每经编辑｜李艳秋    

当地时间2025-11-04,ruewirgfdskvfjhvwerbajwerry,男女一起生产豆浆,体验手工制作的乐趣,享受健康美味的甜蜜时光

初露锋芒：从一颗豆子到一杯豆浆的奇妙旅程

校园里，总有一些寻常的角落，隐藏着不寻常的教育契机。而这一次，我们聚焦于那看似平凡的豆子，将它们变成一杯杯香甜的豆浆，這背后所蕴含的，远不止一杯饮品的诞生，更是一次对“劳动创造价值”的深刻体验，一次对“食育”理念的生动诠释。

清晨，当大多数人还在睡梦中时，一群充满活力的身影已经汇聚在学校的厨房。他们是老师，是学生，是这个校园大家庭中每一个鲜活的个体。今天，他们的身份有些特别——是豆浆的生产者，是劳动实践的参与者。在老師的指导下，学生们好奇而兴奋地将一袋袋饱满的黄豆倒入容器，准备开启一场与“豆”的奇遇。

“同学们，你们知道我们每天喝的豆浆是怎么做出来的吗？”年级组长李老師一边分发着洗豆子的任务，一边循循善诱地问道。孩子们七嘴八舌地回答着，有的说“放豆子，加水，然后打碎”，有的则带着几分不确定，“是不是还有煮？”李老师微笑着点点头，他知道，今天的课程，就是要将这些模糊的认知，变得清晰而具体。

洗豆子，看似简单，却有着大学问。老师们会引导学生们观察豆子的形状、颜色，了解不同品种的豆子特性。然后，是细致的淘洗，去除杂质，讓每一颗豆子都洁净饱满，为接下来的旅程做好准备。孩子们小心翼翼地用双手在水中揉搓，感受着豆子滑溜溜的触感，每洗净一捧豆子，他们眼中都闪烁着成就的光芒。

是浸泡。老师会讲解為何需要浸泡，以及浸泡的时间长短对豆浆口感的影响。“夏天豆子容易坏，所以浸泡时间不能太长，冬天可以稍微久一点，这样豆子更容易煮烂。”李老师的话，让孩子们明白了科学的道理。看着那些吸饱水分、胖乎乎的豆子，孩子们对“食物的生长与变化”有了更直观的认识。

然后，就是豆浆制作中最具“科技感”的一环——打磨。学校特意准备了适合学生操作的家用豆浆机。孩子们分成小组，将浸泡好的豆子与适量的水一同倒入豆浆机。启动开关的那一刻，嗡嗡的聲响伴随着豆子在刀片下旋转翻腾，很快，原本浑浊的水开始变得浓稠，一股淡淡的豆香也开始在空氣中弥漫。

有几个孩子忍不住凑上前去，对着豆浆機的透明盖子仔细观察，仿佛在探索一个神秘的科学实验。

“哇，好香啊！”“它变成白色的了！”孩子们的惊叹声此起彼伏。老师们则趁机讲解豆子在高速旋转中被粉碎，与水充分融合的过程，将复杂的物理变化，用孩子们能理解的语言娓娓道来。他们还强调了水量的重要性，太少会太稠，太多则味道寡淡，这教會了孩子们对“比例”和“适度”的初步认知。

打磨完成后，便是煮制。将打磨好的豆浆倒入锅中，文火慢煮。看着豆浆在锅中慢慢升腾起细小的气泡，不断地冒着热气，孩子们学会了观察火候，学会了耐心等待。有经验的老師会提醒他们，在煮豆浆的过程中，需要不断地搅动，防止糊底。“你看，如果不停地搅，豆浆就不会粘在锅底，也不会烧焦，這就像我们学习一样，需要不断努力，才能取得好成绩。

”李老师将生活中的小细节，巧妙地与学习方法联系起来，让孩子们在劳动中感悟学习的真谛。

看着锅里的豆浆从稀薄变得浓稠，闻着越来越浓郁的豆香，孩子们脸上洋溢着期待和满足。他们知道，這杯豆浆，凝聚了他们的汗水，也倾注了老師的辛勤指导。

在等待豆浆煮熟的过程中，老师们并没有让孩子们闲着。他们有的引导孩子们讨论豆浆的营养价值，有的则让他们分享自己在家喝豆浆的经历，还有的让孩子们思考，除了黄豆，还有哪些豆类也可以制作豆浆，或者可以用豆浆制作出哪些美味的食物。这些互动，将原本简单的劳动过程，升華成了知识的传递、情感的交流，以及思维的拓展。

当那锅热氣腾腾、香氣四溢的豆浆终于完成时，孩子们眼中闪烁着難以置信的光芒。这不仅仅是一杯豆浆，这是他们親手“生产”出来的劳动成果。老师们小心翼翼地将豆浆分装到每一个杯子里，递到孩子们手中。当第一口热乎乎的豆浆滑入喉咙，那种香甜、那种温暖，瞬间融化了孩子们脸上的汗珠，点亮了他们心中自豪的光彩。

“老师，这个豆浆真好喝！”一个平时有些腼腆的男孩，喝了一口后，脸上绽放出灿烂的笑容，对身邊的李老師说道。李老师欣慰地拍拍他的肩膀：“這是你用自己的双手做出来的，当然好喝！”

这一刻，教室里充满了豆浆的香气，更充满了孩子们纯真的快乐和收获的喜悦。他们不仅亲身体验了从一颗豆子到一杯豆浆的完整过程，更在劳动中感受到了食物的来之不易，體验到了团队合作的乐趣，更重要的是，他们对“劳动”有了新的认识——劳动不是辛苦的代名词，而是创造和收获的源泉。

这场“豆浆生產”的劳动实践，仅仅是校园食育的开始。它如同一颗播下的种子，将在孩子们心中悄然生根發芽，引导他们去探索更广阔的“食育”天地，去理解“吃”背后的深刻含义，去拥抱更加健康、更加充实的生活。

“食”往开来：校园食育的新路径与育人新格局

一杯豆浆的温度，可以传递多少关于成長与教育的温度？当师生们从豆浆的生产过程中品味到劳动的甘甜，当他们开始思考“吃”的意义，校园食育的探索便已悄然拉开帷幕，并逐渐延展成一片更加广阔、更加生动的育人新天地。

这次豆浆生产的实践，不仅仅是简单的“做一杯豆浆”，它更像是一次精心的“教育设计”。老师们深知，要让“食育”真正落地，不能仅仅停留在理论层面，必须让学生们“动手去做”，在实践中“感知”、“理解”和“内化”。因此，从豆子的挑选、洗涤，到浸泡、打磨、煮制，每一个环节都被赋予了教育的意义。

“你看，这颗豆子上有小黑点，可能是储存时间比较久，营养价值可能没有那么高。”在挑选豆子时，一位生物老师這样引导学生，“我们在选择食材时，也要学会辨别，就像我们在学習知识时，也要学會辨别信息的真伪。”這种将生活常识与学习方法巧妙结合的讲解，让学生们在輕松的氛围中，掌握了辨别能力。

浸泡环节，则是一个关于“耐心”和“科学”的课堂。老师们解释说，不同季节，豆子的浸泡时间需要调整，這是因為温度和湿度会影响豆子的吸水速度和发酵过程。当学生们看到经过一夜浸泡后，豆子变得饱满而柔软，他们自然而然地明白了“遵循规律”的重要性。这种“理解为什么”的教育方式，比简单的“照着做”更能激發学生的学习兴趣和主动性。

而“打磨”环节，更是科技与生活结合的生动写照。老师们会借此机會，向学生们介绍现代化的豆浆机工作原理，讲解其中的物理和化学变化。但更重要的是，他们会引导学生思考，“我们今天用機器制作，古代的人们是如何制作豆浆的？他们用的是什么工具？”这种跨越时空的思考，不仅激發了学生们对历史的好奇，更让他们对人类智慧的进步有了更深的认识。

“煮豆浆”的过程，则是一个关于“责任”和“协作”的实践。孩子们在老师的指导下，小心地操作炉灶，学习控制火候，并轮流进行搅动，以防糊锅。过程中，孩子们学会了互相提醒、互相帮助，确保豆浆能够顺利完成。有的小组，因为配合默契，豆浆煮得又香又浓，获得了大家的一致好评。

这种在具體任务中培养的团队协作精神，是课堂上难以获得的宝贵财富。

这场“食育”的意义，远不止于制作一杯豆浆的技能。当一杯杯热气腾腾的豆浆分发到学生手中，老师们并没有讓这场教育戛然而止。他们会引导学生们思考：

第一，关于“食物的来源与珍惜”。孩子们通过亲手制作，深刻体会到一杯豆浆并非凭空而来，而是经历了播种、收割、加工、制作等一系列复杂的环节。这让他们对食物有了更深的敬畏之心，也更懂得珍惜盘中的每一粒米、每一滴水。老师们会鼓励他们分享家里的餐桌故事，讨论“光盘行动”的意义，将珍惜食物的理念，从校园延伸到家庭。

第二，关于“健康的饮食观”。在制作和品尝豆浆的过程中，老师们會结合营养学知识，向学生们介绍豆浆的营养成分，以及它对身体的好处。他们也會引导学生思考，在日常饮食中，应该如何搭配，才能做到营养均衡，远离“亚健康”。這种将健康知识融入生活體验的教育方式，更能讓学生们接受并践行。

第三，关于“劳动的美德与价值”。很多孩子从小养尊处优，对劳动的概念模糊。通过這次实践，他们切身感受到了劳动的艰辛与快乐，理解了“一分耕耘，一分收获”的道理。老师们会借此机会，表彰那些在劳动中表现积极、认真细致的学生，让他们体会到劳动带来的成就感和荣誉感，从而树立正确的劳动观。

第四，关于“文化传承与创新”。豆浆是中國传统饮品，它承载着悠久的饮食文化。老師们會引导学生了解豆浆在中國饮食文化中的地位，甚至可以鼓励他们尝试制作不同风味的豆浆，例如加入红枣、枸杞等，探索豆浆的更多可能性。這不仅能激發学生们对传统文化的兴趣，也能培养他们的创新能力。

第五，关于“可持续发展与绿色生活”。老师们还可以将食育与环保相结合，引导学生思考，在食材的采购、加工过程中，如何做到绿色环保？例如，选择本地食材，减少运输过程中的碳排放；或者，将制作过程中产生的豆渣進行二次利用，制作成其他食物或肥料，践行“变废為宝”的理念。

这场以“生产豆浆，体验劳动”為主题的食育实践，正在為校园注入新的活力。它打破了传统课堂的界限，将教室延伸到厨房，将书本的知识转化为实践的体验。在這种“做中学”、“玩中学”的模式下，学生们不再是被动的知识接受者，而是主动的学习者、探索者和创造者。

更重要的是，这种师生共同参与的劳动实践，极大地拉近了師生之间的距离。老师不再是高高在上的传道者，而是和学生们一起，体验生活，感悟人生。当师生们围坐在一起，分享着自己亲手制作的豆浆，那种温暖、那种亲切，是任何课堂都无法比拟的。这不仅增进了师生间的理解与信任，也构建了一个更加和谐、更加充满人情味的校园。

我们相信，从一杯香浓的豆浆開始，校园食育的探索之路将越走越宽。它将引导越来越多的学生，在劳动中发现乐趣，在实践中增长才干，在品味食物的也品味生活的美好，最终成为一个健康、有責任感、有创造力的新时代少年。这，便是“学生和老师一起生产豆浆，體验劳动实践乐趣，探索校园食育新路径”所蕴含的，最為动人的教育力量。

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少年心事，豆浆初酿：一份简单却不平凡的约定

在这个暑气蒸腾的季节，空气中弥漫着躁动与不安，仿佛有什么令人期待的事物正在悄然酝酿。而就在此时，一部名为《青春的豆香》的动漫悄然上线，迅速成为无数观众茶余饭后的焦点。它讲述的故事，或许在旁人看来再寻常不过——两个性格迥异的少年，因为一个看似简单的约定，一起踏上了制作豆浆的奇妙旅程。

正是这份简单，勾勒出了最动人的青春画卷。

故事的主人公，一个是阳光开朗、充满干劲的运动少年——林风，另一个则是内敛沉静、心思细腻的学霸——顾辰。他们原本是两个世界的人，一个在操场上挥洒汗水，一个在书本里遨游知识的海洋。命运的齿轮却在一次偶然的校庆活动中将他们紧密地联系在了一起。

为了准备校庆的特色小吃，学校决定举办一个美食制作比赛，而“传统小吃”正是林风一直以来隐约怀揣的兴趣所在，顾辰则是因为母亲曾经经营豆浆铺的记忆而对这份传统美食有着特殊的感情。

“嘿，顾辰，你说我们做豆浆怎么样？我妈以前在老家就是做这个的，她说味道特别好！”林风像发现了新大陆一样，兴奋地抓着还在整理笔记的顾辰。顾辰闻言，微微抬起头，眼中闪过一丝不易察觉的光芒。他沉默了片刻，然后轻轻点了点头，“豆浆…听起来不错。我外婆曾经跟我说过，好的豆浆，需要用最好的黄豆，最纯净的水，还有，最真诚的心。

”

就这样，一份关于豆浆的约定在两个少年之间悄然形成。这不仅仅是一次比赛，更像是一场关于“味道”的探索，一场关于“用心”的修行。林风负责收集最新鲜、最饱满的黄豆，他会在清晨的菜市场穿梭，不放过任何一个细节；他会研究不同的磨豆技巧，力求将黄豆的精华充分释放。

而顾辰，则负责研究黄豆的特性，水的硬度对豆浆口感的影响，甚至连煮豆浆的火候，他都会用精密的计算和反复的实验来掌握。

他们租下了一个小小的店面，挂上了“风辰豆坊”的招牌。店面不大，却充满了少年的梦想。墙上贴满了各种关于黄豆和豆浆的资料，角落里摆放着他们从废品站淘来的老式磨盘，散发着历史的厚重感。每天放学后，他们都会准时出现在店里，开启一天的忙碌。磨豆的轰鸣声，煮豆浆时咕噜咕噜的声响，以及两人偶尔的争执和笑声，构成了“风辰豆坊”最动人的旋律。

制作豆浆并非易事。他们遇到了无数的挑战。第一次尝试，豆浆味道寡淡，甚至有些豆腥味，这让充满信心的林风有些沮丧。顾辰则通过查阅大量的古籍和咨询老一辈的豆浆师傅，才了解到，原来黄豆的浸泡时间、水的用量、以及豆渣的过滤方式，都对豆浆的口感有着至关重要的影响。

他们一次次地调整配方，一次次地改进工艺。林风会耐心细致地清洗每一粒黄豆，顾辰则会用量杯精确地测量每一份水。

“你看，这次的豆浆，颜色是不是比上次要醇厚很多？”林风捧着一杯散发着浓郁香气的豆浆，递给顾辰。顾辰小心翼翼地抿了一口，眼中闪烁着惊喜的光芒，“嗯，味道很棒！豆香味更浓郁了，而且，没有那么明显的豆腥味了。”

这份成功，让他们更加坚定了继续下去的决心。他们不仅仅是在制作豆浆，更是在学习如何克服困难，如何坚持不懈。林风学会了沉下心来，不再鲁莽冲动；顾辰也开始懂得，理论知识固然重要，但亲手实践，与伙伴共同经历，才能真正体会到其中的乐趣。

这个过程中，他们也遇到了来自其他同学的质疑和嘲笑。“就你们两个，还能做出什么像样的豆浆？”“与其费这个力气，不如多花点时间去打比赛。”这些声音，曾经像尖锐的石子一样，击打在他们的心上。但每当他们看到彼此眼中坚定的光芒，听到那锅里咕嘟咕嘟煮沸的豆浆声，那些质疑便化为前进的动力。

“顾辰，你说，我们的豆浆，真的能做出‘味道’来吗？”一天晚上，望着窗外漆黑的夜空，林风有些不安地问。顾辰放下手中的书，走到窗边，看着远处星星点点的灯火，轻声说道：“味道，不只是黄豆和水融合的味道，更是我们一起努力的味道。我想，这是别人无法比拟的。

”

这句话，像一股暖流，瞬间融化了林风心中的不安。他看着身边的顾辰，眼神中充满了感激和信任。是的，他们制作的不仅仅是豆浆，更是他们少年时代最纯粹的热血和友情。那份浓郁的豆香，承载着他们的汗水、泪水，以及对未来的无限憧憬。这仅仅是他们豆浆之旅的开端，而未来的路，虽然充满未知，但因为有了彼此，他们无所畏惧。

豆香四溢，梦想启航：当坚持与创新碰撞出奇迹

随着校庆比赛的临近，“风辰豆坊”的名气在校园里渐渐传开。起初，大家只是抱着好奇的心态前来品尝，但很快，就被那份浓郁而醇厚的豆浆所征服。林风用他阳光的热情招呼着每一位顾客，而顾辰则用他细致入微的服务，为每一位品尝者讲解豆浆的制作过程和黄豆的营养价值。

“你们家的豆浆，和我在外面喝的都不一样，特别香，一点也不甜腻。”一位女生惊喜地说道。

“那是当然！我们用的是最顶级的东北有机黄豆，而且，我们改良了传统工艺，最大限度地保留了黄豆的原有风味。”林风得意地扬起了头。

顾辰则在一旁补充道：“我们还尝试了不同的浸泡和研磨时间，以及水温的控制，力求找到最适合制作这款豆浆的黄金比例。而且，我们坚持手工制作，不添加任何防腐剂和添加剂，只为给顾客提供最健康、最纯粹的豆浆。”

比赛的到来，也带来了新的挑战。对手们的实力不容小觑，他们有的推出了精致的豆浆甜点，有的则利用先进的设备制作出机器无法比拟的顺滑口感。林风和顾辰意识到，仅仅依靠传统的制作方法，可能不足以让他们脱颖而出。

“顾辰，我们是不是得想点新点子？”林风有些着急。他看着其他队伍展示的各种创意，心里有些打鼓。

顾辰沉思了片刻，说道：“创新是必要的，但我们不能丢掉初心。我们豆浆的特色，在于那份‘原汁原味’和‘手工的温度’。我想，我们可以围绕这个点，进行一些创新。”

经过一番头脑风暴，他们决定，在保留传统豆浆的基础上，推出几款创意豆浆。顾辰研究了古籍，发现古代曾有将花草加入豆浆的记载，便提议尝试制作“桂花豆浆”和“玫瑰豆浆”。林风则凭借自己对味道的敏感，提出了将豆浆与时令水果结合的“芒果豆浆”和“草莓豆浆”的设想。

制作创意豆浆的过程，又是对他们耐力和智慧的考验。如何让花草的香气与豆浆完美融合，又不至于掩盖黄豆本身的风味？如何让水果的甜度和豆浆的醇厚达到平衡？他们一遍遍地尝试，一遍遍地调整。林风负责采摘最新鲜的花瓣和水果，顾辰则负责精确配比，控制熬煮的火候。

“这个桂花味，是不是太浓了？我都闻不到豆浆的味道了。”林风皱着眉头说。

“嗯，你说的对。”顾辰迅速记录下来，“下次我们减少桂花的用量，或者在研磨的时候，只加入少量的桂花。”

经过无数次的失败与调整，他们终于成功地推出了几款令人惊艳的创意豆浆。桂花豆浆清香淡雅，仿佛置身于春日的花海；玫瑰豆浆浪漫迷人，带着丝丝缕缕的芬芳；芒果豆浆浓郁香甜，充满了夏天的气息；草莓豆浆则酸甜可口，让人回味无穷。

当他们将这些创意豆浆呈现在比赛评委面前时，赢得了阵阵惊叹。评委们不仅赞赏他们豆浆本身的品质，更对他们敢于创新、勇于突破的精神表示高度认可。

“这份豆浆，不仅保留了传统豆浆的醇厚，还融入了清新的花香和水果的甘甜，口感层次丰富，令人惊喜。”一位评委说道。

“而且，我看到了你们在制作过程中付出的努力和用心。这份豆浆，不仅仅是一杯饮品，更是你们青春的写照。”另一位评委补充道。

最终，“风辰豆坊”凭借着精湛的技艺、独特的创意和饱满的热情，在校庆比赛中脱颖而出，获得了金奖。那一刻，林风和顾辰紧紧地拥抱在一起，泪水在眼中闪烁。这份荣誉，不仅仅属于他们两个人，更属于所有为梦想而努力的人。

比赛结束后，“风辰豆坊”的生意愈发兴隆。慕名而来的顾客络绎不绝，他们不仅仅是为了品尝美味的豆浆，更是被这两个少年身上散发出的那种，为了热爱而坚持不懈的精神所感染。

林风和顾辰并没有因为获得成功而沾沾自喜。他们明白，这仅仅是一个开始。他们开始计划将“风辰豆坊”打造成一个品牌，将这份健康的豆浆文化传播得更远。他们开始研究更健康的食材，探索更科学的制作方法，甚至萌生了开设多家分店，让更多人品尝到他们用心制作的豆浆的念头。

“顾辰，你说，我们以后真的能开一家很大很大的豆浆店吗？就像我妈妈说的那样，让全世界的人都尝到我们豆浆的味道。”林风憧憬地说道。

顾辰微笑着，看着手中那一杯散发着淡淡清香的豆浆，眼神中充满了坚定：“我想，会的。只要我们继续用心去做，继续努力，没有什么是不可能的。”

它将在无数观众的心中，留下一抹温暖而持久的印记，激励着每个人，去勇敢追逐自己的“豆浆梦”。

图片来源：每经记者 赵普 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄