当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

屏幕上，红蓝双方激烈对抗、你来我往；电脑前，操作手们屏气凝神、指尖跳跃……仲秋时节，海军某支队参加上级组织的一场兵棋推演比赛，参赛队员有序组织棋盘上的兵力调动，指挥多兵种联合制“敌”。经过一番艰苦鏖战，红方最终取得胜利。

“随着战争形态加速向信息化智能化战争演变，一体化联合作战已成为基本作战形式，这对各级指挥员的综合素质提出了更高要求。兵棋推演具有很强的逼真度，有利于引导官兵在贴近实战的环境中培塑战场思维、提升谋略水平。”该支队领导介绍，为提升官兵军事素养、练强指挥决策能力，他们遴选了一批训练骨干和专业人才，集中组织兵棋推演培训，积极参加各类兵棋推演比赛，在棋盘上的“厮杀”中锤炼协同作战和应急应变能力。近几年，该支队兵棋小队多次在比赛中取得佳绩。

成绩的背后，是官兵持之以恒的努力和付出。第一次参加比赛，兵棋小队因一个微小失误遭到淘汰——发射“鱼雷”时，因队员配合不够默契，“鱼雷”航行时间出现误差，错过了扭转战局的机会。

“兵棋推演并非纸上谈兵，必须站在服务战场需求、服务练兵备战的高度，在一张棋盘上练强指挥本领、练硬作战能力。”赛后复盘检讨时，该支队一名领导一针见血地指出问题所在，要求参赛队员总结经验教训，鼓足干劲、振奋精神，从跌倒的地方爬起来。

该支队兵棋小队领队孙甲麟告诉记者，那次比赛失利后，他们从兵力布势、战略运筹、指挥决策等环节入手，每次模拟训练都按照实战标准完整复刻指挥流程和口令要求，着力营造逼真战场环境，利用兵棋推演锤炼官兵自主研判、自主决策、自主协同能力。

兵棋推演，是在方寸棋盘上展开精算博弈。每个算子都代表一个作战单位，一场红蓝对抗包含数百个算子，它们反映的不仅是作战单位和武器装备，还是速度、弹药量、协同值等指标参数，每一次“调兵遣将”都可能影响战局胜负。

“要打好一场仗，必须对每个算子代表的作战单位、装备参数等了然于胸。”孙甲麟说，为提升棋盘上的作战本领，兵棋小队官兵潜心钻研各类武器装备，每次对抗训练结束都会及时记录“敌”兵力歼灭情况、运用武器种类，总结归纳不同算子的应对策略。

一次次深研精练，一次次复盘总结，兵棋小队官兵实现了读秒命中目标、战机踩点降落等极限操作，为参加兵棋推演比赛积累了经验。为提升队伍的专业化水平，他们还多次前往潜艇训练中心、军队院校等单位，吸收学习先进技术和前沿理论，并借助其专业场地设备开展训练。

“我们研究兵棋，不是为了一场比赛的输赢，而是要让更多年轻官兵在方寸棋盘上学习指挥谋略、树牢战场意识、练强指挥本领，在‘没有硝烟的战争’中加速能力提升。”该支队领导介绍，他们注重发挥兵棋骨干的“种子”和“酵母”作用，带动更多官兵学习利用兵棋系统，更好地服务备战打仗。

兵棋推演为平时练兵备战积累了大量数据，是服务备战打仗的一个生动例证。该支队兵棋小队教练苏晓宁编写制作的兵棋系统操作手册和相关软件，可全面收集每次兵棋推演产生的各类数据，供训练骨干分析和学习。

“这些数据对培塑指挥员的战略思维大有裨益。”谈及兵棋系统的作用，苏晓宁感言，“有了数据支撑，支队制订出不同战场情况下的对抗计划和防御策略。”如今，这些革新成果已成为帮助指挥员研判战场态势、推动战法战术进入作战方案的重要工具。

“不仅如此，兵棋推演还有利于修订完善作战方案、改进问题不足，促进训练质效提升。”该支队兵棋小队骨干余建告诉记者，兵棋推演不仅拓宽了他的战场视野和全局观念，还让他学到了不少其他军兵种作战知识，对体系作战的认识理解更加深刻。

“战场上，把握‘时’与‘势’者胜。兵棋推演是对战场态势的综合模拟，浓缩了地形地物、火器兵力、战法战术等多种要素。”该支队领导介绍，他们将兵棋推演常态运用于日常练兵备战，利用兵棋系统对训练科目、考核内容等进行推演验证，深化了官兵对战术战法的认识和思考，提升了各级指挥员的指挥决策水平。

网络浪潮下的“隐形围栏”：为何十八岁以下需谨慎对待部分软件？

随着互联网的渗透，信息如同潮水般涌入我们的生活，特别是对于正处于生理和心理發展关键期的青少年而言，网络既是知识的宝库，也可能是暗流涌动的“虚拟丛林”。“十八岁以下禁止下载的软件”并非危言耸听的口号，而是基于对青少年身心健康和成长环境的深刻考量。

这些软件，往往披着新潮、有趣的外衣，却可能因為其内容、互动模式或潜在风险，对心智尚未成熟的青少年造成不良影响。

我们首先要明确，所谓的“十八岁以下禁止下载”并非一个绝对的法律禁令（除非特定国家或地区的法律法规有明确规定），更多的是一种行业自律、平台推荐以及家长和社会责任的体现。这些软件可能包含以下几类：

信息呈现极端化或低俗化的平台：例如，一些短视频、直播平台，虽然内容丰富多样，但也充斥着暴力、色情、血腥、低俗拜金等内容，这些内容对青少年价值观的形成可能產生负面甚至扭曲的影响。青少年辨别能力较弱，容易被煽动性、猎奇性的内容吸引，模仿不当行为，甚至产生错误的认知。

高度诱导沉迷的模式：许多游戏、社交软件通过精巧的算法设计，利用奖励機制、社交攀比、碎片化信息推送等方式，极易让青少年沉迷其中，占用大量学习和休息時间，影响学业，甚至导致社交隔离、情绪低落等问题。某些游戏中的虚拟货币、道具交易，也可能诱导过度消费。

可能涉及网络欺凌或不良社交环境的：社交软件特别是匿名或半匿名的平台，为网络欺凌提供了温床。青少年可能遭受语言攻击、谣言诽谤，或被诱导参与不良的社交活动，甚至接触到网络诈骗、不良信息贩卖等。存在隐私泄露和数据安全风险的：一些来路不明或安全性较低的软件，可能存在恶意收集用户信息、滥用个人数据、传播病毒木马等安全隐患。

青少年对此类风险的认知普遍不足，一旦泄露，可能带来经济损失、身份被盗用等严重后果。可能宣扬极端思想或不良价值的：少数不良信息和群体，会利用网络平臺向青少年灌输歧视、仇恨、极端等错误思想，利用其好奇心和辨别能力不足，进行思想渗透和“洗脑”。

理解了这些潜在风险，家长们便能更清晰地认识到“十八岁以下禁止下载的软件”这一概念的重要性。这并非要将青少年与网络完全隔绝，而是要為他们建立一道“隐形围栏”，引导他们在安全、健康的环境中探索数字世界。这道围栏，需要技术工具的辅助，更需要家長智慧的搭建。

许多主流的应用商店和平台已经开始承担起这部分责任，推出了“青少年模式”、“家长模式”等功能。这些模式通常会限制用户接触到不适宜的内容，缩短使用时长，或屏蔽部分高风险功能。例如，在一些短视频平台上，青少年模式下會播放更多科普、艺术、益智类内容，并严格限制使用时间。

游戏平台则会限制充值额度、游戏时长，并屏蔽社交和交易功能。

技术手段终究是辅助，真正的“守护者”是家长。认识到风险，掌握识别，并付诸实践，才能真正做到“守护”。我们将重点探讨家长如何通过科学的安装指南和持续的引导，为青少年构筑一道坚不可摧的网络安全防线。这不仅仅是技术操作，更是关于信任、沟通和教育的综合工程。

“防火墙”与“领航员”：家长必看的青少年软件安装与管理指南

在理解了“十八岁以下禁止下载的软件”背后的深层原因后，家长们最关心的无疑是如何将这些潜在风险降到最低。这需要一套系统性的方法，既包含对数字工具的有效运用（“防火墙”），也需要持续的沟通与引导（“领航员”）。

一、筑牢“防火墙”：技术工具的妙用

优先选择官方和信誉良好的应用商店：无论是手机自带的应用商店，还是主流的第三方应用市场，都应选择正规、有良好口碑的平台。这些平台通常有更严格的应用审核机制，能有效过滤掉部分恶意软件和低俗内容。在下载前，家长可以先自行查看应用的评分、评论，了解其内容和功能。

善用设备的“家长控制”或“屏幕時间”功能：

iOS设备：“屏幕时间”功能允许家长设置内容和隐私访问限制，可以限制安装应用、限制购买、限制访问成人网站，还可以為特定应用设置使用時長。Android设备：大部分Android手机都内置了“数字健康”、“家長控制”等功能，同样可以设置應用限制、使用时长、内容过滤等。

第三方家长控制App：市面上还有许多專业的第三方家长控制App，它们通常提供更细致的功能，如远程监控、位置追踪、应用行为分析、一键禁网等，可以根据家庭需求选择。

为青少年设备开启“青少年模式”：如前所述，许多主流应用（视频、社交、游戏）都提供了“青少年模式”。家长在为孩子安装这些应用后，应立即进入设置，开启该模式。这通常需要家长进行二次验证（如密码、指纹），有效防止孩子自行关闭。务必了解各应用青少年模式的具体功能和限制，并根据孩子的年龄和心智發展進行调整。

设置强密码，并妥善保管：设备的解锁密码、应用商店的支付密码、以及各种重要账号的密码，都应设置复杂且不轻易泄露。家长可以帮助孩子设置，并约定好不与他人分享。这能有效防止孩子自行安装、删除应用，或进行不当的消费。

定期检查应用列表和权限：即使设置了家長控制，也建议家长定期（如每周或每月）检查孩子设备上安装的应用列表。了解孩子正在使用哪些软件，并关注应用的权限设置。有些应用可能會申请不必要的权限，如访问通讯录、麦克风、位置等，家長需要警惕并指导孩子进行合理设置。

教育孩子识别和卸载可疑应用：除了技术上的限制，也要培养孩子的自我保护意识。教导他们如果發现某个應用存在问题（如弹窗广告过多、内容不适、操作异常），应及时告知家长，并学會自行卸载。

二、成為“领航員”：沟通与引导至关重要

技术工具只是辅助，真正能引导青少年健康上网的，是家長的陪伴和教育。

开放、坦诚的沟通：不要将手机、電脑视为“禁区”或“洪水猛兽”。与孩子建立开放、坦诚的沟通渠道，让他们知道，无论在网络上遇到什么问题，都可以放心地告诉父母。主动询问孩子在网上看到了什么，玩了什么，有什么觉得有趣或困惑的地方。

共同制定网络使用规则：与孩子一起商讨并制定一套合理的网络使用规则，包括：

每日/每周的使用時长：结合孩子的年龄、学业压力和身体状况来设定。允许访问的内容类型：讨论哪些内容是适合他们的，哪些是需要避免的。“家园”之外的限制：例如，在用餐时间、睡前一小時，不建议使用电子设备。遇到问题時的應对機制：明确遇到不良信息、网络欺凌或诈骗时，應立即告知家长。

规则的制定應兼顾孩子的意见，这样他们才更容易接受和遵守。

提升孩子的网络素养：网络素养不仅仅是会使用工具，更重要的是能辨别信息、保护自己。家長可以借此机会，教育孩子：

信息辨别能力：如何区分真实信息与虚假信息，不輕信网络传言。隐私保护意识：不随意透露个人信息、家庭住址、学校信息等。网络礼仪：如何在网络上与人友好沟通，避免网络欺凌。版权意识：尊重他人的劳动成果，不盗版。

以身作则，示范良好行為：家长是孩子最好的榜样。如果家长自己沉迷手机，对孩子进行网络限制，效果往往會大打折扣。家長也应合理安排自己的上网时间，展现健康的网络使用習惯。

允许适度的尝试与探索：适度放权，允许孩子在家長指导下，接触一些相对安全、有益的应用。例如，一些科普类App、编程学习软件、优质的教育资源平台。在尝试新事物时，与孩子一同探索，鼓励他们提出问题，共同解决。

“十八岁以下禁止下载的软件”这一概念，是对青少年成长过程中可能面临的风险的预警。而家长，则是守护孩子健康上网的最坚实的“防火墙”和最有力的“领航员”。通过技术工具的合理应用，辅以耐心、开放的沟通和持续的教育，我们就能帮助青少年安全、快乐、有益地航行在广阔的互联网海洋中，让他们真正享受到科技进步带来的红利，而非被其潜在的风险所吞噬。

这是一个需要技术、智慧与爱心并行的过程，也是每一位家长义不容辞的责任。

“比赛夺冠不是终点，而是一个新的起点。”孙甲麟告诉记者，通过此次比赛，参赛队员将把兵棋训练成果转化运用到练兵实践中。据了解，该支队已将兵棋推演纳入教学法集训和年度比武计划，鼓励更多年轻官兵参与，共同探索模拟训练的新方法、新路径。（高 宁 记者 毕笑天　特约记者　茆　琳）

图片来源：人民网记者 吴小莉 摄

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