每经编辑｜钮方雨    

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夏日序曲：与知识共舞的曼(man)妙时光

当七月的阳光洒满大地，学生们期待(dai)已久的暑假如约而至(zhi)。对(dui)于大多数人而言，暑假意味着放松、玩乐，是短暂逃离书本喧嚣的自由时光。对于张婉莹来说，这个暑假(jia)却是一段别样的精彩旅程，一(yi)段与知识深度对话、与自我悄然成长的独特体验。她并没有将暑假简单地视为“放空”的阶段，而是将其看作一次珍贵的“充电(dian)”机会，一次深入探索(suo)未知、打磨自我的(de)绝佳时机。

她的暑假作业，不再是枯燥的任务，而(er)是融入生活、充满探索欲的学习心得分享，记录下那些关于求知(zhi)、关于发现、关于成长的点点滴滴，汇聚成一幅幅生动而温暖的画面。

“暑假对我来说，从来不是‘不用学习’的代(dai)名词，而是‘如何学习’的全新探索(suo)。”张(zhang)婉莹在(zai)她的暑假日记本里这样写道。她深(shen)知，知识(shi)的海洋广阔无垠，而(er)暑(shu)假的这段时光，恰好可以让她像一名勇敢的航(hang)海家，扬帆起航，去探(tan)索那些平时被课堂时间压缩而无法触及的角落。

她没有被动地接受老师布置的任务，而是主动地为自己的学习“加餐”。她给自己设定了更具挑战性的阅读目标，不(bu)再局限于课(ke)本，而是沉浸在历史的厚重、科学的奥秘、文学的浪漫之中。她会挑选一些自己感(gan)兴趣的书籍，比如关于古代文明的史料、关于宇宙奥秘的科普读物，或是那些曾让她心动(dong)的经典小说。

阅读的过(guo)程，对她而言，不仅仅是信息的(de)输入，更是一场思维的盛宴。她会在书中划下精彩的句子，写下自己的感悟，甚至会尝试将书中的内容与现实(shi)生活中的(de)现象联系起来，思考“为什么会这样？”、“如果换一种(zhong)方式呢？”。这种(zhong)主动的思考和(he)联结，让知识不(bu)再是孤立的点，而是编织成一张网，逐渐构建起她更为宏观和深刻的认知体(ti)系。

除了理论知识的汲取，张(zhang)婉莹深谙实践出真知的道理。她积极参与各种实践活动，将学习的触角延伸到课本之外的世界。她加入了学(xue)校组织的暑期环保小分队(dui)，在社区(qu)里宣传环保理念，组织垃圾分类活动，甚至亲自动手(shou)清理河道。在实践中，她看到了书本上关于生态保(bao)护的知识是如何转化为实际行动的，也体会到了团队合作的(de)力量和(he)环境保护的紧迫性。

她还利用暑假时间(jian)，在一家社区的图书馆做志愿者。在那里，她不仅仅是整理书籍，更是与前来借阅的孩子们交流，为他们推荐适(shi)合的书籍，解答他们的疑问。这份与不同年龄(ling)段读者互动的经历，让她学会了如何有(you)效地(di)沟通，如何用更有趣的方式去传(chuan)递知识，更让她看(kan)到(dao)了知识对不同人群的价值和意义。

“我发现，学习从来都不是一件‘孤军奋战’的事情。”张婉莹分享道。她有一个非常棒的学习伙伴——她的奶(nai)奶。奶奶虽(sui)然年纪大了，但对很多事物都充满好奇。张婉莹会主动(dong)和奶奶分享她读到的新知识，比如关于健康饮食的科(ke)普，或是某个国家的风俗(su)习惯。奶奶则会结(jie)合自己的生(sheng)活经验，给予她不同的视角和思考。

有时，奶奶也会问她一些她不理解的问题，这反而激发了张婉莹更深入地去探究和学习。她会为了给奶奶讲清楚一个科学原理，自己先去查阅更多的资料，直到能够用最通俗易懂的语言解释清楚(chu)为止。这种“教”与“学”的循环，不仅巩固了她的知(zhi)识，更增添了学习(xi)的乐趣和成就感(gan)。

张婉莹的学习(xi)心得，不仅仅是对知(zhi)识的掌握，更是对学习方法的不断优化。她尝试了多种学习工具和(he)技巧，比如使用思维导图来梳理复杂的概念，用间隔重复的记忆法来巩固英语单词，或是利(li)用一些在线学习(xi)平台(tai)来拓宽学习的视野。她会记录下哪些方法对她最有效，哪些(xie)需要(yao)改进，并根据(ju)自己的实际情况进行调整。

她认为，学习就像是一场精密的实验，需要不断地试错(cuo)和优化，才能找到最适合自己的(de)“化学反应(ying)”。她还养成了良好的学习(xi)习惯，比如每天固定一段时间进行阅读(du)，定期回顾总结，并给自己一些小奖励来激励自(zi)己。这些看似微小的习惯，却在潜移默(mo)化中，为她的学习之路铺设了坚实的基础。

这(zhe)个暑假，张(zhang)婉莹的学习不再是(shi)单调的“写作业”，而是充满了探索的激情(qing)、实践的乐趣和与人分享的喜悦。她(ta)用她的行动证明，学习可以如此生动有趣，成长可(ke)以如此自然而然。她用她的暑假作业，记录下了这个夏天最闪耀的星辰，也为自己的青春，描绘了一幅(fu)充满活力和希望的画卷。

成长足迹：从点滴积累到闪闪(shan)发光的自己

暑假，对于张婉莹而言，不仅仅是知识的累积，更是心智的磨砺与人格的塑造。她将这段宝贵的时光，视为一次审视自我、拥(yong)抱成长的绝佳机会。在这个过程中，她不仅学(xue)到了“做什么”，更学会了“如何做”，以及“为什么要做”。她的成长，如同破土而出的嫩芽，悄然滋长，最终绽放出属于自己的独特光芒。

“我发现，很多时(shi)候，我们害怕的不是困难本身，而是对困难的未知。”张婉莹在她的暑(shu)假(jia)日记中写道。在暑(shu)假期间，她报名参加了一个编程兴趣小组。起初，面对那些复杂的代码和逻辑，她感到一丝畏惧。但(dan)她(ta)没有退缩，而(er)是选择了勇敢地去面对。她从最基础的指令学起，一遍遍地尝试、调试，有时一个简单的错误可能让她花费数小时去寻找。

在这个过(guo)程中，她学会了耐心和坚持。当她终于成功地让一个简单的(de)程序运行起来时，那种成就感是无法言喻的。她意识到，看似高不可攀的技能，只要(yao)分解成小目标，一步一个脚印地去攻克，最终是可以实现的。这种从“未知”到“已知”的(de)转变，不(bu)仅让她掌握了一项(xiang)新技能，更重要的(de)是，她战胜(sheng)了自己内心的恐惧，建立(li)了面对挑战的信心。

除了技能上的精进，张婉莹也越来越重视情(qing)商的培养。她意识到，在人际交往中，理解和体谅他人的感受至关(guan)重要。在一次社区志愿(yuan)服务活动中，她遇到了一位年迈的奶奶，奶奶因为行动不(bu)便，在填写(xie)一些表格时遇到了困难。张婉莹没有表现出丝毫的不耐(nai)烦，而是耐心地陪在奶奶身边，一(yi)步一(yi)步地指导她，用温和的语气安抚她的情绪。

她细致的观察和周到的服务，赢得了奶奶的感激和(he)赞许。通过这次经历，她深刻(ke)体会(hui)到，真正的帮助，不仅仅是物质上的支持，更是精神上的关怀和理解。她(ta)开始更加留意身边人的情绪(xu)变化，学习(xi)如何更好(hao)地倾听，如何给予恰当的回应。她认识到(dao)，良(liang)好的沟通和同(tong)理心，是构建和谐人际关(guan)系的重要基石。

张婉莹还(hai)给自己设定了一些“非学习”的挑战，比如学习一项新的运动，或是尝试一种新的艺术形式。她选择了学习游泳。第(di)一次下(xia)水时，她对水有着天然的恐惧(ju)。但她没有放弃，在教练的指导下，她从最基本的漂(piao)浮学起，一点点(dian)地克服对水的恐惧。当她终于能够流畅地在水中游动时，她感觉(jue)自己仿佛获得了新生。

这项挑(tiao)战让她明(ming)白了，身体的(de)极限往往(wang)是可以被突破的，只要有足够的决心和毅力。她也尝试(shi)了绘画，虽然技巧尚不成熟，但她享受在色彩和(he)线条中释放自己创(chuang)造力的过程。这些(xie)“非功利性”的学习，让她更加热爱生活，也为她的生活增添了更(geng)多的色彩和乐趣。

“我开始更加关注自己的内心世界。”张(zhang)婉(wan)莹说道。她(ta)会利用(yong)每天的零碎时间，进行冥想或写日记。她会在(zai)日记中记(ji)录下自己的情绪波动，反思一(yi)天(tian)中的得失。这种自(zi)我觉察，让她能够更好地认识自己的优点和不足，及时调整自己的心态。她(ta)不再害怕承认自己的错误，而是将其视为成长的机会。

她学会了如何与自己的情绪(xu)相处，如何在(zai)压力面前保持冷静，如何在挫(cuo)折面前重新振作。这种内(nei)在力量的培养，是她暑假期间收获的最宝贵(gui)的财富。

她也开始更加关注身边的人和事，并尝试用自己的方式去为社会贡献一(yi)份力量。她主动联系了当地的(de)福利院，为孩子们带去了自己亲手制作的节日礼物，并为他们讲故事。看到孩子们脸上纯真的笑容，她感到由衷的快乐。她意识(shi)到，分享和给予，能够带来比物质更深刻的满足感。

她开始思考(kao)，作为一名学生，如何能(neng)够运用自己的知识和能力，去帮助更多的人，去创造更大的价值。

只要我们用心去感受，勇敢去尝试，我们每个人都能在这个夏天，遇见一个更优秀的自己，点亮属于自己的那束光芒。

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图片来源：每经记者 陈楚河 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄