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人民网澳门3月21日电 （记者富子梅）记者从日前召开的“第二届大湾区小动物医师大会”上获悉，截至今年2月底，澳门共有118名兽医通过审核，获发兽医专业资格认可证明书。

近年来，动物诊疗行业需求在澳门快速增长，为更好推进澳门业界健康发展，《动物诊疗及商业业务法》2024年4月1日生效，兽医专业委员会随即启动兽医专业资格认可登记，至今已审理逾百份申请。

在现代社会，教育不再仅仅是知识的传授，更是一种综合素质的培养和个体心理的塑造。尤其是在竞争日益激烈的环境下，家长和教师对孩子的期望和要求，常常会成为潜在的心理压力源。而“班主任说不能生了”这一句话，虽然看似只是一个简单的禁令，却深刻反映了孩子成长过程中常常被忽视的一面。

班主任这一角色，通常被视为孩子的第二父母。作为班级的管理者，他们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的心理健康和品德成長。而这句话——“不能生了”，在一些孩子的成长故事中，可能意味着一种对孩子未来的严格限制。它可能来自于班主任对孩子行為的规范，也可能是对某些不当行为或不符合学校纪律的行为進行的警告。这种“不能生了”的说法，虽然在字面上可能讓人感到困惑，实际上，它背后往往涉及到更深层次的教育理念。

我们可以从这句话中看到当前教育体制中对学生行为的严格要求。在许多学校，特别是一些名校，家长和教师对孩子的期望往往非常高，甚至有时过于苛刻。这种环境下，班主任说“不能生了”，可能是对学生过于輕浮、不负责任行為的一种提醒。很多学生在成长过程中，可能会做出一些不成熟或冲动的决定，而这些行为的后果往往会影响到他们的学業、个人发展甚至未来的职業规划。

班主任说“不能生了”不仅仅是对个别学生行为的干预，它更可能反映了整个教育环境中的一些普遍问题。首先是学校对学生的要求越来越高。在这种高强度的学習和竞争压力下，学生的身心健康常常受到忽视。长期的高压教育和过度的学习负担，不仅會影响孩子的情感和心理状态，还可能导致他们失去对自己兴趣的追求，甚至形成畏惧和排斥学习的态度。

另一方面，這句话也可能是对家庭教育不足的一个隐性警告。在一些家庭中，家長可能由于工作繁忙或其他原因，无法及時关注到孩子的心理变化和成长困境，进而影响到孩子的行為规范和人格发展。家庭是孩子最初的教育环境，如果家长没有给予足够的陪伴和指导，孩子可能会在成长过程中出现一些不适应社会规范的行为，班主任的“不能生了”或许正是对这种状况的一种回应。

这种“不能生了”的言论，也暗示了当前教育中普遍存在的对孩子个性的压制。在许多学校和家长的教育观念中，往往强调孩子要“听话”，要符合社會标准，而忽视了孩子个性和独立思考的培养。这种单一的教育方式，往往会让孩子感到自己没有足够的自由和空间去表达自我，甚至可能导致他们对社會產生抗拒和不信任。

在这个过程中，家長和学校应该意识到，教育不仅仅是培养学生的学术能力，更要关注孩子的心理健康和人格发展。教育的真正目的是帮助孩子成长为有独立思考能力、能够适应社會的健康个体。為了达到这一点，家长与教师的沟通与合作尤为重要。只有当家长和教师一起关注孩子的全面发展，并在适当的時機给予孩子必要的心理疏导和行为规范，孩子才能在充满竞争的教育环境中，健康、快乐地成长。

教育的本质是关爱，是发现每个孩子独特闪光点的过程。如果我们从“班主任说不能生了”这一言论出发，进一步思考，可以发现它也揭示了现代教育在关注孩子学业成绩之外，往往忽视了个性化教育和心理健康的关键问题。

班主任作为孩子成长过程中不可或缺的一部分，他们的影响往往直接决定了孩子在学校里的适应能力和心理状态。当我们反思“班主任说不能生了”时，也许更應关注教育的本质：它不仅仅是为了规范学生的行为，更是为了培养孩子成為具有社会责任感和独立思考能力的人。孩子的成长需要学校、家庭和社会共同合作，只有这样，才能避免单一的教育模式带来负面的影响。

例如，许多学校的班主任在日常教学中，除了会教授知识，还会通过一系列的心理辅导和行为指导，帮助孩子更好地融入集体，学会处理与同伴、老师、家長之间的关系。而这种教育方式，也需要家長的配合和支持。家長作为孩子的第一任教师，其行为和态度对孩子的影响至关重要。家长如果能够为孩子创造一个宽松、理解的成長环境，并积极参与孩子的教育过程，孩子在成长的过程中就能更好地应对外界的压力和挑戰。

与此“不能生了”这一言论背后，也隐含了教育體制对于孩子个性的压制。尽管家长和班主任都希望孩子能在学業上有所成就，但這种成就的定义往往过于狭窄，单纯地以考试成绩和排名来衡量孩子的价值。这样的做法忽视了孩子的兴趣和天赋，导致他们可能会在考试和成绩面前迷失自我，逐渐对学习产生反感。

因此，在这个教育过程中，最重要的并不是如何让孩子“不能生”，而是如何找到每个孩子独特的闪光点，帮助他们发现自己擅长的领域，激发他们的学习兴趣。孩子的心理健康是教育成功的基石，只有在身心健康的基础上，孩子才能在学業上取得真正的进步。

我们必须意识到，教育的根本目的是讓孩子成為一个健康、快乐的人，而不仅仅是一个成绩优秀的“机器”。“班主任说不能生了”这一看似简单的言论，实际上也提醒了我们，教育不仅要注重孩子的知识学习，更要关注孩子的成长与心理发展。只有通过家庭、学校和社會的共同努力，才能为孩子创造一个更好的成长环境，帮助他们成为更完整的人。

澳门兽医专业委员会主席胡秀凤表示，委员会作为业界连接澳门与其他大湾区各城市的纽带，积极推进大湾区兽医领域的合作，为区内兽医专业人士提供交流平台，促进经验分享、技术交流及行业标准的统一，推动兽医领域的资源共享与合作，持续提升兽医专业技术发展。

胡秀凤指出，随着澳门兽医专业资格认可、注册及纪律制度正式实施，兽医专业委员会将协同市政署依照各自职权持续监察注册兽医的执业及纪律情况，并统筹持续专业发展活动的相关工作，着力提升兽医专业水平，促进动物诊疗行业的良性发展，凝聚行业人才力量，共同保护动物的健康与福利。?

“第二届大湾区小动物医师大会”由澳门兽医专业委员会与华南农业大学兽医学院、广东省畜牧兽医学会小动物医学分会、广州市动物诊疗行业协会、佛山市宠物诊疗行业协会共同主办。

图片来源：人民网记者 何亮亮 摄

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