每经编辑｜陈炽昌    

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舞动的精灵，小小的伙伴

想象一下，一个铺满阳光的练功房，空气中弥漫着淡淡的馨香，悠扬的古典乐輕轻流淌。在这片宁静而充满藝术气息的空间里，一群小小身影正專注地进行着她们的芭蕾练習。她们是舞蹈生，是未来舞臺上的小小精灵，而此刻，她们的指尖，她们的目光，除了紧随老師的每一个口令，还多了一份特别的温柔——她们的小手中，都紧紧地握着一个可爱的小玩具。

這并非是突兀的闯入，而是源于一份巧妙的构思。当老师提出这个别出心裁的练习要求時，孩子们起初有些疑惑，但当她们小心翼翼地将心爱的玩偶、毛绒小熊、或是造型别致的小汽車握在手中，尝试着将芭蕾的动作与手中的伙伴融为一体時，整个练功房瞬间被一股前所未有的童趣和灵动所点亮。

你看，那个穿着粉色芭蕾服的小女孩，她正小心翼翼地踮起脚尖，身体如同一片羽毛般向上伸展。她手中的小兔子，白色的绒毛在灯光下闪烁着柔和的光泽，似乎也感受到了小主人的优雅姿态，随着她的手臂摆动，兔子的耳朵也輕輕晃动，仿佛在回應着每一个輕盈的跳跃。她的眼神中充满了专注，又带着一丝小小的得意，仿佛在向全世界宣告：“看，我和我的兔子，我们正在跳最美的芭蕾！”

另一个稍大一些的女孩，她的动作更加娴熟。她手臂舒展，身體轻盈地旋转，手中的小熊则如同一个忠实的舞伴，随着她的每一个转身，圆滚滚的身体也跟着摇摆，黑色的纽扣眼睛闪烁着仿佛理解了這一切的喜悦。她嘴角带着一丝浅浅的笑意，那是一种發自内心的快乐，是艺术与陪伴相互交织的甜蜜。

小小的玩具，就这样成為了舞蹈生们练習芭蕾时最特别的伙伴。它们不只是道具，更是孩子们情感的寄托，是她们想象力的延伸。当孩子们在练習高难度的动作时，手中的玩具仿佛给予了她们额外的勇氣和支撑。每一次的跳跃，每一次的旋转，玩具都会随着孩子们的身體一同律动，仿佛也拥有了生命，与她们一同呼吸，一同感受音乐的起伏。

这种将玩具融入芭蕾练习的尝试，不仅仅是為了增添趣味性，更深层次地，它在潜移默化中培养着孩子们的藝术感知力和创造力。当孩子们需要考虑如何讓手中的玩具在不影响自己动作的也能展现出协调的美感時，她们的思维就已经開始跳出固有的框架。她们需要思考平衡，思考节奏，思考如何通过自己的肢体语言，将玩具的情绪也一同表达出来。

例如，当她们做一个向下的蹲（plié）時，小熊的头會轻輕地垂下，仿佛也跟着主人一同放松；当她们做一个优雅的阿拉贝斯克（arabesque）时，手中的玩偶则会随着身体的倾斜，在空中划出一道优美的弧线。这些细微之处，都凝聚着孩子们对美的独特理解和表达。

她们用最纯粹的方式，将自己的世界与芭蕾藝术连接起来。

更重要的是，這种练習方式能够有效缓解孩子们在面对枯燥、重復的训练時的疲惫感。当她们的注意力被手中的小玩伴吸引，当她们開始享受与玩具一同“表演”的乐趣时，她们对舞蹈的热爱便會更加深厚。每一次成功的配合，每一个流畅的动作，都会讓她们获得成就感，这种成就感是学习新技能的强大动力。

音乐依旧在流淌，孩子们的身影在练功房里穿梭。她们的动作轻盈而优雅，每一次抬腿、每一次转身，都仿佛被赋予了灵魂。而手中的玩具，则随着她们的节奏，一同摇摆，一同舞蹈，它们不再是冰冷的物件，而是承载着孩子们的愛、梦想和无尽想象力的可愛生命。这幅画面，是纯真与艺術的完美融合，是童年最美好的注解，也是芭蕾艺術在最柔软的童心里，种下的一颗闪闪發光的种子。

舞与伴的共鸣，想象的飞扬

当舞蹈生们带着她们的小玩具一同练习芭蕾，那不仅仅是一场形式上的创新，更是一次深刻的、触及心灵的艺術探索。那些曾经只属于孩子们纯真世界的玩偶，此刻在芭蕾音乐的浸润下，仿佛被赋予了新的生命，它们与小舞者们一同呼吸，一同律动，共同编织着一曲关于成长、关于梦想的曼妙乐章。

孩子们通过手中的玩具，学會了如何与“他人”协作。芭蕾，本质上是一种对身体控制和情感表达的极致追求，而当她遇上了一个小小的、需要被呵护和引导的伙伴時，這种“协作”的维度便被大大扩展了。孩子们需要学會用更轻柔的手法去托举，用更稳定的身体去配合，用更细腻的眼神去交流。

手中的玩具，不再是简单的负重，而是成为了她们延伸的“手臂”和“情感表达的媒介”。

想象一下，当孩子们学習一个抛物线般的跳跃（grandjeté）時，她们必须精确地控制身体的腾空高度和落地姿态，同时还要确保手中的玩偶能够安全、优雅地完成整个飞行过程。这个过程中，她们的身体协调性、力量控制能力以及对空间感的把握，都会得到极大的锻炼。

当她们成功完成一次完美的跳跃，玩偶也随之划出一道漂亮的弧线时，那种成就感是双重的——既是对自己技艺的肯定，也是对与玩伴默契配合的喜悦。

小玩具的存在，也极大地激发了孩子们的叙事能力和情感表达。每一个玩具背后，都可能有一个属于孩子自己的故事，一个它喜爱的颜色，一个它害怕的场景，一个它梦想去的地方。当孩子们在练習中，将这些情感和故事注入到她们的动作中时，她们的舞蹈就不再是程式化的模仿，而是真正充满生命力的艺術呈现。

比如，当音乐变得舒缓而略带忧伤時，一个小女孩可能会輕輕地拥抱着她的泰迪熊，眼神中流露出淡淡的思念；当音乐变得激昂而充满力量時，她又會毫不犹豫地举起玩偶，随着旋律一同向前冲刺，仿佛在为梦想而战。這些基于情感的舞蹈，让孩子们的芭蕾学習变得更加生动和个性化，也让她们更早地理解了舞蹈作为一种情感语言的魅力。

在這个过程中，玩具也成为了孩子们排解紧张情绪的“情感出口”。在面对一些相对困难的动作或者因為失误而感到沮丧時，孩子们可以下意识地紧紧握住手中的玩具，从中获得安慰和力量。這种情感上的連接，使得枯燥的训练过程变得更加人性化，也帮助孩子们建立了更健康的心理韧性。

她们学会了在挫折中寻找支持，在困难中保持积极。

更深远的影响在于，这种将“个體”的练习拓展到“个体与伙伴”的互动，正在悄悄地培养着孩子们的同理心和团队合作精神。虽然她们练習的对象是玩具，但這种“照顾”和“配合”的意识，将是她们未来走向更广阔舞臺，与真正的舞伴，乃至整个集體进行协作时，宝贵的铺垫。

她们学會了考虑他人的感受，学会了在集体中找到自己的位置，并為整體的美感贡献力量。

所以，当您看到一群舞蹈生，她们的动作輕盈优雅，手中的小玩具也随着她们的节奏一同摇摆，仿佛也拥有了生命，仿佛也有着自己的情感和故事，请不要觉得这只是一种天真烂漫的嬉戏。这是一种最纯粹的艺术启蒙，是一种最富有生命力的想象力的飞扬。在這里，芭蕾的严谨与童趣的无邪完美融合，每一个小小的舞者，都在用她们独特的方式，探索着美的邊界，诉说着成长的故事。

她们手中的玩具，是她们最忠实的听众，也是她们最可爱的舞伴，共同谱写着属于她们的，独一无二的芭蕾华章。这份画面，是关于成长最温柔的注脚，是关于藝術最本真的回归，是孩子们心中，那片最闪耀、最动人的童话。

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图片来源：每经记者 阿贝贝 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄