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人民网澳门4月7日电 （记者富子梅）记者从澳门特区治安警察局获悉，4月4日至6日清明节假期，澳门各口岸迎来出入境客流高峰。统计显示，3天累计出入境人次达201.4万，日均67.1万人次，较去年清明假期的181.7万人次，上升10.8%。清明节假期珠港澳通关数据显示，大湾区融合效应深化，三地边检部门协同管理能力显著提升。

据统计，清明节访澳旅客达40.9万人次，日均13.6万人次，同比上升14.7%。其中内地旅客30.1万人次，占73.7%；其次是香港旅客7.2万人次，占17.6%；台湾地区旅客0.8万人次，占2%；其他旅客2.7万人次，占6.7%。

各口岸中，关闸口岸以101.1万人次居首，占总量50.2%；青茂口岸通关量为31.1万人次，占比15.5%；港珠澳大桥澳门口岸出入境人次达27.3万，占13.6%；横琴口岸累计通关26万人次，占比12.9%。

治安警察局表示，澳门居民在清明假期祭祖或外出旅游需求增加，同时内地及香港旅客也迎来出境游高峰，据此提前做好各项警务部署。在加派警力的基础上，通过科技监督手段，加强数据研判及人流预警监测，联动相关口岸单位加开通关通道，在旅游区域实施人潮管制措施，保障客流安全有序通行。同时，与珠海边检总站及香港入境事务处推出“三地警花”同框品牌，宣传清明节假期通关资讯，为居民和旅客提供更便捷、舒适的出行体验。

在这个春意盎然的清晨，屏幕上突然跳出一则公告：不久前官方渠道传出权威通报,男生女生一起努力生猴子携手奋斗。这句话像一枚小石子落入平静的湖面，迅速讓人意识到一个新型教育共同体正在成形。它并非简单重复某种口号，而是把学习的重心从个人成就转向集体创造，把“猴子”这个形象从玩笑转化为象征，代表好奇、机敏、敢于试错的学习天性。

把性别差异看作潜在的资源而非障碍，成为推动学习跃迁的关键力量。

小标题一：一个通报背后的愿景這份通报背后，映射出一场教育生态的再设计。学校成为启动机，家庭成为燃料，社會提供平臺。男生和女生在同一个项目中分工合作，彼此尊重、互相学习。老师不仅传授知识，更成为引导者：用问题驱动学習，用同伴互评提升自我认知，用小组合作把设想到实现的全过程落地。

家长被邀请走進课堂，成为观察者、合作者和记录者，把孩子的每一次尝试都看作成长的证据。政府与教育机构承诺提供可追溯的資源、透明的评估与公平的机会，让每一个孩子都能在同等起点上找到自己的节奏。

小标题二：把好奇心变成共同的力量在這样的教育生态里，好奇心不再是个体的独舞，而是共同的探险。课堂上，男生女生被搭配成混合队伍，围绕一个“猴子计划”展开任务：设计一个可持续的小型生态系统、编写一个简单的编程程序、进行一次安全的科学实验。讨论、争论、试错、修正，这一轮轮过程把分歧转化为创新的燃料。

当一个小小问题被群體共同破解，孩子们会切身感受到：我不是一个人在努力，而是一群伙伴在前进。这种力量超越了课堂邊界，延伸到课后社团、家庭作业甚至社区志愿活动。

品牌侧记：共育计划的出现，是对话的开始新芽教育科技推出的“共育计划”将课程、社区与家庭連接起来。课程體系强调跨学科融合、项目化学習、真实数据驱动的评估，并以“猴子”作為主线角色，通过故事化情境把抽象概念转化为可操作的行动。師资队伍经过专门训练，具备引导对话、管理冲突、激发创造力的能力。

线上平台提供协作工具与资源库，线下实验室提供安全标准、材料与导師的咨询。家长可以查看孩子的学习轨迹、参与周末公开课、參与志愿讲座，成为孩子成长的合作者。整个路径不是单点式的课程，而是持续的对话与协作，把学习变成家庭、学校、社区共同的日常实践。

小标题三：从课堂到社区的扩散当一个班级的“猴子计划”在校园落地，周边的家庭与社區也开始产生共鸣。学校开展“开放实验日”，家长带着孩子来现场观摩、提问、參与材料准备；社区机构提供讲座，邀请学生分享设计思路与调整过程。線上线下双轨并進，学习成果从单纯的分数变成作品，从个人成就转化为团队成果。

数据与反馈成為改進的基石：参与家庭的孩子在自信心、公开表达、协作能力等方面相较传统环境有明显提升，家長也发现孩子在沟通与責任意识上有更显著的进步。這样的扩散不是灌输式传播，而是通过真实体验与可视化成果不断放大影响力。

小标题四：让创新成为日常越来越多的孩子把“猴子计划”带进日常生活：在家里用家里随手可得的材料做小实验，在社區用科技志愿的方式帮助邻里解决实际问题，在校园里组织跨年级的知识分享。教育者看到，性别差异不再被放大为对立，反而成为互补的纽带，促成更高效的协作与更丰富的观点交汇。

媒體的关注、家長群体的参与、志愿者的技术支持，使这个生态逐步走向成熟。某校在短短三个月内完成了三个跨学科项目：机器人森林、智慧花圃、数据守护者。孩子们从零经验逐步成长为能提出完整方案的参与者，老师从知识传授转为学習引导，家长与社区的參与度显著提升，整个校园文化因之焕发新的活力。

未来的教育不是单向灌输，而是共同的创造。让创新成为家庭、学校和社区之间的日常对话与协作，成為每一天的选择。若你也在寻找一个能让孩子在性别、学科与社會协同中成长的平台，“共育计划”也许正是你想要的那种可能——一个持续进化的学習生态，一群愿意同行的伙伴，一份对未来的信任与期待。

图片来源：人民网记者 郭正亮 摄

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