每经编辑｜陈履生    

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,抖阴下栽出

“91禁”背(bei)后的(de)时代之(zhi)忧与网络(luo)迷(mi)雾

“91禁(jin)??内容(rong)全网严(yan)禁(jin)传播,保护(hu)青少年(nian)健康上(shang)网”，这句振(zhen)聋发聩的(de)警示(shi)，绝非空穴来风，而(er)是(shi)现代(dai)社会(hui)在飞(fei)速发展(zhan)的互联(lian)网浪潮中(zhong)，所面(mian)临(lin)的(de)一(yi)道(dao)严峻挑战(zhan)。它(ta)不仅仅(jin)是一(yi)个简(jian)单的(de)禁(jin)止(zhi)令，更是一个关(guan)于(yu)如何保(bao)护我们下(xia)一代(dai)健康(kang)成长(zhang)的集(ji)体反思(si)，一次对(dui)互联(lian)网内容生(sheng)态(tai)的深(shen)刻审(shen)视(shi)。

互联网，这(zhe)个曾(ceng)经被(bei)誉(yu)为“信息(xi)高速(su)公路(lu)”的奇(qi)妙(miao)空间，如今已(yi)成为我们(men)生活(huo)中不(bu)可(ke)或(huo)缺(que)的一部(bu)分。它承载着知(zhi)识的传播(bo)、文化(hua)的交(jiao)流、情(qing)感的连接(jie)，但(dan)也(ye)如同一片(pian)广袤的海洋(yang)，其(qi)中暗(an)流涌(yong)动，泥沙俱(ju)下。尤其对于心(xin)智尚未(wei)成熟的青少年(nian)而言，这片海(hai)洋(yang)既(ji)是探(tan)索未知的乐园，也可能潜藏(cang)着(zhe)吞噬他们纯真的暗礁(jiao)。

“91禁(jin)”的内(nei)容，往(wang)往(wang)披(pi)着猎(lie)奇、刺(ci)激(ji)、禁忌的(de)外衣，以诱(you)惑(huo)和(he)煽动的方式，悄(qiao)无声息地(di)侵蚀着青少(shao)年本应(ying)纯净的心灵。这(zhe)些内(nei)容不仅可(ke)能扭曲他们(men)的(de)价值(zhi)观(guan)、道德观(guan)，更(geng)可能(neng)带(dai)来心理(li)创(chuang)伤，甚(shen)至诱(you)发(fa)模仿(fang)行为，对(dui)个(ge)体(ti)乃至社(she)会(hui)造成难以(yi)估量(liang)的负(fu)面影响。

为(wei)何“91禁”的(de)内容如此具(ju)有传播力(li)，又为(wei)何青少(shao)年容(rong)易受到(dao)其蛊惑？这背(bei)后(hou)有着复杂的社(she)会文(wen)化因(yin)素和(he)心理(li)学原(yuan)理。

信(xin)息爆(bao)炸下的(de)内(nei)容(rong)审(shen)核(he)困境(jing)。互(hu)联网的开放性是(shi)其(qi)魅力所在，但也(ye)意味(wei)着内(nei)容(rong)监(jian)管的巨(ju)大(da)难度(du)。海(hai)量(liang)的(de)信息(xi)如(ru)潮水般涌来，如(ru)何在保(bao)证信息(xi)自(zi)由流通(tong)与防(fang)止不良信(xin)息传(chuan)播之(zhi)间(jian)找到(dao)平(ping)衡点，一(yi)直(zhi)是全球(qiu)性(xing)难(nan)题。一(yi)些(xie)不法(fa)分(fen)子(zi)正(zheng)是(shi)抓住了(le)这种审核的间(jian)隙(xi)，通过隐晦(hui)、变(bian)异的(de)方(fang)式(shi)传播(bo)违禁内(nei)容(rong)，企图规(gui)避监(jian)管。

而(er)青少(shao)年(nian)由(you)于辨别(bie)能力(li)较弱，更(geng)容易被这些“打擦边(bian)球(qiu)”的(de)内(nei)容所吸引。

青(qing)少(shao)年好(hao)奇(qi)心与(yu)逆(ni)反心(xin)理(li)的(de)利用。青(qing)少年时期(qi)是心理发(fa)展的(de)重要(yao)阶段，他们(men)充满(man)好奇心，渴(ke)望探索未(wei)知，同(tong)时也(ye)常常(chang)伴随着一(yi)定的逆反(fan)心理(li)。那些(xie)被“禁(jin)止”的(de)事(shi)物(wu)，反而(er)更容(rong)易激发他们(men)的(de)窥探欲。违(wei)禁(jin)内容恰(qia)恰利(li)用了(le)这一(yi)点，通(tong)过制(zhi)造神(shen)秘感和禁忌感，吸引(yin)青少(shao)年(nian)去“一探(tan)究竟”。

一旦踏入(ru)这(zhe)片(pian)“禁区”，就(jiu)可(ke)能在(zai)不(bu)良信息的漩(xuan)涡(wo)中越陷(xian)越深，难(nan)以(yi)自拔(ba)。

再(zai)次，社交(jiao)媒体(ti)的放大效(xiao)应与(yu)群体影响(xiang)。社交媒体(ti)的(de)普及，使(shi)得(de)不(bu)良信息的传播(bo)速(su)度和(he)范(fan)围呈指(zhi)数级增(zeng)长。青(qing)少年(nian)在社(she)交媒体(ti)上(shang)活跃(yue)，他们(men)容易(yi)受到同伴的影响，一(yi)旦某(mou)个群体开(kai)始传播(bo)或讨论“91禁”相关(guan)内(nei)容(rong)，这(zhe)种“群体效(xiao)应”会迅速(su)蔓(man)延(yan)，让(rang)原(yuan)本可能(neng)保持警惕的个体也逐(zhu)渐被(bei)同化，甚(shen)至(zhi)主(zhu)动寻求这些(xie)内(nei)容(rong)。

更(geng)深层(ceng)次(ci)来看(kan)，价值观(guan)教(jiao)育(yu)的缺失(shi)与引(yin)导不(bu)足。当(dang)网(wang)络(luo)上的不良(liang)信息(xi)与(yu)现(xian)实生(sheng)活中(zhong)缺失(shi)的引导形(xing)成对照时(shi)，青少(shao)年的内心就容(rong)易产(chan)生认知偏(pian)差。如(ru)果(guo)家庭和(he)学校(xiao)未(wei)能及时(shi)有效地为青(qing)少年(nian)构(gou)建起坚实(shi)的价(jia)值(zhi)观(guan)和道德防线，他(ta)们就(jiu)如同(tong)无根(gen)的浮萍，更容(rong)易被网(wang)络(luo)上的各(ge)种思潮所(suo)裹(guo)挟，迷失(shi)方向。

“91禁(jin)”不(bu)仅仅(jin)是(shi)一(yi)个网(wang)络热(re)词，更(geng)是对(dui)当下互(hu)联网(wang)内容生(sheng)态和青(qing)少年成(cheng)长环境敲响的(de)警钟。它(ta)提(ti)醒我们，在享受互联(lian)网(wang)带(dai)来的(de)便(bian)利(li)和(he)乐(le)趣的必须(xu)高(gao)度(du)警惕其潜在的(de)风险，尤其(qi)是对于(yu)我们最宝贵(gui)的(de)下(xia)一代(dai)。这并非要(yao)妖魔化互(hu)联网(wang)，而(er)是(shi)要正视问题(ti)，采取积极(ji)有效的(de)措施，共(gong)同守护青少(shao)年(nian)健(jian)康(kang)成长的净土。

我们不(bu)能(neng)仅仅停留在(zai)“禁(jin)止(zhi)”的(de)层面(mian)，更需(xu)要(yao)深入探(tan)究问题的(de)根源，从技术(shu)、管理、教(jiao)育(yu)、家庭(ting)等多个(ge)维度(du)，构(gou)建起一道坚(jian)固的“防护网”。正如(ru)“91禁”强调(diao)的(de)“保(bao)护青(qing)少年(nian)健康(kang)上(shang)网(wang)”，这(zhe)需(xu)要(yao)全社会的共(gong)同(tong)努力，凝聚(ju)共(gong)识(shi)，形成(cheng)合力。

构建数字(zi)时(shi)代的(de)“防火墙(qiang)”：从(cong)“91禁(jin)”到(dao)青少年(nian)健康(kang)上(shang)网的行(xing)动蓝(lan)图

“91禁??内(nei)容全网严(yan)禁(jin)传播,保护青少年健康上(shang)网(wang)”的呼吁，落(luo)到实处(chu)，需要一套系(xi)统、持(chi)久、多(duo)方协(xie)同(tong)的(de)行动方(fang)案(an)。这(zhe)不仅仅是相(xiang)关部门的(de)责任(ren)，更(geng)是每(mei)一(yi)个家(jia)庭(ting)、每(mei)一(yi)所(suo)学校(xiao)、每(mei)一个(ge)网(wang)络平(ping)台，乃至(zhi)于(yu)每一(yi)个网民的(de)共同(tong)使命(ming)。我(wo)们必须(xu)从被动应(ying)对转(zhuan)向主动构(gou)建，为(wei)青少(shao)年(nian)打(da)造一(yi)个真正(zheng)健康、安(an)全、积(ji)极的网络(luo)世界(jie)。

一(yi)、强化(hua)内(nei)容(rong)治理，筑(zhu)牢技(ji)术防(fang)线(xian)

技术是(shi)解决(jue)网络(luo)问题的(de)双刃剑(jian)，同(tong)样(yang)也(ye)是(shi)治理(li)不(bu)良(liang)信息的利器。

智(zhi)能识别与拦截升级(ji)：加(jia)大在人(ren)工智能、大(da)数(shu)据(ju)等技(ji)术(shu)上(shang)的投(tou)入(ru)，研发(fa)更精准、更智能的内(nei)容(rong)识别和拦(lan)截(jie)系统。这包括对文(wen)本、图片、视(shi)频等(deng)多种形(xing)式的(de)内(nei)容进(jin)行实时(shi)监(jian)测，及(ji)时发(fa)现并(bing)屏蔽含(han)有违禁信息的(de)内容。要(yao)不断优化(hua)算法(fa)，提高对(dui)新(xin)型变(bian)异传播方式的识别(bie)能力，防(fang)止(zhi)“打监管擦(ca)边球(qiu)”的现象(xiang)。

溯源与(yu)追责机制(zhi)的完(wan)善：建(jian)立高(gao)效的(de)网络信息溯源(yuan)和追(zhui)责机制，一(yi)旦(dan)发(fa)现违禁内(nei)容的(de)传(chuan)播(bo)源(yuan)头(tou)，能够迅(xun)速(su)定位(wei)并依法(fa)予以打(da)击。这能(neng)有效震(zhen)慑不(bu)法(fa)分子，压(ya)缩其传(chuan)播空间(jian)。平(ping)台(tai)责(ze)任(ren)的压实(shi)：要求各(ge)大网(wang)络平台切实履(lv)行主体责任，建(jian)立完(wan)善(shan)的内容审(shen)核机制(zhi)和用(yong)户举(ju)报系统。平(ping)台(tai)应投入(ru)更多(duo)资源，组建专(zhuan)业(ye)的审核团队，并(bing)畅通(tong)用户(hu)反馈渠道，鼓(gu)励(li)用户积极(ji)举报不良(liang)信息。

对于审核(he)不力(li)、纵容(rong)违禁(jin)内容传播的(de)平(ping)台，应加大处罚(fa)力度(du)。

二、提(ti)升媒介(jie)素养(yang)，赋能青(qing)少年自我保护

技术手段(duan)的介(jie)入是基础(chu)，但培(pei)养青(qing)少年的(de)媒(mei)介素养，让他(ta)们(men)具备辨别信(xin)息(xi)、抵制(zhi)诱惑的能力，才是长远之(zhi)计。

学(xue)校教(jiao)育的(de)常(chang)态化(hua)：将网(wang)络(luo)安全、媒介(jie)素养教育(yu)纳入(ru)学(xue)校(xiao)教育体系，从小培养学生的(de)网(wang)络辨别(bie)能(neng)力、信(xin)息甄别(bie)能力(li)和(he)风(feng)险防(fang)范(fan)意(yi)识(shi)。课程内(nei)容应与(yu)时俱(ju)进(jin)，结合最(zui)新的(de)网络现(xian)象(xiang)和青少(shao)年关(guan)注的热(re)点(dian)，以生动(dong)有趣(qu)的(de)方式进行(xing)讲(jiang)解(jie)，例(li)如(ru)通过案(an)例(li)分(fen)析、情(qing)景模拟等。家庭教育的(de)有效引(yin)导：家(jia)庭是孩子(zi)的第(di)一课(ke)堂。

家(jia)长应(ying)主动了解(jie)孩子使用(yong)的网络内(nei)容，与孩子(zi)建立开放(fang)的沟通(tong)渠(qu)道(dao)，引(yin)导他(ta)们(men)正(zheng)确认(ren)识网(wang)络，理(li)性(xing)看待网(wang)络信(xin)息。家(jia)长自(zi)身(shen)的网(wang)络素养(yang)也至(zhi)关重(zhong)要，应(ying)以身(shen)作(zuo)则，成为(wei)孩子健康(kang)上网的榜(bang)样(yang)。适(shi)时与(yu)孩子讨论网络上遇(yu)到(dao)的问题(ti)，分享辨别不良(liang)信(xin)息的方法。社(she)会(hui)公益(yi)资(zi)源的(de)联动(dong)：鼓(gu)励社(she)会(hui)公益组织(zhi)、心理咨(zi)询(xun)机(ji)构(gou)等，开(kai)展面(mian)向青少年(nian)和家(jia)长(zhang)的网络(luo)安全(quan)、心理健康(kang)讲座(zuo)和活动，普(pu)及科(ke)学的网(wang)络(luo)使用(yong)知(zhi)识(shi)，提供(gong)心理疏导(dao)服务，帮助青少年克(ke)服(fu)网(wang)络(luo)成(cheng)瘾、沉迷不良(liang)信息(xi)等(deng)问题(ti)。

三、构建网(wang)络生态(tai)，倡导积(ji)极价值

营(ying)造一个积(ji)极(ji)健康的(de)网络(luo)生态环境(jing)，是抵御(yu)不(bu)良(liang)信息侵(qin)蚀(shi)的根本(ben)。

优质(zhi)内(nei)容(rong)供给(gei)的导(dao)向：鼓励和(he)支持创作(zuo)更多(duo)积极向上、健康有益的网(wang)络内(nei)容，用优(you)质内容填补不良信息(xi)的(de)空间。加大(da)对(dui)优秀(xiu)网络(luo)文化(hua)产品的扶持力度，让主流价值(zhi)观在网络(luo)空间更加(jia)鲜明。倡导(dao)文(wen)明上(shang)网(wang)的(de)社群文(wen)化：通过网(wang)络平(ping)台(tai)、媒体宣(xuan)传等多种(zhong)渠道，积极倡导文明(ming)、理性、友善(shan)的网络交(jiao)流氛围。

鼓(gu)励(li)网(wang)民自(zi)觉(jue)抵(di)制低俗、暴(bao)力、色(se)情等(deng)不(bu)良信息(xi)，共同(tong)营造一个(ge)清朗的网络(luo)空(kong)间。加强(qiang)国际合作与(yu)交流：网络(luo)信(xin)息传播(bo)无(wu)国(guo)界，不良(liang)信(xin)息的(de)治理也需(xu)要国际合作(zuo)。应加(jia)强与(yu)其(qi)他国(guo)家在网络(luo)治(zhi)理(li)、信息(xi)共享、联合(he)打击(ji)等方面的合(he)作，共同应对(dui)跨国(guo)网(wang)络(luo)犯罪和不(bu)良信(xin)息传播(bo)的(de)挑战。

“91禁??内容全网严禁(jin)传(chuan)播,保护青(qing)少年(nian)健康(kang)上网”，这(zhe)不仅是(shi)一句(ju)口号(hao)，更是(shi)一份沉甸(dian)甸的(de)责任。它(ta)要(yao)求我(wo)们(men)深刻反(fan)思当(dang)前的(de)网(wang)络环境(jing)，积极行动(dong)起来(lai)，用技(ji)术(shu)、教育(yu)、文(wen)化、家庭(ting)等(deng)多元(yuan)力量(liang)，共(gong)同构筑(zhu)起一道(dao)坚实的“数字(zi)防火墙”，为(wei)青少年描绘一(yi)个(ge)更(geng)加安(an)全(quan)、光(guang)明、充满(man)希(xi)望的(de)网(wang)络(luo)未(wei)来。

这需(xu)要(yao)我们(men)每个人(ren)的(de)参与(yu)，共同守(shou)护这片数字时代的净土，让青(qing)少年在(zai)其中茁(zhuo)壮成长(zhang)，绽放属(shu)于他们的(de)绚烂(lan)光(guang)彩(cai)。

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图片来源：每经记者 陈耀烨 摄

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