每经编辑｜陈某凤    

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“人人看，人人做”的时代(dai)浪(lang)潮：兴(xing)趣驱动(dong)，学习新(xin)生

曾几(ji)何(he)时，“学(xue)习(xi)”二(er)字仿(fang)佛总(zong)是与(yu)枯燥(zao)、死记(ji)硬(ying)背(bei)、考(kao)试分数(shu)挂钩(gou)，是不得不(bu)完成(cheng)的(de)任(ren)务。放(fang)眼当(dang)下的(de)数(shu)字(zi)时代，“人人(ren)看，人(ren)人做”的场(chang)景(jing)已(yi)渗透到(dao)我们生(sheng)活的方方面面(mian)，从(cong)社(she)交媒体上(shang)的热(re)点话题，到(dao)短视(shi)频(pin)平(ping)台上(shang)层(ceng)出(chu)不穷的创(chuang)意内(nei)容，再(zai)到各种(zhong)知识(shi)付(fu)费课(ke)程的兴起(qi)，无不(bu)昭示着一种新(xin)的学习范式正(zheng)在悄(qiao)然(ran)形(xing)成。

这(zhe)句话并(bing)非(fei)简单(dan)的描述，而是(shi)一种深(shen)刻的(de)洞察(cha)——当(dang)兴趣(qu)成(cheng)为导火索，当“看得见(jian)”的精彩激发“想(xiang)去做”的冲(chong)动，学习的边界便无(wu)限延(yan)展。

“人人(ren)看(kan)”代(dai)表着信息的(de)广泛(fan)传播和内(nei)容的普(pu)及化，我(wo)们(men)身处在(zai)一(yi)个(ge)信息前(qian)所未有(you)的(de)爆(bao)炸(zha)式(shi)增长(zhang)的时(shi)代。从新闻(wen)资讯到(dao)娱乐八(ba)卦，从科普(pu)知(zhi)识(shi)到生活技巧，各(ge)种内容以惊人(ren)的速度(du)呈(cheng)现在我们(men)眼前(qian)。而“人人做”则反映了(le)参与感(gan)和(he)创(chuang)造(zao)性(xing)的(de)崛起。当(dang)人(ren)们看到别人(ren)在(zai)某个领(ling)域做(zuo)得风生水起，无论(lun)是烹(peng)饪一道精致(zhi)的(de)菜肴(yao)，还是(shi)绘(hui)制一(yi)幅(fu)令(ling)人(ren)惊叹的画(hua)作，抑(yi)或是(shi)掌(zhang)握(wo)一项(xiang)酷炫的编(bian)程技(ji)能，都会激(ji)发内(nei)心深处的模(mo)仿(fang)和学(xue)习欲(yu)望。

这(zhe)种“示范(fan)效应”如(ru)此强(qiang)大(da)，以(yi)至于(yu)我们(men)常常能在社交媒体(ti)上(shang)看(kan)到(dao)各种(zhong)挑(tiao)战、教(jiao)程的(de)模仿(fang)跟拍，甚至有人因为(wei)一(yi)段(duan)“好(hao)玩(wan)”的分(fen)享，而(er)开启了(le)自(zi)己全新(xin)的职业生涯。

而“下(xia)一句(ju)，人人(ren)看(kan)我”，这才(cai)是这个时(shi)代最(zui)令人(ren)兴奋(fen)的图(tu)景。它意(yi)味着(zhe)，当你的兴趣被(bei)点(dian)燃，当你投入时(shi)间和(he)精(jing)力(li)去学(xue)习、去实(shi)践，你(ni)就(jiu)有可能(neng)在这个广阔(kuo)的(de)平(ping)台上(shang)，以你独(du)特(te)的方(fang)式，吸(xi)引(yin)他人(ren)的(de)目光，成为那个“被看(kan)见”的人。这是一种由(you)被动接受(shou)到主(zhu)动创(chuang)造的(de)转变，是从(cong)“旁观(guan)者”到(dao)“表演(yan)者”的飞跃(yue)。

这种转变(bian)，其(qi)核心驱(qu)动力，正是“兴趣学习(xi)”。

教育的本(ben)质(zhi)，远不(bu)止于知(zhi)识的传(chuan)授。如果说传(chuan)统的(de)教(jiao)育(yu)模式(shi)更(geng)侧(ce)重(zhong)于(yu)“知道”，那么新时代(dai)的教(jiao)育(yu)则更(geng)强调“做(zuo)到(dao)”和“成为(wei)”。兴(xing)趣学(xue)习，正(zheng)是连接这两者的桥(qiao)梁。它(ta)让学(xue)习不(bu)再是沉重(zhong)的负担，而是发(fa)自(zi)内心的(de)渴望。当你对某个领(ling)域充(chong)满好(hao)奇(qi)，你(ni)自然(ran)会(hui)主动去(qu)搜寻相关(guan)资料(liao)，去探(tan)索(suo)更深层(ceng)次的知识，去反(fan)复练(lian)习(xi)以求精(jing)进。

这种由(you)内而(er)发的(de)学习动(dong)力(li)，其效(xiao)率和持久(jiu)性，是(shi)任何外部(bu)强迫(po)都无(wu)法比(bi)拟的(de)。

想象(xiang)一下(xia)，一(yi)个(ge)孩子(zi)因为喜(xi)欢恐龙，而(er)主(zhu)动翻阅(yue)各种古生物(wu)图鉴(jian)，学(xue)习(xi)地质(zhi)年(nian)代(dai)，甚(shen)至(zhi)模仿(fang)恐龙的(de)叫声和(he)动作(zuo)；一个(ge)年轻人因为热(re)爱(ai)音乐，而花费大(da)量(liang)时间钻研(yan)乐理，练(lian)习演奏，甚至尝(chang)试(shi)自己作(zuo)曲编(bian)曲(qu)；一个(ge)中年(nian)人因(yin)为好(hao)奇(qi)太(tai)空的奥秘(mi)，而报名天(tian)文科(ke)普课程，学习天(tian)体物(wu)理学的(de)基(ji)本原理。

这(zhe)些都(dou)是兴趣学习(xi)的(de)鲜活写照(zhao)。在这(zhe)种模(mo)式下(xia)，知识(shi)的获取不(bu)再是(shi)孤立(li)的，而是与(yu)生(sheng)活(huo)、与情感、与(yu)个人(ren)成长(zhang)紧(jin)密相连(lian)。

“好(hao)看(kan)视频(pin)”的出现(xian)，更是将兴趣(qu)学(xue)习推向(xiang)了新(xin)的高潮。它(ta)以直观(guan)、生(sheng)动、易于传播(bo)的(de)形式(shi)，将各(ge)种(zhong)知识和技(ji)能“视觉化(hua)”。无(wu)论是烹(peng)饪教程(cheng)、健身指(zhi)导、手工(gong)制作(zuo)，还是(shi)编程(cheng)入门(men)、语(yu)言学(xue)习(xi)、绘(hui)画(hua)技巧(qiao)，都可(ke)以通(tong)过短(duan)小精(jing)悍的视频(pin)内(nei)容(rong)，以一种轻(qing)松有(you)趣的方(fang)式呈(cheng)现(xian)出来(lai)。人们(men)可以随(sui)时随地打(da)开手机(ji)，在(zai)碎片化(hua)的时(shi)间里(li)，接触(chu)到自己感(gan)兴趣(qu)的内容，并从中获(huo)得(de)启(qi)发，甚至(zhi)直接(jie)上(shang)手模仿(fang)。

一个(ge)精(jing)心(xin)制(zhi)作(zuo)的“好看视(shi)频”，可(ke)能就(jiu)是一(yi)个全新的学习起点(dian)，一个技能提(ti)升(sheng)的催化剂(ji)，甚至是一(yi)个“人人看(kan)我”的梦(meng)想孵(fu)化(hua)器(qi)。

“人(ren)人看，人人(ren)做(zuo)，下(xia)一(yi)句人人(ren)看我(wo)”的逻(luo)辑，在(zai)“好看视(shi)频(pin)”这个(ge)载体上得到(dao)了(le)完(wan)美(mei)的(de)体(ti)现。我(wo)们看(kan)到别人制作的精美视频，被其(qi)吸引（人人(ren)看），我(wo)们可(ke)能因(yin)为被(bei)内(nei)容打动(dong)，而尝(chang)试去(qu)学习、去模仿（人(ren)人做(zuo)），最终，当我们自己也(ye)能(neng)够创(chuang)作(zuo)出有价(jia)值(zhi)、有吸(xi)引力(li)的内(nei)容时(shi)，我们(men)便有机会(hui)被更(geng)多人关注(zhu)和喜爱（人(ren)人看(kan)我）。

这(zhe)是一(yi)种良(liang)性的循环，一种赋能个体(ti)、激发(fa)创造的(de)强(qiang)大力(li)量。

因(yin)此(ci)，我们不(bu)应将“好(hao)看视(shi)频(pin)”仅仅视为一种(zhong)娱乐消(xiao)遣(qian)，更应(ying)将其(qi)看(kan)作是一(yi)个(ge)巨大的(de)学习宝库和展示平(ping)台。在其中(zhong)，每一个潜(qian)在(zai)的(de)兴趣(qu)都可以(yi)被(bei)发现，每(mei)一(yi)个(ge)微小的(de)技(ji)能都(dou)可以被(bei)放大(da)。教育(yu)的(de)意(yi)义，也在这(zhe)个(ge)过(guo)程中(zhong)被(bei)重(zhong)新定(ding)义——它(ta)不再(zai)局(ju)限(xian)于(yu)高高在(zai)上(shang)的(de)讲台，而是融入到生活的(de)点滴(di)，融入(ru)到每一(yi)次(ci)滑动屏幕(mu)的瞬(shun)间。

拥抱兴(xing)趣学(xue)习(xi)，善用“好(hao)看视(shi)频”，让我(wo)们(men)都能(neng)在这(zhe)个(ge)充满无(wu)限可(ke)能的(de)时代，找到属于自己(ji)的光芒(mang)，成为那个被世界看见(jian)的独特存(cun)在。

从“看”到(dao)“做”再(zai)到“耀(yao)”：兴(xing)趣学(xue)习(xi)赋能(neng)“好看视频”的(de)无(wu)限可能

前(qian)文我(wo)们探讨(tao)了“人人(ren)看，人(ren)人做(zuo)，下一(yi)句人(ren)人看(kan)我”这(zhe)个时(shi)代主题(ti)背(bei)后蕴含的(de)兴趣(qu)学(xue)习的巨大能量，以及“好(hao)看视(shi)频(pin)”在其(qi)中(zhong)扮演(yan)的关(guan)键角色(se)。现(xian)在，让我(wo)们(men)更深(shen)入(ru)地(di)挖掘，如(ru)何将这份(fen)能量转化(hua)为实实(shi)在在(zai)的行动，让兴(xing)趣(qu)学习(xi)真正(zheng)赋能(neng)我们的(de)“好(hao)看视(shi)频”人生(sheng)，最(zui)终(zhong)实(shi)现“人人(ren)看我”的(de)价值。

“好看(kan)视(shi)频(pin)”之所以“好(hao)看”，不(bu)仅仅(jin)在(zai)于其视(shi)觉上(shang)的吸(xi)引(yin)力(li)，更在于其背后(hou)所承载的知(zhi)识(shi)、技能和情(qing)感价值。无论(lun)是(shi)分享(xiang)一道(dao)拿(na)手好菜(cai)的(de)烹饪过(guo)程，还(hai)是(shi)展示(shi)一项才(cai)艺(yi)的精彩(cai)瞬间(jian)，抑或(huo)是(shi)讲解一个冷(leng)门(men)的(de)科普(pu)知识，都(dou)蕴含(han)着(zhe)创作(zuo)者的(de)心血(xue)和智(zhi)慧。当观(guan)众(zhong)看到这些(xie)内容(rong)时，可能会产生“我(wo)也想做”的冲(chong)动，这就是“人人做”的起(qi)点(dian)。

而要将(jiang)这(zhe)份(fen)冲(chong)动转(zhuan)化为真正(zheng)的技能，兴(xing)趣学(xue)习(xi)就(jiu)显得(de)尤为(wei)重(zhong)要。

兴趣学(xue)习的核(he)心在于“自(zi)主性(xing)”和“内在驱动”。它(ta)不是被(bei)动(dong)地接(jie)受信息(xi)，而是(shi)主(zhu)动(dong)地探索和(he)实(shi)践。当(dang)你的兴趣(qu)被“好看视频(pin)”点(dian)燃(ran)，比如你(ni)看到(dao)一个关(guan)于(yu)花艺制作的(de)视频，被(bei)其中(zhong)精(jing)美(mei)的设(she)计所(suo)吸(xi)引，这便(bian)是一个(ge)绝(jue)佳的(de)切入点。你可以(yi)不再(zai)仅(jin)仅(jin)是(shi)“看(kan)”，而是(shi)开(kai)始(shi)“做”。从(cong)模仿(fang)开始(shi)，购(gou)买(mai)基础的花材(cai)，学(xue)习基本(ben)的(de)插花(hua)技(ji)法，这本(ben)身就(jiu)是一次(ci)有趣的学习(xi)过程(cheng)。

在这个过(guo)程(cheng)中，你可(ke)能会遇到(dao)各种(zhong)问题，比如(ru)花(hua)材的选(xuan)择(ze)、色(se)彩的(de)搭配、造型(xing)的设计等等(deng)，而正是(shi)这些挑战(zhan)，驱动(dong)你去搜(sou)寻更专(zhuan)业的(de)知识，去阅读(du)相(xiang)关的书籍(ji)，去(qu)观(guan)看更多的教程，甚(shen)至(zhi)去(qu)参(can)加(jia)线下(xia)的工作(zuo)坊。

“好看(kan)视频”平台本身也(ye)为兴(xing)趣学习提供了(le)丰(feng)富的资源(yuan)。许(xu)多博(bo)主(zhu)在分享(xiang)精美作品的也会附带(dai)详细的(de)制(zhi)作教程(cheng)、材料(liao)清单(dan)、技巧解析(xi)，甚至(zhi)直播(bo)答疑(yi)。这为(wei)初学者提(ti)供了极大(da)的便(bian)利。你可(ke)以通过(guo)反复观看(kan)视频(pin)，暂(zan)停(ting)、回放，一点一点(dian)地学习(xi)。更(geng)进一(yi)步，你(ni)还可(ke)以利用这些平(ping)台，找(zhao)到志同道(dao)合的学习伙伴，形(xing)成学习社群(qun)，互(hu)相(xiang)鼓(gu)励(li)，共(gong)同(tong)进(jin)步(bu)。

这种社群(qun)化的(de)学(xue)习(xi)方式(shi)，极(ji)大地增强了(le)学习的(de)趣味性(xing)和持(chi)续(xu)性。

当你的(de)兴(xing)趣(qu)学(xue)习逐(zhu)渐(jian)深(shen)入(ru)，你的技(ji)能也得到(dao)了提升，这(zhe)时候，“下一句(ju)，人人(ren)看(kan)我”的(de)机会(hui)便随之而(er)来。你(ni)不(bu)再仅(jin)仅(jin)是模(mo)仿者，而(er)是(shi)开(kai)始(shi)有(you)了(le)自己(ji)的理解和(he)创造(zao)。你(ni)可(ke)以(yi)尝试制(zhi)作属(shu)于自己的“好看视(shi)频(pin)”，分享(xiang)你(ni)的学习心得、你的(de)实践过程(cheng)、你的(de)作(zuo)品(pin)。也许(xu)你的第一个视(shi)频(pin)并(bing)不完(wan)美，但(dan)你(ni)的真(zhen)诚(cheng)、你的进步，或者你独(du)特的(de)视(shi)角(jiao)，都可(ke)能吸(xi)引(yin)到(dao)同样热爱(ai)花(hua)艺(yi)的观(guan)众。

“好看视(shi)频”作(zuo)为一(yi)种内容(rong)载体(ti)，其(qi)强大的(de)传(chuan)播力，意味(wei)着(zhe)你(ni)的作(zuo)品有机会(hui)被更多(duo)人看到(dao)。如果(guo)你的视频(pin)内容(rong)有价值、有(you)创意(yi)、有温度(du)，就(jiu)可能引(yin)发(fa)更多(duo)人(ren)的观(guan)看和互(hu)动，甚(shen)至被点赞、被(bei)评(ping)论、被转发(fa)。而(er)这些互动，又会(hui)反(fan)过(guo)来(lai)激励你继续(xu)创(chuang)作(zuo)，继续(xu)学(xue)习，形(xing)成一(yi)个(ge)正(zheng)向的(de)循环(huan)。

这种(zhong)“被看见(jian)”和(he)“被认可(ke)”，是(shi)兴趣学习过程(cheng)中最(zui)宝贵(gui)的精神(shen)回报之(zhi)一，它会让(rang)你更加(jia)坚定地(di)投入(ru)到自(zi)己热(re)爱的事物(wu)中。

教育的价(jia)值，在这个(ge)过(guo)程中(zhong)得到了全(quan)新的诠释(shi)。它(ta)不再仅仅是学校(xiao)里(li)的知识(shi)灌输(shu)，而是贯穿(chuan)于(yu)整(zheng)个(ge)生(sheng)命历(li)程的(de)学习(xi)体验。兴趣学(xue)习，让(rang)我(wo)们能(neng)够终身(shen)学(xue)习(xi)，不(bu)断探(tan)索未(wei)知，发(fa)掘(jue)潜能。而(er)“好看(kan)视频”，则为(wei)这(zhe)种学(xue)习(xi)提供了前所(suo)未(wei)有的(de)便利和广(guang)阔的(de)舞台。它(ta)打破了(le)时空的(de)限(xian)制，让(rang)学(xue)习(xi)和分(fen)享触(chu)手可及(ji)。

从(cong)“人(ren)人看”到“人(ren)人做”，再(zai)到(dao)“人人看(kan)我(wo)”，这(zhe)不仅(jin)仅是一个(ge)简单的口(kou)号，它(ta)代表了一(yi)种学(xue)习和(he)成长的模(mo)式，一种个体价(jia)值实现的(de)路径(jing)。我们每个人都(dou)可能(neng)成(cheng)为(wei)一(yi)个知识的传播者(zhe)，一(yi)个(ge)技(ji)能(neng)的分(fen)享者，一(yi)个(ge)生活的热爱(ai)者。关键(jian)在于，你是否找(zhao)到了那个能点(dian)燃你兴趣(qu)的火(huo)花，是(shi)否(fou)愿意踏出(chu)“看”的第一(yi)步(bu)，开始(shi)“做(zuo)”，并(bing)最(zui)终(zhong)勇敢(gan)地(di)走向“耀(yao)”，让自(zi)己的(de)光芒(mang)被更(geng)多人看见(jian)。

拥抱兴趣(qu)，拥抱(bao)学习(xi)，善用“好看(kan)视频”的平(ping)台，你也(ye)可(ke)以(yi)成(cheng)为那(na)个在自己(ji)热爱(ai)领(ling)域(yu)里(li)闪(shan)闪发(fa)光的人。无(wu)论是(shi)烹(peng)饪、健(jian)身、音乐(le)、绘画(hua)，还(hai)是编程(cheng)、旅行、心理学(xue)，只(zhi)要你对某(mou)个领(ling)域充(chong)满热(re)情，并(bing)愿意(yi)投入时间去学习(xi)和实践(jian)，你就(jiu)有可(ke)能在这个信息(xi)爆炸(zha)的时代(dai)，创(chuang)造出(chu)属于(yu)自己的“好(hao)看视频(pin)”，吸(xi)引他(ta)人的目光(guang)，实现(xian)自我(wo)价(jia)值(zhi)的飞(fei)跃。

让(rang)我们(men)从现在(zai)开始，点亮兴(xing)趣，开启(qi)学习，在(zai)“好看视频(pin)”的世(shi)界里(li)，书写(xie)属于(yu)自己的精(jing)彩篇(pian)章(zhang)！

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图片来源：每经记者 阎炳武 摄

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