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雏鸟初啼，翅膀初展：张婉莹的暑假“第一课(ke)”

夏日的阳光总是那么慷(kang)慨，为大地披上一(yi)层金色的光辉，也点亮了孩子们眼中闪烁的好奇。对于我们的小主人公张婉莹来说，这个暑假不仅仅(jin)是课本的(de)延续，更是一次自由翱翔(xiang)的开始。还记得(de)刚刚步入小学的那段日子，婉莹(ying)就像一(yi)只刚从蛋壳里探出脑袋的雏鸟，对周围的一切都充满了未知与探寻的渴望。

而这个暑假(jia)，正是她(ta)翅膀初展(zhan)，勇敢试飞(fei)的关键时期。

我们特意为婉莹准备了一系列充满(man)趣味性的暑假作(zuo)业(ye)，它们并非冷冰冰的题目，而是承载着探索与发现的“任务卡”。比如，一个关于“植物生长”的小项(xiang)目(mu)。我们一起动手，在小小的花盆里种下几颗种子，每天观察它的变化，记录下发芽、长叶、开花的每一个细微瞬间。婉莹会用她稚嫩的笔触，画下小苗努力向上伸展的姿态，并在旁边写上“它像个小太阳，在努力长大！”。

这个过程，她学会了耐心，学会了观察，更重要的是(shi)，她体(ti)会到了生命的力量和成长的喜悦。种子(zi)从黑暗的泥土中破土而出，不正是我们成长的缩影吗？每一次的浇水，每一次的阳光照射，都像是知识的(de)滋养(yang)，让她一点点地茁壮。

每一个问题，都是她好奇心的火花，而我(wo)们则像耐心的园丁，适时地(di)为她解答，引导她自己去寻找答案。从简单的文字和图画中，婉莹开始构建自己(ji)的知识世界，每一个故事，每一篇科普，都像一颗颗闪亮的珍珠，串联起她对世界的认知。

当然，暑假作业中少不了“生活实践”这一环。我们让婉莹参与到家务劳动(dong)中来，比如帮忙洗菜、叠(die)衣服。起初，她可能只是觉得有趣，像(xiang)玩过家家一样。但渐渐地，她明白了“分担”的意义，也体会到了自己动手完成任务的(de)成就感。当她用自己洗(xi)干净的菜，和妈妈一起做出一道美味佳肴时，脸上的笑容比任何奖励都来得珍贵。

这种“生活即是学习”的理念，让她明白，知识不仅(jin)仅在书本上，也在柴米(mi)油盐的日常里。

婉莹的暑假作业，更像是一场“寻宝之旅(lv)”。我们(men)引导她去发现生活中的“宝藏”。比如，一次去公园，我(wo)们不再只(zhi)是简单地玩耍，而是变成了一场“自然寻宝”。“婉(wan)莹，你能找到几种不同形状的叶子吗(ma)？”“我们来数一数，有多少种颜色的花？”她会在草地上(shang)奔(ben)跑，用小眼睛捕捉着大自然的馈赠。

每一次的发现，都会让她发出惊喜的(de)呼喊，然后小心翼翼地将“宝藏”收集起来，画在她的成长记录本上。这不仅仅(jin)是形状(zhuang)和颜色的辨识(shi)，更是她对身(shen)边环境的细(xi)致观察和深刻感知。

成长，是一个循序(xu)渐进的过程，正如小小的雏鸟，需要一点一滴的羽翼丰满。婉莹的暑假，就(jiu)是她从“雏鸟”到“小鹰”蜕变的第一步。她不再是那(na)个只会依偎在父母身边的幼鸟，而是开始尝试着独立地(di)观察，独立地思考，独立地去表达。她对世界的疑问越来越多，对知识(shi)的渴望也越来越强烈。

我们看到的，不仅仅是她完成了一份份暑假作业，更是她内在(zai)的成长，她独立人格的萌芽，以及她(ta)对学习充满热情和好奇心的珍贵品质。这个暑假，她用汗水和笑容，书写着属于(yu)自己的(de)“成长(zhang)故事”。

快乐时光(guang)，智慧启迪：张婉莹的暑(shu)假“知识探险家”之旅

暑假的尾声，婉莹已经不再是那个略显羞怯的雏鸟。她的眼神里多了几分坚定，言语(yu)中透着对(dui)未知世界更深的好奇。这个暑假，她更像是一位勇敢的“知识探(tan)险家”，在属于自己的小小世界里，挖掘着无穷的乐趣和(he)智慧。

我们为婉莹设计的“趣味知识”项目，是将学习融入游戏，让知识的获取变得不再(zai)枯燥。比如，一场“科学小实验”。我们用小苏打和醋，在家里的厨房上演了一(yi)场“火(huo)山爆发”的迷你秀。婉莹目不转睛地(di)看着，当看到“岩浆”翻滚而出时，她发出了“哇！”的惊(jing)叹。我们趁机解释了化学反应(ying)的原理，用最简单易懂的语言，让(rang)她感受到科学的神奇。

这个小小的(de)实验，点(dian)燃了她对科(ke)学的兴趣，让她明白，原(yuan)来生活中处处充满着科学的奥秘。

这些看似简单的活(huo)动，都在潜移默化中培养了(le)她的逻(luo)辑思维能力和数学直觉。她学会了在玩乐中发现规律，在实(shi)践中运用知识。

“艺术的熏陶”则让婉莹的暑假更(geng)加色彩斑(ban)斓。我们鼓励她自由地绘画，用彩笔勾勒出她(ta)心中的世界。不必拘泥于技巧，关键在于表达。她会画下晴(qing)朗的天空，蓝色的河流，还有她想象中的可爱小动物(wu)。有时候，她会跟着音乐跳舞，用身体去(qu)感受旋律的美妙。每一次的创作，都是她内心情感的(de)释放，也是她对美的感知和追求(qiu)。

我们也会带她参观博物馆、美术馆，让她在名(ming)家之作中，感受艺术的魅力，拓宽她的审美视野。

“语言的魅力”也不容忽视。除了阅读，我们还鼓励婉(wan)莹进行口头(tou)表达。比如，让她用自(zi)己的话复述故事，或者分享她一天的(de)经历。刚开始，她可能会词不达意，但经过我们的鼓励和引导，她的表达能力越来越流畅。我们还和(he)她玩“词语接龙”、“成语猜谜”等游(you)戏，让她在轻松愉快的(de)氛围中，积(ji)累词汇(hui)，提升语言的(de)表达(da)能力。

她会骄傲地跟我说：“我今天认识了一个新词(ci)，是‘闪闪发光’！”。

最让婉莹着迷的，莫过于“趣味知识分享”的时间。我们鼓(gu)励她将暑假中(zhong)学到的、看到的一切，用自己的方式分享出来。她会组织一场“小小知识(shi)讲座”，邀请爸爸妈妈、爷爷奶奶做她的听众。她会用小黑板，画上她理解的植物生长过(guo)程；她会(hui)用手偶，表演她读过的童话故事；她还会分享她新认识的科学小知识，比如“为什么企鹅不会飞？”。

每一次的分享，都是对她学习成果的巩(gong)固，也(ye)是她自信(xin)心的提升。她(ta)从一个知识的接受者，变成了一个知识的传播者。

张婉莹的这个暑假，是一次充满(man)智(zhi)慧的探险。她不再是被动地接受信息，而是主动地去探索，去发现，去创造。她用快乐的心情，拥抱每一个学习的机会；她用好奇的眼睛，审视着这个精彩的世界。从“雏鸟”到“知识探险家”，她完成了内在的蜕变，对学(xue)习的热爱(ai)，对知识的渴望，已经深(shen)深地根植于她的心中。

这个暑假，她收获的不(bu)仅仅是知识，更是自(zi)信，是独立(li)，是永不熄灭的好奇心。当秋风吹起，她将带着这份宝(bao)贵的财富，迈入(ru)新的学期，继续她的精彩成长(zhang)之旅。

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图片来源：每经记者 陈莹 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄