金年会

当地时间2025-10-18

课堂上，教师用简洁清晰的语言把复杂原理拆解，课后，学长学姐愿意耐心地指导新生的实验步骤。沈娜娜的笔记密密麻麻，记录着每一次实验的变量、对照、数据趋势，以及逐步成立的假设与结论。她明白，学习不仅在书本，更在动手与思考的交汇处。

第一年的课程安排紧凑而扎实。无机、分析、有机、物理化学、化学热力学等核心课程轮番登场，理论与实践在每一次实验中互相印证。学院实行双导师制，一位负责理论讲解，一位负责技能训练。沈娜娜在导师的耐心指引下学会从“为什么”入手，而不是仅仅记住“会不会”。

她第一次独立完成一个小型有机合成实验，心里既紧张又兴奋——她遵循安全规程、认真记录、反复校核参数，直到得到可重复性的数据。这个过程让她深切体会到：科学的道路并非捷径，而是坚持、验证与修正的循环。

学术之外，沈娜娜同样在成长。她参加学院的科创社，与同学们把课堂知识变成可落地的小型探究。一次关于校园水质净化的课题，让她看到化学的社会价值：设计低成本、易实现的净化方案，既环保又贴近校园实际。在导师与伙伴的帮助下，她学会运用简易仪器进行分析，借助数据对比评估处理效果。

学院的硬件资源，如高效液相色谱、气相色谱、傅里叶变换红外光谱等，逐渐从“名称”变成“工具”，帮助她把抽象的理论转化为具体的实验结果。周末的学术讲座也成为她的精神补给，新的研究进展不断被带回实验室，激发她对下一步计划的构想。

沈娜娜还发现，教育与传播同样是学习的重要部分。她在社团活动中担任讲解员，把化学知识用简单明了的语言讲给新生，帮助他们建立自信并掌握基本操作。在与地方高校和企业的交流中，学院为学生提供实习和联合培养的机会，让她有机会在真实生产环境中理解工艺放大、质量控制与环境保护的实际要点。

这些经历让她认识到，化学不仅是研究的艺术，更是一种服务社会的能力。她开始把个人目标与学院资源结合起来，设定阶段性目标：在大三争取参与一项绿色催化的研究，争取发表论文，或在省级竞赛中取得突破。沈娜娜相信，这些经历会让她在未来的学术或职业道路上走得更稳、走得更远。

同行评议的过程让她学会接受批评，借助他人的观点不断优化研究思路。通过长期的实验与数据分析，她逐渐将理论推导、实验结果和现实需求三者融为一体，体现出科研的综合性与挑战性。

经过一段时间的努力，沈娜娜在学术领域获得了实质性突破。她和团队在本校和省级层面的化学竞赛中取得名次，研究成果以论文形式在学院学报发表。她逐步掌握了研究提案的撰写、数据可重复性的保障以及学术论文的撰写规范。更重要的是，她在实验中培养了严谨的工作态度、细致的观察力和高效的团队协作能力。

对数据的敏感、对实验条件的严格控制、对失误的迅速纠错，成为她职业素养的重要组成部分。这些经验不仅提升了她的技术水平，也让她理解到科研的社会价值正在逐步转化为可感知的成果。

这些年丰富的经历也让她意识到，研究并非局限于实验室。她积极参与校园科普活动，把自己的研究思想转化为易懂的语言，向高中生和公众讲解化学的乐趣与意义。这种传播能力的培养，让她在未来无论从事教学还是科研，都有更广阔的舞台。河南师范大学化学化工学院的资源优势在她身上得到延续：导师的耐心、实验室的先进设备、跨学科的合作机会以及对学生创新精神的尊重，构成她成长的基底。

沈娜娜相信，学校不仅提供知识的翼，更提供承担责任的能力与持续热情的社区。

展望未来，沈娜娜计划继续深造，争取硕博连读的机会，专注于绿色化学与环境催化领域的前沿研究。她希望在未来的职业生涯中，既回到课堂成为能够点燃学生好奇心的教师，也将研究成果转化为可落地的技术与产品，推动地方经济与社会发展。她相信，河南师范大学化学化工学院不仅赋予她知识的力量，更提供了一个让她持续成长、愿意承担责任、保持热情的社区。

沈娜娜的故事，正是许多学子在这所学院成长的缩影，也是学院对每一位追梦者的真诚信任：在这里，热爱可以被点燃，梦想也可以被照亮。

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