每经编辑｜陈武现    

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小小的“投喂”，大(da)大的心意：一(yi)份出乎意料的“78”

阳光透过窗棂，在教室的地面上投下斑驳的光影，空气中(zhong)弥漫着粉笔灰和淡淡的(de)青春气息。这是一个再寻常不过的下午，班主任李老师正站在讲台上，耐心地(di)讲解着一道数学难题。他身材微胖，脸上总是带着温和的笑容，是学生们眼中既熟悉又亲切的长(zhang)辈。就在大家全神贯注地听讲时，一个瘦小的身影悄悄地从座位上站了起来，手里捏着一个包装精美的零食。

那个身影，是班级里最安静的学生之一，小宇。小宇(yu)平日里话不多，总(zong)是默默地坐(zuo)在后排，专心致苦地学习。他的成绩并不算拔尖，但也从不是(shi)老师操心(xin)的对象。就是这样一个不(bu)起眼的小男孩，此刻却做出了一个让全班都为之侧目的举动。他小心翼翼地走到讲台旁，仰着头，用他那还带着几分(fen)稚嫩的声音，轻声唤道：“李老师，您吃点东西吧。

”

李老师(shi)一愣，他循声望去，只见小宇手(shou)中赫然是一个拆开包(bao)装的“78”巧克力棒，他正用那双小小的手，小心地将巧克力棒递到李(li)老师的嘴边。这一幕，宛如电影镜头般定格在教(jiao)室里。教室里瞬间安静了下来，只剩下窗(chuang)外微风吹过树叶的沙沙声。所有的目光都聚焦在讲台前，有惊讶，有好奇，更有几分不易察觉的感动。

李老师的(de)脸上掠过一丝惊讶，随即化作了更加温暖的笑容。他知(zhi)道，小宇不是个会轻易表达感情的孩子，而此刻，这个小小的举动，蕴含着多么浓厚的情意。他(ta)没有拒绝，而是微笑着张开了嘴，轻轻咬下了一小块巧克力。那甜腻的味道，在这一刻，仿佛被赋予了特殊的意义。

“谢谢你，小宇。”李(li)老师的声音里带着一丝不易察觉的哽咽，“这是(shi)我吃过的最好吃的(de)‘78’。”

他的话音刚落，教室里响起了稀稀拉拉的掌声，随后掌(zhang)声越来越响亮，越来越热烈。同学们都被小宇的举动深深地触动了，他们看到了一个平时内向(xiang)的孩子，为了表达自己的关心，付出了多少勇气和心思。而李老师的回应，更是将这份师生情谊推向了一个新的高潮。他没有因为小宇的“打断”而责怪，反而以最真诚的态度接受了这份礼物，并用最温暖的话语给予了肯定。

这个小小的“78”，仿佛成了连接师生心灵的(de)桥梁。它不仅仅是(shi)一块巧克力，更是小宇对李老师默默关注和付出(chu)的感激，是李老师对学生纯真情感的回应和珍视。这一刻，教室(shi)不再仅仅是传(chuan)授知识的场所，更成了一个充满爱与温暖的港湾。

小(xiao)宇为什么会选择在讲课的时候给老师喂零食？这个问题或许很多人都会疑惑。后来，和小宇关系比较好的几个同(tong)学才透露，原来是李老师最近工作(zuo)太辛苦，经常加班备课，嗓子也有些不舒服。小宇看在眼里，记在心里，他知道李老师喜欢吃巧克力，尤其是这种甜甜的、能带(dai)来能量(liang)的巧克(ke)力。

于(yu)是，他放学后特意让妈妈去买了这(zhe)个(ge)“78”，想着能在(zai)课间休息的时候(hou)送给老师，没想到，他却选择了这样一个“大胆”的时机。

这恰恰展现了(le)小宇内心深处对老师的关心，他没有考虑太多周全的礼仪，只是凭着一颗纯真(zhen)的心，想要立刻表达自己的心意。而李老师的智慧和温柔(rou)，则让这份最朴素的情感，在最恰当的时机，绽放出了最耀眼的光芒。他没有让小宇的举动显得突兀，反而巧妙地将其(qi)融入到师生(sheng)互动之中，让这份温情，自然而然地在整个班级中流淌(tang)开来。

这个“喂食”的瞬间，成为了校园里一道独特的风景(jing)线(xian)。它没有华丽的辞藻，没有刻意的安排，却有着最真挚的情感力量，足以穿透人心。它让我(wo)们看到了，在冰冷(leng)的试卷(juan)和(he)严谨的(de)课堂之外，师生之间还可以有如此(ci)动人的情感连接。这不仅仅是一个孩子对老师的敬爱，更是老师(shi)对学生无私关怀的回响。

它让我们相信，教育的本质，从来(lai)不是冰冷的(de)知识灌输，而是点(dian)燃心灵(ling)，温暖前行的过程。

润物无声的关怀：那份“78”背后，藏着怎样的故事？

当小宇将那块“78”巧克力棒递到李老师嘴边时，全班同学的目(mu)光都汇聚而来。有人在惊叹于小(xiao)宇的勇气，有人在猜测李老师的反应，更多的人，则在为这突如其来的温情而心头一动。李老师的笑容，是那样真诚而温暖，他并没有因为小(xiao)宇的举动而感(gan)到(dao)被打扰，反而带着一丝欣慰，轻轻咬下了那块巧克力。

“谢谢你，小(xiao)宇。”李老师的话语，带着一种别样的温柔，“这是我吃过的(de)最好吃的‘78’。”

教室里爆发出一阵雷鸣般的掌声(sheng)。这掌声，不仅仅是对小宇举动的肯定，更是对李老师智慧和情感的回应。在这一刻，师生之间的那层隔阂仿佛瞬间消融(rong)，只(zhi)剩下温(wen)暖的情意(yi)在空气中弥漫。

事(shi)后，同学们纷纷和小宇打(da)听，为何会在上课时做出如此“大胆”的举动。小宇有(you)些腼腆地笑了笑，他的回答，却(que)让大家更加感动。原来，最近李老师为了帮助班级里一些学习吃力的同学，经常牺牲自己的休息时间，一遍又一遍地讲解(jie)题目，嗓子也因此变得有些沙哑。小宇看在眼里，疼在(zai)心里。

他知(zhi)道李老(lao)师最近工作特别辛苦，所以放学后，他让妈妈特意去买了他觉得最好吃的“78”巧克力棒，想着能给老师加点能量。

“我(wo)看到李老师有时候会揉嗓子，就想着老师肯定累了。”小宇小声地解释(shi)道(dao)，“我就是想让老师尝(chang)尝这个，这个很好吃，吃了会高兴。”

他那句“吃了会高兴”，简单而纯粹(cui)，却道出了孩子们(men)最质朴的愿望。他们渴望(wang)老师能够快乐，能够感受到被关心(xin)和被爱。而李老师的回应，无疑是将这份纯真的愿望，升华到了更高的境界。他(ta)没有因(yin)为小宇的“打断”而有丝毫的不悦，反而用最真诚的姿态接受了这(zhe)份礼物，并给予了最温暖的肯定。

“你真是一个懂事的孩(hai)子。”李老师轻轻拍了拍小宇的头，眼中闪烁着欣慰的(de)光芒，“老师谢谢你的心意。”

这一刻，教室里弥漫着一种(zhong)别样的氛围。它不是那种(zhong)刻意的煽情，也不是刻意的表演，而是源自内心深处最(zui)真挚的情感流露。小宇用他的行动，表达了对老师的感激和关心；李老师用他的温柔和智慧，回应了这份纯(chun)真的情感，并将这份爱，传递给了班级里的每一个角落。

有人说，师生情谊，如(ru)同春风化雨，润物无声。但有时，它也可以像这样，在一(yi)个平凡的午后，因为一块小小的“78”巧克力棒，而变得如此(ci)鲜活，如此动人。这不仅仅(jin)是一个孩子给老师送零食的故事，更是关于理解、关于关怀、关于付(fu)出(chu)与回报的生动写照。

李老师平日里就是一位非常有责任心和爱心的老师。他不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的(de)品德培养和心(xin)理健康。他常常利用课余时间与学生们交流，了解(jie)他们的烦恼和困惑，并耐心开导。正是因为李老(lao)师这样日复一日的付出，才让小宇这样内向的孩子，也愿意用自己的方式来表达对老(lao)师的喜爱。

而小宇的这一举动，也像一颗投入平静湖面的石子，在整个班级激起了层层涟漪。同学们纷纷表示，小宇的举动让他们看到了老师的辛苦，也看到了(le)自己可以如何去关爱老师。一些原本对学习不太上心的同学，也开始主动关心老师，甚至(zhi)主动帮助老师(shi)做一些力所能及的事情。

这个小小的“78”，不仅仅喂饱了李(li)老师的肚子，更喂饱了整个班级的心。它让师生情谊，在这样一个平凡的日子里，绽放出了最动人的光(guang)彩，温暖了整个校园的日常。这或许就是教(jiao)育最(zui)美好的模样吧，它在潜移默化中，滋养着每一位学生的心灵，让他们(men)在学会知识的也学会如何去爱，如何去表达，如(ru)何去成为一个温暖而有力量的人。

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图片来源：每经记者 陈细怪 摄

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