每经编辑｜陈晓明    

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校园暗(an)影：一滴(di)“尿液”激起(qi)的道(dao)德海啸(xiao)

当(dang)“BBBBB”这个(ge)看似(shi)无伤大(da)雅(ya)的代(dai)号，伴随着“偷(tou)窥”、“女厕”和(he)“撒(sa)尿”这(zhe)些(xie)令(ling)人不(bu)安的(de)词汇一同出现(xian)在公(gong)众视野时(shi)，一种(zhong)混合(he)着震惊、愤(fen)怒(nu)和难以置(zhi)信(xin)的情绪如(ru)同(tong)潮(chao)水般(ban)席卷(juan)而来(lai)。这并(bing)非发生在街头(tou)巷尾(wei)的市(shi)井小(xiao)事，而是潜(qian)伏在被我(wo)们视为神(shen)圣(sheng)之地(di)——学(xue)校——内(nei)部(bu)的(de)一起令人(ren)发指(zhi)的(de)行(xing)为。

这(zhe)所(suo)学(xue)校(xiao)，本(ben)应是知识(shi)的殿堂，是(shi)纯洁(jie)心灵生长(zhang)的沃土(tu)，却(que)因为这起事件(jian)，被(bei)一(yi)层阴(yin)冷的阴影(ying)所笼罩(zhao)。

“BBBBB”究竟是(shi)谁？他/她(ta)为(wei)何会(hui)有如此变态(tai)、恶(e)劣的(de)举(ju)动(dong)？我们(men)不得而知，但(dan)正(zheng)是这种(zhong)匿(ni)名性(xing)，以(yi)及(ji)行为本身(shen)的(de)荒诞(dan)与(yu)卑劣(lie)，让事件更(geng)添了(le)几分(fen)令(ling)人作呕(ou)的(de)色彩。想(xiang)象一(yi)下，在一(yi)个(ge)本该(gai)是最(zui)私密、最需(xu)要安(an)全感(gan)的空(kong)间(jian)——女(nv)厕(ce)所(suo)，有人(ren)正带(dai)着(zhe)窥探的(de)恶(e)意(yi)，将(jiang)本应属(shu)于个(ge)人隐(yin)私(si)的(de)时刻，变成了一(yi)场令人(ren)不(bu)适的(de)“表演”。

而“撒尿(niao)”这一行(xing)为，更(geng)是将(jiang)这种窥探(tan)的(de)低(di)俗(su)与下流推向(xiang)了极致，它(ta)不再(zai)是(shi)简单(dan)的(de)视觉(jue)侵犯(fan)，而是(shi)融(rong)合了生(sheng)理的(de)私密(mi)与心(xin)理的(de)扭曲(qu)，形成(cheng)了一(yi)种难(nan)以言喻(yu)的侮辱(ru)。

事件的曝光(guang)，仿(fang)佛(fu)一颗投入平(ping)静湖面的巨石(shi)，激起了层(ceng)层叠(die)叠的道德(de)海啸(xiao)。直接受害者——那(na)些在这所(suo)学校就(jiu)读(du)的女(nv)生们(men)，她们的内(nei)心(xin)受到(dao)了怎样(yang)的创(chuang)伤？她们本应无(wu)忧无(wu)虑地学习(xi)生活，却可(ke)能(neng)因(yin)为这起事(shi)件，对(dui)校园(yuan)环境产生了挥(hui)之不(bu)去的(de)恐惧和不(bu)安(an)。每(mei)一次踏入厕所(suo)，是否(fou)都会回想起那些(xie)令人窒(zhi)息的画(hua)面(mian)？每一(yi)次(ci)听到(dao)细微的(de)声响(xiang)，是否都(dou)会神经(jing)紧绷(beng)，疑神(shen)疑鬼(gui)？这(zhe)种心理(li)上的阴影(ying)，可能(neng)比任(ren)何(he)体罚都(dou)要来得更加持(chi)久和深刻(ke)。

她们(men)的隐私(si)权被赤(chi)裸裸(luo)地践踏，她(ta)们(men)的(de)尊严被无(wu)情(qing)地踩(cai)在(zai)脚下(xia)。

学校(xiao)作(zuo)为教育(yu)机构的责(ze)任，也(ye)在(zai)这(zhe)起(qi)事件中(zhong)被(bei)推到(dao)了(le)风口(kou)浪尖(jian)。校(xiao)园安(an)全(quan)，不仅仅(jin)是(shi)物理(li)上的防范(fan)，更(geng)包(bao)含了对学(xue)生身(shen)心健康(kang)的保护(hu)。为何这样一个(ge)令人(ren)发指(zhi)的事件能(neng)够发生？校方在(zai)日常管理中是否(fou)存在漏(lou)洞？对学(xue)生的心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育是(shi)否到位？对异常(chang)行(xing)为的监管是(shi)否(fou)形(xing)同虚设？这(zhe)些(xie)问题(ti)，如(ru)同锋(feng)利的(de)刀(dao)刃(ren)，直插(cha)校方(fang)管(guan)理(li)的软(ruan)肋。

如果一个学(xue)校(xiao)连最基(ji)本的(de)安全(quan)都无法保(bao)障，又如何(he)让家(jia)长放(fang)心将孩子(zi)托付(fu)？又如(ru)何(he)谈(tan)论教(jiao)育的本(ben)质(zhi)？

再者(zhe)，这起事件(jian)也暴(bao)露了(le)社会(hui)普遍存在(zai)的道(dao)德滑坡问题(ti)。当(dang)“BBBBB”这样(yang)的(de)行(xing)为能够被策划和实(shi)施，当个体(ti)的道德感(gan)和(he)社会责(ze)任感出现如此严重(zhong)的缺失，我(wo)们不(bu)得不开始反思(si)，是(shi)什么让(rang)一些人甘(gan)愿沦为道(dao)德(de)的(de)“囚徒(tu)”，做出(chu)如此令人(ren)不齿(chi)之(zhi)事？是网络文(wen)化的(de)负面(mian)影响(xiang)？是家(jia)庭教(jiao)育(yu)的(de)缺失？还是(shi)社会价(jia)值(zhi)导向(xiang)的偏(pian)差(cha)？“偷窥”、“恶(e)搞”的(de)界限在哪里？当这些行为被冠(guan)以“刺(ci)激”、“好(hao)玩(wan)”的名(ming)义(yi)时(shi)，是(shi)否已经有(you)人模(mo)糊了合法(fa)与(yu)非(fei)法、道德与不道德的(de)界限(xian)？

“BBBBB”事件(jian)，就像(xiang)一面扭曲(qu)的(de)镜子(zi)，映照(zhao)出(chu)潜藏在我们社(she)会肌体中的种种(zhong)病(bing)症。它迫使我们不得(de)不停(ting)下匆(cong)忙的(de)脚步(bu)，去审视那(na)些我(wo)们似乎(hu)习以为(wei)常的(de)现(xian)象，去拷(kao)问那些我们曾(ceng)经深信不(bu)疑的(de)道(dao)德准(zhun)则。这不(bu)仅仅是(shi)一(yi)个(ge)关(guan)于“偷(tou)窥”和(he)“撒尿(niao)”的(de)故事，它是一(yi)个关于隐私、尊(zun)严、安(an)全、教育，以及更(geng)深(shen)层(ceng)次的(de)——社会(hui)道(dao)德(de)底线(xian)的(de)故事(shi)。

而这个(ge)故事的结局，远未到来(lai)，因(yin)为真正的(de)“真相(xiang)”，或许(xu)比我们想(xiang)象的(de)，更加复杂和令(ling)人心(xin)寒。

失范的(de)土壤：人(ren)性(xing)扭曲(qu)下(xia)的(de)道德沦丧

“BBBBB”事件(jian)的曝光，如(ru)同(tong)一(yi)次突(tu)如其(qi)来的(de)海啸(xiao)，瞬(shun)间摧毁(hui)了校园应(ying)有的(de)宁(ning)静，并将(jiang)一个令(ling)人(ren)不安的真相，赤裸裸地呈(cheng)现在公(gong)众(zhong)面前(qian)。这(zhe)起事件(jian)，绝非简(jian)单的学生(sheng)间的(de)恶(e)作剧，它(ta)折射(she)出的(de)，是(shi)人性(xing)深处(chu)的阴(yin)暗角(jiao)落(luo)，是(shi)社会(hui)道德体系在某(mou)些(xie)个(ge)体身上的(de)彻底失范，更是(shi)对我(wo)们(men)赖以生(sheng)存的社会(hui)道(dao)德(de)底线的一(yi)次残(can)酷拷问。

让(rang)我们(men)直面“偷(tou)窥”这(zhe)一(yi)行为。在信(xin)息爆(bao)炸、视(shi)觉文(wen)化盛行的(de)今天(tian)，窥探他人隐私似乎(hu)变得越来越容易(yi)，也(ye)似乎越来(lai)越被一(yi)些(xie)人所(suo)“正常化”。偷(tou)窥(kui)的(de)本质，是对(dui)个体(ti)尊(zun)严(yan)的践(jian)踏，是(shi)对个人空(kong)间的侵(qin)犯。当这(zhe)种(zhong)行为被(bei)移(yi)置(zhi)于女(nv)性(xing)如(ru)厕这一最(zui)私(si)密(mi)的场(chang)景时(shi)，其恶(e)意和侮(wu)辱(ru)性(xing)便被放大(da)到(dao)了极(ji)致。

这(zhe)已经(jing)超越(yue)了单(dan)纯的“好(hao)奇(qi)”或“恶(e)作剧(ju)”，而是触(chu)及了对(dui)女性身体(ti)和(he)人格的(de)物化(hua)与贬低。这(zhe)种行(xing)为的(de)背后，可(ke)能(neng)是(shi)一种病(bing)态(tai)的(de)心理(li)需求(qiu)，是一(yi)种对(dui)规则和(he)边(bian)界(jie)的漠视，甚至(zhi)是一(yi)种(zhong)对权力与控(kong)制的扭曲(qu)追(zhui)求。

而(er)“撒尿(niao)”这一元(yuan)素的加入(ru)，更是(shi)将事(shi)件(jian)的恶劣程(cheng)度推(tui)向了深(shen)渊。它不(bu)仅仅是(shi)偷窥的延(yan)伸，更是一(yi)种(zhong)带有强(qiang)烈侮辱(ru)和(he)挑衅(xin)意(yi)味的行为(wei)。它(ta)将原本的窥探(tan)行(xing)为，变成了一(yi)种公开的(de)、赤裸(luo)裸的(de)羞辱。这是(shi)一(yi)种对(dui)受(shou)害者(zhe)的双重打击(ji)：不(bu)仅隐私被(bei)侵犯，尊(zun)严(yan)也被(bei)彻底(di)践踏(ta)。当(dang)一(yi)些(xie)人能(neng)够(gou)以如(ru)此令(ling)人不齿的(de)方(fang)式(shi)来满(man)足(zu)自(zi)己(ji)的(de)欲望(wang)或(huo)宣(xuan)泄(xie)某(mou)种(zhong)情(qing)绪时，我们不得不问：是什(shen)么样的土壤(rang)，滋养了(le)如此(ci)扭曲的人性(xing)？

这起事(shi)件，必然引发对(dui)教育机制(zhi)的(de)深(shen)刻(ke)反思。学(xue)校(xiao)，作(zuo)为社(she)会化(hua)教育(yu)的重要(yao)场(chang)所，肩(jian)负着(zhe)传(chuan)授(shou)知识(shi)、塑造品格的重(zhong)任。为(wei)何在校园这个本应(ying)纯净的环境中，会(hui)滋(zi)生出如(ru)此令(ling)人发(fa)指的行(xing)为？是(shi)学校在日(ri)常(chang)管理中存在(zai)严(yan)重(zhong)的疏忽(hu)？是(shi)对学(xue)生(sheng)行为的监管(guan)流于形式？还是(shi)在心(xin)理健(jian)康教育(yu)方(fang)面存(cun)在明(ming)显的(de)短板？一个(ge)连基(ji)本(ben)的(de)人伦(lun)道德(de)都(dou)无法有(you)效传达和(he)规(gui)范(fan)的学(xue)校(xiao)，其教育(yu)的本质便(bian)大打折扣(kou)。

学生们在(zai)这样的环境中(zhong)成长，是(shi)否会潜(qian)移默(mo)化地(di)受到(dao)负面(mian)影(ying)响？

更(geng)深(shen)层次(ci)的(de)问题，在于(yu)社会整(zheng)体的(de)道德滑(hua)坡。我们(men)生活在(zai)一(yi)个信(xin)息高度(du)发达的时代(dai)，各(ge)种亚文(wen)化、低(di)俗内容充(chong)斥(chi)其中，对年轻(qing)一代的价值(zhi)观(guan)产生着潜移默(mo)化的影响。“猎奇(qi)”、“刺激(ji)”、“挑战(zhan)禁忌(ji)”等(deng)心态，在某些群(qun)体(ti)中被放大(da)，甚至被(bei)奉为“酷(ku)”。当“BBBBB”这样(yang)的行为(wei)，被一些人视为(wei)“大(da)胆(dan)”、“创新”或“好(hao)玩(wan)”，而忽视其背(bei)后隐(yin)藏的巨大(da)伤害时，我(wo)们不(bu)得不警惕(ti)，社会(hui)的道(dao)德(de)水位正在悄(qiao)然(ran)下降。

“BBBBB”事(shi)件，与(yu)其(qi)说(shuo)是一(yi)次孤(gu)立(li)的恶性(xing)事(shi)件，不如说是(shi)社会道德(de)体(ti)系(xi)失范的(de)一(yi)个缩(suo)影。它暴(bao)露(lu)了(le)我(wo)们在价值(zhi)观引导(dao)、行为(wei)规范约(yue)束、以(yi)及心理健(jian)康关(guan)怀等(deng)方(fang)面(mian)存在(zai)的诸多不(bu)足(zu)。当个体的道(dao)德底(di)线(xian)一次次(ci)被突破，当某些(xie)扭曲(qu)的(de)行为不再被视(shi)为(wei)“异类(lei)”而受(shou)到谴(qian)责，而是被淡化、被忽(hu)视，甚至被(bei)模仿(fang)时，我们整(zheng)个社(she)会的道德土壤(rang)，都可(ke)能面临(lin)崩(beng)塌的危险(xian)。

这起(qi)事件，不(bu)仅仅(jin)是(shi)给学校敲(qiao)响了(le)警钟(zhong)，更(geng)是给(gei)每(mei)一个身处社会中的人(ren)敲响(xiang)了(le)警钟(zhong)。我们(men)需要(yao)重(zhong)新(xin)审(shen)视(shi)和坚(jian)守那些最(zui)基本(ben)的社(she)会(hui)公德和(he)伦理(li)道德(de)，需(xu)要加强(qiang)对年(nian)轻(qing)一(yi)代(dai)的价值(zhi)观引(yin)导，需(xu)要(yao)构建(jian)一(yi)个更(geng)加(jia)健康、更(geng)加积(ji)极的社会(hui)文化环境。否则，下一次(ci)，又会(hui)有(you)什么样的“BBBBB”事件(jian)，以更令人震(zhen)惊(jing)的方式(shi)，撕裂我(wo)们本(ben)应坚固的(de)道德防线？真(zhen)相(xiang)令(ling)人震(zhen)惊，但更令人担(dan)忧的是(shi)，我们还(hai)能否守(shou)住那最后(hou)一(yi)道(dao)道德(de)的底线？

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图片来源：每经记者 阮宗泽 摄

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