饰演的何以茜，吴建豪饰演的任光曦，他们之间错综复杂的爱恨纠葛，以及命运的捉弄，讓无数观众为之落泪。

故事围绕着单親家庭長大的何以茜，以及因為家庭变故而封闭内心的任光曦展开。他们从相遇、相知到相爱，却又因為种种误会和意外而被迫分离。光曦的失忆，以茜的坚守，以及他们在人生低谷时互相给予的力量，都成为了这部剧最动人的部分。它或许不像一些“现实主义”剧集那样深刻，但它满足了我们对于浪漫愛情最纯粹的想象——即使命运多舛，也要奋不顾身去爱，去守护。

对于18岁的你来说，这部剧可能像是一个关于“长大成人”的预告片。它告诉你，爱情的世界里，会有甜蜜，也会有痛苦；会有惊喜，也会有遗憾。但无论如何，勇敢地去愛，去感受，去体验，才是青春最宝贵的财富。

结语：

18岁，是梦想启航的年纪，也是情感萌动的时刻。在这个充满无限可能的年纪，愿这些免费高清的热门剧集，能为你带来片刻的放松与思考。无论是校园里的青涩美好，还是都市里的復杂情感，它们都将成為你人生旅途中，最独特的風景。尽情享受你的18岁，也尽情享受这些故事吧！

随着“研战课堂”的持续举办，机关干部和基层官兵的研战理念明显增强，并开始上下联动，合力解决战训难题。

在一次执行任务中，某型装备的天线塔控制箱发生故障，无法自动升到一定高度。某站贺站长回忆当时的情形说：“我们几个人接力手摇到位，才没误事。”

任务完成后，贺站长和操纵员却没有放手，而是继续着手解决这个问题。“这种故障发生的概率不大，但没有备份方案，就可能影响任务完成质量甚至贻误战机。”贺站长说。

他们向机关求助，某科郝助理得知此事后，立刻协调技术保障队给予支持。

经过大家的集智研究，不仅这个问题有了解决办法，他们还举一反三，趁热打铁，进一步增强了该装备快速抢修能力。

后来的一次“研战课堂”上，一名授课人引用了该事例，并解释了引用的原因：“最主要的一点，它体现着一种迎难而上、有难必解的观念。”

既有谋略层面上的多维讲解，也有对解决具体问题的深刻剖析，该部“研战课堂”的“蝴蝶效应”成果体现在多个方面，不仅开阔了大家的眼界，强化了认识，明确了思路，使官兵掌握了方法，还形成了积极主动发现解决问题的浓厚氛围。

如今在基层，类似“前哨团队”的研战小组不断涌现，基层官兵用小发明、小创造来解决具体问题蔚然成风。学习力正不断转化为战斗力。

“一根长木杆，梳齿上面盘。伞绳中间穿，速度翻一番。”上等兵全帅一边将一条条伞绳从一根带齿的木杆上穿过，一边嘴里念着口诀。

全帅手中的带齿木杆，是该部一级上士闫帅和战友们研究出的叠伞梳。

以前，整理降落伞是官兵的挠头事，因为降落伞伞绳往往会缠绕在一起，难以理顺。

一次，休假的闫帅从家人梳头的过程得到启示。回到单位后，他设计、制作了叠伞梳，后经多次调整，最终成形。

“我这个经验还被制作成微课在军内上线推广。”闫帅自豪地说。

如今，该部研战成果频频出现，辅助定位装置、物资快储快运模块、机动天线方位控制系统等先后投入使用，在解决战训难题的同时，有效提升了战斗力。

“学用相长的良好氛围一旦形成，将会实现良性循环。”该部参谋长说，“当前，官兵研战的学习力正在更大范围内加速转化为战斗力，为制胜未来战场打牢基础。”

锐视点

持续增强官兵学习力

■孙宇来

实践证明，部队官兵扎扎实实学以致用、用以促学、学用相长，学习力就能很好地转化为战斗力。简单来说，增强学习力，有助于更好地催生战斗力。

当今军事领域，很多变化都在发生。只有及时了解这些变化，分析掌握其内在运行规律，才能知己知彼，在增强练兵针对性中占据主动和优势。

这种情况下，人民军队官兵拥有强大的学习力不是选择性要求，而是必然要求。面对新变化、新情况、新问题，不仅是新入伍的战士、刚毕业的干部要学习，在各个方面已有相当积累与经验的官兵也要持续增强学习力。

持续增强官兵学习力、催生战斗力，需要把握好以下几点。

首先要善于从现象中看到本质，从日常点滴中看出问题，抓住关节点来寻求突破。毕竟，影响部队建设质量的变量很多，对手在变，我们自己也在变。只有从这些变量中找到最根本的变量，发现问题和短板，才能为研战立起靶子，找准切口和发力支点，在破解主要矛盾、解决主要问题中催生战斗力。

其次，学习不能只是一味地学，而应该注重与实战、胜战要求一致起来，努力做到所讲所学对催生部队战斗力“管用”。要在统筹思想政治建设与业务能力建设等关系基础上，进一步强调把转化为战斗力作为出发点和落脚点。这样，才能确保官兵的时间和精力用在刀刃上，使学习在催生战斗力方面的效能最大化。

再次，要注重形成良好氛围，力促部队上下形成合力。体系化作战中，部队相当于高度啮合的作战链条。这些链条中，每名官兵都可能发挥最关键的作用。因此，只有形成良好的学习氛围尤其是研战氛围，才能确保整体学有所获，并在此基础上实现更高层次的联动。需要注意的是，随着学习的深入，官兵认知程度在不断提高，情况在发生改变，只有及时进行调整，才能形成上下各有侧重而又相辅相成的良好局面，把学习尤其是研战的过程变得更加扎实有效。

图片来源：每经记者 黄智贤 摄

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