每经编辑｜闫伟伟    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,一同看彩虹小蓝浪小辉

“新同桌”的诞生：AI如何赋能个性化学习

想象一下，你的课桌旁坐着一位永不疲倦、知识渊博的“同桌”，它能理解你学习中的每一个困惑，为你量身定制(zhi)学习计划，并(bing)在你遇到瓶颈时提供最恰当的引导。这并非(fei)科幻(huan)电影的场景，而是AI技术正悄然在校园中实现的真实写照。AI进校园，首(shou)先以一种“新同桌”的姿态，为学生带来了前所未有的个性化学习体验。

传统的课堂(tang)教学模式，往(wang)往是“一刀切”的，老师需要照顾到班级里不同学习进度、不同(tong)理解能力的学生(sheng)。这就像一个乐队的指挥，努力让所有乐器都能跟上同一个节奏，但总有些乐器会因为速度过快或过慢而显得不协调。而AI，这位“新(xin)同桌”，则拥有(you)了“分而治之”的智慧。

它能够通过对学生学习(xi)数据的分析，精准地把握每个学生的知识掌握程度、学习习惯、甚至是薄弱环节。例如，一个AI驱(qu)动的学习平台，可以追踪学生在做练习题时的错误类型，发现其对某个知识点理(li)解不透彻，便会自动推送相关的讲解视频、拓(tuo)展阅读材料，或者设计针对性的练习(xi)题，直到学生完全掌握(wo)为止。

这种“因材施教”的精细化操作，是传统教育模式难以企及的。

AI“新同桌”的另一项重要(yao)贡献在于，它能够极大地解放学生的学(xue)习时间和精力。过去，学生为了寻求问题的解答，可能需要翻阅厚厚的参考书，或者等待老师的课后答疑。而现(xian)在，一个智能问答系统，可以在毫秒之间提供准(zhun)确的答案(an)，甚至可以模拟与学生的对话，引导其自己找到解决问题的思路。

这不仅提高了学习效率，更重要的是(shi)，将学生从(cong)繁琐的搜(sou)索和等待中解放出来，让他们能够将更多精(jing)力投入到更深层次的思考和创造性活动中。

更进一步，AI“新同桌”还能激发学生的学习兴趣。通过游戏化(hua)学(xue)习(xi)、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等技术，AI能够(gou)将枯(ku)燥的(de)知识变得生动(dong)有趣。比如，在学习历史时，学生可以戴上VR眼镜，身临其境地“穿越”到古代战场；在学习生物时，可以通过AR技术(shu)“解剖”虚拟青蛙，观察其内部结构。

这些沉浸式的学习体(ti)验，能够极(ji)大地调动学生的学习积(ji)极性，让他们在(zai)玩乐中掌握知识，在探索中激发潜能。

AI“新同桌”还扮演(yan)着“学习伙伴”的角(jiao)色。它能够(gou)与(yu)学生进行互动，提供及时的反馈，鼓励学生大(da)胆尝试，并在失(shi)败时给予安慰和(he)指导。这种无压力的互动环境，对于那些性格内向、不善(shan)于在课堂上提(ti)问的学生尤为(wei)重要。AI不会嘲笑学生的(de)错误，也不会表现出(chu)不耐烦，它始终是那个耐心、友好的“伙伴”，默默地陪伴着学生成长。

当然，AI“新同桌”的出现(xian)，也引发了一些关于其潜在影响的讨论。例如(ru)，过度依赖AI是否会让学生丧失独立(li)思考的能力(li)？AI提供的答案是否会过于标准化，扼杀学生的创造力？这(zhe)些都是值得我们(men)深思的问题。从积极的方面来看，AI作为“新同桌”，其核心价值在于赋能。

它不是要取代老师，也不是要取代学生，而是要成为学生强大的学(xue)习助手，帮助他们突破学(xue)习的瓶颈，发掘自身的潜力，从而在未来的世界中更好(hao)地发展。AI进校园，是教育发(fa)展史上(shang)的一个重要里程碑，它预(yu)示着一个更加(jia)个性化、高效化、趣味化的学习新时代的到来。

“新对手”的挑战：AI如何重塑教育格局与学生未来

当AI不再仅仅是那个默默辅助的“新同桌”，当它的能力不断增强(qiang)，甚至在某些方(fang)面超越了人类，它也开始显露出“新对手”的另一(yi)面。AI进校园，不仅仅是(shi)学习工具的革新，更是对现有教育模式、评价体系乃至学生未来发展方向的深刻挑战。

AI在知识获取和技能掌握上的高效性，对传统的“知识传授”模式构成了巨大冲击。当AI能够瞬间提供海量信(xin)息，并以极高(gao)的效率解答问题时，学生是(shi)否(fou)还需要花费大量时间(jian)去记忆和背诵？这迫使教(jiao)育者重新思考教学的重点：是侧重于知识的(de)输入，还是技能的应用？是强调知(zhi)识的掌握，还是能力的培养？AI的出现，让“学(xue)什么”和“怎么学”的问题变得更加复杂和深刻。

教育需要从“知识的搬运工”转向“能力的塑造者”，从“信息的传递者”转向“智慧的引导者”。

AI对学生未来职业生涯的影响不容忽视。随着AI在各行各业的应用越(yue)来越广泛(fan)，一些重复性、流程化的工作(zuo)岗(gang)位可能会被AI取代。这也就意味着，未(wei)来的劳动力市场对人才的需求将更加侧重于那些AI难以复制(zhi)的能力，例如创造力、批判性思维、解决复杂问题的能力、人(ren)际交往能力和情商等。

AI进校园，既是学生学习的新工(gong)具，也是让他们提前适应未来就业(ye)市场(chang)挑战的“预演”。学生需要学会与(yu)AI协作，利用AI来提升自己的效率和能力(li)，而不是被AI所淘汰。这就像一场新的(de)“军备竞赛”，只有掌握(wo)了与AI共舞的技巧，才能在未来的职场中立于(yu)不败(bai)之地。

AI的普及也对现有的教育评价体系提(ti)出了(le)挑战。传(chuan)统的考试模式，往往侧重于对学生知识掌握程度的考察(cha)。当AI可以轻易地在(zai)考试中作弊，或(huo)者AI本(ben)身就能提供比学生更优异的表现时，如何公平、有效地(di)评(ping)价学生的真实能力？这需要教(jiao)育体系从单一的成绩评价，转向更加多元化的评价方(fang)式，例如(ru)项目(mu)制学习(xi)、能力导向的评估、过程性评价等，更全面地反(fan)映学生的综合素质。

AI也(ye)可能成为评估学生能力的工具，通过分析学生(sheng)在复(fu)杂任务中的表现，来评估其解决(jue)问题的能力、团队协作能力以及创新思维(wei)。

AI的引入也可能加剧教育的不平等。如果优质的AI教育资源只集中在少数发达地区或高端(duan)学校，那么那些资源匮乏的(de)地区和学校的学生，将可能因此(ci)落后更多，形成新的“数(shu)字鸿沟”。如何确保AI教育的公平性，让每一个孩子都能享受到(dao)AI带来的红利，是教育者和社会需要共同(tong)面对的难题。

挑战与机遇(yu)并存。“新对手”的出现，也意味着新的可能性。AI的强大分析能力，可以帮助教育者更深入地理解学生，从而提供更(geng)精准的干预。AI驱(qu)动的个性化学习(xi)，能够帮助学生突破学习的边界，实现更快的成长。AI甚至可以辅助教师进行备课、批改作业，将教师从(cong)繁重(zhong)的重复性劳动中解放出来，让他们有更多的时间(jian)和精力去关注学(xue)生的情感需求和(he)个性发展。

总而言之，AI进校园，既是(shi)学生“新同桌”带来的学习革新，也是“新(xin)对手”带来的深刻挑战。关键(jian)在于我们如何理解和运用AI。是将其视为一个强大的辅助工具，一个激(ji)发潜能的伙伴，一个适应未来的跳板？还是将其看作一(yi)个潜在的威胁，一个导致懒惰和被动的诱因？未来的(de)教育，将不再是学生与AI的竞争，而是学会与AI合作，利用AI的(de)优势，去解决更复杂的问题，去创造更美好的未来。

这场由AI引发的教育变革，才刚刚开始，而我们每个人，都将是这场变革的亲历者和塑造者。

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图片来源：每经记者 陈名钰 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄