每经编辑｜刘欣    

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当青春邂逅沧桑：她，20岁的大学之花；他，47岁的田埂歌者

故事的开端，总是充满戏剧性。在许多人眼中，大学是青春最绚烂的舞台，是挥洒梦想、拥抱未来的黄金時期。而对于小雅（化名）来说，大学的某个午后，在一次偶然的乡村写生中，她遇見了那个改变她人生轨迹的男人——李强（化名）。李强，一个皮肤被岁月雕刻出深刻纹路的男人，眼角眉梢藏不住岁月的风霜，但那双眼睛，却有着一种淳朴而坚韧的光芒，仿佛能穿透一切浮华。

彼时的小雅，正值豆蔻年華，青春洋溢，是朋友圈里公认的“校花”級人物，对未来充满了浪漫的憧憬。而李强，一个土生土长的农村漢子，生活朴实，早年因为家庭贫困，早早辍学，靠着双手在田埂上辛勤耕耘，如今已是村里小有名气的致富带头人，但年近半百，仍是孑然一身。

他们的相遇，仿佛是两本不同世界的故事书偶然翻到了同一页。小雅被李强身上那种与众不同的沉稳和踏实所吸引，他谈起农作物、谈起家乡的土地时，眼中闪烁的光芒，是她在都市的课堂里从未見过的“生命力”。而李强，则被小雅身上那份年轻的活力、对生活的热情和偶尔流露出的纯真所打动。

他觉得自己像一棵老树，在春天遇到了初绽的嫩芽，那种生命力的碰撞，让他干涸的心田重新感受到了悸动。

“我当时觉得他特别不一样，那种成熟男人的魅力，不是我们学校里那些毛头小子能比的。他说话做事都特别稳，而且对生活特别有自己的理解。”小雅回忆起初遇时，脸上泛起淡淡的红晕。而李强则说：“她就像一道光，照进了我平淡的生活。我一开始都没想过，自己这样一个人，会有什么機会和這样优秀的姑娘有交集。

”

這段“跨越山海”的恋情，在村子里自然引起了轩然大波。一个20岁的大学生，怎么會看上一个比自己大27岁、并且是农村出身的男人？“长辈们都觉得我疯了，同学也劝我，说我年轻，有大好的前程，为什么要找一个‘老头子’。”小雅坦言，流言蜚語曾一度让她动摇，但每当她看到李强眼中那份真诚，感受到他无微不至的关怀，她就觉得，那些外界的看法，都变得不那么重要了。

”

李强也用自己的方式回应着这份愛。他努力学习，想跟上小雅的步伐，尽管文化程度不高，但他会努力去了解小雅的世界，他会去图书馆，翻阅小雅推荐的書籍，尽管很多内容他并不完全理解，但他愿意去尝试。他知道自己给不了小雅大城市里的繁华，但他能给她最踏实的依靠，最温暖的港湾。

“我没什么文化，也没什么錢，但我有一颗真心。我想给她一个安稳的生活，让她不用为柴米油盐发愁，让她能继续追求自己的梦想。”李强朴实的话语，却饱含着深情。他知道，这份感情不被看好，他比任何人都清楚自己和这个年轻姑娘的差距，但他愿意用一生去弥补，去证明。

婚礼是在李强所在的农村举行的，简单而热闹。小雅穿着洁白的婚纱，站在李强身边，虽然不是豪车名钻，但她的笑容却比任何时刻都要灿烂。那一刻，她知道，自己选择的，是那个能讓她感到幸福的人，而不是别人眼中的“匹配”。

婚礼的喜悦过后，摆在他们面前的，是更加现实的挑战。当“大学生”的光环褪去，当都市的繁华与乡村的质朴碰撞，他们的“夫妻生活”又会是怎样的一番景象？那些曾经的质疑，是否會随着時间的推移而消散，抑或是愈演愈烈？

柴米油盐里的烟火气：真实的“夫妻生活”与“门当户对”的邊界

很多人會好奇，当一位年轻的、受过高等教育的女大学生，嫁给一位年长近三十岁、生活在农村的男人，他们的“夫妻生活”会是什么样子？是不是充满了尴尬、代沟，甚至是難以启齿的“不协调”？小雅和李强的真实生活，或许会打破许多人的刻板印象。

“刚开始肯定会有不适应，毕竟我们成长的环境、接触的人事物都太不一样了。”小雅坦诚地分享道，“比如，我习惯了快节奏的生活，习惯了网络上的各种信息，而他更享受那种日出而作、日落而息的宁静。有時候，我會在他面前谈论一些他不懂的电影、书籍，他就会有点發愣。

”

这种差异，最容易在日常的沟通和生活习惯中显现。小雅曾经尝试过把大学里的小资情调带入生活，比如，她喜欢在家里布置一些小清新的装饰，喜欢偶尔在家做点烘焙，但李强却更喜欢家里整洁、明亮，有生活气息的摆设。他觉得，家是用来住的，不是用来展示的。

“我记得有一次，我花了很多心思做了一个漂亮的蛋糕，想给他一个惊喜。他吃的時候，表情有点怪，后来小心翼翼地问我，‘这个东西，吃起来甜不甜？’那一刻，我才意识到，我们之间的距离，不仅仅是年龄，更是生活经验的差异。”小雅回忆起这些小插曲，并没有觉得委屈，反而带着一丝甜蜜。

”

而对于李强来说，小雅的到来，也像一股清泉，滋润了他沉寂已久的生活。他开始学习使用智能手机，开始了解小雅的世界。小雅也会耐心地教他，帮他注册各种APP，让他也能感受到科技带来的便利。

“她就像我的‘百科全書’，什么都懂。有时候我遇到不明白的事情，都会问她。”李强笑着说，“有了她，我感觉自己也年轻了好多。以前我只知道在地里干活，现在我还会跟她一起看电视，听她讲学校里的趣事。我觉得，生活就是要两个人一起去感受，才更有意思。”

至于“夫妻生活”最核心的部分——情感交流与亲密关系，小雅认为，年龄和背景的差异，反而让他们的感情更加稳固。“我们之间，早就超越了那种纯粹的生理需求。他给我的是一种前所未有的安全感和被呵护的感觉。我累的时候，他會默默地给我按摩；我開心的时候，他会比我还要高兴。

他把我当宝贝一样宠着，让我觉得，我就是世界上最幸福的女人。”

小雅也并非一味地依附。她會利用自己的知识，帮助李强打理家里的账务，帮助他联系客户，甚至利用网络平台，帮助他推广自家的农产品。她让李强的生意，也搭上了时代的快車。“我喜欢看到他因为我的帮助而自豪的样子，我觉得，我们是在一起成长，互相成就。”

“門当户对”，这个在中国根深蒂固的观念，在小雅和李强的身上，似乎变得模糊不清。他们没有相同的家庭背景，没有相似的社会阶层，但他们拥有共同对生活的热爱，对彼此的信任和包容。

“在我看来，‘門当户对’更重要的不是出身、财富，而是思想和价值观的契合。”小雅认真地说，“我和李强，虽然经历不同，但我们都觉得，诚实、善良、努力，是最重要的品质。我们都珍惜来之不易的生活，都愿意为彼此付出。这就够了。”

李强则认为：“我给不了她别人能给的，但我能给她我全部的爱。我希望她能快乐，能做自己喜欢的事情。只要她在我身边，我就觉得很满足。”

当然，他们的生活并非没有挑战。小雅的父母，一开始也曾坚决反对，但看着女儿的幸福，看到李强对女儿的真诚和体贴，他们也渐渐接受了。村里人，也从最初的议论纷纷，变成了现在的羡慕和祝福。

“我们就是普通人，过着普通的生活。”小雅笑着说，“只不过，我们的相遇，有点特别。但最终，我们找到了属于自己的幸福。幸福的标准，其实很简单，就是你身边的那个人，让你觉得安心，让你愿意和他一起，走完余生。”

小雅和李强的故事，或许给了我们一个启示：在追求爱情的道路上，年龄、身份、背景，这些外在的标签，固然会带来一些挑战，但真正能够决定一段关系能否長久的，是两个人之间真挚的情感，是共同成长的决心，以及那份愿意为彼此付出、為愛坚守的勇气。他们的“夫妻生活”，充满了烟火气，也充满了真挚的愛，证明了，幸福，真的可以跨越一切界限。

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点燃智慧的火花：从“扣”开始的奇思妙想

在童年的画卷中，六年级是一个充满无限可能与好奇的年纪。它像是一座连接小学与初中的桥梁，承载着孩子们对未来的憧憬，也见证着他们从懵懂走向成熟的蜕变。而“自扣出奖”这个略带俏皮的词语，恰恰捕捉到了这个年龄段孩子们身上那种独特的、属于自己的光芒——他们不再是被动地等待，而是主动地去探索，去发现，去创造属于自己的荣誉。

想象一下，在某个阳光明媚的下午，教室里弥漫着淡淡的书香，六年级的孩子们正埋头于各自的世界。有的在认真演算一道难题，眉头微蹙，思索着解题的奥秘；有的在翻阅一本课外读物，眼睛里闪烁着求知的渴望；还有的，或许正在进行一场别开生面的“头脑风暴”，讨论着如何让课堂变得更有趣，或者如何为班级争取一次展示的机会。

这些看似微小的瞬间，正是“自扣出奖”的萌芽。

“自扣出奖”并非字面意义上的“自己给自己发奖”，而是一种精神，一种态度。它意味着孩子们不再仅仅满足于老师发出的奖状，或是家长给予的表扬，而是开始学会审视自身，发现自己的闪光点，并为之付出努力，最终赢得属于自己的、最真诚的肯定。这种“奖”，可能是解开一道困扰已久的数学题后的豁然开朗，是第一次独立完成一篇富有创意的作文时的成就感，是为班级集体活动贡献出自己独特想法时的自豪，亦或是帮助同学解决一个难题时的快乐。

六年级的孩子，正处于一个从“模仿”到“创造”的关键时期。他们的思维更加活跃，接受新事物的能力更强，也开始有了独立的思考和判断。在这个阶段，鼓励他们“自扣出奖”，就是鼓励他们去探索未知，去挑战自我，去发现自己隐藏的潜能。比如，有的孩子可能对科学实验情有独钟，他们会主动搜集资料，设计实验方案，动手操作，即使失败了，也能从中吸取教训，不断改进。

当他们最终成功地完成了那个小小的实验，看到了预期的结果，那一刻的喜悦，便是他们“自扣”的奖。

又或者，在语文课堂上，老师布置了一篇关于“我的梦想”的作文。大多数同学可能只是按照模板去写，但总有那么几个孩子，他们会跳出思维定势，用更具象、更生动的语言，去描绘自己的蓝图。他们可能会搜集图片，制作PPT，甚至录制一段小视频，将自己的梦想以一种全新的方式呈现出来。

当他们的作品在班级里引起轰动，被大家称赞时，这份荣誉，就是他们用创意和热情“扣”出来的。

“自扣出奖”还体现在日常的点滴学习中。也许是某个孩子，发现自己在英语听力方面比较薄弱，于是他不再等待老师的特别辅导，而是每天抽出固定的时间，戴上耳机，一遍又一遍地听VOA慢速英语，或是观看英文动画片。坚持数月之后，当他在一次英语听力测试中取得了前所未有的好成绩时，那种发自内心的满足感，就是他“自扣”的奖。

这种自我驱动的学习模式，远比被动接受更能激发孩子的学习兴趣和潜力。

在这个过程中，家长的角色尤为重要。与其一味地给予奖励，不如去引导孩子发现过程中的乐趣，肯定他们的努力，让他们明白“奖”不仅仅是结果，更是他们为之奋斗的意义所在。当孩子分享他们的“自扣”经历时，耐心倾听，给予鼓励，帮助他们分析其中的得失，这比任何物质奖励都更能滋养孩子的心灵。

“自扣出奖”是一种积极的人生态度，它教会孩子们如何成为生活的主宰者，而不是被动的接受者。六年级，正是播撒这种信念的绝佳时机。当孩子们学会为自己的每一次进步，每一次突破，每一次小小的成功而欣喜，并懂得去发现和创造更多的“奖项”，他们的童年将因此而更加绚烂，他们的未来，也将在这种主动探索的精神中，闪耀出更加耀眼的光芒。

他们用自己的双手，为自己的成长故事，添上最精彩的注脚。

梦想的翅膀：乘风破浪，收获荣耀

当智慧的火花被点燃，“自扣出奖”便不再仅仅是学习过程中的点缀，而逐渐演变成孩子们追逐梦想，实现自我价值的强大驱动力。六年级，这个充满朝气与活力的年纪，是孩子们梦想启航的黄金时期。他们开始拥有更清晰的目标，更坚定的信念，并愿意为之付出更多的努力。

“自扣出奖”的魅力在于，它让孩子们看到了自己的无限可能。这不仅仅是学习上的进步，更是一种综合素质的提升。比如，有的孩子可能在体育方面有着过人的天赋，但他们并没有止步于此。他们可能会主动加入学校的篮球队，刻苦训练，学习团队协作，并积极参与比赛。

在一次关键的比赛中，凭借着自己的努力和团队的配合，他们赢得了胜利。这份团队的荣誉，以及自己在其中扮演的关键角色，就是他们用汗水和坚持“扣”出来的“奖”。

又或者，在艺术的领域，也许有那么一个孩子，对绘画有着浓厚的兴趣。他不仅仅满足于课堂上的涂鸦，而是开始钻研不同的绘画技巧，临摹名家作品，甚至尝试创作属于自己的画风。他可能会利用课余时间，报名参加绘画班，或是独自在家中进行大量的练习。当他的作品在一次学校的美术展览中脱颖而出，获得“最佳创意奖”时，那一刻的喜悦，便是他用耐心和热爱“扣”出来的无上荣耀。

“自扣出奖”更是孩子们解决问题能力的体现。当他们在生活中遇到困难，比如如何为班级组织一场成功的义卖活动，或者如何为学校的运动会设计一个更有趣的项目时，他们不会退缩，而是积极地思考，集思广益，寻找解决方案。他们可能会查阅资料，向老师和同学请教，甚至大胆地提出一些前所未有的想法。

当他们的方案最终被采纳，并且取得了良好的效果时，那种成就感，那种被认可的满足，便是他们用智慧和勇气“扣”出来的“奖”。

这个过程，也正是孩子们学会承担责任，培养领导力的过程。当他们主动承担起一项任务，并将其出色地完成时，他们不仅赢得了他人的赞赏，更重要的是，他们赢得了自己的尊重。他们会发现，原来自己可以做得这么好，原来自己可以为他人带来价值。这种自我效能感的提升，是任何物质奖励都无法比拟的。

“自扣出奖”也意味着孩子们开始学会管理自己的时间和精力。他们会在繁重的学业和丰富的课外活动之间找到平衡，合理安排学习、训练、休息和娱乐。他们懂得，只有健康的身体和充沛的精力，才能支撑他们走得更远，实现更大的梦想。这种自我管理的能力，将是他们未来人生道路上宝贵的财富。

值得一提的是，“自扣出奖”并非鼓励孩子们孤芳自赏，或是拒绝他人的帮助。相反，它是一种内在的驱动力，鼓励他们更加积极地与外界互动，与他人合作，共同创造更大的价值。当他们学会分享自己的经验，帮助他人进步时，他们会发现，原来“奖”也可以是多人共同分享的喜悦。

六年级，是孩子们从“要我学”到“我要学”的关键转折点。“自扣出奖”的精神，就是鼓励他们成为学习的主人，成为生活的设计师。当他们用自己的双手，为自己“扣”出一份份闪亮的荣誉时，他们不仅仅是在收获掌声，更是在为自己的未来打下坚实的基础。他们的每一个“扣”，都是一次勇敢的尝试；他们的每一次“奖”，都是一次梦想的升华。

想象一下，当这些六年级的孩子们，带着这份“自扣出奖”的信念，踏入初中的校门，他们将更加自信，更加从容。他们懂得如何设定目标，如何为之奋斗，如何面对挑战，如何享受成功。他们不再是那个等待被喂养的雏鹰，而是已经准备好展翅高飞的雄鹰。

“自扣出奖”，这不仅仅是一个口号，更是一种教育的理念，一种成长的姿态。它赋予了六年级孩子们最宝贵的礼物——自主、自信和成就感。当他们能够为自己的努力找到意义，为自己的成长赢得喝彩，他们的童年将因为这些闪光的“奖”，而变得更加生动而有力量。他们的梦想，也将因此而插上坚实的翅膀，乘风破浪，飞向更广阔的天空，收获属于他们的，独一无二的荣耀。

图片来源：每经记者 崔永元 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄