每经编辑｜陶怡秀    

当地时间2025-11-02,,李毅吧276期最新动态内容

一(yi)、认知先行：点亮(liang)心灯，辨别网络迷雾

网络，如同(tong)一把双刃剑，既能开启知识的宝库，也能潜藏(cang)未知的陷阱。对于心智尚未成熟的未成年人而言，如何辨别网络中的真伪善恶，如何抵御不良信息的侵蚀(shi)，是他们健康成长的第一道关卡。作为家长，我们肩负着为孩子点亮心灯、指引方向的重任(ren)。

建立开放的沟通桥梁，鼓励孩子分享网络体验。不要让网(wang)络成为一个“禁(jin)区”，而是要成为一个可以共同探讨的话题。当孩子主动提及他们在网上看到或玩到的事物时(shi)，请给予充分的关注和耐心。倾听他们的描述(shu)，了解他们感兴趣的内容，适时地提出开放式(shi)的问题，例如：“你觉得这个游戏(xi)为什么这么好玩呀？”“你在(zai)网上看到这个信息，有什么(me)特别的感受吗(ma)？”通过这样的互动，不仅(jin)能拉近亲子关系，更能(neng)从中发(fa)现孩子可能接触到的不良信息或潜在风险，并及时进行引导。

避免简单粗暴的禁止，那样只会让孩子产生逆反心理，转而将网络行为转入地下，失去监管和(he)引导的机会。

普及网络安全知识，构筑“防(fang)火墙”。孩子们(men)可能并(bing)不清楚网(wang)络上存在的各种陷阱，比如网络诈骗、色情信息、网络欺凌、不(bu)良价值观的传递等等。家长需要用孩子能够理解的语言，生动形象地讲解这些风险(xian)。“你知道吗，有些叔叔阿姨在网上说(shuo)的话不一定是真的，他们可能会骗你的钱或者骗你的个人信息。

”“看到不认识的人给你发一些奇怪的照(zhao)片或者视频，千万不要好奇，一定要告诉爸爸妈妈。”可以借助(zhu)一些绘本、动画片或游戏化的教育平台，让网络安全知识的学习(xi)变得有趣且易于接受。要教会孩子(zi)如何设置隐私权限，不随意透露个人信息，不轻易添加陌生网友，不点击不明链(lian)接。

从技术层面和意识层面双管齐下(xia)，为孩子构筑一道(dao)坚固的网络“防火墙”。

再者，引导辨别信息真伪，培养批判性思维(wei)。网络信息量巨大，良莠不齐。孩子容易轻信网上的信息，缺乏辨别能力。家(jia)长要教会孩子如何质疑和查(cha)证。“我们在网(wang)上看到(dao)的这个消息，是真的吗？有没有其他地方也说(shuo)了这个事？我们能不能找找更权威的来源看看？”引导孩子认识到，网络上的信息需要经过思考和(he)核实，不能全盘接受。

培(pei)养他们独立思考、理性分析的能(neng)力，让他们在纷繁复杂的信息海洋中(zhong)，能够找到属于自己(ji)的航向。例如，当孩子对某(mou)个网络热点事件(jian)发表看法时，可以引导他们去了解事件的不同侧面，听取不同(tong)的声(sheng)音，从而形成更全面的认识。

强(qiang)调网络道德规范，树立责任意识。网络空间并非法外之地(di)，网(wang)络行为也需要遵守社会公德。要教育孩子尊重他人，不传播谣言，不参与网络暴力，不侵犯他人权(quan)益。让他们明白，在网络上的一言(yan)一行，都代表着自己(ji)的形象，都可能对他人产生影响。可以和孩子(zi)一起制定家庭的网络使用规则，例如，在公共场合讨论敏感话题时要保(bao)持安静，不发表攻击(ji)性言(yan)论，不盗用他人(ren)的作品等等。

让孩子从小就养成良好的网络道(dao)德习惯(guan)，成为一个负责任的网络(luo)公民。

二、智筑引导：科学规划，共建数字绿洲

认知(zhi)的建立是基础，而科学的引导则是将这份认知转化为行动的关键。保护未成年人(ren)健康上网，绝非一味地“禁止”，而是要积极地“引导”，帮助他们学会与网络和谐相处，让网络成为他们成(cheng)长路上的助力，而非绊脚石。

1.制定合理的上网计划，培养自律习惯。时间管理是网络成瘾的“克星”。家长需要与孩子共同协商，制定一份清(qing)晰、可执行的上网时间表。明确每天或每周可以用于娱乐性上网的时间，以及用于学习、查阅资料的时间。要鼓励孩子在规定的时间内完成任务，并学会自我约束。

例如，可以约定好，完(wan)成作业后，可以有半小时的自由上网时间。或者，在周末设定一个总的上网时长，让孩子自(zi)己规划如何分配。这种合作式的计划制定，能(neng)够让孩子感受到被尊重，从而更愿意遵守规则。重要的是，家长要以身作则(ze)，自己也要遵守约定，营造一个良好的家庭氛围。

2.丰富现实生活，稀释网络吸引力。孩子对网络的过度沉迷，往往源于现实生活的枯燥或不足。家长应该积极引导孩(hai)子参与(yu)丰富多彩的现实活动，让他们在现实世界中找到乐趣和归属感。多陪伴孩子(zi)进行户外运(yun)动，如爬山、骑行、打球等，让身体得到锻炼，心情得到放松。

鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，如绘画、音乐、阅读、手工制作(zuo)等，让他(ta)们(men)的生活充实而有意义。与同龄人进行面对面的交流和玩耍，培养社交能力，建立(li)真(zhen)实的人际关系。当孩子在现实生活中获得了(le)足够的成就感(gan)和快乐，网络的吸引力自然会随之减弱。

3.关注孩子的心理需求，提供情感支持。很多时候，孩子沉迷(mi)网络是为了逃避现实中(zhong)的压力、孤独或不被理解。家长需要关注(zhu)孩子的心理健康，理解他们行为背后的原因。当孩子遇到困难或情绪低落时，请给予他们耐(nai)心的倾听和真诚的安慰，而不是(shi)一味的指责和批评。尝试(shi)与孩子沟通，了解他们内心的想法和需(xu)求，帮助他们解决问题，建立自信。

一个充满关爱和支持的家庭环境，能够有效缓解孩子对网络虚拟世界的过度依赖。

4.善用技术工具，辅助监管，但切忌过度干涉。市面上有一些家长控制软件和设备，可以帮助家长限制孩子的上网时间、屏蔽不良(liang)网站、监控上网内容等。这些工(gong)具可以作为(wei)辅助手段，在一定程度上(shang)为(wei)孩子提供安全保障。过度(du)依赖技术工具，而忽视了与孩子的沟通和情(qing)感交流(liu)，可能会适得其反。

技术手段只能解决“堵”的问题，而无法解决“疏”的问题。更重要的是，要尊重孩子的隐私，避免让孩(hai)子感到被监视和(he)不信任。在选择和使用这些工具时，应与孩子进行充分的沟通，让他们理解这样做的目的是为了保护他们。

5.携手学校(xiao)与社会，共筑网络保护“防护网”。家(jia)庭是孩子成长的起点，但学校和社会的力量同样不可或缺。家(jia)长应积极与学校保持沟通，了解孩(hai)子在校期间的网络使用情况，与(yu)老师共同探讨保护未成年人健康上网(wang)的策略。也要关注社会上关于未成年人网络保护的倡议和行动，积极参与其中。

呼吁相关部门加强(qiang)对网络平台的监管，净化网络环境，为未成年人提供(gong)更加安全、健康的网络空间。一个多(duo)方联(lian)动的“防护网”，才能为孩子构筑坚实(shi)的成长(zhang)壁垒。

“18岁以下(xia)禁(jin)止(zhi)下(xia)载”不(bu)仅仅是一句口号，更是一种责任的呼唤。它提醒着我们，在数字时代的浪潮中，守护未成年人的纯真与成长，是我们每一个人的(de)义务。让我们从“源头”做起，用爱与智慧，为孩子们撑起一片晴朗的网络(luo)天空，让他们在数字世界中，也能健康、快乐、茁(zhuo)壮地(di)成(cheng)长，成为能够驾驭科技、创造未(wei)来的优秀人才！

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图片来源：每经记者 阿莉莎·米勒 摄

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