每经编辑｜陈鑫杰    

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“校校创一流，天天都精彩(cai)”，这句(ju)响亮的口号(hao)，是成都蒲江教育人矢志不渝的追求，更是这片热土上教育发展生动实践的真实写照。在前文我们一同(tong)领略了蒲江教育在硬件设施升级、办学理念创新等方(fang)面的初步成果(guo)，今天，我们将继续(xu)深入探寻，蒲江教育如何在“创一流”的道路上(shang)，将“天天都精彩”的理(li)念融入到教育的每一个细节，让每一个孩子都能在(zai)其中绽放光彩。

科技赋能：智慧校园，点亮未来课堂

在信息技术日新月异(yi)的今天，蒲江教育敏锐地捕捉到了科技赋能教育的巨大(da)潜力。告别传统的“填鸭式”教学，取而代之的是智慧、互动、个性(xing)化的学习体验。走进蒲江的校园，你会被随处可见的科技元素所吸引(yin)。智能黑板、交互式电子白板(ban)、VR/AR教学设备，已成为许多教室的标配。

这些“高科技”的加入，不仅仅是硬件的升级，更是教学(xue)模式的深刻变革。

以某小学为例，他们(men)引入了基(ji)于大数据的个性化学习平台。这个平台能(neng)够实时分析学生(sheng)的学习数据，精准诊断每个学生的知识掌握情况、学习薄弱点以及学习风格。老师们则可以根据这些数据，为学生量身定制学习计划和辅导方案。比如，对于某个数学概念掌握得较快的学生，系统会自动推送更具挑战性的拓展性题目；而对于某个知识点理解有困难的学生，系统则会提供更详细的解析、不同类型的练习(xi)题，甚至相关的视频讲解。

这种“因材施教”的精细化管理，不(bu)仅大大提高了学习效率，更重要的是，它让每个学生都能找到适合自己的学(xue)习节奏，体验到成功的喜悦，从而激发更强的学习内驱力。

不仅仅是课(ke)堂内部，科技的应用还(hai)延伸到了课外。许多学校积极构建智(zhi)慧校园管理系统，通过信息化手段优(you)化了学校的各项管理流程，例(li)如学生考勤、家校沟通、图书馆借阅、食堂消费等。家长可以通过手机App随时(shi)随地了解孩子的在校情况，与老(lao)师进行即时沟通，这种透明、便捷的(de)家校互动，极大地增强了家校协同育人的合力。

更令人欣喜的是，一些学校还利用科技手段，开发了丰富多彩的校本(ben)课程，比如编程启蒙、3D打印、机器人制作(zuo)等，让孩子们在玩乐中接触前沿科技，培(pei)养逻辑思维、创新能力和动手实践能力。这不仅是知识的学习，更是面(mian)向未来核心素养的培(pei)养。

德育为魂：润物无声，涵养时代(dai)新人

如果说科技赋能是蒲江教育的“硬实力”，那么以立德树人为根本任务的德育工作，则是蒲江教育最动(dong)人的“软实力”。在蒲江，德育(yu)工作并非空(kong)洞的口号，而是渗透在教育教学的方方面面，以润物细无声的方式，悄然滋养着每一个学生的心灵。

“扣好人生第一粒扣子”，是蒲江教育在德育工作上的重(zhong)要着力点。学校普遍重视社会主义核心价值观的教育，并将其融入到日常(chang)教学、班会活动、校园文化建设之中。在一些学校，你会看到孩子们在认(ren)真地绘制“我的中国梦”主题画卷，参与“中(zhong)华传统美德故事(shi)会”，或是积极组织“学雷锋，志愿行(xing)”活动。

这些活动，并非流于形式，而是通过孩子们喜闻乐见的方式，引导他们理解和践行爱国、敬业、诚信、友善等基本道(dao)德规范(fan)。

更值得一提的是，蒲江教育在德育工作中，特别注重实践性和体验性。例如，一些学校积极开展“小小农场主”项目(mu)，让(rang)学生们亲手种植蔬菜、水果，体验劳动的艰辛与收获的喜(xi)悦，在实践中体会“粒粒皆辛苦”的道理，培养勤劳节俭的品德。还有的学校组(zu)织学生走进社区，开(kai)展“我(wo)是小小志愿者”活动，帮助老人、关爱残疾人，在服务社会中体悟奉献的价值，培养同情心和责任感。

这种“做中学”、“在生活中育人”的模式，让德育教育(yu)变得更加生动、鲜活，也更具感染力。

蒲江的学校还非常重(zhong)视发(fa)挥教师在(zai)德育工作中的榜样作用。通过开展(zhan)“最美(mei)教(jiao)师”评选、教(jiao)师师(shi)德师(shi)风专题培训等活动，不断提升教师的师德修(xiu)养和育人智慧。老师们用自己的言传身教(jiao)，影响着学生，在日常(chang)的相处中，传递着积极向上的人生态度、正确的世界观和价值观。

这种“身教重于言教”的教育方式，是蒲江德育工作中(zhong)最宝贵的财富。

在“校校创一流，天天都精彩”的宏伟(wei)蓝图中，成都蒲江(jiang)教育持续深化改革，不断创新(xin)实践，努力让每一所学校都成为闪耀的(de)星辰，让(rang)每一个孩子都能在这里找到属于自己的精彩。前文我们已(yi)探讨了(le)科技赋能和德(de)育为魂的实(shi)践，我们将继续深入剖析蒲江教育在课程改革、师资队伍建设以(yi)及校园文化营造等方面所做的努力，共同描绘蒲江教育的未来图景(jing)。

课程改(gai)革：精(jing)准施策，点燃学生(sheng)学习兴趣

“为(wei)谁培养人(ren)？培养什么人？怎样培养人？”这是教育的根本(ben)问题。蒲江教育深知，要实现“校校创一流(liu)”，课程改革是绕不开的核心环节。他们正以学(xue)生发展为中心，大力推进课程的优化与创新，努力让课程的内(nei)容(rong)更贴近时代，形式更活泼有趣，更能激发学生的学习热情。

在课程内容上，蒲江教育在国家课程体系的(de)基础上，积极开发具(ju)有地方特色和时代精神的校本课程(cheng)。例如，一些(xie)学校将蒲江丰富的自然(ran)资源、历史文化融入课程设计，开设了“三国文化探秘”、“蒲江茶乡之旅”、“生态环境保护”等特色课程。这些课程不仅让学生了解家乡，增强文化认同感和自豪感，更重要的是，它们将课堂学习与生活实际紧密联系起来，让知识变得更加鲜活、有用。

在课程形式上，蒲江教育鼓励多样化的教学方法。除了传统的课堂教学，探究式学习、项目式学习、小组合(he)作学习等(deng)被广泛运用。在一些项(xiang)目式学习中，学生们围绕一个真(zhen)实世界的问题（如“如何改善校园的垃圾分类状况”、“如何设计一个更加环保的社区”）展开合作，从资料搜集、问题分析到方案设计、成果展示，整(zheng)个过程(cheng)都由学生自主主导，教师则扮(ban)演(yan)引导者和支持者的角色。

这种学习方式，不仅培养了学生的独立思考能力、解决问题的能力，更锻炼了他们的团队协作能力和沟通表达(da)能力，是培养未来社会所需创新型人才的有效途径。

蒲江教(jiao)育(yu)也高度关注学生的个性化发展需求。通过(guo)实施走班制、分层教学等方式，为(wei)不同层次、不同兴趣的学生提供差异化的学习机会。比如，对于在文学方面有特(te)长的学生，学校会提供更多的文学鉴赏、写作指导的课程；而对于在科学方面有天赋的学生，则会鼓励他们参与学科竞赛、科技创新项目。

这种“一人一案”的培养模式，让每个学生都能在自己擅长的领域得到充分的发展，点燃他们内在的学习兴趣和潜能。

师资队伍：精益求(qiu)精，锻造教育的“最强引擎”

教育的核心是教师，一流的教育离不开高素质的教师队伍。蒲江教育深知这一点(dian)，因此，在教师队伍的培养和建设上，可谓是“下(xia)了苦功”，力求将每一位教师都打造成教育的“最强引(yin)擎”。

一方面，他们持续优化教师的引进和选拔机制，吸引更多优秀(xiu)人才加入蒲江教育的队伍。另一方面，更侧重于对现有教师的专业发展进行持续的投入和(he)支持。蒲江的学校普遍建立了完善的教师培训体系，不仅有常规的教(jiao)学技能提升培训，更有针对性的学科前沿知识、教育技术应用、心理健康辅导等方面的培训。

更有特色的是，蒲江教育大力推行“青蓝工程”，即通过资深教师“传帮带”的方式，帮助青年教师快速成长。老教师们将自己宝贵的教学经验、教育智慧毫无保留地传授给年轻一代，而年轻教师则以饱满的热情和创新的思维，为教育教学注入新的活力。这种师徒结对、教学相长的机制，有效地促进了教师队伍的梯队建设和整体水平的提升。

蒲江教育还积极鼓励教师进行教学研究(jiu)和教育创新。设立专项(xiang)课题，支持教师开展教育科研，鼓励教师撰写(xie)论文、参与教学设计大赛。学校定期组织教学研讨会、公开课观摩、教学案例分享等活动，为教师们搭建起交流学习、分享经验的平台。这种鼓励创新、崇尚研究的氛围，不仅提升了教师的专(zhuan)业素养，更激发了他们教学的内生动力，让教师们成为教育改革的积极参与者(zhe)和推动者。

校园(yuan)文化：多元包容，营造精彩纷呈的育人环境

“校校创一流，天天都精彩”，最终要落实在每一个具体的校园(yuan)中，体现在每一天的(de)教育教(jiao)学活动里。蒲江教育注重营造多元、包容、充满活力的校园文化，让学校成为孩子们健康成长、快(kuai)乐学习的乐园。

学校(xiao)的文化建设，从环境布置到活动组(zu)织，都充满了(le)巧(qiao)思。随处可见的(de)励志名言、艺术画廊、主题宣传栏，都在subtly地传递着积极向上的价值观。而丰富多彩的校园活动，更是让“天天都精彩”成为现实。体育节、艺术节、科技节、读书节、传统文化节……各类主题活动轮番上演，为孩子们提供了展示自(zi)我、张扬个性的舞台。

尤其值得称道的是，蒲江教育在校园文化建设中，特别注重促进学生的全面发展。除了传(chuan)统的学科竞赛，学校还积极开展了朗诵比赛、演讲比赛、辩论赛、社团活动等，鼓励学生在艺术、体育、科技、社会实践等各个领域积极探索。每个孩子都能找到自己感(gan)兴趣的领域，并有机会在这个领域里获得成功和认可。

蒲江的学校也非常重视学生主体地位的发挥。鼓励学生成立各类社团，组织学生干部参与学校管理，让学生成为校园文化建设的积极参与者和贡献(xian)者。这种以学生为主体、共同建设的校园文化，不仅(jin)增强了学生的归属感和主人翁意识，也让他们在参与中学会了合作、责任(ren)和领导力。

“校校创一流，天天都精彩”，这(zhe)不仅仅是一句(ju)口号，更是成都蒲江教育人日复一日、年复一年的辛(xin)勤耕耘。从科技赋能的智慧课堂，到润物无声的德育实践；从精准施策的课程改革，到精益求精的师资队(dui)伍；再到多元包容的校园文化，蒲江教育正以昂扬的姿态，朝着更高远的目标迈进，为每一个孩子的成长，为成都教育的未来，书写着更加精彩的篇章。

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图片来源：每经记者 陈昌生 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄